Escuela:

Psicología

Titulo:

Diagnóstico sobre el acceso y uso de TIC en la carrera de

Psicología de la USS

Autor:

Ciclo:

II
 Contenido
Resumen: ...................................................................................................................................... 3
Introducción: ............................................................................................................................... 4
Contenido:.................................................................................................................................... 4
Justificación: ................................................................................................................................ 5
Objetivos: ..................................................................................................................................... 6
Cronograma de actividades. ....................................................................................................... 6
Resultados: ................................................................................................................................... 7
Referencias Bibliográficas ........................................................................................................ 10
Anexos: ....................................................................................................................................... 11
Resumen:
Estamos inmersos en la sociedad del conocimiento donde los beneficios del uso de las
TIC están vinculados con la democratización de la educación en este caso en la
Universidad Señor de Sipan en los Alumnos de Psicología del Segundo Ciclo, misma que
plantea fomentar la participación de los alumnos, así como generar mayores libertades
para utilizar la información y producir conocimiento.

Por ello es importante hablar sobre el tic por una herramienta en la escuela de psicología
de la Universidad Señor de Sipan como indicadores de desarrollo que desempeñan un
papel importante para el futuro de la educación dentro de dicha casa de estudios.

Sin embargo, encontramos que la brecha digital en el mundo y por supuesto, en Perú se
hace cada vez más grande, además de que, a la inequidad en el acceso a bienes
económicos, culturales y educativos, ahora se suma el rezago tecnológico.
Desde la perspectiva social, la falta de acceso a las TIC está asociada a formas de
exclusión, entendidas como procesos dinámicos de ruptura multidimensional del lazo
social a nivel individual y colectivo. Los lazos sociales son las relaciones, instituciones e
identidades comprendidas de pertenencia que constituyen cohesión, integración y
solidaridad social.

La exclusión social impide la plena participación en las actividades normativamente

prescritas de una sociedad determinada y niega el acceso a la información, los recursos,
la sociabilidad, el reconocimiento y la identidad, erosionando la autoestima y reduciendo
las capacidades para alcanzar metas personales.

La educación es un área para impulsar el desarrollo humano y disminuir la exclusión

Introducción:

Nuestra Investigación se realiza en el distrito de Ventanilla – Callao, las TIC son un factor

de vital importancia en la transformación de la nueva economía global y en los rápidos

cambios que están tomando lugar en la sociedad. (I, 2017)

En la última década, las nuevas herramientas tecnológicas de la información y la

comunicación han producido un cambio profundo en la manera en que los individuos se

comunican e interactúan en el ámbito de los negocios, y provocan cambios significativos

en la industria, la agricultura, la medicina, el comercio, la ingeniería y otros campos.

También tienen el potencial de transformar la naturaleza de la educación en cuanto a

dónde y cómo se produce el proceso de aprendizaje, así como de introducir cambios en

los roles de profesores y alumnos (Romero S, 2016)

Contenido:

Las investigaciones sobre educación y Tecnologías de la Información y la

Comunicación centran su atención en su mayoría hasta ahora en los cambios y

repercusiones de estos medios, en las posibilidades que nos ofrecen, el estudio y

las investigaciones en torno a la interacción del aprendizaje y las TICs en la

Educación se deben tener como punto de partida al proceso de enseñanza–

aprendizaje. (JL., 2018)

La Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) juegan un papel muy

importante en el proceso de enseñanza aprendizaje muy especialmente en la

enseñanza de una lengua extranjera. Las TIC constituyen un conjunto de recursos

tecnológicos que proporcionan al alumnado la posibilidad de practicar una serie

 de contenidos en situaciones más reales e interactivas. Son innumerables las

herramientas, a nivel tecnológico, que son utilizadas por el profesorado en el aula,

los docentes definen su actuación por medio de las actividades de enseñanza que

se realizan día a día y estas a su vez están unidas a los procesos de aprendizaje,

que siguiendo sus indicaciones, realizan los estudiantes, facilitando su aprendizaje

en ellos por medio de la didáctica que le permite al estudiante interactuar

adecuadamente con los recursos educativos como los entornos virtuales de

enseñanza de Psicoloiga.

Es así que hoy en día la educación no debe enfocarse solo en la transmisión de

conocimientos, sino que tiene que desarrollar otras capacidades. Las Tecnologías

de la Información y de la Comunicación (TIC) representan un gran reto para la

educación moderna no solo en la enseñanza, sino también en el aprendizaje. (P,

2016)

¿De qué manera influye el uso de las TIC en la enseñanza en los estudiantes del I

y II ciclo de la Escuela Académico Profesional de la Facultad de Psicologia de la

Universidad Señor de Sipan?

Justificación:

Este informe tiene relevancia por ser un punto de ayuda para otras investigaciones,

además los resultados permiten ver que es una necesidad de que hoy en día para

desarrollar la competencia digital, cada vez hay más cosas que se están

informatizando, incluso la docencia, importancia en lo alumnos de Psicologia del

Segundo Ciclo de la Universidad Señor de Sipan ya que los conocimientos

 informáticos son imprescindibles y la competencia oral en comprensión y

expresión tienen un papel fundamental en la obtención del input comprensible.

Las TICS hoy en día sirven para trabajar las habilidades de búsqueda de

información, utilizando Internet y determinado software multimedia, y ofreciendo

estrategias para su correcta utilización sin olvidar que la información buscada en

internet es real, rápida y utilizada lo que lo hace un valor incalculable.

