J J -progresa Dineccin eDiToRIAL Prot. Rodolfo Hidalgo Caprile Magister en Disefio Instruccional Pontificia Universidad Catdlica de Chile Doctor (6) en Educacién Universidad Academia de Humanismo Cristiano Jerarura De AREA Mg. Cristian Gémera Valenzuela Licenciado en Ciencias con mencién en Matemética Universidad de Chile Mag(ster en Didactica de la Matemética Pontificia Universidad Catdlca de Valparaiso Epicion, Prof. jaime Avila Hidalgo Licenciado en Educacién Matematica y Computacién Universidad de Santiago de Chile ‘AuToRia Prof, Deyse Vasquez Rodriguez Licenciada en Educacion y Pedagogla en Matemética Universidad Metropolitana de Ciencias de la EducaciénEl nuevo proyecto PROGRESA Resolucién de problemas A es una obra colectiva, ‘reads y cisefiada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana. Direccién editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile Subdireccién de contenides: Ana Marla Anwandter Rodriguez Correccién de estilo: Alejandro Cisternas Ulloa Documentacién: Paulina Novoa Venturino Cristian Bustos Chavarria Gestién de autorizaciones: Maria Cecilia Mery Zihiga Subdireccién de arte: Maria Verénica Romén Soto Disefio y diagramacion: Fernanda Carr Villalén Sandra Pinto Moya llustraciones: Archivo Santillana Produccién: Rosana Padila Cencever © 2013, 5 PRINTED IN EHLE,tmovss en hie pr Guoiorpie SANTILLANA ean res C OoCoogoOOt ( O0OooO0oC ¢ ce OC (ISIIIIISSSSNSSSSSNS9 CoS PRESENTACION = progresa ‘Querido estudiante: El nuevo proyecto PROGRESA Resolucién de problemas A ha sido creado con el fin de entregarte herramientas cies para que puedas desarrollar la habilidad de razonamiento materndtico en la resolucién de problemas sobre los contenidos més relevantes de este nivel, organizados segin los Objetivos de Aprendizaje de las Bases Curricuiares del Ministerio de Educacién. En las préximas paginas se proponen y ejercitan diferentes estrategias de resolucién de problemas, con el propdsito de enriquecer tu pensamiento creativo e incentivar tu curiosidad, ‘Ademés, podrds crear problemas y evaluar la conveniencia de las esstrategias que se presentan, dependiendo del contenido y del tipo de problema. Te invitamos a trabajar con entusiasmo y a resolver todos los problemas que encontrards en este texto, para que amplies tus conocimientos ytite Unidad 1 * Némeros y operaciones C ee Contenido ee ee ene iO CEC C CHG ( Se Y z = Representacién simbali ww 4) _|Patenesrepeeot Represercon pics _ bodesUnidad 3 + Geometria =r SER ea - Representacién pictérica de la situaci6n Representacién simbdlica: lista organizadora = Evaluacién = 1 Ubicacién espacial Unidad 4 ¢ Medicion Leccién re Estrategias de resolucién de problemas | Pagina "= Representacién simbdlica: calendario 7 1 __Ublacién temporal _ Representacién simblica: tabla organizadora oS = Evaluacién 78 Unidad 5 « Datos y probabilidades Ea ors me - Construccién de Pee ee Tele Mae pera 80 ‘de conteo. ‘ E -Evaluacién 94Resolucion de problemas (Una estrategia es la manera de abordar un problema y encontrar su solucién. La eleccién de una estrategia ‘forma parte de la resolucién del problema, y para resolverlo también es necesario saber cémo y cuindo Utiizar cicha estrategia. ey A caninuan ta presence ua colina @ con esvaegis y ora @ con su repecia represertac6n. Une casein con sreesenadon repo OQ Modelo de barras Color Preferencias = Construir una tabla ISlépices __? lépices iCémo supiste que esa era la representacién de la estrategia? En el siguiente esquema se presenta una secuencia de pasos para resolver problemas y las preguntas quete debes hacer para lograr ese objetivo. amy {Cules son los datos del problerna? = c identifica los datos y la pregunta del prablema [| :Qué es lo que te preguntan? Y cep __y| ste problema es siritara otro que hayasresuelto? «= | Eig una estratgia para resoverel problema |"> | 1Qué esate vasa utza? | (ET | 1Cémo utiizas la estrategia para resolver este problema? i ‘>| iCémo puedes justicar los procedimientos realzados en a fouls. la urllzacin de la estrategia? Paso 4] {Hay algin otro modo de resolver el problema? Y Comprueba ‘Tu respuesta es coherente con el contexto del problema? | _ er teOrganizacion del texto E| nuevo proyecto PROGRESA Resolucién de problemas A se organiza en 5 unidades con 2 0 3 lecciones cada una. En cada unidad encontrarés: * Analisis de un problema resuelto El objetivo de estas péginas es presentar, a partir de un problema resuelto, estrategias para la resolucién de problemas sobre un contenido determinado. Nombre dela unidad | Numero de laleccién | Registro, correspondiente a un | relacionada con el de la fecha je terdtico, contenido trabajado. Expliitacién de los contenides trabajados en la resolucién del problema. Fase ! Psst Se detalian las estrategias utilzadas en un problema | | resuelto i : u TT i Problema resuelto Se destaca el planteamiento yla aplcacién de una de las estrategia en los Pasos 2 y 3, asicomo la apicacién de otra estrategia en el Paso 4, para comprobar la solucién del problema. ——* Completacién de la resolucién de un problema. Fl objetivo de estas paginas es evaluar, a partir de la completacién de un problema, ls estrategias utlizadas en la resolucin EVALUOLA ues) Evaluacién de las estrategias utiizadas, + Resolucién de problemas propuestos 1 objetivo ce estas adginas es aplicar una de las estrategias de resolucién de problemas presentadas, reforzando uno de los pasos. 