Primarios D 3T 2019 Maestro DSA

Esperanza sión de
Manual para directores y maestros de la divi

para el futuro
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2019
MANUAL PRIMARIOS - D3
mest
tri
re
Tercer
, año
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Manual
para directores y maestros de la división de
Primarios
Eslabones
de la Manual
para directores y maestros de la división de
Gracia Primarios
Año D - Tercer trimestre

Currículum “Eslabones de la Gracia”
Título del original: Primary - Leader/Teacher Guide, Asoc. General, Silver Spring, Maryland,
EE.UU., 2004.
Dirección y coordinación: Stella M. Romero

Redacción: Patricia A. Habada
Traducción: María Isabel Mateo
Diseño del interior: Verónica Leaniz
Tapa: Kim Justinen
IMPRESO EN LA ARGENTINA
Printed in Argentina
Cuarta edición
Segunda reimpresión
MMXIX - 1,8M
Es propiedad. © Departamento de Ministerios del Niño - DSA (2004).

© ACES (2004).
Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723.
ISBN 978-987-567-346-5 (Obra completa)

ISBN 978-987-567-761-6 (Fascículo 15)
Departamento de Ministerios del Niño - DSA - Iglesia Adventista del Séptimo Día
Manual para directores y maestros de la división de Primarios / Coordinado
por Stella M. Romero / Dirigido por Stella M. Romero - 4ª ed., 2ª reimp. - Florida :
Asociación Casa Editora Sudamericana, 2019.
v. 15, 96 p. ; 27 x 21 cm.
Traducido por: María Isabel Mateo
ISBN 978-987-567-761-6
1. Enseñanza religiosa. 2. Iglesia Adventista. I. Romero, Stella M., coord. II.

Romero, Stella M., dir. III. María Isabel Mateo de Gómez, trad. IV. Título.
CDD 268
Se terminó de imprimir el 04 de marzo de 2019 en talleres propios (Gral. José de San

Martín 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires).
Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño),

su manipulación informática y transmisión ya sea electrónica, mecánica, por fotocopia u
otros medios, sin permiso previo del editor.
-110446-
Contenido:
COMUNIDAD: La Biblia nos enseña del amor de Dios por nosotros.

Comunidad
1 Canto en la playa .............................................................................................................7
2 Josías corrigió lo malo ................................................................................................... 14
3
Servicio El tesoro escondido ....................................................................................................... 21
Comunidad 4 Celebración de una comunidad ..................................................................................... 28
SERVICIO:
Servicio La gente se siente atraída a Dios a través de las vidas de los cristianos.
Comunidad
Adoracion
5 Un concurso diferente .................................................................................................... 35
Adoracion
6 Elecciones difíciles........................................................................................................... 42
7Servicio
Gracia El banquete de Ester ........................................................................................................ 50
Gracia
Gracia en accion
Gracia en accion
8 ¡Rescatados! .................................................................................................................... 57
ADORACIÓN:
Adoracion
Alabamos a Dios en nuestros momentos de adoración.
9 ¡No! ¡No! ¡No! ................................................................................................................ 64
10 Tiempo para orar ............................................................................................................. 71

Gracia
11
Gracia Última
en accion carta a un amigo .................................................................................................. 78
12 Servicio de canto a medianoche ....................................................................................... 84
13 Detectives bíblicos ........................................................................................................... 91
M a n u a l d e Pr i M a r i o s | J u l i o - S e p t i e m b r e |
Esta Guía de Estudio de la Biblia tiene los siguientes
contenidos:
Desde la primera hasta la cuarta lección se nos alienta a experimentar el amor de Dios
en nuestra comunidad.
1. Yo sé que Jesús ama y cuida a sus hijos.
2. Puedo ser un buen ejemplo para quienes me rodean.
3. Dios nos guía al escuchar, estudiar y obedecer su Palabra.
4. Celebramos juntos lo que Jesús ha hecho por nosotros.
Desde la quinta hasta la octava lección se nos enseña acerca de cómo la gente puede ser
atraída a Dios a través de nuestras vidas de servicio.
5. Dios puede usar mi vida para influir sobre otros para el bien.
6. Jesús me ayuda a aceptar a todas las personas.
7. Con la ayuda de Dios, tengo el coraje de hacer siempre lo que es correcto.
8. Dios nos guía para encontrar oportunidades de servirlo a él y a su pueblo.
Desde la novena hasta la decimotercera lección se nos enseña acerca de cómo alabar a
Dios a través de nuestra adoración.
9. Cuando guardo la Palabra de Dios en mi corazón, puedo decirle “NO” a Satanás.
10. Adoro a Jesús en mis momentos tranquilos de oración.
11. Adoro a Dios cuando le agradezco por el ejemplo de los buenos cristianos.
12. Adoro a Dios cuando lo alabo sin importar lo que suceda.
13. Adoro a Dios cuando estudio mi Biblia cada día.
La gracia de Dios
“Gracia” es una palabra que nos ayuda a explicar el amor de Dios en acción, hacia las
personas que no lo merecen.
La gracia es el amor de Dios que entregó a Jesucristo como sacrificio por nuestros pecados.
La gracia es el amor de Dios que nos insta a aceptar su sacrificio.
La gracia es el amor de Dios que nos inspira a responder con alabanza y adoración.
La gracia es el amor de Dios que nos da sabiduría y fortaleza para tratarnos unos a otros con
amor y respeto, del mismo modo en que él nos trata.
4 4| M A NMUaAnLu aDl Ed eP P
R rI iMM A
arR iIoOs S | JJ Uu lLi IoO- S
- eS
p tEi ePmTbIrEeM B R E
A los directores y maestros los alumnos dinámicos, que preguntan: “¿En
Este manual se ha desarrollado para: qué se puede convertir esto? ¿Qué puedo hacer
A. Introducir la lección el sábado e para compartir esta idea con otros?”
inspirar a los alumnos a estudiar dicha lección (Nota: la sección “Oración y alabanza” es
durante toda la semana siguiente. conocida como los “asuntos” de la Escuela
B. Focalizar todo el tiempo de la Escuela Sabática, y puede ser usada en cualquier
Sabática en un único mensaje: un aspecto de momento de la clase; sin embargo, se
la gracia de Dios, la respuesta de adoración que recomienda que comience con las “Actividades
tenemos hacia la gracia o cómo esa gracia nos de preparación”, incluso mientras van llegando
habilita en nuestras relaciones y afectos unos los alumnos.)
con otros, y nuestro servicio a un mundo que E. Brinde a los alumnos experiencias
el amor de Dios creó y sustenta. activas de aprendizaje, para que puedan
C. Proporcionar a los alumnos experiencias comprender más rápidamente las verdades que
activas de aprendizaje, de manera que puedan están siendo presentadas. Estas experiencias
incorporar en su corazón, con más facilidad, son seguidas por preguntas formuladas por el
las verdades que se presenten. Siguen, a maestro, que dirigen a los alumnos a reflexionar
estas experiencias, secciones de análisis en y dialogar, y aplicar esta información en sus
las que usted hace preguntas que conducen vidas.
a los alumnos a reflexionar sobre lo que han Si la clase de Escuela Sabática es muy
experimentado, interpretar la experiencia y pequeña, puede ser atendida por un solo
aplicar dicha información en sus vidas. maestro. Las escuelas sabáticas más grandes
D. Alcanzar al alumno de la mejor manera pueden ser dirigidas por un director/maestro
en que aprende. Al seguir la secuencia natural junto con otros adultos voluntarios, para
de aprendizaje en la que se basan estas guías, facilitar la interacción de los grupos pequeños.
usted también relacionará a los alumnos con “el Esto ofrece a los colaboradores de los grupos
mensaje” para la semana, de modo que capte la pequeños el máximo de compromiso con sus
atención y la imaginación de cada uno. alumnos y su aprendizaje dinámico, a la vez
1. Las Actividades de preparación les dan que requiere un mínimo de preparación por
a los alumnos una razón por la que quieran parte del colaborador.
aprender la lección. Esta sección apela a los Una alternativa creativa es encargarles a
alumnos imaginativos, que preguntan: “¿Por distintos maestros los diferentes segmentos
qué tengo que aprender esto?” del programa, según sus estilos personales de
2. La Lección bíblica permite que usted enseñanza.
enseñe a los alumnos el contenido de una (Para conseguir información más detallada
manera que los involucre. Esta sección apela a acerca de la secuencia natural del aprendizaje,
los alumnos analíticos, que hacen la pregunta: los estilos de aprendizaje y otros aspectos
“¿Por qué necesito aprender esto?” didácticos de enseñanza y aprendizaje, póngase
3. Aplicación de la lección da a los alumnos en contacto con los directores de los Ministerios
la posibilidad de analizar cómo la lección del Niño de su Asociación.)
puede ser aplicada de una forma práctica en la
vida diaria. Esta sección apela a los alumnos Cómo usar este manual
con sentido común, que preguntan: “¿Cómo Trate de seguir los bosquejos de secuencia
natural de aprendizaje esbozados, pero adapte
funciona esto en mi vida?”
las actividades según sea necesario, para que el
4. Compartiendo la lección ofrece a los programa marche bien en su caso particular.
alumnos la posibilidad de desarrollar maneras Por anticipado, lea la vista general del
mediante las cuales pueden enseñar sus programa de cada semana, a fin de estar
nuevos conceptos a otros. Esta sección apela a preparado con los materiales sugeridos.
M a nM
ua P rP irMi Maarr ii oo ss
a nl u adle d e | JJuu ll iioo - -S eSp tei pe mt bi reem b r e |5
Lección Historia bíblica Referencias Versículo para Mensaje
memorizar
COMUNIDAD La Biblia nos enseña del amor de Dios por nosotros
Lección 1 Un canto Éxodo 15; Salmo 106:1- Éxodo 15:21, Yo sé que Jesús ama y cuida a
de alabanza 12; PP 290-295 NVI sus hijos.
entonado a orillas
del Mar Rojo
Lección 2 Josías restaura 2 Reyes 22; 2 Crónicas 2 Crónicas Puedo ser un buen ejemplo para
la adoración del 34; PR 283, 284, 289- 34:1, 2 quienes me rodean.
verdadero Dios 298
Lección 3 Josías lleva a 2 Reyes 22; 2 Crónicas Salmo Dios nos guía al escuchar,
cabo un gran 34; PR 283, 284, 289- 119:105 estudiar y obedecer su Palabra.
reavivamiento 298
Lección 4 Josías lidera una 2 Reyes 23:21-25; 2 2 Reyes 23:25 Celebramos juntos lo que Jesús
celebración Crónicas 35; PR 289- ha hecho por nosotros.
298
SERVICIO: La gente se siente atraída a Dios a través de las vidas de los cristianos.
Lección 5 Ester es elegida Ester 1, 2; PR 440-442 Mateo 5:16 Dios puede usar mi vida para
para ser reina influir sobre otros para el bien.
Lección 6 Mardoqueo Ester 2:19-23; 3; 4; PR 1 Samuel 16:7 Jesús me ayuda a aceptar a todas
salva al Rey y le 441, 442 las personas.
pide a Ester que
suplique por los
judíos
Lección 7 Ester ofrece un Ester 5-7; PR 443 Proverbios 3:6 Con la ayuda de Dios, tengo el
banquete coraje de hacer siempre lo que es
correcto.
Lección 8 Ester salva a su Ester 7, 8; PR 443-445 Ester 4:14 Dios nos guía para encontrar
pueblo Ester 4:14 oportunidades de servirlo a él y
a su pueblo.
ADORACION: Alabamos a Dios en nuestros momentos de adoración.
Lección 9 Satanás tienta a Mateo 4; DTG 89-105 Salmo 119:11 Cuando guardo la Palabra de
Jesús Dios en mi corazón, puedo
decirle “NO” a Satanás.
Lección 10 Jesús sana a un Lucas 5:12-16; Marcos Lucas 5:16 Adoro a Jesús en mis momentos
leproso y dedica 1:35; 14:32-41; DTG tranquilos de oración.
tiempo a la 227-230
oración
Lección 11 Pablo le escribe a 2 Timoteo 1; HAp 2 Timoteo 1:8 Adoro a Dios cuando le
Timoteo 167,168,419 agradezco por el ejemplo de los
buenos cristianos.
Lección 12 Pablo y Silas Hechos 16:16-40; HAp Hechos 16:25 Adoro a Dios cuando lo alabo sin
cantan en la 174-181 importar lo que suceda.
prisión
Lección 13 Los bereanos Hechos 17:1-14; HAp Hechos 17:11 Adoro a Dios cuando estudio mi
estudian las 190, 191 Biblia cada día.
Escrituras
66| M MUa n
A N Au d e PPRr Ii M
L a lD E M aArRi o s S
I O J uUlLi oI O- S e- p tSi eEmPbTr eI E M B R E
| J
Lección 1
Canto en la playa
Año D
3er trimestre
Lección 1 Comunidad La Comunidad
Biblia nos enseña del amor de Dios por nosotros.
Referencias: Éxodo 15; Salmo 106:1-12; Patriarcas y profetas, pp. 290-295.

