PLAN ANUAL DE 1° “A”

CONTEXTO DE LA COMUNIDAD
La comunidad de __________del municipio de ___________ se encuentra ubicado en el Estado de ______ perteneciente
al país de México.

“El municipio se encuentra dentro de la sierra madre oriental y en la tercera región económica del estado de Puebla,
colinda hacia el norte con el municipio de Lafragua y el municipio de Ayahualulco del estado de Estado de Veracruz; al este
con el municipio de Quimixtlán; al sur con el municipio de Quimixtlán y Tlachichuca; al oeste con el municipio de Lafragua”.

Esta comunidad cuenta con los siguientes servicio; viviendas, agua potable, alcantarillado, luz, teléfono, internet, sky,
escuelas de diferentes niveles desde preescolar, primaria, secundaria, telesecundaria, bachillerato, COBAEP, universidad
(UICH), Dentro del ámbito de salud cuenta con un centro de salud y un IMSS, además de que se encuentran varios
programas como el de PROSPERA que brinda ayuda para los alumnos que cursan desde primero a sexto grado de primaria
a quienes el gobierno otorga el apoyo para su alimentación, pero los padres lo utilizan con otros fines, sin tomar en cuenta
que el clima de esta población es muy frio y que los alumnos necesitan alimentarse y abrigarse bien para no sufrir
enfermedades respiratorias producidas por las inclemencias del tiempo dando como resultado que los alumnos no asistan
a clase y que su aprovechamiento no se dé al 100%.
Es una comunidad que aún conserva algunas tradiciones como la de los fieles difuntos (2 de noviembre), la feria del pueblo
(29 de junio), semana santa, etc, 12 de diciembre, 28 de octubre dia de san judas Tadeo, 03 de mayo dia de la santa cruz
entre otras.
CONTEXTO DE LA ESCUELA
Los escolares con los cuales se estará trabajando este ciclo escolar se encuentran en la escuela primaria __________
ubicada en ___________________________, la escuela cuenta con los servicios básicos como son; luz, agua, y drenaje,
está formada por 21 aulas, 1 biblioteca escolar, 2 áreas de baños 2 para niños y 2 para niñas, 1 dirección, 1 supervisión
temporal, 1 cancha cívica, 1 cancha con techado, 1 comedor, 1 sala de computación,1 campo de futbol, dos portones uno
ubicado en la parte frontal y uno en la parte trasera, barda perimetral, áreas de desplazamiento para alumnos con
discapacidad física, cuenta con 1 director, 2 apoyos administrativos, 21 docentes, apoyo dos veces a la semana por el
personal de USAER (psicóloga, trabajadora social y apoyo de docente).

La escuela cuenta con una población estudiantil de __ alumnos de los cuales __ son mujeres y __ hombres. las relaciones
personales dentro de la escuela son netamente de trabajo en un ambiente de cordialidad y respeto, de manera general se
pueden considerar como favorables y bien coordinadas en las cuestiones sociales y educativas necesarias, ya que en los
consejos técnicos que se realizan cada mes se ha logrado mantener ese clima de cordialidad y respeto al exponer las
dificultades en las que se ha encontrado en cuanto al aprendizaje de los alumnos, cada docente expone sugerencias para
resolver las dificultades que se les presentan, así como estrategias que les podrían arrojar mejores resultados, cabe
mencionar que se han estado planeando las actividades con el nuevo modelo de aprendizajes.

DIAGNÓSTICO
El grupo de __ año grupo “A”, de la escuela antes mencionada está integrado por 35 alumnos de los cuales son 21 mujeres
y 14 hombres que se encuentran entre los 5 y 6 años de edad, la relación entre compañeros, es de cordialidad y respeto,
son un grupo relativamente numeroso, participativo, espontaneo y dinámico con el que se interactúa a diario es por ello
que se aplicó el test VAK para poder determinar el estilo de aprendizaje de cada uno y así poder realizar las planeaciones
y actividades acorde a sus necesidades; 21 alumnos son visuales, 11 auditivos y 3 kinestésicos, se realizó un dictado
diagnóstico para determinar el nivel de escritura en que se encuentra el alumno la cual arrojo los siguientes resultados; en
el nivel pre silábico se encuentran 11 alumnos, 9 en silábico, 7 en silábico alfabético y 8 en alfabético, en cuanto al concepto
de numero a la mayoría le cuesta tener claro la relación uno a uno de los números, así como realizar sumas, restas y
resolver problemas sencillos. Cabe destacar que la ventilación con la que se cuenta en el aula no es adecuada, asi como
el espacio ya que no permite que se desplacen con facilidad, el material se encuentra un poco deteriorado por el uso, el
piso tiene algunas grietas, el pizarrón es nuevo y grande lo que le permite al alumno tener una buena vista del mismo y le
permite copiar correctamente las actividades, la iluminación es buena.