2 SS Sk | E _ oe* Creacién de problemas El objetivo de estas paginas es crear y resolver un problema utilzando una de las estrategias trabajadas en la unidad. Redaccién Situacion del problema propuesta para la creacién del problema, -. seer + Resolucién ener Sirouene Eleceién del contenido y la pregunta necesarios para la creaci6n det problema, + Evaluacién El objetivo de estas paginas es evaluar la comprensién de las estrategias y a estructura de un problema. cee Problemas Acooterenmetiar' =" | propuestos de selecelén miiltiple a partic el problema.Numeros y o; Problemas: Numeros hasta el 20 Analiza la resolucién del siguiente problema. 1. ,Quién tiene mayor cantidad de lépices? ~ Mas elementos O ti O 14, Hay 4 siles y 2 mesas 5 Hay més sillas que Y mesas 4.05 mayor que 2 Menos elementos | GEELID lcentifica tos datos y la pregunta del problema Menor que. Datos: A tiene 11 ldpices. O Hay 4 sillas y 2 mesas O® eee 16 lapices, Y Hay menos mesas ‘que sillas O 2 es menor que 4 tiene 14 ldpices. Pregunta: ;Quién tiene mayor cantidad de Kipices? (EE Elige una estrategia para resolver el problema Dibujo de la cantidad de Y lépices que tiene cada nif. Unidad Niners operacentsEEE Resueive Psu 7zde8 Representacién By cocceeceecee ei Esta estrategia puede ayudar a interpretar @ocececcsceeceece 2227 problema @ cececceeccecece eet se dibujaron circulos iguales para representar cada & tiene mas lépices. cantidad, alineados de tal manera que la representacién més @& tiene mayor cantidad de lépices. larga es la mayor. Representacién ‘Comprueba eed Representacién bésica que permite Utiizando bloques base Visualizar el problema. 10, palos de helado u otro En este ejemplo se material. debe representar con material concreto cada cantidad. “1 SE & 6 Ce cee 1) cr Respuesta: Quien tiene mayor cantidad de lépices es & — iffCompleta la resolucién del siguiente problema. 2. Se tienen las siguientes tarjetas con digitos: ooo {Cudl es el menor ntimero que se puede formar utlizando solo dos de ellas? Uy EEEFP dentifica los datos y la pregunta del problema — Datos: Tres tarjetas con los digitos 0, 1 y 2. Gp Los niimeros que se pueden formar son: @ BAEC: 3 Pregunta: () EY Elige una estrategia para resolver el problema =~ Dibujo de las cantidades que @ representan los ntimeros que se pueden formar con los digitos. Se S Or Unis 1: Niners y operaconeside: DG Grier ay } 31339999 AIEEE] Resuelve Namero Representacién pictérica Comprueba Numero. Representacién concreta Respuesta: Si se utilizan dos tarjetas, el niimero menor que se puede formaresel Foor yey ayusan) pictérica Representacién | concreta Por qué elegiste esa estrategial Comenta con tus compafieros. | Entu cuademo, propén ova estrategia y resuelve el problema.eT Resuelve los siguientes problemas. Oo 3. Carlos tiene 5 ldminas menos que David, David tiene 5 liminas més que Marfa. Marfa 8 tiene 15 léminas. (Quién tiene més laminas? a EZEXUV identifica los datos y la pregunta del problema ~ ro | ( C C OC LEESED Elige una estrategia para resolver el problema ( C ( C : ( nid 1: Nimerory opariones S iao‘OS y operaciones Leccién 2 Problemas: Adicién Joga yee a Analiza la resolucién del siguiente problema. la 1. Leonardo tenia 12 lépices en su estuche. Su mand le regal 4 lépices més. ;Cudntos ldpices tiene ahora? ZAP ldentifica los datos y la pregunta del problema Datos Tenia 12 pices. Le regalaron 4 lépices. Pregunta: _ jCudntos lpices tiene ahora? {EY Elige una estrategia para resolver el problema Representacién Descomposicién aditiva de los simbélica sumandos para resolver. D dieResuelve Ahora Leonardo tiene 16 lapices. EEE] Comprueba Construccién de Representacién de la adicién un diagrama en la cinta numerada. Respuesta: Leonardo tiene ahora 16 lépices. Fomine Pssst ed oa el cdlaio dela En este oe se los sumandos y se resuelve. Construir un diagrama: cinta numerada Esta estrategia permite representar el problema. En este caso se marca la cantidad inicial en la cinta y se avanza tantos casilleros como indique la cantidad que se agrega, El lugar al que se llega es la solucién. ecin? 4LRT rd ‘Completa la resolucién del siguiente problema. 2. Don Manuel compré las manzanas que hay en cada canasto. =e iCuantas manzanas compré en total? GEL ldentifica tos datos y la pregunta del problema oe ee Y Para determinar la beat cantidad de elementos ‘que tiene una a shen ts ee a uilizar estrategias que - controlen el conteo, O como tachar, numerar Pregunta: _ o encerar. as Elige una estrategia para resolver el problema UO Representacion Descomposicién aditiva de los simbélica sumandos para resolver. & ac el ella(TECEY Resuelve east | haa ‘Comprueba Construccién de un diagrama Representacion de la adicién en arr yea! ‘ de problemas? Enciérrala. Representacion simbélica Construccién de un diagrama Por qué elegiste esa estrategia? Comenta ‘con tus compafieros, En tu cuademo, propén otra estrategia y resuelve el problema.RoC T yy Resuelve los siguientes problemas. 