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Pregunta 1
PREMISA 1
La entrevista clínica, debe propender por establecer una relación de confianza y empatía de
manera que se pueda obtener información relevante y suficiente acerca de la problemática
del consultante.
PREMISA 2
ENUNCIADO
¡Correcto!
La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa
Pregunta 2
¡Correcto!
La exploración y compresión del comportamiento
Pregunta 3
PREMISA 1:
¿Por qué los niños no aprenden?, Al hacer la evaluación psicológica de un caso que
responda a esta pregunta el conductista lo construirá de una manera, el psicoanalista lo
construirá de otro, el humanista lo construirá de otro, en cualquier caso se podrá encontrar
que los niños que no aprenden existen y son los mismos de siempre, pero lo que el
evaluador construye de manera manera diferente es el dato que va a analizar.
PREMISA 2:
El modelo sirve como marco de referencia para poder construir los datos. Si el profesional
tiene afinidad con el enfoque conductista, construirá sus datos a partir de la explicación de
la patología psicológica desde una raíz biológica o intrapsíquica proporcionando
orientaciones de orden principalmente psiquiátrico
Enunciado:
¡Correcto!
La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa
Pregunta 4.
¡Correcto!
Es indispensable poseer un entrenamiento suficiente para la interpretación de
pruebas proyectivas.
Pregunta 5
Cuando del proceso de evaluación se identifica que la persona usa su celular cada 3
minutos de acuerdo con una observación realizada en cámara de Gessel durante 2 horas, se
estaría aplicando cual de los siguientes niveles de inferencia:
¡Correcto!
Inferencia 1
Pregunta 6
CONTEXTO:
De acuerdo con Andollo Santamaria, Bachs Barrio" Con dal San Martin, (2010) existen
situaciones donde la EC debe ser abordada aún con mayor cuidado y destreza, como es con
los adolescentes; en esta fase de la vida existe una especial labilidad y es frecuente el
conflicto de autoridad con el adulto; no es infrecuente el rechazo a la ayuda del adulto, por
lo que es muy importante crear un espacio donde asegurando la confidencialidad y libertad
de elección, el adolescente pueda exponer sus problemas de salud o dudas respecto a ellos;
se debe conseguir un acercamiento, y para ello puede ser útil mantener la comunicación a
un mismo nivel, evitando obstáculos físicos como sentarse detrás de la mesa, para lograr
que se sientan cómodos para conseguir establecer un vínculo terapéutico.
ENUNCIADO:
El evaluador no solo debe poseer habilidades de comunicación no verbal sino que debe ser
hábil para identificar, interpretar y aprovechar la comunicación no verbal del evaluado
como fuente de información. De esta manera, cuando en una entrevista con un adolescente,
este se manifiesta que vino por voluntad propia pero su interacción con el entrevistador es
cerrada, evitando permanentemente el contacto visual, manteniendo sus brazos y piernas
cruzadas y sus gesticulaciones son mínimas, se podría decir que se presenta un obstáculo
para la entrevista en cuál de los siguientes elementos:
¡Correcto!
La comunicación no verbal por Incongruencia
Pregunta 7
De acuerdo con lo anterior, cuál de las siguientes afirmaciones NO sería una característica
de la entrevista semiestructurada:
¡Correcto!
Interrumpir el curso del pensamiento del entrevistado y evitando a este tratar otros
temas que perciba relacionados con las preguntas.
Pregunta 8
PREMISA 1:
PREMISA 2:
"Un buen entrevistador no nace, sino que se hace a sí mismo en un proceso continuo de
autocrítica complementando sus conocimientos y habilidades de comunicación con un
auténtico interés por sus semejantes"; M. López Gironés.
¡Correcto!
Psicóloga Clínicae
ENUNCIADO:
¡Correcto!
La capacidad que desarrolla progresivamente el clínico a partir de la experiencia que
va acumulando para explorar los caminos que sigue una persona en sus explicaciones,
permite que se encuentren nuevas respuestas que no se planteaban al iniciar la
entrevista.
Pregunta 9
PREMISA 1:
PREMISA 2:
Cuando uno evalúa la eficacia de los tratamientos, por ejemplo, está haciendo Evaluación
Psicológica en Psicología Clínica y no está haciendo Psicodiagnóstico.
De acuerdo con lo anterior, se puede concluir qué:
¡Correcto!
Las dos afirmaciones son verdaderas y la primera es una razón explicativa de la
segunda
Pregunta 10
¡Correcto!
Culminar sus acciones con la entrega del informe de valoración al sujeto evaluado.
Pregunta 11
PREMISA 1:
PREMISA 2:
De acuerdo con las premisas anteriores, cuál de los siguientes enunciados es una afirmación
válida:
¡Correcto!
En el marco de la EC en atención primaria, el método más cercano al biopsicosocial es
el deliberativo, en que el profesional de la salud opina en base a la situación del
paciente
Pregunta 12
PREMISA 1:
PREMISA 2:
"La investigación en las diferentes etapas del sistema educativo es crucial, ya que las
prácticas educativas han de mantenerse actualizadas y deben responder a las demandas
actuales del mundo en el que nos desarrollamos.
¡Correcto!
En el contexto educativo, las investigaciones y estudios tienen la finalidad de mejorar
la realidad educativa y los problemas que surjan en ella en cuyo caso el objetivo de la
entrevista sería de orientación.
Pregunta 13
¡Correcto!
Binet
Pregunta 14
Contexto:
¡Correcto!
El enunciado es falso dado que no explica de manera correcta el uso de la evaluación
psicológica en respuesta a necesidades investigativas
Pregunta 15
¡Correcto!
Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente.
Pregunta 16
Contexto:
“El señor Perez llega a primera sesión con el terapeuta y en la exploración realizada el
profesional halla que el paciente no cree estar enfermo, manifiesta que su situación es por
culpa de sus padres y que se resolvería si fueran ellos quienes vinieran a consulta”.
Enunciado:
Cuando el terapeuta del señor Perez establece como hipótesis que su precepción frente al
proceso terapéutico está posiblemente asociada a un trastorno de la personalidad debido a la
los vínculos que se forjaron durante la infancia, se estaría usando cual de los siguientes
niveles de inferencia
¡Correcto!
Inferencia 3
Pregunta 17
Sobre los enfoques que proponen las estrategias de evaluación se puede afirmar que:
¡Correcto!
El enfoque cualitativo permite la realización de un análisis exhaustivo y global del
sujeto.
Pregunta 18
¡Correcto!
Poseer unos lineamientos que orientan la indagación y permitir grados de flexibilidad
y libertad al evaluador.