en la encuesta dirigida a padres se pudo observar que las familias que más predominan en grupo son la nuclear,
monoparental y extendida. En la cuestión cultural; 3 padre de familia son analfabetas,15 terminaron la primaria, 6 terminaron
la secundaria, 3 con secundaria trunca,7 terminaron el bachillerato, 3 con bachillerato trunco y únicamente 2 son
profesionistas. En su mayoría se dedican al comercio, amas de casa, al campo y en muchos casos no atienden a los niños
como debe de ser. La poca preparación académica de los padres a nivel cultural no les ayuda para apoyar a sus hijos en
la educación familiar como base importante para su desarrollo educativo, los padres tienen influencia bastante fuerte en la
relación y comunicación que se establece con los hijos, ya que en el seno familiar se inicia la formación de los alumnos, y
en la medida que los padres tengan un nivel académico mayor mejores serán las enseñanzas hacia los hijos desde la
conducta, lenguaje, aprendizajes, etc.

La forma de comunicarse es de manera verbal, el grado de confianza entre compañeros es muy variado ya que algunos
solo se ven como compañeros y algunos son muy amigos, en el primer caso solo se hablan para realizar las actividades
escolares, ponerse de acuerdo en alguna actividad, comentar si tienen alguna dificultad al realizar un ejerció o pedir ayuda
para resolverlo, en el segundo caso además de comunicarse para realizar las actividades, ponerse de acuerdo, pedir ayuda
en las actividades, se tienen la confianza para poder contar algunas situaciones que viven en casa, platicar sus inquietudes,
dudas, pedir consejos, pedir consuelo, etc., en repetidas ocasiones involucran al docente debido a que les ha brindado la
confianza suficiente para brindarles el apoyo en determinadas situaciones.
La relación maestro-alumno es de cordialidad y respeto, en lo que respecta al docente funge como guía hacia los contenidos
apoyando pacientemente al alumno ya que a algunos se les dificulta más que a otros y requieren de mayor apoyo.

La interacción entre alumno-alumno se da a diario y a cada momento dicha socialización se da de manera respetuosa,
teniendo un trato cordial, se les a invitado a convivir pacíficamente debido a que son compañeros que se tratan diariamente
y todos necesitan de todos, aunque en ocasiones algunos compañeros han tenido diferencias pero se solucionan platicando
y como todo niño se les olvida y vuelven a convivir como si nada hubiera pasado, todos los alumnos tienen una personalidad
propia es por ello que cada uno de ellos expresa sus emociones de manera diferente, algunos son tímidos e introvertidos
y otros mas extrovertidos y que claro no les cuesta nada expresarse en ninguna situación, lo que en algunos momentos
puede favorecer en clase o causar conflictos, afortunadamente en el aspecto psicopedagógico los alumnos cuentan con un
buen desarrollo físico y mental todos gozan de una buena salud, además de que ninguno presenta dificultad para aprender
ya sea en el aspecto físico o mental, cabe mencionar que son niños que muestran disposición para aprender, son
participativos, ordenados y responsables que es necesario para poder trabajar en clase, aunque se ha observado que
aprender mejor cuando se realizan actividades en las que ellos deben de poner en práctica lo aprendido porque es
significativo y más cuando tienen que resolver un problema de la vida cotidiana, además de que prefieren que se trabaje
con material audio-visual.

La relación maestro-padres de familia es de cordialidad y respeto aunque en algunas ocasiones son muy impredecibles ya
que no se sabe cuál va hacer la reacción que ellos tomen en cuanto a propuestas que se les hagan, en la realización de
actividades dentro y fuera del aula y en el trato que se les da a sus hijos, para evitar este tipo de mal entendidos se ha
tratado de mantenerlos informados en cuanto a las actividades que se realizan y el comportamiento que sus hijos van
teniendo así como los avances y dificultades que vayan teniendo en su aprendizaje, para de esta manera contar con sus
apoyo y se sientan involucrados e informados.
La relación que se da entre director- padres de familia en ocasiones es un poco complicada y conflictiva ya que como se
dijo antes los padres de familia son impredecibles en las decisiones que se toman para la mejora continua de la institución,
para evitar este tipo de conflictos se cita a reunión general para tomar acuerdos e informar de las actividades que se
pretenden hacer y las que se están realizando y de esta manera contar con su apoyo y evitar malos entendidos.