3. Si al florero se le agregan 12 flores, jcuéntas flores tendra? EZEID identifica los datos y la pregunta del problema ~ resolver el problema pane GE resueive e | inna) a I ELT comprueba 2 { Oo | @ Respuesta: fa = » Ldbashalle 24. Si se forma un nuevo cuerpo con todos los cubos, jcudntos cubos tiene el nuevo cuerpo? EZEZED identifica los datos y la eco del problema (ez tra accion asociada ala adicién es juntar. Si junto 5 cubos con 3 cubos, tengo 8 cubos.Leccion 3 Problemas: Sustraccién Analiza la resolucién del siguiente problema. del siguiente acuario trasladaron a 5 peces a otro lugar, scudntos peces quedaron? GEEZFP Identifica los datos y la pregunta del problema Datos: Habja 12 peces. Trasladaron 5 peces Pregunta: jCusintos peces quedaron? GEED Elige una estrategia para resolver el problema Representacién de la Construccién de sustraccién en la cinta un diagrama numerada, Unidad 1 Nimes yopsraconesEEEEHY Resucive ‘Quedaron 7 peces. EZEXY Compructa Utlizando bloques base 10 para representar la sttuacién. ee Se quedan en el acuario. Trasladados a otro acuario. Respuesta: En el acuario quedaron 7 peces. Payee ‘Construir un diagrama: cinta numerada Esta estrategia permite representar el problema. En este ejemplo se marca la cantidad inical en la cinta y se retrocede tantos casileros como indique la cantidad sustra(da. El lugar al que se llega es la solucién. Representacién concreta Representacién bésica que permite visualizar el problema. En este caso, se debe representar con material conereto cada cantidad,Completa la resoluci6n del siguiente problema. 2. En un juego de mesa, la ficha de Daniel se encuentra en el casillero destacado, pve Una de las acciones que se asocian a la sustraccién es retroceder, Siestoy en 7y retrocedo 5, lego a 2. itera — Luego de lanzar el dado debe retroceder 6 casilleros, jEn qué casillero quedara? EZEZTP Identifica los datos y la pregunta del problema Datos: Estd en el casillero Debe retroceder casilleros. PRU pe eee EZEEE] Elige una estrategia para resolver el problema Representacién Utilizando bloques base 10 para concreta representar la situacién. Unidad 1 Nimerosy parmaEEZEEY Resuelve Casilleros avanzados. EVALUOLA aya) —<_ Casilleros que debe retroceder. problemas? Enciérrala. Representacién concreta Quedard en el casillero el Construccién de (ZEEE) comprucba un diagrama Por que elegste ese sstrategia? Comenta Representacién de la ee Construccién de sustraccién ena cinta . un diagrama numerada. En tu cuademo, propén otra estrategia y resuelve el problema Respuesta: Daniel quedard en el casillero a ;eer a] Resuelve los siguientes problemas. *% 3. Para una fiesta se inflaron los globos de la imagen. *orere® Sg eeriron 8 ur gos ° ; * ororere’ EID identifica los datos y la Pregunta del problema GZSH clige una estrategia para resolver el problema (TEZET Resuelve Respuesta: 4 ( ( ( t (4. José tiene dos mangueras para regar su parcela. {Cuantos metros de diferencia tienen? Identifica los datos y la pregunta del problema ] + ‘Otra accién asociada a la sustracci6n es separar. Si hay 8 cubos entre rojos y verdes y 3 son rojos, 5 son verdes. on &beret (a PUES Observa la cinta numerada y los ntimeros destacados en ella. Ahora, sigue las instrucciones y crea un problema. 2. Marca la operacién que resolverd tu problema. iCudntos casileros avanzé? . ) {Cuéntos hay en total? {Cudntos casilleros retrocedis: ) {Cudntos habja? B ~- ag‘OBJETIVO: CREAR ¥ RESOLVER PROBLENAS c. Redacta el problema segiin tus elecciones. d. Resuelve el problema creado. (ZED Ndentifica los datos y la pregunta del problema | | | | Pole 16]Con mi mamé plantamos flores blancas y flores rosadas en e] jordin, zEn cudntos maceteros en total plantamas fiores? 1. {Cuales son los datos del problema? ‘Al La cantidad total de maceteros. B| La cantidad de maceteros de cada color. 2. 1Queé se pregunta? [A] Por la cantidad total de maceteros, B| Por la cantidad de maceteros de cada color. 3. jCudl es la solucién? [A)5 maceteros [B] 19 maceteros,ectegei male (olg in Problemas: Patrones numéricos Analiza la resolucién del siguiente problema. COOCOO0C 1. Se llenan con agua 5 contenedores en | hora. Si ya hay 3 contenedores llenos, jcudntos contenedores llenos habré en 3 horas més? UU EEEZEP ldentifica los datos y la pregunta del problema Datos: En 1 hora se llenan 5 contenedores. Hay 3 contenedores llenos con agua. OOCOCOOCCOCCOOOC Pregunta: {Cudntos contenedores llenos habré en 3 horas més? GZELEY Elige una estrategia para resolver el problema Formar una secuencia numérica, B) ons goes (G6 (e7e (a (elereK3 8-| B 18 | = = = En Thora En2horas En 3 horas més més més En 3 horas més habré 18 contenedores llenos con agua. LEXY Comprueba Representacién Representar la secuencia pictérica numérica +5 +5 +5 Respuesta: Habra 18 contenedores llenos en 3 horas més. Paks en #(elo Completa la resolucién del siguiente problema. 2. En un restaurante ocupan al dia las cajas de jugo de la imagen: Y {Cudntas cajas de jugo ocupan al cabo de 4 dias? _ EEAP ldentifica los datos y la pregunta del problema - Una secuencia Datos: Ocupan cajas de jugo al dia. numérica puede ser — reciente, cuando se Pregunta: poste agrega o suma, Secuencia creciente vad Patrén agregar 2 ae i > ~~ egrryr ryan) EEEZEY Resuelve eee ee ey es Vee 0 | f problemas? Enciérrala. i L- | Representacién ba simbélica Al cabo de 4 dias ocupan cajas de jugos. | Representacién pictérica Comprueba | GEE Comps pPor qué elegiste esa | | estrategia? Comenta | Representarla si | con tus compafieros. Representacién are, pictérica a En tu cuademo, propén otra estrategia (a Sap peice ] ] problema. Respuesta: Ocupan cajas de jugos al cabo de 4 dias, aes ffResuelve los siguientes problemas. Y 3. Leonardo guarda sus bolitas en una bolsa de 2 en 2. Si ya ha guardado 12 bolitas, icuantas habré guardado si echa 5 parejas més? Y Licauco EZTV identifica los datos y la pregunta del problema _ etuaa®4. Marcela construye estas figuras con cubos. Dis iretie a ea leu! pas Si cada vez que construye una nueva figura quita la misma cantidad de cubos, ;cudntos cubos tendré la quinta