Elaboración de criterios de

evaluación.

1
1 NORMA DE COMPETENCIA Y ELEMENTOS DE
COMPETENCIA A EVALUAR

CRITERIOS DE DESEMPEÑO DEL ELEMENTO

2
DE COMPETENCIA

3 RANGO

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIÓN
4 ESENCIALES

Formulación de indicadores de evaluación según

5 evidencias de desempeño conocimiento y
producto

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

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1 Alejandro Tiana Ferrer. Indicadores de evaluación en educación.

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Adaptado de Tobón, S. Competencias, calidad y educación superior. Cooperativa Editorial, Magisterio, Bogotá,
Colombia 2006:143.
4
Idem. Tobón 2006

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5
Guía para seleccionar técnicas y elaborar instrumentos de evaluación de competencias laborales. SENA-Colombia,
2003.
6
Idem. SENA, Colombia. 2003
7
Adaptado de Canales, Isaac. …180?

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• Evitar aseveraciones muy generales.

• Evitar aseveraciones negativas
• Evitar oraciones demasiado largas y complejas.
• Evitar incluir dos ideas en una aseveración, a menos que se trate de apreciar una
relación de causa a efecto. 16
• Si en la aseveración se incluye una opinión, debe indicarse a quién corresponde
• Calcular que las aseveraciones ciertas y las expresiones falsas tengan más o menos
la misma longitud
•

• Usar sólo material homogéneo (que se refieran al mismo tema) dentro de

cada columna.
• Construir las columnas con diferente número de elementos.
• Tratar de que el ejercicio sea breve (que no supere los 6 pares de relación).
• Procurar que todo el ejercicio quede contenido en una misma página.

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• Cuidar que el problema o aseveración que se exponga se encuentre claramente

definido e incluya sólo la información necesaria para que su lectura sea ágil.
• Expresar la aseveración en forma negativa sólo cuando sea absolutamente
necesario.
• Formular las posibles respuestas cuidando que éstas guarden congruencia
gramatical con la aseveración (si la aseveración termina en “...es la:_______" no
pueden ponerse artículos masculinos entre las respuestas).
• Cuidar que todas las respuestas sean de posible aceptación aunque una sola sea
correcta.
• Plantear la aseveración de modo que ésta no sugiera la respuesta.
• La respuesta correcta de un reactivo debe colocarse en una ubicación diferente
respecto a los demás reactivos.

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Link
http://bit.ly/2TlXTdz

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