Versículo para memorizar: “Canten al Señor, que se ha coronado de triunfo” (Éxodo
15:21, NVI).
Servicio
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que Dios ama y protege a su pueblo.
Se sentirán confiados y seguros en el amor de Dios por su pueblo.
Responderán al cantar alabanzas a Dios por su protección.
El mensaje:
Yo sé que Jesús ama y cuida a sus hijos.

Adoracion
Comunidad
La lección bíblica de un vistazo Enriquecimiento para el maestro

La lección resume brevemente la historia “En la Biblia, la danza siempre está
familiarServicio
de los israelitas que cruzaron seguros
Gracia relacionada con la alegría. La naturaleza de
el Mar Rojo. El énfasis principal esa alegría puede ser religiosa, festiva o de
Gracia ende la lección
accion
se centra en la canción de alabanza que gozo.
dirigieron Moisés y María, según el registro “La danza bíblica tiene poca semejanza
de Éxodo 15:1 al 18 y 21. Moisés y María con el baile social de la civilización
occidental. La danza bíblica era desarrollada
conducen al pueblo en un canto de alabanza
Adoracion generalmente por mujeres, pero en algunas
a Dios por su protección y su dirección
raras ocasiones los hombres se unían a ellas.
milagrosas.
Aun en estas ocasiones, no existen evidencias
de contacto físico entre los sexos. Con
Esta es una lección sobre la comunidad frecuencia, se realizaba con acompañamiento
Pedro
Gracia fue uno de los amigos más íntimos
de instrumentos musicales (Éxo. 15:20; Juec.
de Jesús; sin
Gracia en embargo, cuando estuvo en una
accion
11:34). Con frecuencia, sin embargo, no tenía
situación peligrosa negó conocer a Jesús, significación religiosa, sino que sencillamente
con el propósito de protegerse. Jesús aún era una expresión de gozo festivo especial
así lo amaba. Al igual que Pedro, seguimos (Jer. 31:4) y, como tal, a menudo es puesta en
siendo parte de la familia de Jesús incluso contraste con el luto (Sal. 30:12; Lam. 5:15;
cuando le fallamos. Luc. 7:32)” (Diccionario bíblico adventista del
M Mua an ul a ld ed e PPrrii M
a n M aa rri o
i o
ss | JJ uu lli oi o- S
- eS |
p tei epmtb iree m b r e 7
Lección 1
séptimo día, pp. 302, 303). puedan ejecutar y probar, si llegan temprano.
“Tamboril: Ciertos eruditos, especialistas Una alternativa es darles la oportunidad de
en instrumentos musicales antiguos, crear sus propios instrumentos; por ejemplo,
concuerdan en que tôf era un pequeño tambor al llenar botellas con diferentes niveles de
de manejo manual, formado por un aro de agua, con las que podrán producir sonidos
madera y, probablemente, con dos cubiertas diferentes al golpearlas con una varilla
de cuero. Se lo golpeaba con las manos, para metálica. También podrán hacer sonajas con
producir un sonido rítmico. Generalmente lo recipientes plásticos llenos de semillas, arroz,
usaban las mujeres para acompañar el canto piedrecitas, etc. (Tenga el cuidado de asegurar
y la danza, con el fin de acentuar el ritmo” las tapas, para que no se salgan con facilidad
y se derrame el contenido.) Se pueden usar
(Diccionario bíblico adventista del séptimo día, estos instrumentos en los momentos de
p. 1.129) oración y alabanza.
Otra opción es preparar un cartel con
Decoración del aula ilustraciones de instrumentos antiguos y
Instrumentos musicales: Durante este modernos.
mes, la música y la alabanza constituyen Templo: Cree una escena del Templo
partes importantes de las historias. Si es utilizando figuras del franelógrafo. Contraste
posible, disponga de una mesa con diferentes utilizando un cartel con fotos de iglesias de
instrumentos musicales, para que los niños todo el mundo en la actualidad.
Vista general del programa

Sección de la lección Minutos Actividades
Bienvenida En todo momento Salude a los niños al llegar
y escuche sus inquietudes.
1
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Panderos
B. Desafíos imposibles
C. Nudo humano
Ø Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización

Momentos de alabanza
Misiones
Ofrendas
Oración
2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Hasta 20 minutos