figura? — GEXEED identifica tos datos y la pregunta del problema [PEAS O- ial | Una secuencia a aie et | | numérica puede ser irelec(eehra 1 f T decreciente, cuando @ sbaialob al siietet asl iam) lor . se quita o resta. Secuencia decreciente. Patrén: quitar 1.Patrones y algeb: Leccién 2 Problemas: Igualdad y desigualdad Analiza la resolucién del siguiente problema. Una iguald: 1, ¢Cuantos cubos iguales se deben agregar al platillo del lado derecho de la balanza para que se equilibre? EAP identifica tos datos y la pregunta del problema Datos: El platilo del lado izquierdo tiene 14 cubos. El platillo del lado derecho tiene 8 cubos. Pregunta: jCudntos cubos iguales se deben agregar al platillo del lado derecho de la balanza para que se equilibre? GY Elige una estrategia para resolver el problema Establecer una igualdad. & Progresa id 2 ParentsJ SRE) IAPSIPIAMSos Sas) 1383 IDO SIIISS ASS s i EEEER Resuelve 14=8+) {8 sumado a qué ntimero es igual a 14? 8+6=14 Para equilibrar la balanza hay que agregar 6 cubos al lado derecho, Comprueba 6 Dibujo de la cantidad de cubos en Rey entaci Uy ppietériea 22 pltiloy los que se deben | Pratito a wn OOOOOOOOOOOOOO Platillo ido derero QOOOOOOCOOOOOOO Respuesta: Se deben agregar 6 cubos al lado derecho de la balanza. para equilibraria. ee won:Completa la resolucién del siguiente problema. Y 2. Sebastian quiere que la balanza siempre se mantenga en desequilibrio. Si se agregan cubos al lado derecho, gqué cantidad ne mantiene el desequilibric? 0 EEEZIP ldentifica los datos y la pregunta del Se = Una desigualdad Datos: _—Platillo del lado izquierdo tiene fen corresponde a una ( relacion existente entre dos cantidaces distintas, Se puede representar por A una balanza en Pregunta: desequilibrio. Platillo del lado derecho tiene cubos. v S Establecer una igualdad. 8412 _ eeeEEEEEY Resueive 13=9+ EVALUOLA Paes 29 sumado a qué nimero es igual a 13? 9+ =13 | | | Representacién Para mantener e! desequilibrio en la balanza no hay que agregar | = pictérica | 4 cubes al lado derecho, ya que se produce una igualdad que c | establece el equilibrio. Por qué elegiste esa | estrategia? Comenta con tus compafieros. EEL Comprueba Representacién Dibuo de la cantidad de cubos pictérica en cada platillo y los que no se pueden agregar. Platillo En tu cuademo, lado izquierdo propén otra estrategia oe y resuelve el problema. Pratillo lado derecho Respuesta: La cantidad que no mantiene el desequilibrio es. hn wnResuelve los siguientes problemas. 2 3. Mateo tiene 7 léminas y Martin tiene 10 léminas. {Cuéntas léminas tiene que conseguir Mateo para tener la misma cantidad de ldminas que Martin? Es ear EZEAD identifica tos datos y la pregunta del problema GEE Elige una estrategia para resolver el problema . 1 ——e . — el ae)19 ) 730 4, Cuantos cubos hay que quitarle al cuerpo 2 eae ‘Cuerpo 2 para que tenge igual cantidad que el cuerpo 1? a Identifica los datos y |: inta del blema ap meen eee GED lige una estrategia para resolver el problemaeter problemas Observa la balanza y las claves de color. @.<24 t) @-«5 7 @-7 S @.:10 ~ Ahora, sigue las instrucciones y crea un problema. a. Marca la operacién que resolveré tu problema. (Cudntos circulos hay en total? 7) CCirculos de qué color hay que agregar al lado 2 & derecho de la balanza para que se desequilibre? - (>) Qirulos de qué color que agregar al lado derecho = \_/ dela balanza para que se mantenga en eaullibrio? Ss DB non eeeip OBJETIVO: CREAR ¥ RESOLVER PROBLENAS c. Redacta el problema. = 4. Resuelve el problema creado. — (EEGIV identifica los datos y la pregunta del problema Cee sey ete ets | eal | | —~ EXXE¥J Elige una estrategia para resolver el problema|. Analiza Ia situacién y responde. Marca con una X la alternativa correcta. La obeja sigue tuna secuencia numérica para llegar a la flor éCudl es el patrén de Ja secuencia? 1. jCuales son los datos del problema? ‘A] El patrén numérico que sigue la abeja. [B] La secuencia numérica que sigue la abeja. 2. {Qué se pregunta? ‘Al Por el patrén numérico que sigue la abeja. B] Por la secuencia numérica que sigue la abeja. {Cul es la solucién? A] Sumar 2. [B] Sumar 3. — ee‘OBJETIVO: EVALUAR LA COMPRENSION DE LAS ESTRATEGIAS EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Il, Resuelve los siguientes problemas. 4. Si se forman figuras con cubos siguiendo el patrén de agregar 1 cubo cada vez, jcudntos cubos tendrd la figura 10 sila de la imagen es la figura 3? 6. (Cudntos cubos se pueden sacar del lado izquierdo de la balanza para que se mantenga el deseauilibrio hacia este lado?Lele ange) Lecci6n 1 Problemas: Ubicacién espacial Analiza la resolucién del siguiente problema. 1. Luis, Amanda, Sofia y Pedro estén ordenados en una fila, no al lado del otro. Dos de ellos miran hacia delante y los otros dos, hacia atrds, Si la descripcién que se da a continuacién indica la posicién en que se encuentra cada uno, ;cdmo estén ordenados los nifios? Para describirla posicién de una persona, animal 0 cosa se pueden utilizar las palabras derecha, izquierda, arriba, abajo, delante, atras, encima, debajo, adentro, afuera, entre © alrededor. Laposicién que se indica puede ser en relacién con uno mismo u otras Personas, animales 0 cosas. Descripeién: Ala derecha de Luis esté Soffa, Amanda estd a la izquierda de Luis y de Pedro y mira hacia el mismo lado que Pedro. EZEIP ldentifica los datos y ta pregunta del problema Datos: Pregunta: cep 4 nifios en fila, uno al lado del otro, Dos miran hacia delante y dos hacia atrés, Ala derecha de Luis esté Sofia. Amanda estd a la izquierda de Luis y de Pedro y mira hacia el mismo lado que Pedro. {Como estén ordenados los nifios? Elige una estrategia para resolver el problema Hacer un dibujo segtin la descripcién dada. Unidad 3 Geoment ( ( Y ( C ¢ O¢ CEl orden de los nifios es: + Pedro y Amanda mirando hacia delante, seguidos de Luis y Soffa mirando hacia atrés; 0, * Soffa y Luis mirando hacia delante, seguidos de Amanda y Pedro mirando hacia atrés, EEEZEY Comprueba Hacer una lista organizadora. Se verifica en el dibujo realizado: Ala derecha de Luis esté Soffa. 