Con lo anteriormente mencionado se puede destacar que las problemáticas que se detectaron en el grupo son:

 Mejora de los aprendizajes: lectura y escritura.

 Atención al rezago educativo y alto al abandono escolar: no tienen claro el concepto de numero.
 Convivencia sana y pacífica: les cuesta seguir las reglas.
 Normalidad mínima: no cumplen con los materiales.ma. Normalidad mínima.

ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR

PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes
OBJETIVO: Que el docente implemente diversas estrategias que favorezcan la adquisición de las habilidades de lectura y escritura, para la mejora de
los aprendizajes de los alumnos.
ESTRATEGIA ACCIONES MATERIALES TIEMPOS RESPONSABLES PARA MEDIR
GLOBAL AVANCES

EN EL SALÓN Repaso de palabras. Material impreso, Todos los días. Dictado.

hojas blancas,
cartulina, libreta de
palabras. Lectura.

Dictado. Libreta, pizarrón, Una vez a la

hojas. semana. Revisión de tareas y
actividades.
Ejercicios de Libreta de Todos los días.
caligrafía. caligrafía. Alumnos y docente.
Lista de cotejo.

Lectura de cuentos. Libro de español Una vez a la Libretas del

actividades, de semana. alumno.
lecturas y de
biblioteca. Libros.

Reporte de lectura Pasaporte de Una vez a la Trabajos.

lectura (libreta lila) semana.
ENTRE MAESTROS Trabajo Material de apoyo. Durante el ciclo Docentes. Listas de cotejo.
colaborativo. escolar.
Computadora. Directivos. Trabajos de los
Compartir alumno.
estrategias y Hojas.
experiencias.
EN LA ESCUELA
Socializar Computadora. Sesiones del CTE DOCENTES Y Ruta de mejora.
resultados en CTE. DIRECTIVOS

CON LOS PADRES Informar el Listas de cotejo. Los miércoles a las Lista de cotejo.
resultado de los Trabajos del 2:00 pm.
avances. alumno. libreta del alumno.

Pedir que apoyen al Recados.

alumno en las Recados. Todo el ciclo docente
tareas, actividades escolar. Alumnos Citatorios.
diarias y en el Padres de familia
cumplimiento del Reportes de
material. evaluación.

Reuniones para dar citatorios Trimestrales y

calificaciones o cuando se requiera.
organizar
actividades.

ASESORÍA
PRIORIDAD: Atención al rezago educativo y alto al abandono escolar
OBJETIVO: que el alumno se apropie del concepto numero para que lo aplique en la vida cotidiana sin dificultad.

ESTRATEGIA ACCIONES MATERIALES TIEMPOS RESPONSABLES PARA MEDIR

GLOBAL AVANCES

EN EL SALÓN Mándalas con Mándalas con Docentes

números. números . Todo el ciclo Libreta de
escolar. matematicas.
Representación de Colores. Libro de
colecciones 2= matemáticas.
libreta del alumno. Lista de cotejo.
Escritura de series
numéricas.

Descomposición de
números, 5= 2+3

ENTRE Compartir Computadora Todo el ciclo Docentes Trabajos del

MAESTROS estrategias. escolar alumno.
hojas Lista de cotejo.
Socializar
resultados y
experiencias.
EN LA ESCUELA Computadora En cada CTE Ruta de mejora
Socializar Directivo
resultados en CTE Cañón Docentes

CON LOS PADRES Informar el Listas de cotejo. Los miércoles a las Lista de cotejo.
resultado de los Trabajos del 2:00 pm.
avances. alumno. libreta del alumno.
 Pedir que apoyen al Recados.
alumno en las Recados. Todo el ciclo docente
tareas, actividades escolar. Alumnos Citatorios.
diarias y en el Padres de familia
cumplimiento del Reportes de
material. evaluación.

Reuniones para dar citatorios Trimestrales y

calificaciones. cuando se requiera.