Vivenciando la historia
Versículo para memorizar
Estudio de la Biblia
3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Laberinto imposible
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Separación del Mar Rojo
8| M l ed ePPrri iM
a nMuaan lu a d Ma ri ioos s
ar | JJ u
u lli o - eS
i o- S p tei epmtbiree m b r e
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños de la canción de M y M. ¿Saben cuál es?
Materiales cuando lleguen. Pregúnteles cómo Deje que los niños traten de adivinar y luego
• Frasco con les fue durante la semana, por qué dígales que tendrán que esperar hasta el
confites de motivos están contentos o preocupados. momento de la lección para encontrar la
chocolate de Anímelos a compartir cualquier respuesta. ¿Pueden adivinar cuántos M y M
diferentes experiencia que tenga que ver con hay en este frasco? Que cada niño escriba su
colores el estudio de la lección de la última nombre y el número en un papelito. Guarde
(cuéntelos, para semana. los papelitos hasta el momento de la lección,
saber cuántos y permita al niño y a la niña que estuvieron
hay en el Muestre el frasco a los niños y diga: más cerca del número que actúen como si
frasco). Nuestra lección de hoy habla acerca fueran Moisés y María.
1 Actividades de preparación
Seleccione la actividad o las actividades Yo sé que Jesús ama y cuida a sus hijos.
que sean más apropiadas para su situación de
enseñanza. B. Desafíos imposibles
Formen grupos pequeños. Pida a los
A. Panderos grupos que intenten uno o más de los
Vamos a hacer panderos. Haga una siguientes desafíos:
Materiales demostración: Ponga dos platos de 1. Pararse sobre la nariz.
• Dos platos cartón enfrentados, de modo que quede 2. Juntar los codos detrás en la espalda.
de cartón para un espacio entre ambos. Engrape todo 3. Pegar notitas en el cielo raso.
cada niño, alrededor, excepto una pequeña sección 4. Dar un salto de tres metros hacia delante.
engrapadora, por donde introducirá las legumbres o
legumbres o las piedrecitas. Engrape la última parte.
piedrecitas, Decore con stickers o crayones. Ayude Análisis
stickers o a los niños para que fabriquen sus ¿Alguno de ustedes pudo cumplir
crayones. panderos y anímelos a usarlos mientras con alguno de los desafíos? ¿Por qué no?
cantan un himno de alabanza. ¿Cómo se sintieron cuando se dieron
cuenta de que era imposible? En la historia
Análisis de hoy, los israelitas se encontraban
¿Fue divertido hacer panderos? ¿Cómo frente a una situación imposible. Dios nos
se sienten cuando cantan y tocan los ayudará también hoy cuando estemos ante
panderos? ¿Cuándo sienten deseos de situaciones difíciles. Él nos ama y cuida
alabar a Dios? ¿Han estado alguna vez tan de nosotros. Digamos juntos el mensaje de
contentos que tuvieron ganas de saltar hoy:
de gozo? ¡Justamente así se sintieron
los israelitas en la historia de hoy! Yo sé que Jesús ama y cuida a sus hijos.
Cuando Dios los rescató de una situación
imposible, tenían deseos de alabarlo. Dios C. Nudo humano
nos cuida tanto a nosotros como cuidó de Tomémonos de las manos y formemos
los israelitas. Digamos juntos el mensaje un círculo. No debería haber más de diez
de hoy: niños en cada grupo. Sin soltarse de las
M Maaln uda le dPe rPi rMi M

a n u aar ri ioo s
s | J Juullii o - eS
o - S |
p tei epmtb iree m b r e 9
Lección 1
manos, hagan como si tejieran hacia A veces, las cosas de nuestras vidas están
adentro y hacia afuera, para formar un “retorcidas” como en nuestro nudo. Jesús
nudo humano. Pueden pasar por encima nos ama y cuida de nosotros, y siempre
de las manos o gatear por debajo de las está cerca para ayudarnos a salir de las
manos, pero no pueden soltar la mano del situaciones difíciles de nuestras vidas,
compañero. Cuando hayan formado el nudo, no importa cuán imposibles parezcan. En
diga: ¿Pueden desarmar el nudo sin soltarse nuestra lección de hoy, Moisés y María
de las manos? ¿Necesitan ayuda? dirigieron al pueblo en canciones de
alabanzas después de que Dios hizo algo
Análisis que ellos pensaban que era imposible.
¿Qué sucedió cuando trataron de Digamos juntos el mensaje de hoy:
formar un nudo? ¿Cómo se sintieron
cuando estaban entrelazados? ¿Cómo se
sintieron cuando alguien les ofreció ayuda?
Oración y alabanza Dios en el relato misionero? Remarque el

hecho de que no existe circunstancia que
sea demasiado difícil para Dios.
Confraternización
Comente las alegrías y las tristezas de
los niños según contaron cuando usted los Ofrendas
recibió, siempre y cuando sea conveniente. Demostramos que amamos y cuidamos
Dé tiempo para compartir experiencias del de los demás miembros de la familia de
estudio de la lección de la última semana. Dios cuando damos nuestras ofrendas.
Recuerde los cumpleaños, los eventos
especiales o los logros alcanzados. Dé una
cordial bienvenida a las visitas y preséntelas Oración
a la clase. Invite a que eleven
una oración en la que Materiales
Momentos de alabanza todos participen. Diga
• Caja para la
Seleccione cantos apropiados para el ofrenda, caja
a los niños que desde
tema. Pueden alabar a Dios, o utilizar cantos en forma de
el lugar en el que está
para el aprendizaje, en cualquier momento iglesia o un
cada uno diga algo a
de la clase. instrumento
Jesús. Puede ser un
musical, tal
agradecimiento o una
Misiones como un tambor.
Comparta el relato del informe misionero alabanza a Dios por
trimestral (Misión) para niños o la historia las bendiciones que él
que tenga preparada. les ha dado, y también pueden presentarle
¿Qué aprendieron acerca de la familia de cualquier situación o problema difícil.
2 Lección bíblica: Vivenciando la historia