7 ‘Amanda estd a la izquierda de Luis. 7 ‘Amanda estd a la izquierda de Pedro. 7 ‘Amanda mira hacia el mismo lado que Pedro. ¥ Respuesta: Dependiendo del punto de vista, as respuestas pueden ser: + Pedro y Amanda mirando hacia delante, seguidos de Luis y Sofia mirando hacia atrés; 0, * Sofia y Luis mirando hacia delante, seguidos de ‘Amanda y Pedro mirando hacia atrés. FomnCompleta la resolucién del siguiente problema. 2. En el primero bésico de un colegio, todos los estudiantes se dibujaron junto a su familia, — El dibujo de José tiene la siguiente descripcion: aa José aparece entre sus padre: Atrés de todos est su casa. Al lado izquierdo de su papé dibujé a su perro. a ee ee Es En qué orden aparecen los integrantes de la familia de José en el dibujo? EEEID \centifica tos datos y ta pregunta del problema. — Datos José aparece______ sus padres, de todos esta su casa, Y Allado_____de su papé dibujé a su perro. es Aniba = Pregunta: ee el ee (GEELF) Elige una estrategia para resolver el problema ‘Abajo tras, = Hacer un dibujo segtin la ~ descripcién dada. O Delante OY D adieResuelve —— | peau IO canes POND, GEE] Comprueba Hacer una lista. José aparece entre sus padres, « Atrds de todos esta su casa. Al lado izquierdo de su pap dibujé a su perro. Respuesta: El orden es: Femuans El orden de los integrantes de la familia de José en su dibujo es: EVALUOLA area) "Qué estrategia es més conveniente para resolver este tipo de problemas? Enciérrala. | Representacion | pictérica | Representacién simbélica | Por qué elegiste esa estrategia? Comenta | con tus compafieros. aie | En tu cuademo, propén otra estrategia. y resuelve el problema unty Resuelve los siguientes problemas. 3. Mario, Catalina, Fernanda y Oscar viven en la misma cuadra. En un plano la casa de Mario estd a la izquierda de la de Fernanda y Oscar, La casa de Catalina est a la Gerecha de las casas de todos los nifios. La casa de Fernanda est a la derecha de la de Oscar: ;Cudl es el orden de las casas en el plano? EAD identifica tos datos y la pregunta del problema ; } s Encima CTT T | | [eal | Debajo (ZEB Elige una estrategia para resolver el problema <> | } | Adentro 2 [packs el GEE Resuelve Sie fel | J | [ s | T ete t { EX comprueba D nen ail4, Ana planté una fila de flores. Puso dos de cada color juntas. En los extremos puso flores de color rojo y otras amarillas. A la derecha de las flores rojas puso flores moradas y a la izquierda de las amarillas puso flores blancas. ;Cudl es el orden de los. colores de las flores en la fila? (GEXZID identifica los datos y la pregunta del problema "SSS Alrededor un fficos Analiza la resolucién del siguiente problema. 1. 7A qué cuerpo geométrico se asemeja la forma del objeto que estd mirando Barbara? Problemas: Figuras y cuerpos geomé! El objeto tiene 6 caras: 2 con forma cuadrada y 4 con forma rectangular. EZEZAD Identifica los datos y la pregunta del problema Datos: Tiene 6 caras, Tiene 2 caras cuadradas. Tiene 4 caras rectangulares. Pregunta: yA qué cuerpo geométrico se asemeja la forma del ‘objeto que estd mirando Barbara? EY Elige una estrategia para resolver el problema Hacer un dibujo Uni 3: Gaomatra oS iened EIEEEY Resuelve E! objeto se asemeja a un paralelepipedo, (GEEEXY Comprueba Hacer una tabla de doble entrada. Cuerpo geométrico | 6caras_ | conforma | con forma | cuadrada | rectangular s The Respuesta: Bérbara esté mirando un objeto que se asemeja a un paralelepipedo. Foran on &Completa la resolucién del siguiente problema. = 2. (Qué figura dibyjé Jonge? Lo figura que dibujé tiene 4 vértices y 4 lados iguates. IRECUERDA QUE. ETP ldentifica tos datos y la pregunta del problema = — Datos: Tiene vértices, a son lados y vértices, Tienes Teac | eet teed ig ao ae 5 Sy Pregunta: Vértice ‘Cuadrado. i. EEEZE] Elige una estrategia para resolver el problema — Vértice é z Hacer un dibujo. - Recténgulo Vértice w = cee’ SEEE] Resuelve La figura que dibujé Jorge es un EEX] Comprucha EVALUOLA yea) {Qué estrategia es "| més conveniente para resolver este tino de problemas? Enciérrala. | | | Representacién | pictérica | Representacién | simbélica | Por qué elegiste esa | estrategia? Comenta con tus compafieros. Repeal a Figura geométrica 4 vértices 4 lados iguales En tu cuademo, propén otra estrategia yrresuelve el problema. Respuesta: Jorge dibujé un From nee sRSet Resuelve los siguientes problemas. Qué figura geométrica std formada por una linea curva? QZ identifica los datos y la een del Cuter ine Las lineas pueden ser: - ~ rectas: Nee Eerste 3 as We ( i | Respuesta: | SEP EE Ss YZA qué cuerpo se asemeja tun objeto con una superficie curva, una cara y un vértice? Identifica los datos y la pregunta del problema ~ r | eee 1 = Los cuerpos i | + —_ geométricos también - tienen vértices y + + aristas. ; - | verte GED Elige una estrategia para resolver el problema asta | | a ea L | vertce EEE Resueive vértce f T r T asa | | | ee) ES tk vertice | | | | | ‘aa Bes EZEXY comprueba fener ia a | | ead | T T | i 1 Respuesta: | | at un &le retims (a Ue Observa las siguientes figuras geométricas. Ahora, sigue las instrucciones y crea un problema. = a. Marca el elemento geométrico que estara involucrado en tu problema. {Cudntos vértices tiene el cuerpo formado con todas las figuras? 