EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

-Recuerden que cada uno de los proyectos deberá ser complementado con tiempo
de escucha para con los niños; donde ellos tengan la oportunidad de hablar, contar
o expresar con sus pocas palabras lo que piensan, sueñan y viven en sus casas a
diario (En la mayoría de sus casas no los escuchan o no tienen tiempo para ello y
permanecen inmóviles frente al televisor recibiendo información que no es en
definitiva la más apropiada para su educación)

Escuchar a los niños nos brinda la oportunidad de crear verdaderas experiencias

significativas, no tengan miedo de orientar la clase con las ideas de los niños, ellos
se sentirán importantes y querrán estar siempre con las maestras jardineras.

FEBRERO 2019
PROYECTO 1 “Un recorrido por el maravilloso mundo de mi cuerpo”
Propongo que se realice quincenal para que se puedan desarrollar diferentes
actividades con los niños que incluyan musicalización del conocimiento, dibujo/
artística, literatura y juegos muchos juegos. Los niños en esta edad es lo que más
quieren hacer y es además la actividad más completa para lograr la socialización
apropiada y pertinente para nuestra comunidad.
Primera semana
Lunes: Cantando aprendo las partes de mi cuerpo.
Martes: Recorrido por mi cuerpo (tiempo de relajación) Esta actividad consiste en
reconocer las partes de mi cuerpo mientras se está relajado en un cojín que cada
uno puede llevar al jardín. Identificando las partes blandas, duras, y en general
sintiendo lo que es cada una de las partes del cuerpo y sus funciones.
Este mismo día pueden hacer juego con las almohadas.
Miércoles: Soy un gran artista Dibujo y coloreo mi cuerpo.
Jueves: Aprendo con rompecabezas de mi cuerpo. (Puede ser recortado de revista)
también puede ser dibujando la silueta de los niños (de algunos) y después de
recortarla.
Viernes: Me divierto realizando ejercicios que me permiten crecer sano (día
deportivo) concursos con pelotas, bailes, carreras en fin. Lo más importante es que
sean acompañados y dirigidos.

Segunda semana
Lunes: Exploro mis sentidos y los relaciono con el mundo que me rodea. (Vista,
olfato y el gusto)
Martes: Exploro más acerca de mis sentidos: (el tacto, el oído)
Miércoles: Mi mundo mágico como niña o niño. Prevención del abuso sexual.
Acá saben uds más que yo. Bien creativos y con videos en lo posible. No hay que
tener tabú con el tema. Los niños deben saber de frente la importancia de no dejarse
tocar de nadie que no sea la mamá.

Jueves: Investigo sobre mi cuerpo y aprendo a cuidarme. (Aspectos importantes

sobre el cuidado general de mi propio cuerpo) aseo, alimentación, presentación
personal etc…
Pueden jugar a demás a ser médicos unos de los otros y con la maestra claro.

Viernes: Disfrutamos de una visita especial (Invitar a mamás o papás) para que
cuenten o dramaticen el amor por sus hijos. Como fueron planeados y la alegría de
su nacimiento. Además completar la actividad con un trabajo compartido con los
padres.

PROYECTO 2 “Así es mi familia”

Primera semana
Lunes: Comparto las mejores fotos de mi familia. Permitir que los niños exponga
sus fotos y puedan hablar de los integrantes de su familia, con la ayuda de la
maestra para que se identifiquen los roles que desempeñan cada uno de los
integrantes.
Iniciar la actividad con cuentos sobre familia. Pueden hacer un mural con las
diferentes fotos.
Martes: Jugando a los diferentes roles que se desempeñan en familia: mamá, papá,
hijos, abuelos, tíos, primos).
Es un día para que los niños disfruten “roles” sin ninguna presión para que ellos
tengan suficiente tiempo de imitar y disfrutar siendo grandes por un día.
Se puede iniciar con una ronda y finalizar coloreando diferentes sucesos de la
familia.
(Solicitar ropa de los papitos, collares, tacones, bolsos, en fin accesorios).
Miércoles: Aprendo normas para convivir en familia. (Las maestras pueden
dramatizar algunas normas que debemos reforzar o realizar una presentación con
títeres).
Jueves: Mi familia y la de los demás (importancia de las diferentes tipos de familia:
Mamá e hijos; papá e hijos; abuelos y nietos; papás, abuelos y nietos;
Papás, tíos, primos e hijos) todas importantes y toda conforman una familia.
Se puede motivar la actividad mediante cuentos donde se nombre la conformación
de la familia.
Viernes: Aprendo y comparto las costumbres de mi familia. (Para esta actividad
pueden invitar un abuelo mayor y un padre de familia joven para que cada uno
cuente su historia vivida durante la infancia y nos enseñe algún juego divertido
tradicional.
Se puede reforzar la motricidad fina con alguna actividad manual, la motricidad
gruesa con una actividad de juego tradicional

Segunda semana
Lunes: Momento literario: cuentos y canciones sobre familias.
Martes: Un día especial para mi familia (elaboración o decoración de algún
elemento para llevar a mi familia) puede ser un cuadro con los integrantes de mi
familia, una materita pintada por cada niño, un portarretrato.