Personajes: Moisés, María. (Si hizo la pueblo de Israel.
actividad de Bienvenida, elija al niño y a la Escena: Pida a los niños que se vistan con
niña que estuvieron más cerca del número atuendos semejantes a los tiempos bíblicos.
correcto.) El resto de la clase representará al Utilizando dos bolsas o trozos grandes de
10
10| M aMn aunaula l ddee P rr i iMMa ar iroiso s | JJu ul ilo i -o S-e p S
tie
emp btriee m b r e
polietileno, extiéndalas sobre el piso carros se detuvieron!
Materiales a fin de representar el mar. Cuando el –¡Dios está con los israelitas! –gritaron–.
• Frasco de la “mar” se divide, tire y separe los dos ¡Alejémonos de ellos!
actividad de trozos o bolsas. Haga que los niños sigan Pero no podían escapar.
Bienvenida, dos a Moisés a través del “mar”. Otra vez, Dios le dijo a Moisés:
trozos grandes Muestre el frasco de confites y diga: –Levanta tu mano sobre el mar. (Moisés
de polietileno, ¿Alguna vez pensaron que hay cosas extiende la mano sobre el mar.)
preferentemente imposibles? Nuestra historia de hoy Entonces, las inmensas paredes de agua
celeste, letra relata acerca de una época en que se desplomaron, y todo el ejército de Faraón
del himno los israelitas se encontraban en una se ahogó. Cuando los israelitas se dieron
de Moisés y situación imposible. Dios encontró cuenta de esto, casi no podían creer lo que
María, escrita una solución inesperada. Después, veían. ¡Se sintieron tan aliviados y felices!
y expuesta en todos entonaron la canción de M y M; Todos comenzaron a cantar y a alabar a Dios.
un lugar visible, es decir, la canción de Moisés y María, Su canción se refería a cómo Dios los había
panderos. en la que agradecieron y alabaron a salvado del ejército de Faraón. “Cantémoslo”
Dios por su bondad. juntos: (Dirija la atención de los niños hacia
las palabras del himno, que habrá escrito
Historia previamente y habrá puesto en algún lugar
Los israelitas estaban atrapados y tenían visible.)
miedo. (Los niños se agachan a orillas del “Cantaré yo a Jehová,
“mar” y tiemblan de miedo.) Faraón y su Porque se ha magnificado grandemente;
ejército estaban detrás de ellos; al frente, Ha echado en el mar al caballo y al
tenían el Mar Rojo. Estaban seguros de que jinete...
se ahogarían o serían llevados de regreso a El enemigo dijo:
Egipto, como esclavos. Perseguiré, apresaré, repartiré despojos...
Mientras acampaban a orillas del Mar Soplaste con tu viento; los cubrió el mar;
Rojo, el ángel de Dios y la columna de Se hundieron como plomo en las
nube, que les habían mostrado el camino, se impetuosas aguas.
movieron detrás de ellos. Durante la noche, ¿Quién como tú, oh Jehová, entre los
un lado de la nube mantuvo una densa dioses?
oscuridad hacia el ejército de Faraón; del otro ¿Quién como tú, magnífico en santidad,
Terrible en maravillosas hazañas, hacedor
lado, la nube parecía de fuego y alumbraba a
de prodigios?
los israelitas. ¡El ejército de Faraón no pudo
Condujiste en tu misericordia a este pueblo
alcanzarlos!
que redimiste;
El Señor indicó a Moisés que extendiera Lo llevas con tu poder a tu santa morada.
su mano sobre el mar. (Moisés extiende la Tú los introducirás y los plantarás en el
mano.) Durante toda la noche, Dios envió monte de tu heredad.
un fuerte viento para que soplara e hiciera En el lugar de tu morada, que tú has
retroceder el mar; y el mar se dividió. (Tire preparado, oh Jehová.
de las puntas de los trozos de polietileno y En el santuario que tus manos, oh Jehová,
sepárelos.) Casi había amanecido, cuando ¡los han afirmado.
israelitas caminaron en medio del mar! (Haga Jehová reinará eternamente y para
que los niños caminen por en medio del siempre” (Éxo. 15:1, 9-11, 13, 17, 18).
“mar”.) Hacia su derecha y hacia su izquierda, Este fue el canto de Moisés. La hermana
se alzaban enormes paredones de agua. ¡Pero de Aarón, María, estaba tan contenta que
la tierra por donde caminaban estaba seca! tomó su pandero, y comenzó a danzar y a
El ejército de Faraón siguió a los israelitas cantar. Todas las demás mujeres tocaron sus
hasta adentro del mar. (Los niños se dan panderos, y danzaron y cantaron con ella.
vuelta para mirar a imaginarios egipcios María cantó: (Que todas las niñas se muevan
que los persiguen.) Pero el Señor hizo que en círculo y sacudan sus panderos.)
entraran en pánico. Repentinamente, ¡sus “Cantad a Jehová, porque en extremo se ha
M a n uM
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11
Lección 1
engrandecido; para memorizar. Repita varias veces hasta
Ha echado en el mar al caballo y al jinete” que esté seguro de que los niños saben las
(Éxo. 15:21). palabras.
Moisés, María y el pueblo de Israel
cantaron acerca de dos cosas al mismo Estudio de la Biblia
tiempo: cantaron acerca de la salvación Escriba los siguientes
mientras cruzaban el Mar Rojo; y también textos en papelitos y Materiales
contemplaron y cantaron acerca del futuro, entiérrelos en un balde o • Biblias, balde
al describir cómo Dios salvará a sus hijos en cualquier otro recipiente de arena, cuatro
y los llevará al cielo. Nosotros, todos, con arena. Para los grupos papelitos.
podemos entonar este canto. Nosotros grandes va a necesitar varias
también podemos celebrar. Dios ha ayudado copias. Haga que los niños
a su familia a través de las edades. Él formen pequeños grupos. Asegúrese de
continúa ayudándonos hoy; y él continuará que en cada grupo haya un adulto o niños
ayudándonos en el futuro. (Canten que sepan leer, para ayudar a los que no
nuevamente la canción e invite a los niños a saben leer. Diga: Cavemos en la Palabra de
moverse mientras sacuden sus panderos.) Dios y aprendamos de algunas personas
que vivieron situaciones que parecían
Análisis imposibles. Cuando encuentren el texto,
Imagínense que ustedes estuvieran con coméntenlo con el grupo.
los israelitas. ¿Cómo se habrían sentido 1. Mateo 14:29-31 (Pedro caminó sobre las
al verse atrapados entre el ejército del aguas)
Faraón y el Mar Rojo? ¿Cómo se habrían 2. Éxodo 2:6-8 (El bebé Moisés es encontrado
sentido frente a la solución de Dios? por la princesa)
¿Por qué piensan que María y Moisés 3. Hechos 9:36-40 (Resucita Dorcas)
dirigieron a todo el pueblo en aquel 4. 2 Reyes 2:6-8 (Elías separa las aguas del
canto? Deuteronomio 20:4 nos dice que Río Jordán)
nuestro Dios va con nosotros para luchar Dé tiempo para que los grupos compartan
y salvarnos. A Dios le gusta hacer cosas sus descubrimientos.
imposibles por sus hijos. El mensaje de
hoy dice: Análisis
¿Se acuerdan de otros personajes
bíblicos que enfrentaron situaciones
Yo sé que Jesús ama y cuida a sus hijos. difíciles? ¿Les gustaría ocupar sus lugares?
Con Dios, nada es imposible. Jesús tiene
Versículo para memorizar la solución para cada situación. Podemos
Forme un círculo y haga girar a los animar a otros a que sigan creyendo en que
Materiales niños como si fueran parte de la “danza” Jesús cuida de nosotros ¡aun cuando las
• Panderos de María. Mientras usted camina dentro cosas parecen imposibles! Recuerden:
(opcional), del círculo, dé palmadas o sacuda un
pizarrón. pandero, y lea las palabras del versículo Yo sé que Jesús ama y cuida a sus hijos.
3 Aplicando la lección
Laberinto imposible laberinto con los ojos vendados y sin mojarse
Trace un laberinto utilizando tres o los pies. Permita a todos los que quieran
cuatro bandejas para horno, que ubicará en probar que lo hagan de a uno por vez. Luego
el suelo y que luego llenará de agua. Pida diga: Ahora pueden hacerlo de nuevo, pero
a un voluntario que se quite los zapatos y esta vez un compañero los puede guiar.
las medias, y que trate de caminar por el Repita el ejercicio y permítale a cada uno
12
12| M aMn aunau la l ddee P rri M a iro iso s | JJu u
i Ma r o i -o S -e p S
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tener la oportunidad de guiar o ser qué se pareció esta experiencia al cuidado
Materiales guiado a través del laberinto. de Dios por nosotros? Tenemos a alguien
• Tres o cuatro que siempre está cerca para ayudarnos,
bandejas para Análisis no importa cuán difícil sea la situación.
horno, venda Sin ayuda, ¿estaban ustedes Dios nos ama y nos cuida. Se deleita en
para los ojos, en una situación imposible? ¿Qué hacer cosas imposibles. Digamos juntos el
agua. sucedió cuando ayudaron al mensaje de hoy:
compañero que no podía ver? ¿Qué tal
cuando un compañero los guió? ¿Cómo se
siente uno cuando alguien te ayuda? ¿En
4 Compartiendo la lección
Separación del Mar Rojo propongan soluciones.
Pliegue una hoja de papel en tercios.
Doble las secciones laterales hacia el Análisis
Materiales centro. Luego, pliegue cada una de las ¿Cómo se sienten ustedes al pensar
• Papel azul, secciones laterales por la mitad. Abra que, no importa en qué situación se
lápices de cera o parcialmente el “Mar Rojo” y dibuje encuentren, Dios no tiene solamente una
fibras, papel de solución, sino también muchas? ¿Alguien
peces de colores en los costados del
lija o bolsas de quisiera contarnos acerca de alguna
“agua”. Pegue papel de lija o papel
papel marrón ocasión en que Dios lo ayudó? Dios ayudó
(estrazas). marrón en la sección central. Que los
a Moisés, a María y a los israelitas, y
alumnos realicen esta actividad y luego
también nos ayudará a nosotros, si se lo
formen parejas, para compartir unos
pedimos. Repitamos juntos el mensaje de
con otros la historia del rescate imposible de
hoy:
Dios. Invítelos a participar cualquier situación
“imposible” que puedan haber enfrentado,
o que están enfrentando, y pídales que Yo sé que Jesús ama y cuida a sus hijos.
Cierre
Invite a los niños a pararse en círculo. Agradezca a Dios por amarnos y cuidarnos en
todo momento. Ore por aquellos que pueden estar enfrentando situaciones difíciles durante
la próxima semana.
M a n uM
a al n u Per P
dael d i M
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1
Lección 2
Josías corrigió lo malo
Año D
3er trimestre
Lección 2
Comunidad La Comunidad
Biblia nos enseña del amor de Dios por nosotros.
Referencias: 2 Reyes 22; 2 Crónicas 34; Profetas y reyes, pp. 283, 284, 289-298.
Versículo para memorizar: “Josías... hizo lo recto ante los ojos de Jehová” (2 Crónicas
34:1, 2).
Objetivos
Servicio
Los alumnos:
Sabrán que su fidelidad a Dios influye sobre los demás.
Sentirán deseos de hacer lo correcto en todo momento.
Responderán al pedir a Dios que los guíe en cada cosa que hagan.
El mensaje:
Puedo ser un buen ejemplo para quienes me rodean.