2Qué cuerpo geométrico forman todas las figuras? nad 3 GeonetOBJETIVO: CREAR ¥ RESOLVER PROBLENAS c. Redacta el problema. d. Resuelve el problema creado. GEV Identifica los datos y la pregunta del problema a Set i ea esas | La | Bs ct 3] elas beat a) a | GED) Elige una estrategia para resolver el problema oy | el | hae ese al | | | | ahaa | t | l | Ee | | ey EEE Resucive [ lees | roma et :) | | eae la Fy | | fen] es ae ieee Peps | ZA Pare 2S | | [Ses ste Lae | [I BCE SIs. | |I. Analiza la situacién y responde. Marca con una X la alternativa correcta. Qué >) asemejan al cuerpo que tiene dos caras circulares y una superficie curva? 1. :Cudles son los datos del problema? [A] La cantidad de objetos. B] Los colores de los objetos [C] Las caracteristicas de los objetos. {Qué se pregunta? [A| Por los objetos que se asemejan a un cuerpo geométrico dado. [B] Por los cuerpos geométricos que se asemejan a un objeto dado. Ic) Por la cantidad de cuerpos geométricos que se asemejan a un objeto dado. 3. {Cudl es la soluci6n? ‘ Cc 3 & progresa Uniat GeomcisJ OBJETIVO: EVALUAR LA COMPRENSION DE LAS ESTRATEGIAS EN LA RESOLUCION DE PROSLEMAS J Il, Resuelve los siguientes problemas. 4, (Cémo estén ordenados los nifios en el parque? Completa, pe Matias estd mirando hacia el _ el balancin, ~ + Josefa estd _ elresfalin me = a Matias, ® + Ana esté — de! drbol que esté ala del resfalin. 5. jA qué figura geométrica se asemejan las caras de estos objetos? Escribe su nombre y dibyjalaWet Leccién 1 Problemas: Ubicacién temporal Analiza la resolucién del siguiente problema. bia e a 1. Unas niffas estén de cumpleafios en las fechas que se muestran. Para ubicarse en el tiempo y ordenar eventos que ocurren q en él se puede utilizar el calendario. | AERIS) {Quién esta de cumpleafios primero? EZEAP ldentifica os datos y la pregunta del problema Datos: ‘Cumpleafios aA — 2 de julio Cumpleafios 2 — 2de junio Cumpleatios a > 2 de agosto Pregunta: {Quién esté de cumpleafios primero? EZEZ Elige una estrategia para resolver el problema Usar el calendario. Bin! a OC COCOOCUCOCOC O¢ (eleleerelexe xt c a etr RY 3 g b ki e § i é & 3 § eS) calendario Esta estrategia puede ayudar a interpretar el enunciado de un problema — En este problema se bic6 cada fecha en el calendario. Representacién sir Slica: tabla Esta estrategia permite onganizar los meses organizadora afios primero. 2 estd de cumple EEXEXY Comprueba del aio y los eventos que ocurren en cada g 3 8 . is 8 2 8 a auquienig, aaquevon| exqm>0 aiqwondog soy oynl ouint Baa soueajduina Respuesta: La nifia que est primero de cumpleafios es 8 ee Ficuscele) i) Completa la resolucién del siguiente problema. 2. Observa las siguientes fechas: wy19 Ey Wc) DE SEPTIEMBRE Prt {Cual es el orden en que ocurren estos eventos en un afio? oes EZXZUP Identifica los datos y la pregunta del problema El calendario se Datos: Fiestas Patras —e ordena en 12 meses: Enero Pees Dia del Trabajador >. Navidad => Presguiiiat sss SSioeicania Poets Usar el calendario, PD .. seeHacer una tabla organizadora. gz 2 alelflelstelalelayelalile a f/2| 2/8/35 & bad “15/53/28 3 i 5 é Respuesta: El orden es: Fern rrr) ean) simbélico Representacién simbélica #Por qué elegiste esa | estrategia? Comenta con tus compafieros Entu cuademo, propén otra estrategia y resuelve el problema,Resuelve los siguientes problemas. ~ 3: La profesora entregs las fechas de a presentaci6n de cada obra de teatro. {Cudl seré la ultima obra en presentarse? 23 DE JUNIO Cada mes se organiza en semanas y tiene | entre 4 y 5 semanas y Cia eo at | entre 28 y 31 dias, esa T 1 ff fel Mes Dia Elige una estrategia para resolver el problema ( D ~. oil4. Las fechas de nacimiento de los integrantes de una familia son: \Ocaeratns ‘Te)elocTusRE| | tee Mayo, {Cul serd el orden de los cumpleafios en un afio? Identifica los datos y la pregunta del problema [P3555 ieewe ee Te | | Una semana tiene 7 dias, £ = Martes ff Miércole: Viernes a Jueves = Pn) Sdbado |Medicioi Leccién 2 Problemas: Unidades de medida de longitud no estandarizadas r Para medir la longitud de objetos se pueden utiizar como unidad de medida otros objetos. A estas Unidades de medida se les lama informales ono estandarizadas. (=D) — siguiente problema. 1. Si los libros se guardan en el mueble en posicién vertical, ;cudl libro se puede guardar en él? Datos: I Pregunta: _;Cudl libro se puede guardar en el estante en forma vertical? EP Elige una estrategia para resolver el problema Usar un clip como unidad de medida, Unidad einEEE] Resuelve Material concreto i 6dips Esta estrategia facilita oe se midié la longitud }. de cada objeto con la misma unidad de medida no estandarizada: clip. 8 clips i 6 dips Sasa Ellibro que se puede guardar es ‘Para comprobar la EEEEXY Comprucba Usar una goma de borrar como unidad de medida. 