Miércoles: Cuidados que debo tener y aprender para convivir en familia.

(Prevención de accidentes caseros).
Jueves: Aprendo a comportarme y a respetar las normas de la familia, (aprender
sobre valores en la familia y la importancia de cada uno de sus integrantes).
Refuerzo.
Viernes: Aprendo y me divierto con las profesiones y oficios de los miembros de mi
familia.

Para recordar!!!! las experiencias deben ir precedidas de un diálogo abierto y

espontáneo con los niños para que ellos se involucren en la socialización y
convivencia con sus compañeros poco a poco. Además como estrategia para
fortalecer la comunicación verbal y gestual y mejorar las interrelaciones con los
demás.
Recuerda si los niños tienen la posibilidad de hablar y sobre todo ser escuchados,
desarrollar la confianza necesaria para contar a sus maestras situaciones difíciles
que les puedan estar pasando y que requieran de nuestra pronta atención.

No se trata de que ellos se acomoden a todo lo que yo les pueda enseñar. Es preciso
que la maestra sea quien tenga la posibilidad de modificar sus experiencias de
acuerdo con las necesidades que vaya identificando en los niños.

Todos los niños del mundo quieren aprender jugando, si alguno pasa mucho tiempo
sin querer jugar PREOCUPESE, algo le sucede a ese niño. No es el más juicioso el
mejor del salón.

MARZO/2019

PROYECTO 3: “Me alimento bien para crecer”

Primera semana
Lunes: Descubro y comparto lo maravilloso de mi alimento preferido
Martes: Los alimentos que mamá nos proporciona para crecer. (Los momentos
nutricionales del día: desayuno-almuerzo-cena. (Dibujar)
Miércoles: Muchos vegetales y pocas golosinas. ( lo que nos proporcionan los
alimentos saludables y lo que perjudican las golosinas).
Jueves: Valoro y aprendo sobre la higiene de los alimentos.
Viernes: Te cuento un cuento (experiencias de familias bien y mal alimentadas)
Puede ser dramatizaciones de familias invitadas, o de las mismas agentes
educativas. (Enseñar a los niños videos educativos sobre la mal nutrición en el
mundo).
Segunda semana
Lunes: ¿Profe y de dónde vienen los alimentos? (vegetales, animales y minerales).
Martes: Un recorrido conociendo la transformación de los alimentos. (De su materia
prima al alimento ya elaborado ej. La leche se transforma en queso, mantequilla,
etc... El trigo se transforma en pan, tortas, etc.).
Miércoles: Soy un cocinerito. (Preparo recetas fáciles y aprendo sobre higiene y
cuidados.
Jueves: Manualidad educativa el tren de los alimentos.
Viernes: Aprendiendo a elaborar la huerta casera. (Elementos, beneficios).

PROYECTO 4 “Cuido mi casa y mi medio ambiente”

Primera semana:
Lunes: El lugar donde vivimos “mi casa”
Martes: Conozco los lugares cerca de mi casa y mis vecinos.
Miércoles: El valor del oficio que desempeñan mis vecinos. (Los oficios tales como:
el tendero, la modista, el zapatero, el carpintero, el barrendero, etc...).
Jueves: Aprendo normas que favorecen la convivencia con mi comunidad.
Viernes: Me divierto con el parque y sus juegos.

Segunda semana:
Lunes: Jugando aprendo a cuidar del medio que me rodea. (Prácticas de
conservación del medio ambiente).
Martes: Expresiones literarias (cuentos, canciones, fábulas).
Miércoles: Elaboro elementos útiles con material reciclado.
Jueves: Desarrollo de la fantasía con Hansel y Gretel.
Viernes: Rondas infantiles para amar y compartir. (La tía Mónica. La muñeca de
azul, Mi casita, el patio de mi casa, etc...)

Nota: Esto es tan solo una ayuda para que encuentren otras posibilidades de
desarrollar las actividades a diario.
Siempre acompañadas de música, lecturas agradables, juego libre y algunos
trabajitos de motricidad fina.