Adoracion
Comunidad
La lección bíblica de un vistazo nuevamente a la adoración del verdadero

A la temprana edad de 8 años, Josías llegó Dios. Nosotros también podemos animar a
Servicio
a ser rey de Judá. Reinó durante otras personas, en nuestra comunidad de fe, a
Gracia 31 años.
Desde joven, “comenzó a Gracia buscar adorar a Dios correctamente.
en al Dios
accion
de David su padre” (2 Crón. 34:3). Viajó
Enriquecimiento para el maestro
por la tierra de Judá, y ordenó que fueran
“Idolatría: De acuerdo con el uso bíblico,
rotos todos los ídolos, que los altares fueran la palabra idolatría incluye tanto la adoración
derribados
Adoracion
y los lugares de adoración a los de falsos dioses, en diversas formas, como
ídolos, destruidos. Ordenó a los sacerdotes la adoración de imágenes como símbolos de
que usaran las ofrendas del Templo para Yahweh. El NT amplía el concepto de idolatría
restaurarlo como un lugar de adoración al para incluir prácticas como la glotonería (Fil.
verdadero Dios. Los sacerdotes se hicieron 3:19) y actitudes como la codicia (Efe. 5:5).
cargo Gracia
del trabajo. Bajo la conducción de “La idolatría se practicó desde muy temprano
Gracia en accion
Josías, el pueblo de Dios trabajó unido para en la historia. Los antepasados inmediatos
poner a Dios en primer lugar en su país. de Abraham ‘servían a dioses extraños’ (Jos.
24:2). Fue un pecado frecuente en Israel
Esta es una lección sobre la comunidad (Deut. 32:16; 2 Rey. 17:12; Sal. 106:38) y una
EL rey Josías, aunque era muy joven, preocupación más que pasajera en la iglesia
ejerció una gran influencia sobre su cristiana primitiva (1 Cor 12:2).
pueblo. Lo sacó de la idolatría y lo condujo “Desde la conquista de Canaán hasta la
1
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tie
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cautividad babilónica, la idolatría fue una víctima de la agresión (Sal. 106)” (Diccionario
modalidad persistente y desmoralizadora bíblico adventista del séptimo día, p. 571).
en la experiencia de Israel. En el período
más temprano, se repetía una y otra vez Decoración del aula
este esquema: Israel caía en la idolatría y era Ver las sugerencias de la lección Nº 1.

Bienvenida En todo momento Salude a los niños al llegar y es-
cuche sus inquietudes.
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Prueba de degustación

B. Efecto dominó
C. Un libro diferente

Misiones
Ofrendas
Oración
2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Poniendo a Dios en primer lugar
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Ondas en el agua
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños cuando experiencia que tenga que ver con el estudio
lleguen. Pregúnteles cómo les fue durante la de la lección de la última semana. Haga que
semana, por qué motivos están contentos o comiencen con la actividad de preparación
preocupados. Anímelos a compartir cualquier que usted haya elegido.
Seleccione la actividad o las actividades A. Prueba de degustación
que sean más apropiadas para su situación Antes de que los niños lleguen, prepare
de enseñanza. tres jarras, una con agua levemente salada,
M a n uM
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lnu d er P
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i Mrairoi o
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Lección 2
otra con agua azucarada y otra con sobre la siguiente. Nuestras acciones son
Materiales agua común. exactamente como el dominó. En nuestra
• Tres jarras, Tengo tres jarras de agua. Quiero lección de hoy, aprenderemos cómo la
agua, sal, que prueben un poquito de cada influencia de un jovencito se extendió a
azúcar, vasitos una y me digan cuál les gusta más. toda la nación. El mensaje de hoy dice:
descartables, Use el cucharón, para servir un poco
cucharón, balde. de agua en los vasos de los niños. Puedo ser un buen ejemplo para quienes me
Asegúrese de que todos prueben de rodean.
las tres jarras. Tenga a mano un balde,
para que vuelquen lo que no beban. Díganlo conmigo.
Análisis C. Un libro diferente

¿Qué diferencia había entre el agua Ayude a los niños a
de las tres jarras? ¿Cuál les gustó más? pegar las varillas en los Materiales
¿Por qué? Yo añadí un poquito de sal y extremos del papel. Luego, • Papel marrón
de azúcar a las jarras, y eso produjo la muéstreles cómo enrollar (60 cm para
gran diferencia. Solamente un poco de sal desde cada extremo hasta cada niño),
o de azúcar cambiaron el gusto del agua formar un rollo como de varillas de
(señale a la jarra); así también, nosotros los que se usaban en los madera (2
producimos un efecto en aquellos que nos tiempos bíblicos. (Guarde por niño),
rodean. Nuestras elecciones deciden si el rollo para la sección pegamento.
nuestra influencia es buena o mala. En la “Aplicación de la lección”).
lección de hoy vamos a aprender acerca
de alguien que tenía la edad de ustedes y Análisis
que ejerció una gran influencia en toda la ¿Sabe alguno de ustedes dónde y
nación. Fue un buen ejemplo. El mensaje cuándo se usaban rollos en lugar de libros?
de hoy dice: (En Medio Oriente, desde la antigüedad,
en los tiempos bíblicos.) ¿Saben dónde se
Puedo ser un buen ejemplo para quienes me siguen usando rollos en la actualidad?
rodean. (En las sinagogas se usan todos los sábados.)
Nosotros hicimos nuestro rollo de papel;
Díganlo conmigo. sin embargo, los primeros rollos se hacían
de cuero. Tiempo después se hicieron de
B. Efecto dominó papiro. En nuestra lección de hoy vamos a
Pida a los niños que paren las aprender acerca de un rollo muy especial
Materiales fichas de dominó sobre el lado más que había estado escondido por mucho
• Un juego de corto, a 1,5 cm de distancia una de la tiempo. Fue descubierto porque un niño
dominó (varios otra. Cuando hayan terminado, pida decidió hacer lo correcto. Cuando nosotros
juegos, si es una que uno de los niños toque la primera decidimos hacer lo que es correcto,
clase grande). ficha y la empuje. Observen el efecto. también podemos ejercer una influencia
positiva sobre los que nos rodean. El
Análisis mensaje de hoy es:
¿Qué sucedió? ¿Cómo fue que una sola
ficha hizo que todo el conjunto cayera? Puedo ser un buen ejemplo para quienes me
Denominamos a esto “efecto dominó”.
Cada ficha de dominó tuvo su efecto
rodean.
1
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Oración y alabanza
y muchos más. Al
apoyar la obra que ellos Materiales
realizan, podemos, por • Caja en
Confraternización su intermedio, influir forma de
Comente las alegrías y las tristezas de sobre los demás. iglesia de la
los niños según contaron cuando usted los lección Nº 1.
recibió, siempre y cuando sea conveniente. Oración
Dé tiempo para compartir experiencias del Dé a cada niño una
estudio de la lección de la última semana. o más fichas de dominó Materiales
Recuerde los cumpleaños, los eventos y déjelos ubicarlas tal • Juego de
especiales o los logros alcanzados. Dé una como en la actividad de dominó.
cordial bienvenida a las visitas y preséntelas preparación. A medida
a la clase. que cada uno vaya
colocando sus fichas, pídales que comenten
Momentos de alabanza de qué manera les gustaría ser una mejor
Seleccione cantos apropiados para el
influencia para los demás, o que mencionen
tema. Pueden alabar a Dios o utilizar cantos
algún mal hábito que quieran abandonar,
para el aprendizaje, en cualquier momento
o le pidan a Dios que los ayude en sus
de la lección.
vidas, o mencionen a una persona en quien
Misiones desearían influir para Jesús.
Comparta el relato del informe misionero Cuando todas las fichas estén en su
trimestral (Misión) para niños. Enfatice el lugar, haga una breve oración pidiendo a
hecho de que los actos de ciertas personas Dios que llene a cada niño con el Espíritu
produjeron un efecto en los demás. Santo. Al final de la oración, diga: Sé que
Dios nos contestará y nos ayudará a ser
Ofrendas una buena influencia, así como cada ficha
Cuando damos ofrendas, apoyamos la del dominó influye sobre las demás.
obra de misioneros, pastores, médicos, Deje que alguno de los niños toque la
enfermeros, maestros, mecánicos, pilotos primera ficha.