4 5 ers Respuesta: E! libro que se puede guardar en el estante en forma vertical es J. un &Completa la resolucién del siguiente problema. ~ 2. Maria necesita la cinta més larga para un adorno. iQuE cinta debe ocupar Maria? EEEZHD Identifica los datos y la pregunta del problema ~ También se pueden Dae utlizar como unidades Sencar Tiene cinta de color informales © no estandarizadas algunas ; 3 meee Tiene cinta de color A Preguct eg ee ee Necesita la cinta més EEEZH) Elige una estrategia para resolver el problema — £ . Usar un clip como unidad de = — medida, Y _ crbinatEEEEY Resuelve I@einade color es a ts large EEX) Comprueba Usar una. icomyosaic ue a ene eK ai Respuesta: Maria debe ocupar la cinta de color Femsana rrr yuan) | problemas? Enciérrala. Material concreto: clip Material concreto: goma de borrar Por qué elegiste esa estrategia? Comenta con tus compafieros. En tu cuademo, propén otra estrategia y resuelve el problemaeccion 2 Resuelve los siguientes problemas. Y 3. {Qué vestido le queda bajo la rodilla 5 a Amelia? a os Identifica los datos y la pregunta del pet a iBlongtedice Gy Lt ay | | paliele @ objeto determina cual | Seales L | es més largo o més [ | AE So Btenverdeeseimés || [| | | | | | | ae a eS largo. Bi ia if [ | @ El tren amarillo es el | | Lg ps | | J més corto. [ ae T | | - ie i T l Lt i | [ es EX) comprueba 5 Teel [eee T T al Toh t LI | i OQ a | : | a | 1 | 1 o : Eee [ | Respuesta: joofen I feubhak [ ~ D nnn peers4, {Qué nifo es el més alto? GEELI identifica los datos y la pregunta del problema Ha Seale hale] ale Ete ss ee aft Er Pa Pi j [ae | (eis salts Bey ie (eal [Obit | end EEE Elige una estrategia para resolver el problema Cea pes ee is GX comprueba poate i pt La longitud de un ‘objeto también puede determinar cudl es més alto o més bajo, bake La jrafa 4 es la més alta. La jrafa 2 es la mds baja. re 4Unie 4 Macon ane /Qué evento sucederé primero? iQué evento sucederdé titimo? ie |elalale ofa elal EGEE alse sje aaa {Cudl es el orden en que sucederén los eventos? ) Ordenar eventos a an Observa el calendario y las fechas de eventos destacadas en él. Ahora, sigue las instrucciones y crea un problema. a. Marca el tipo de problema que plantearas. b. Marca la pregunta. beet mes Pel ESOBJETIVO! CREAR Y RESOLVER PROBLEMAS c. Redacta el problema. d. Resuelve el problema creado. EEZXD Mdentifica los datos y la pregunta del problema | ai 1 | eh (GEEEY] Elige una estrategia para resolver el problema Respuesta: FensiCual es el objeto mas corto? 1. ;Cudles son los datos del problema? [A] Los objetos, 1B] La cantidad de objetos. [G] La longitud de cada objeto, 2. ;Qué se pregunta? [A] Por el objeto mas largo. Por el objeto més corto, IC] Por la medida de cada objeto. 3. ,Cudl es la solucisn? Unidad 4 Medien‘OBJETIVO: EVALUAR LA COMPRENSION DE LAS ESTRATEGIAS EN LA RESOLUCION DE PROSLEMAS |. Resuelve los siguientes problemas. ;Cuél es el orden del mas corto al mas lango de los siguientes objetos? Observa las fechas y resuelve los problemas 5 y 6. ® ‘UMPLEARGS ABUELO /CUMPLEAROS ABUELA OoEgoennEES (lee 5. ;Qué evento ocurrird primero en el afio?Datos y prob WT Pac nedeed Leccién 1 Problemas: Construccién de pictogramas y tablas de conteo Analiza la resolu: n del siguiente problema. 1. Pedro y Aurora querfan saber cudl era el deporte favorito de ~ sus compajieros de curso para realizar un campeonato. Estas Un pictograma es fueron las respuestas que recogieron: un tipo de gréfico en el que se utilizan dibujos 0 simbolos para representar las cantidades. Generalmente, los didujos 0 smbolos se relacionan con el tema de fa informacién representada. {Cuéles son los resultados finales obtenidos? EEEAP Identifica los datos y la pregunta del problema Datos: Respuestas de la encuesta {Cul es tu deporte favorito? eS Pregunta: jCuales son los resultados finales obtenidos? Bh X (EZEE Elige una estrategia para resolver el problema Construccién de a cardigans Pictograma, & a eS(ELEXEY Resuelve Deporte favorito Construccién de un diagrama: pictograma y tabla de conteo Esta estrategia puede ayudar a organizar la informacién y dar una solucién al problema. En este problema se organizd la informacién en un pictograma y luego, en una tabla de conteo, GEEKY Comprueba Construccién de does Tabla de conteo. Deporte Conteo Cantidad Futbol TATE 7 Bésquetbol_— | ///////1/1 10 Véleibol am 5 Respuesta: Los resultados finales fueron: futbol 7 preferencias, bésquetbol 10 preferencias y véleibo! 5 preferencias. ma .‘Completa la resolucién del siguiente problema. 2. Para hacer un taller extraprogramético, en un colegio se pregunté a los estudiantes, Estas fueron las respuestas: {Cudles son los resultados finales obtenidos? QED tdentifica los datos y la pregunta del problema - Una tabla de Datos: Resultados de la encuesta _ a conteo es una Aa representacién gréfica§ © —<————— ey que permite registrar y © ordenar datos. 7 SJ 2 eee C Se ne - [Conteo| Cantidad] §=§ 2 G Bi | CU Ni [7 J i 3 EE Elige una estrategia para resolver el problema NU 9 6 Construccién de un diagrama 5 progresa dass Owonyprebabiddes @\7 |e-/@|2 Pictograma.EVALUOLA yea) oe problemas? Enciérrala. Pictograma | Tabla de conteo | Por qué elegiste esa | estrategia? Comenta | con‘tus compafieros, En tu cuademo, propén otra estrategia Tabla de conteo. y resuelve el problema. Respuesta: Los resultados finales fueron: cocina ____preferencias, danza __ preferencias y karate referencias. oi 4Resuelve los siguientes problemas. % ‘ECuantos Hijes Fienes? - Para la fiesta navidefia de una empresa se pregunté por la = cantidad de hijos de cada trabajador. Estos fueron los datos | WA2 24311433, y obtenidos: Z2NB3Z2AN, 5) EPO {Cudles son los resultados finales obtenidos? Ss Y 2 EAD identifica los datos y la pregunta del problema GED elige una estrategia ey Un pictograma fe — —. a debe tener titulo y 1 1 a la simbologia que fe i! indique la cantidad | ‘que representa cada. 1 I fi ie dibujo 0 simbolo. Titulo Visitas a la biblioteca durante la mafiana Une 5 Osten protsoiseaseS Una profesora pregunté a sus estudiantes por su asignatura 3 favorita. Estos fueron los, resultados: Matendtica, Leneuaje, Matendtica, Ciencos, Matendtios, {Cudles son los resultados finales = : : obtenidos? (re MG ee ae Identifica los datos y la pregunta del problema | | ee eee Una tabla de | \ L conteo debe tener titulo, y la informacién (TE Resuelve es organizada en filas y iam ee 1 columnas. | Baer Titulo [Conteo| Cantidad! CNN core ____ [earls 4 t leet Aw | 3 ap | CINE | | + fieaese Ct aa Columna cl @Ema) bilidades Leccién 2 Problemas: Lectura e interpretacién de pictogramas y tablas eae Para interpretar una tabla de conteo debes comprender elttulo, ya que comunica qué tipo de informacién se registré en ella También debes reconocer las categorias presentadas en cada columna y los datos de cada fla de conteo Analiza la resolucién del siguiente problema. 1. Observa la informacién presentada en la tabla de conteo: igen jalea TLL. 5 @, | Ensalada de frutas 7m 5 = Leche asada HHTL 6 = Tarta de manzana TTTLTL 8 {Cudl es el postre con més preferencias? EZEZTP Identifica los datos y la pregunta del problema a Datos: Jalea >? Ensalada de frutas —> 5 2 Leche asada —s Y Tarta de manzana — 8 Pregunta: ;Cudl es el postre con més preferencias? GEE) Elige una estrategia para resolver el problema Representacién crbores Comparar las cantidades. nid: Datos y probableEEE] Resuelve Sot ° Representacién ' simbélica Esta estrategia permite wae encontrar la solucién de manera directa, En este problema se compararon las cantidades de la columna "cantidad!. -5 es menor que 6, 8 y 9. - 6 es menor que 8 y 9. ~ 8 es menor que 9. Entonces, la jalea es el postre con més preferencias. 7 Representacién GEL Comprueba pictérica Para comprobar la solucién se utlizé la representacién Representacién Representar con dibujos cada pictérica de cada cantidad. cantidad de la columna, “cantidad’, lle 006086068 Ereahca de ruts @OOOO@ ister @@OOOOO Tara derenars @@OOOOOO Respuesta: E| postre con ms preferencias es la jalea. wunCompleta la resolucién del siguiente problema. 2. Observa la informacién presentada en el pictograma: jal favorito © © © © © © {Cudl es el animal con menos preferencias? Es Para interpretar un pictograma debes comprender e! titulo, ya que comunica qué tipo de informacién se anota en él También debes reconocer los datos que se registran y el dibujo 0 simbolo utiizado y la cantidad ‘que representa. — EEEEXP leentifica los datos y la pregunta del problema Datos: Gtr =F OYUOO @ Pero Hurén Pregunta: GEE) Elige una estrategia para resolver el problema Representacién Representar con dibujos cada pictérica cantidad, nic 5: Dates y proposes [RulGEEZER Resuelve Dibuja cuadrados iguales. EVALUOLA arya) Gato oe Roa cd problemas? Enciérala. eepanicons || Representacion pee -simbélica La fila de preferencias de __e la mis larga Reiss pictérica La fla de preferencias de hurén es mas larga que la de Por qué elegiste esa Entonces, el _es el animal con menos preferencias. estrategia? Comenta eee EEEEXY comprucba cantidades. =e f& ie En tu cuademo, propén otra estrategia ' ' V y resuelve el Gato att Cry SLGYS -|Jesmayorque ly -| | esmenor que Respuesta: El animal con menos preferencias es el a wnResuelve los siguientes problemas. 3. Observa la informacién de la tabla de conteo: (Cudntas preferencias més tiene el rojo que el verde? Despus de comprender a informacién organizada en una tabla de conteo, debes leer atentamente la pregunta, que se debe responder con la informacién presentada en dicha tabla. Di vise Color ‘Conteo _ Verde TIATTTAL 8 Rojo [Aiitisittti| 12 Amarillo TALTEL 6 Identifica los datos y la pregunta del problema XB Resueive T (GEE comprueba ‘Respuesta: Unidad 5: Datos yprotalidader4. Observa la informacién del pictograma: {Cuédntas preferencias menos tiene el automévil que la bicicleta? Medio de transporte que utilizas Bicicleta EAD identifica los datos y la pregunta del problema RECUERDA QUE... presentada en un pictograma, debes leer atentamente la pregunta, que se con la informacion Presentada en él(ec Tatlime(g ES (eet Italiana ; “TMIAL | Peruana TATTTAL 10 Mexicana. ditt 5 Chilena TTTTETATATAT 12 China WAH 7 Ahora, sigue las instrucciones y crea un problema. a. Marca la cantidad de datos que ocupards. Dos datos bd @ Todos los datos b. Marca la pregunta. {Cudl es la comida con més preferencias? {Cudl es la comida con menos preferencias? y ) {Cudntas preferencias més tiene una que otra? ©. ~ ) {Cudntas preferencias menos tiene una que otra? eY ss(OBJETIVO! CREAR Y RESOLVER PROSLEMAS c: Redacta el problema. . Resuelve el problema creado. EZEZIP Identifica os datos y la pregunta del problema | alee Sees [Seed ee |e teay cla (ATE ResuelvePara organizar un juego tipico les pregunté a mis compafieros or su favorito, Cues son los resultados finales obtenicios? 1. iCuéles son los datos del problema? [Al Los compafieros del no. 3B] Las respuestas de la encuesta, [€]} Los resultados finales de la encuesta. 2. jCudl es la solucisn? + a a Juego | Conteo | Cantidad Juego | Conteo | Cantidad pa Tirarla | Tirar la % / re 4 eee. eh 7 cd Ensacados |///// 5 Ensacados |///// 5 is - - e Palo Palo i | ensebado |! 111/11 - ensebado |/!// a) ~ nid 5: Datos probable=o | echerfa Lactea | |Lecheria Blanquitaieanas a4 | sail aa