Actividad 5 - Evaluativa

Estrategia para la resolución de un problema de

análisis de Insumo-Producto que se pueda resolver
haciendo uso del álgebra matricial

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD VIRTUAL
Durante la actividad virtual, usted con su grupo de trabajo, previamente conformado en la
Unidad 2, participará en la creación de una estrategia para la resolución de un problema
de análisis de Insumo-Producto, planteado por el grupo, que se pueda resolver haciendo
uso del álgebra matricial y que contribuya al proceso de aprendizaje, fortaleciendo la
competencia de compromiso social.
VER: Revise el capítulo 9, "Inversas y determinantes", sección 9.1 y 9.2, del libro de
"Matemáticas aplicadas a la Administración y a la Economía". Además, revise los
ejemplos, los esquemas y los apuntes para que disponga de las herramientas y los
recursos necesarios para el desarrollo de la actividad.
JUZGAR: Con base en los recursos propuestos, así como en las anotaciones que hizo
para el desarrollo de la primera actividad de esta unidad, identifique, subraye y escriba
juiciosamente al margen sobre los conceptos principales (operaciones entre matrices,
tipos de matrices y matriz inversa) y la aplicación del álgebra matricial. Por otra parte,
determine los pasos para encontrar la determinante de una matriz.
Luego, con su grupo de trabajo, en un documento borrador planteen una estrategia para
la solución de un problema de análisis de insumo-producto que se pueda resolver
haciendo uso del álgebra matricial. Tengan en cuenta, que dicho problema debe ser un
aporte al proceso de aprendizaje de cada integrante del grupo y al sector comercial, lo
que facilitará la comprensión de las temáticas que abordó en la unidad.
ACTUAR: Con su grupo, elabore la presentación de la estrategia de solución, teniendo
en cuenta las siguientes instrucciones:
a) Realice un video, en el cual presente la explicación del modelo de insumo-producto.
Expliquen claramente la estrategia para la solución de un problema haciendo uso del
álgebra matricial, y editen el video realizado.
b) En un documento escrito incluya el análisis del problema, se recomienda hacer un
problema único, ya que se revisará con software de plagio el desarrollo de la actividad,
expliquen en él cómo fue el desarrollo paso a paso de este problema Insumo-producto,
hasta llegar a su solución.
Es conveniente, que entre los integrantes del grupo se dividan las tareas para el
desarrollo de la actividad, buscando la integración de la información y aportando al
aprendizaje de sus compañeros.
Al finalizar el ejercicio un representante de cada grupo subirá el documento a la
plataforma. También llevarán estos insumos al encuentro presencial de la misma
semana.

ACTIVIDAD PRESENCIAL DURANTE LA TUTORÍA

En el encuentro presencial se realizará una socialización de los videos elaborados,
compartiendo las estrategias para solución del problema insumo-producto, permitiendo
realizar las observaciones y sugerencias frente a lo realizado por cada uno de los
compañeros. El tutor brindará las claridades y ampliará los conceptos abordados,
permitiendo ahondar en el contenido de la Unidad.
ACTUAR: Al iniciar el encuentro el grupo total se divide en dos grupos, el primero de
ellos realizan la proyección de los videos donde se realiza la explicación del modelo de
Insumo-Producto, mientras que los demás compañeros son los espectadores, quienes
toman nota de las preguntas o comentarios a realizar a cada grupo. Luego se cambian
los roles y la otra parte del grupo realiza la presentación de los videos, siguiendo la
misma dinámica.
Finalizadas las presentaciones, se abre el espacio para compartir los comentarios y/o
preguntas a cada uno de los grupos, el tutor hará una retroalimentación señalando los
factores relevantes en el desarrollo de su estrategia y la de sus compañeros.
DEVOLUCIÓN CREATIVA-METACOGNICIÓN: En cada uno de los grupos,
reflexionarán acerca de las dificultades en la realización del ejercicio y sobre la manera
en que contribuyó el ejercicio en el proceso de aprendizaje de cada uno de los
integrantes del grupo. Comparta las reflexiones en plenaria y expliquen cómo el uso de
herramientas los fortalecieron, en el proceso de resolver haciendo uso del álgebra
matricial.