Personajes: el rey Josías, Hilcías, Safán. antes de comenzar con la lección.
Materiales El resto de la clase debe repartirse entre
• Rollo, silla, los “cortesanos” que están cerca del Rey, la Historia
tela o manto, gente que da ofrendas, los constructores, Mi nombre es Josías. Cuando yo tenía
corona, los guardias de las puertas del Templo. (Tal la edad de ustedes, llegué a ser rey. Para ser
manto real, vez, algunos niños deban representar más exacto, tenía 8 años. Aunque era pequeño,
vestimentas de un papel). había oído hablar mucho de mi padre y de
para personajes Escena: Invite a un hombre a que mi abuelo, y sabía que no habían sido buenos
bíblicos. haga el papel de Josías. Mientras relata reyes.
la historia, haga que los obreros, los Mi abuelo, el rey Manasés, hizo cosas
cortesanos, Hilcías y Safán hagan la mímica. malvadas. Fabricó ídolos y construyó sitios
Antes de que comience la Escuela Sabática, para que la gente adorara a dioses falsos y
esconda un rollo. Diga a “Hilcías” dónde está, a las estrellas de los cielos. Incluso ofreció
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Lección 2
a uno de sus hijos como sacrificio, para ser transmitió mis instrucciones. Hilcías les indicó
quemado en honor de uno de los dioses a los guardias de las puertas del Templo que
paganos. Y fabricó ídolos extraños y construyó recogieran el dinero. (Envíe a los sacerdotes a
altares en el Templo de Dios. Habló con recoger el dinero.)
ángeles malignos y asesinó a un montón de Hilcías comenzó a inspeccionar el Templo.
gente que no quería hacer esas cosas terribles. (Hilcías mira a su alrededor, como si buscara
El rey Manasés también perdió el libro algo.) De pronto, exclamó:
de la Ley, el mensaje especial de Dios para su –¡Vengan a ver lo que encontré!
pueblo; se suponía que los sacerdotes debían Todos se acercaron corriendo. (Todos se
leer ese libro al pueblo todos los días. Sin el acercan corriendo a Hilcías, quien desenrolla
Libro, el pueblo no podía aprender a vivir el “rollo escondido”.)
como Dios quería que lo hiciera. –¿Qué es eso? –preguntó Safán.
Mi padre, el rey Amón, llegó a ser rey –¿Qué sucedió? –preguntaron los otros
cuando tenía 22 años, pero siguió el ejemplo sacerdotes.
de mi abuelo. ¡Era tan malo! Algunos de –¡Mira esto! –dijo Hilcías mientras
sus oficiales lo odiaban tanto que un día lo sostenía en alto un libro, sonriendo–. ¡He
asesinaron en el palacio. Cuando el pueblo se encontrado el libro de la Ley! Estaba aquí, en
enteró, mató a los oficiales. Fue después de el Templo, todo este tiempo.
esto que llegué a ser rey. –Déjame verlo –dijo Safán.
Yo había visto cómo habían sufrido tantas Hilcías se lo entregó. Safán leyó algunos
personas, y me propuse no ser como mi párrafos.
abuelo Manasés ni como mi padre Amón. ¡Yo –¡El Rey debe ver esto! –exclamó.
iba a obedecer a Dios! –Por favor, llévaselo a él –recomendó
Me consagré a Dios y le pedí que me Hilcías–. ¡Se alegrará tanto!
usara para ayudar al pueblo a aprender más De ese modo, Safán me trajo el libro de la
de él. Entonces, comencé a comprender que Ley. Y realmente yo estaba muy contento.
debíamos liberarnos de los ídolos y de los La próxima semana les voy a contar más
altares a los dioses falsos. Viajé por el país de lo que sucedió cuando leímos el libro de la
pidiendo a la gente que me ayudara. Ley.
(Haga la mímica pidiéndole a la gente
ayuda. Algunos niños hacen la mímica de Análisis
derribar los altares y destruir los ídolos.) ¿Por qué el pueblo hacía tantas
Cuando destruyeron los ídolos, los hicieron acciones malas mientras el rey Manasés
polvo. (Los niños hacen la mímica de estar y el rey Amón reinaban? ¿Qué clase de
pulverizando algo.) Luego, esparcí el polvo en ejemplo dieron esos dos reyes? ¿Qué hizo
las tumbas de los que habían adorado dioses diferente a Josías? ¿Piensan que era difícil
falsos. (Haga la mímica de esparcir polvo.) para Josías ser bueno, cuando todos los
Para cuando cumplí 26 años, yo sabía qué que lo rodeaban eran malos? Cuando los
era lo que más quería hacer. Quería purificar otros niños que los rodean actúan mal, ¿les
y reparar el Templo. Llamé a mi asistente, cuesta hacer lo que es bueno? ¿Qué los
Safán, y le di algunas instrucciones para ayudará a hacer elecciones correctas?
transmitírselas a Hilcías, el sumo sacerdote. Digamos juntos el mensaje de hoy:
–Ve y di a Hilcías que recoja todo el dinero
que reúnen los guardias de las puertas del Puedo ser un buen ejemplo para quienes me
Templo. Dile que ese dinero debe ser usado rodean.
para reparar el Templo. Debe entregar el
dinero a los constructores. Ellos tienen que Versículo para memorizar
pagarles a los obreros y deben comprar Escriba previamente el
materiales. versículo para memorizar en Materiales
Safán fue a ver a Hilcías inmediatamente. un rollo. Abra el rollo, para • Rollo largo.
(Haga la mímica de ir a ver a Hilcías.) Le mostrar las palabras del
1
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versículo. Mientras los niños repiten el texto, 3. ¿Qué tipo de persona era Josías? (2 Rey.
que hagan lo siguiente: 22:2).
r (Levantan los 4. ¿Qué le ordenó Josías a Safán que hicieran
pulgares en señal de con el dinero que la gente llevaba al Templo?
aprobación.) (2 Rey. 22:3–6).
(Señalan a los ojos.) 5. ¿Qué encontró Hilcías, el sumo sacerdote,
(Señalan hacia el
en el Templo? ¿A quién se lo dio? (2 Rey.
cielo.)
(2 2) (Juntan las manos 22:8).
como si fuera un
libro.) Análisis
Repítanlo varias veces. Cada vez abra menos ¿Les gustaría ser un rey o una reina?
el rollo, para mostrar menos palabras. ¿Cómo creen que se sintió Josías? ¿Qué lo
hizo diferente de su padre y de su abuelo?
Estudio de la Biblia ¿Cómo actuó Hilcías cuando encontró el
Formen parejas o grupos pequeños. rollo? ¿Cómo te sientes cuando encuentras
Materiales Entrégueles las siguientes preguntas para algo que se había perdido? Aunque no
contestar. Ayude a los que todavía no seamos reyes o reinas, todos formamos
saben leer. Dé tiempo para que los grupos parte de una comunidad en la cual
compartan sus respuestas con el resto de podemos influir. Dios nos ayudará a ser
la clase. una buena influencia. Digamos juntos el
1. ¿Cuántos años tenía Josías cuando llegó a mensaje de hoy:
ser rey? (2 Rey. 22:1).
2. ¿Cuántos años gobernó Josías? (2 Rey. Puedo ser un buen ejemplo para quienes me
22:1). rodean.
Poniendo a Dios en primer lugar ¿Qué podemos hacer para que esas
Ayude a los niños a pegar las varillas en cosas dejen de ser ídolos? Dé tiempo para
Materiales los extremos del papel. Luego, muéstreles comentarios y haga una lista como la anterior.
cómo enrollar desde cada extremo hasta Dibujen o escriban en su rollo algo que nos
formar un rollo como los que se usaban en ayuda a poner a Dios en primer lugar.
pr los tiempos bíblicos.
Dé tiempo para responder las siguientes Análisis
preguntas: En la historia de hoy, los ¿De qué modo el poner a Dios en
israelitas habían sido impulsados por primer lugar nos convierte en una
r malos reyes a adorar a los ídolos. En influencia positiva para quienes nos
la actualidad, no nos inclinamos ante rodean? ¿Siempre es fácil poner a Dios en
imágenes como lo hacían ellos. ¿Es primer lugar? ¿Cómo podemos hacerlo?
posible todavía tener ídolos en nuestras Una manera es pedirle a Dios que esté con
vidas? ¿Qué podría ser un ídolo ahora? nosotros. Oremos ahora, para pedir a Dios
Hacer una lista en un lugar visible. que nos ayude a ponerlo en primer lugar
Un ídolo es cualquier cosa que sea para en nuestras vidas. Si quieren tomar ese
nosotros más importante que Dios. Los compromiso, levanten la mano mientras
ídolos afectan nuestra relación con Dios, oramos. Al final de la oración, diga: Digamos
porque dominan nuestra mente y apartan juntos el mensaje de hoy:
nuestra atención de él. Hagan una lista
o dibujen en su rollo algunas cosas que Puedo ser un buen ejemplo para quienes me
pueden transformarse en ídolos. rodean.
M MLa nDu Ea l Pd Re I PMrAi M

