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DE MATEMÁTICAS
INTRODUCCIÓN.
A este fin presentamos un modelo de evaluación inicial que puede utilizarse y/o
modificarse a criterio de cada centro. Este modelo puede aplicarse a todo alumno sea o
no inmigrante, aunque en este último caso exige el conocimiento y uso del idioma
español. Decisiones sobre cómo aplicarlas, dónde, quién … deberían formar parte de
los criterios adoptados por cada centro educativo.
ESTRUCTURA.
CÓMO SE USA
5- Se adjuntan modelos de hojas de registro tanto individual como colectivo para anotar
los resultados obtenidos en al prueba de Evaluación Inicial.
Item nº 1
Evaluador: "En el ejercicio nº 1 vais a unir con una flecha cada palabra con el
número que le corresponde: la palabra diecisiete se ha unido con el número 17".
Item nº 2:
Item nº 3:
Explicar el ejemplo.
Criterios de evaluación: Item superado con ningún error en los tres apartados
Item nº 4:
Evaluador: "Calculad el número que tiene cada círculo empezando por el que
lleva el 3 y sumando cada vez 2. Después poned el número en los círculos de la
fila de abajo empezando por el que lleva el 22 e ir restando 2.
Tiempo ilimitado.
. Item nº 5:
Item nº 6:
Criterios de aplicación: Item superado con dos o más filas bien resueltas en el
primer ejercicio y seis o más aciertos en el segundo.
Item nº 7:
Criterios de aplicación: Item superado con ocho o más aciertos entre ambos
ejercicios.
Item nº 8:
Item nº 9:
Item nº 10:
Item nº 11:
Item nº 12:
Item nº 13:
Item nº 14:
Item nº 15:
Item nº 16:
Item nº 17:
Criterios de aplicación: Item superado con diez o más aciertos en los ejercicios
de identificación de monedas y billetes y al menos uno en apreciar el valor
justo en el segundo ejercicio.
Item nº 18:
Item nº 20:
CUADERNILLO DE EJERCICIOS
veintinueve 72 siete 69
15 1D 5u 10 + 5 = 15 quince
68
2 7
3 8 cincuenta y cuatro
86
4 3
21 38 47 67 60 85
35 23 93
65 43
12 49 65 49 12 68 44
Ordena de menor a mayor: ( < )
62 38 36 70
83 38 62 83 16
3 +2 +2 +2 +2 +2 +2 15
22 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 8
cuarto séptimo tercero quinto primero
51 50 + 1 51 cincuenta y uno
40 + 9 = 49 60 + 4 = ________
30 + 3 = ______ 50 + 6 = _________
10 + 6 = ______ 90 + 7 = _________
20 + 7 = ______ 70 + 8 = _________
25 60 34 5 16
Escribe el número formado por:
7 decenas : _______________________
2 unidades: _______________________
17 4 5 6
+ 2 + 3 +4 + 4
_____ ______ ________ ______
6 3 2 4 4 5 7 2
+ 1 5 + 4 5 +2 3 + 1 5
________ _______ ______ _______
9.- SUMAS CON LLEVADAS
3 6 7 3 8 5 9 6
+ 1 5 + 1 9 + 8 + 3 6
______ _______ _______ _______
9 5 7 6 4 8 3 5
- 3 4 - 4 0 - 1 8 - 2 4
______ ______ ________ ______
9 5 7 4
- 7 - 3 - 5 - 4
____ ______ _______ _______
Operaciones: Solución:
____________________________
____________________________
Operaciones: Solución:
____________________________
____________________________
4 + 3 9 13 - 5 18
7 + 2 7 22 - 4 10
12 + 3 28 16 - 6 8
25 + 3 15 35 - 4 31
15) MEDIDAS DE LONGITUD, CAPACIDAD Y MASA.
________________.
Une con flechas cada estación del año con el tiempo que hace:
17.- MONEDAS
Marca con una X las monedas que necesitas para pagar los objetos.
27 Ctms. 63 Ctms.
________________________ _________________________
_________________________ ___________________________
a b c d e
1
2
3
4
5
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
SUPERADO SUPERADO
CONTENIDOS CONTENIDOS
SI NO SI NO
Lectura y escritura de números Resolución de problemas: suma
Anterior y posterior a un número Resolución de problemas: resta
Comparar y ordenar números Cálculo mental
Series Medidas de longitud, capacidad y masa
Números ordinales Medidas de tiempo
Valor de posición: u,d,c Sistema monetario
Suma sin llevadas Orientación espacial
Suma con llevadas Formas geométricas
Resta sin llevadas Recogida de datos
Concepto de unidad
Observaciones: __________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
El evaluador/a