En definitiva, las TIC ofrecen una serie de posibilidades especialmente útiles en

la enseñanza del de alumnos de Psicologia de la Universidad Señor de Sipan

En consecuencia, se quiere demostrar que, si disponemos de medios tecnológicos

suficientes como para utilizar las TIC, incluso si los recursos que contamos son

muy pocos y limitados, estamos dando un gran paso para mejorar la tarea

educativa de enseñar a los estudiantes de Psicologia y así esta investigación

permitirá contribuir que con el uso de la tecnología la enseñanza aprendizaje es

más fructífera.

Objetivos:

 Determinar de qué manera influye el uso de las TIC en la enseñanza

aprendizaje en los estudiantes del II ciclo de la Escuela Académico

Profesional de la Facultad de Psicologia de la Universidad Señor de Sipan

Cronograma de actividades.

Septiembre
ACTIVIDAD S1 S2 S3 S4
Búsqueda del Tema x
Problemática x
Objetivo x
Búsqueda de Referencias x
Conclusión x
Referencias x x

Resultados:

1. ¿Desde su perspectiva, que importancia merece la utilización de recursos

tecnológicos, como apoyo didáctico en los procesos de enseñanza-aprendizaje?

Necesaria 12 40%
opcional 10 33%
no aplicable al área 8 27%

Grafico 1

27% 40%
Necesaria
33% opcional
no aplicable al àrea

Interpretación

Se evidencia u porcentaje por encima de opcional o no aplicable en el área, en este caso

la opción necesaria lleva un 40%, lo cual se asume como una nueva perspectiva, que

importancia merece la utilización de recursos tecnológicos, como apoyo didáctico en los

procesos de enseñanza-aprendizaje

2. ¿Cree usted que los recursos tecnológicos favorecen la adquisición de

aprendizajes, gracias a los ambientes simulados para la experimentación y el
contacto directo en los alumnos de la Universidad Señor de Sipan de la Facultad
de Psicologia?

SI 80 80%
No 20 20%
 Grafico 2

20%

SI
80% No

Interpretación
Una aceptación mas evidente se da en un 80% sobre los recursos tecnológicos

favorecen la adquisición de aprendizajes de alumnos de la Universidad Señor de

Sipan de la Facultad de Psicologia.

3. ¿Piensa usted que el uso de recursos tecnológicos nos hace dependiente y poco
reflexivos al momento de utilizarla como apoyo en el aula?

Si 35 32%
No 75 68%

Grafico 3

32%
Si
68%
No

Interpretación
Tiene una negación de 68% en que el uso de recursos tecnológicos nos hace
dependiente y poco reflexivos al momento de utilizarla como apoyo en el aula y un
32% que es relevante a un Si.

4. ¿Implementa la tecnología dentro del aula como herramienta didáctica?

¿Cuales?
Si 40 40%
No 60 60%

Grafico 4

40%
Si
60%
No

Interpretación

Nos permite saber que un 60% dice no a la tecnología dentro del aula como

herramienta didáctica y mientras que un 40% dice si a la tecnología dentro del aula

como herramienta didáctica

5. ¿Considera usted que los recursos tecnológicos permiten una mayor interacción

con el conocimiento motivando el proceso de aprendizaje?

Si 86 14%
No 14 86%

Grafico 5

14%

Si

86% No

Interpretación
 Se argumenta que un 86% Considera que los recursos tecnológicos si permiten una

mayor interacción con el conocimiento motivando el proceso de aprendizaje

mientras que un 14% no considera que los recursos tecnológicos permitan una mayor

interacción con el conocimiento motivando el proceso de aprendizaje

Conclusiones:

El uso de la tecnología de la información y comunicación, expresado en los medios

auxiliares y recursos didácticos tecnológicos influye significativamente en un 86.9%

sobre la enseñanza – aprendizaje en los estudiantes del II ciclo de la escuela académico

profesional de la facultad de Psicologia de la Universidad Señor de Sipan, con lo que

cumple con la hipótesis planteada en la investigación al 95% de confianza.

El uso de la tecnología de la información y comunicación, correspondiente en los medios

tecnológicos como ámbito de estudio del alumno, influye significativamente en un 78.7%

sobre la enseñanza – aprendizaje en los estudiantes del II ciclo de la escuela académico

profesional de la facultad de Psicologia de la Universidad Señor de Sipan,

Referencias Bibliográficas
I, E. M. (2017). nteractividad e iteración. . Cali: RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología
Educativa.

JL., B. R. (2018). Los medios de enseñanza: clasificación, selección y Aplicación. Barcelona:

Revista de Medios y Educación.

P, M. G. (2016). Evaluación y selección de software educativo. Barcelona: Universidad Autónoma

de Barcelona.

Romero S, A. D. (2016). Uso de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje. Bogota: Universidad
de la guajira Colombiana. Telématique.
Anexos:

Las encuestas aplicadas.

1. ¿Desde su perspectiva, que importancia merece la utilización de recursos
tecnológicos, como apoyo didáctico en los procesos de enseñanza-aprendizaje?

Necesaria
opcional
no aplicable al área

2. ¿Cree usted que los recursos tecnológicos favorecen la adquisición de

aprendizajes, gracias a los ambientes simulados para la experimentación y el
contacto directo en los alumnos de la Universidad Señor de Sipan de la Facultad
de Psicologia?

SI
No

3. ¿Piensa usted que el uso de recursos tecnológicos nos hace dependiente y poco
reflexivos al momento de utilizarla como apoyo en el aula?

Si
No

4. ¿Implementa la tecnología dentro del aula como herramienta didáctica?

¿Cuales?

Si
No

5. ¿Considera usted que los recursos tecnológicos permiten una mayor interacción

con el conocimiento motivando el proceso de aprendizaje?

Si
No