A N U A O iSo s |
R aI r J U JLuI lOi o -- S
S eEpPt iTe ImEb M
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Lección 2
Ondas en el agua cada uno. Diga: Llévense las piedras
¿Qué cosas podemos hacer, que nos y muéstrenlas a alguien hoy. Dénle la
Materiales ayudarán a ser una influencia positiva? piedrecita y cuéntenle acerca de las ondas
Escuche las respuestas. (Sonreír, en el agua y cómo ustedes quieren ser un
r mostrarnos amigos, ser ayudadores, ser buen ejemplo para los demás esta semana.
amables, obedecer la Ley de Dios, etc.) Inviten a esa persona a ser un buen
Haga que los niños se acerquen ejemplo también. Esa es la manera en que
alrededor de la fuente con agua. Deje caer en obra el efecto de las ondas en el agua.
el agua una piedra pequeña.
¿Qué sucedió cuando la piedra tocó Análisis
el agua? (Se hundió; produjo ondas en el ¿Quién quiere compartir con el resto de
agua.) Destaque el aspecto del movimiento la clase lo que ha decidido hacer para ser
en la superficie del agua. Si es necesario, deje una mejor influencia sobre los demás esta
caer otra piedra y diga: Nuestras acciones semana? ¿Qué van a hacer para que esto
son como las ondas. Lo que decimos o sea así? ¿Quién los va a ayudar mientras
hacemos afecta a los demás de alguna lo intentan? ¿Cómo piensan que va a
manera. Queremos tener un efecto positivo reaccionar la gente al ver el ejemplo que
sobre los demás. ¿Qué pueden hacer a fin den ustedes? ¿Cómo se van a sentir?
de ser un buen ejemplo para quienes nos Dejen que la piedrecita los ayude a
rodean en casa, en la escuela, en el patio recordar que incluso las acciones pequeñas
de juegos, durante esta próxima semana? que hacemos afectan a los demás. Y
Cuando hayan pensado qué van a hacer, recuerden nuestro mensaje:
dejen caer su piedrecita en el agua y
observen las ondas que se producen. Puedo ser un buen ejemplo para quienes me
Dé tiempo para que los niños respondan.
Saque las piedras del agua y dé una a
rodean.
Cierre
Termine con un canto y una oración pidiendo a Dios que ayude a los niños a ser una
influencia positiva para los que los rode
20| M AMNaUn Au aL l DdEe P

20 PrRi MI Ma rA i Ro sI O S | JJu lUi oL I-O S e- p tSi eEmPbTr Ie E M B R E
Lección 3
El tesoro escondido
Año D
3er trimestre
Lección 3
Comunidad La Biblia nos enseña del amor de Dios por nosotros.
Comunidad
Referencias:2 Reyes 22; 2 Crónicas 34; Profetas y reyes, pp. 283, 284, 289–298.
Versículo para memorizar: “Lámpara es a mis pies tu palabra, y lumbrera a mi camino”
(Salmo 119:105).
Objetivos
Los alumnos: Servicio
Sabrán que la Palabra de Dios es la guía más importante para la vida diaria.
Se sentirán ansiosos de saber lo que la Biblia dice para ayudarnos a guiar nuestras
vidas.
Responderán al estudiar la Biblia a menudo, a fin de aprender del plan de Dios para
nosotros.
El mensaje:
Dios nos guía al escuchar, estudiar y obedecer su Palabra.

Adoracion
Comunidad
La lección bíblica de un vistazo cuando leemos, oímos y obedecemos su

El rey Josías tenía 26 años cuando ordenó Palabra hoy.
la restauración
Servicio del Templo. En el proceso,
“el sacerdote Hilcías halló Gracia
el libro de la ley Enriquecimiento para el maestro
de Jehová dada por medioGracia de Moisés”
en accion(2 “Rollo: En la antigüedad, las
Crón. 34:14). Josías estudió el libro. Le composiciones literarias se escribían en trozos
pidió a Hulda, la profetisa, que lo ayudara a de cuero, pergamino o papiro. Una sola hoja
comprenderlo. Reunió a todo el pueblo en bastaba para una corta comunicación; pero,
el Templo y se lo leyó. De pie frente a todos, cuando se trataba de una obra más extensa,
Adoracion se necesitaba un rollo hecho mediante la
prometió renovar el pacto de la Ley y pidió al
pueblo que hiciera lo mismo. ¡Todo el pueblo unión de varias hojas de cuero, o de papiro,
que de ese modo constituían una larga
prometió seguir al Señor y obedecer las
tira. Para manejar mejor los rollos, se les
palabras del Pacto!
adosaban trozos de madera redondeados en
Gracia
los extremos de la tira, y alrededor de ellos se
Esta es una
Gracia lección sobre la comunidad
en accion
la envolvía. La longitud promedio de un rollo
El rey Josías condujo a su “comunidad”, de papiro era de unos 9 m, pero hay algunos
el pueblo de Israel, en un gran reavivamiento. mucho más largos. El de mayor extensión
Compartió el libro de la Ley con ellos. que se conoce, el gran papiro denominado
Ese libro es parte de la Biblia (el Antiguo “Harris”, que se encuentra actualmente en el
Testamento) como la conocemos actualmente. Museo Británico, tiene más de 40 m.
El mensaje de Dios para nosotros es que él “Generalmente se escribían de un solo lado.
nos guiará a nosotros y a nuestra comunidad Esto explica las observaciones de Ezequiel
M Maa ln u da le dPe rPi rMi Ma arri ioo ss

a n u | J Juull ii oo - - S eSpet ipe tm ib er em b r e 21
|21
Lección 3
y de Juan, que se refieren a rollos escritos séptimo día, p. 993).
en ambas superficies (Eze. 2:10; Apoc. 5:1).
La escritura se ordenaba en columnas más Decoración del aula
o menos cortas, de acuerdo con el ancho
del rollo” (Diccionario bíblico adventista del Ver las sugerencias de la lección Nº 1.

Bienvenida En todo momento Salude a los niños cuando
lleguen y escuche sus
inquietudes.
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Búsqueda del tesoro

B. Comamos bien
C. Una luz guiadora

Misiones
Ofrenda
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Soluciones bíblicas
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Desparramando entusiasmo
Bienvenida
lleguen. Pregúnteles cómo les fue durante de la lección de la última semana. Haga que
la semana, por qué causas están contentos o comiencen con la actividad de preparación
Seleccione la actividad o las actividades A. Búsqueda del tesoro
que sean más apropiadas para su situación de Antes de que lleguen los niños, esconda
enseñanza. un pequeño tesoro o un objeto de su interés.
22
l il empbtriee
tie m b r e
Si tiene un grupo grande, tal vez aprendimos acerca del gran descubrimiento
Materiales pueda esconder varios tesoros. Prepare en tiempos del rey Josías. El sacerdote
• Tesoro una lista de instrucciones a fin de encontró algo especial. ¿Se acuerdan qué
pequeño, conducirlo hasta el tesoro. Puede volver era? Hoy vamos a ver qué diferencia marcó
instrucciones esta actividad más interesante haciendo en sus vidas cuando la gente empezó a
para encontrar que los niños vayan a diferentes sitios leer y comprender la Palabra de Dios. Leer
el tesoro. en los que encontrarán instrucciones
y comprender la Palabra de Dios tiene el
adicionales. Por ejemplo, “Vayan hasta
mismo efecto en nosotros en la actualidad.
la puerta del aula. Detrás encontrarán un
papel que les dirá qué deben hacer luego”. El mensaje de hoy es:
Escondí un tesoro en esta aula. Aquí están
las instrucciones para encontrarlo. Dios nos guía al escuchar, estudiar y obedecer
su Palabra.
Análisis
¿Qué les pareció la búsqueda del tesoro?
Hoy vamos a aprender más acerca del C. Una luz guiadora
tesoro que Hilcías encontró, según el relato Si es posible, oscurezca
de la semana pasada. ¿Alguien se acuerda el aula completamente. Si no Materiales
qué era? (La Ley de Dios.) Ahora forma lo puede hacer, una opción • Una
parte de nuestra Biblia. La Ley de Dios es acurrucarse debajo de habitación
es como un mapa que nos guía hacia un oscura o
frazadas. Según el tamaño de
tesoro. Si seguimos lo que nos dice, nos
la clase, puede necesitar varias frazadas,
guiará al cielo. El mensaje de hoy es: linterna, libro.
frazadas.
Miren a su alrededor.
Dios nos guía al escuchar, estudiar y obedecer
su Palabra. ¿Cuánto pueden ver? ¿Quién está al lado
de ustedes? ¿Cómo lo saben? (Lo sentimos.
B. Comamos bien Oímos su voz.) Aquí tengo un libro.
Muestre el pan. Diga: Tengo aquí ¿Alguno de ustedes puede leerme algo?
un pan fresco. ¿Les parece que es ¿Qué necesitamos para que podamos leer?
Materiales
rico? ¡Huele delicioso! Proporcione un (Luz.) Encienda la luz o encienda una linterna
• Pan casero,
cuchillo. pedazo a los niños, para que lo huelan. debajo de la frazada.
El pan fresco es siempre blandito.
Toquen y díganme qué les parece. Análisis
(Con los días, el pan se va a poner mohoso. Pregunte: ¿Qué les parece eso de estar
Voy a tener hambre.) ¿Qué sucederá si lo sentados en la oscuridad? ¿Pudieron leer
como? (No voy a tener hambre; me voy a bien en la oscuridad? ¿Cómo se sentían
sentir mejor.) Si le parece apropiado, puede cuando no podían ver? Si no tenemos
darle un trocito a cada niño para que lo la Palabra de Dios en nuestras vidas, es
saboreen. como vivir en la oscuridad. Los israelitas
habían estado en la oscuridad por mucho
Análisis tiempo: se había perdido la Ley de Dios.
¿Qué ocurre si no comemos? Destaque Entonces, Hilcías la encontró nuevamente.
que podemos pasar por alto una comida o En la actualidad, todavía es importante la
dos, y que tendremos hambre. No obstante, Palabra de Dios. ¿Por qué? El mensaje de
si dejamos de comer, nos morimos. De hoy nos dice:
la misma manera en que necesitamos
del alimento para mantener nuestros Dios nos guía al escuchar, estudiar y obedecer
cuerpos sanos, necesitamos mantenernos
su Palabra.
sanos espiritualmente. La semana pasada
M a n uM
a al n u Per P
dael d i M
2
Lección 3
diferencia en las vidas de las personas.
Oración y alabanza
Ofrendas
Confraternización Nuestras ofrendas
Comente las alegrías y las tristezas de están destinadas Materiales
los niños según contaron cuando usted los a ayudar a otras • Caja de la
recibió, siempre y cuando sea conveniente. personas que tal vez lección Nº 1.
Dé tiempo para compartir experiencias del no tienen una iglesia
estudio de la lección de la última semana. donde reunirse o
Recuerde los cumpleaños, los eventos que todavía no conocen la Palabra de
especiales o los logros alcanzados. Dé una Dios. Una manera de apoyar a nuestra
cordial bienvenida a las visitas y preséntelas comunidad es dar ofrendas.
a la clase.
Oración
Momentos de alabanza Invite a los niños
Seleccione cantos apropiados para el a escribir o dibujar Materiales
tema. Pueden alabar a Dios o utilizar cantos un pedido de oración. • Dos
para el aprendizaje en cualquier momento Pegue el trozo de papel varillas, cinta
de la clase. a las varillas, para o pegamento,
obtener un rollo de papel para
Misiones oración. cada niño,
Comparta el relato del informe misionero Invite a que eleven lápices.
trimestral (Misión) para niños o la historia una oración basada en
que tenga preparada. los pedidos de los niños.
Enfatice el hecho de que el escuchar y Tal vez le gustará usar esta actividad en las
estudiar la Palabra de Dios marca una semanas siguientes.