ASESORÍA
PRIORIDAD: Convivencia sana y pacífica.
OBJETIVO: Realizar actividades que permitan la reflexión y concientización de las acciones de los alumnos y de su entorno, fomentando el uso
diario de valores.
ESTRATEGIA ACCIONES MATERIALES TIEMPOS RESPONSABLES PARA MEDIR
GLOBAL AVANCES

EN EL SALÓN Firma del Reglamento de la

reglamento escolar y escuela y anexos. Reglamentos.
el anexo a y b del
manual de
convivencia sana y Anexo.
pacífica. Al inicio del ciclo
escolar.
Hacer el reglamento Reglamentos.
del salón y del aula. Anecdotario.

Registrar en el Libreta del alumno.

anecdotario las Anecdotario. Todo el ciclo escolar.
incidencias del Libros.
alumno.
Docentes, alumnos y Reproductor de
Poner notas o padres de familia. audio.
recados al alumno Libreta del alumno.
cuando su
comportamiento no Marcador de cera. Proyector.
sea adecuado.
Computadora.
Analizar situaciones Libros. Cuando se requiera
de la vida diaria en Marcador de cera.
 donde no se Reproductor de
cumplan las reglas, audio.
ya sea en un Proyector.
audicuento, en un Computadora.
video o en los libros.
ENTRE MAESTROS Compartir Computadora Todo el ciclo escolar Docentes Reglamento.
estrategias y Hojas
experiencias. Estrategias Anecdotario.

EN LA ESCUELA Socializar y analizar Computadora Cada sesión de cte. Docentes y director. Ruta de mejora.
resultados en Anecdotario.
reuniones y CTE. Libreta del alumno.
Lista de cotejo.
CON LOS PADRES Anecdotario de
Informar el Anecdotario de Los días miércoles a clase.
comportamiento clase. las 2:00 pm Padres de familia y Libreta del alumno.
que el alumno ha docentes Lista de cotejo.
tenido en la semana Evaluaciones Todo el ciclo escolar
o por medio de trimestrales.
recados.
Libreta del alumno
ASESORÍA Personalizada: Comunicación verbal Todo el ciclo escolar. Docentes Tener un
Hablar con el seguimiento del
alumno para comportamiento del
concientizarlo que alumno.
debe aprender a
respetar las reglas Lista de cotejo.
dentro y fuera del
aula.
PRIORIDAD: Normalidad mínima.
OBJETIVO: que el alumno cumpla con el material que se le solicita para que pueda realizar todas las actividades logrando los
aprendizajes esperados durante el ciclo escolar.
ESTRATEGIA ACCIONES MATERIALES TIEMPOS RESPONSABLES PARA MEDIR
GLOBAL AVANCES

EN EL SALÓN Proporcionar al
alumno el
cronograma de
actividades diarias.
Cronograma
Pegar en la libreta
de español y
matemáticas el
cronograma.
Alumnos, padre de Lista de cotejo
Poner nota en la Marcadores de cera Durante el ciclo familia y docente
libreta cuando escolar Cuaderno del
incumpla con los alumno
materiales

Registrar en una
lista de cotejo las Lista de cotejo
tareas y actividades
del alumno

Verificar que el
alumno anote las Observación
 actividades y
tareas.

Pedir al tutor que

etiquete todo el Avisos o citatorios
material del
alumno para evitar
que se pierda.

ENTRE
MAESTROS Compartir Listas de cotejo Todo el ciclo Alumnos, padres de
estrategias. escolar familia y docentes Listas de cotejo
Socializar Libretas
resultados y
experiencias libros

EN LA ESCUELA Compartir Ultimo viernes de Todo el ciclo Alumnos, padres de Lista de cotejo.
resultados y cada mes escolar familia y docentes Fotografías.
experiencias en Actividades en
consejos técnicos libreta y libros.
escolares
CON LOS PADRES
Reuniones Citatorios o avisos. Todo el ciclo Alumnos, padres de Listas de cotejo.
trimestrales. escolar familia y docentes
Trabajos del
Los padres podrán Listas de cotejo alumno.
pasar a preguntar
los avances de sus Libretas y libros
hijos los días del alumno
miércoles a las 2:00
p.m
ASESORÍA Personalizada Comunicación Todo el ciclo Docentes Lista de cotejo.
Hablar con el verbal escolar.
alumno para
concientizarlo que
debe cumplir con el
material que se le
solicita para que
pueda realizar las
actividades.