Personajes: Josías, Hulda, Safán, ídolos. Ordenó la restauración del Templo.
Materiales israelitas. Mientras el sumo sacerdote Hilcías observaba
• Vestimentas Escena: Haga que “Josías” se siente inspeccionando el Templo, descubrió un rollo,
para personajes en una silla especial (trono), en uno que dio a Safán para que se lo entregara al
bíblicos, rollo, de los extremos del aula. Ubique a Rey.
corona, manto Hulda sentada en una silla sencilla, en
de rey, tres el extremo opuesto. Historia
copias del Identifique otro rincón como el Safán regresó al rey Josías y le informó
libreto. Templo. acerca del trabajo en el Templo.
Si entre sus alumnos hay tres que –Los constructores han hecho bien
pueden leer bien, asígneles las partes su trabajo. Utilizaron el dinero como se
de Josías, Hulda y Safán, para que lean en les indicó y reconstruyeron el Templo.
el momento oportuno. Si no, que hagan la Compraron materiales y pagaron a los
mímica cuando usted lea o relate la historia. trabajadores.
Haga un repaso de lo que estudiaron la Luego, añadió:
semana pasada: Josías había sido coronado –Hilcías, el sumo sacerdote, me dio un
a la edad de 8 años. A diferencia de su libro.
padre y de su abuelo, Josías trató de actuar Safán le mostró el libro al Rey. (Tome un
con rectitud. Bajo su dirección, el pueblo rollo y alcánceselo a “Josías”.)
destruyó los altares a los dioses falsos y sus –¿Qué libro es este? –preguntó el rey
2
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tie m b r e
Josías con curiosidad. (Que se muestre traigo sobre este lugar”.
perplejo.) Safán regresó al palacio, y llevó el mensaje
–Es el libro de la Ley, que se había de Hulda al rey Josías. (“Safán” se dirige a
perdido durante el reinado de Manasés “Josías”.) El rey Josías sabía ahora que él no
–contestó Safán. podría salvar al pueblo de su castigo. Pero
El rey Josías se enderezó en su silla y abrió sí podía evitar que siguiera ocurriendo tanta
los ojos bien grandes: maldad: todo aquello podía ayudar al pueblo
–¿En serio? –dijo con una gran sonrisa–. a seguir a Dios, y ellos podían enseñar a sus
¡Esto es maravilloso! Por favor, léemelo. (Que familias a hacer lo mismo. Así que, decidió
haga como si leyera el rollo.) hacer todo lo que pudiera con el propósito de
El rey Josías escuchó cuidadosamente. ayudar a preparar al pueblo para obedecer a
Mientras Safán leía, su sonrisa se fue Dios.
transformando en un ceño fruncido. Mientras Llamó a todo el pueblo para que se
se lamentaba y gemía, saltó de su silla y rasgó reuniera, incluyendo a los dirigentes más
sus ropas. (“Josías” se pone de pie de un ancianos del reino y a los sacerdotes. (“Josías”
salto y tira de su manto.) ¡Le costaba creer lo conduce a todos al Templo.) Todos juntos
que había escuchado! El Libro decía que los fueron allí. Entonces, les leyó del libro de la
israelitas serían castigados por sus pecados; el Ley. (Haga que todos se sienten y escuchen a
rey Josías había tratado de ayudar al pueblo a “Josías” mientras lee el rollo.)
hacer lo correcto. –Pueblo mío, yo deseo que sirvan al Señor
–Debemos preguntar al Señor acerca de y obedezcan todos sus Mandamientos –dijo el
las palabras del Libro –anunció a Safán–. Yo rey Josías–. ¿Me prometen que lo harán?
sé que el Señor está enojado por lo que mi El pueblo dijo:
padre y mi abuelo hicieron; ellos guiaron al –¡Sí, lo haremos! (Todos repiten: “Sí, lo
pueblo a hacer lo malo. Debemos averiguar haremos”.) Obedeceremos al Señor nuestro
lo que sucederá con el pueblo que está vivo Dios.
ahora.
Safán y algunos otros asistentes del Rey Análisis
fueron a consultar a la profetisa Hulda (que ¿Por qué fue tan importante el
era pariente del sastre del Rey). (Un grupo descubrimiento del rollo de la Ley? ¿Por
va hasta donde está Hulda.) Cuando llegaron qué piensan que el rey Josías se sintió
a su casa, le leyeron lo que el Rey había perturbado cuando encontraron el libro de
escuchado. la Ley de Dios? ¿De qué manera el tener la
–Hulda, por favor, explícanos qué significa Palabra de Dios fue decisivo en sus vidas?
esto –le rogaron. ¿Qué diferencia marca el tener la Palabra
–Digan al Rey que esto es lo que dice el de Dios en nuestras vidas hoy? Recordemos
Señor Dios –indicó Hulda–. “Yo haré todo el mensaje de hoy:
lo que está escrito en el libro. El pueblo me
desobedeció. Adoraron otros dioses. Han Dios nos guía al escuchar, estudiar y obedecer
hecho muchas cosas malas. Estoy enojado su Palabra.
con ellos. Deben ser castigados para que no
pequen otra vez”. Versículo para memorizar
Todos escucharon atentamente. Forme dos grupos. Un grupo dice
–Pero díganle al rey Josías que Dios tiene la primera parte del versículo y hace los
un mensaje especial para él. Dios le dice: ademanes, y luego continúa el segundo grupo.
“Por cuanto oíste las palabras del Libro, y tu Grupo 1 dice:
corazón se conmovió y te humillaste delante Lámpara es (Forme una esfera con las manos.)
de mí, y rasgaste tus vestidos y lloraste en a mis pies (Señalan a los pies.)
mi presencia, yo también te he oído, dice tu palabra (Con ambas manos juntas
Jehová... Serás recogido en tu sepultura en forman un libro que se abre y
paz, y tus ojos no verán todo el mal que yo cierra.)
M a n uM
a la n d
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brmeb r e | 25
2
Lección 3
Grupo 2 dice: 4. ¿Por qué Dios estaba enojado con el
y lumbrera (Se tapan los ojos.) pueblo? (2 Rey. 22:13).
a mi camino (Señalan hacia el suelo.) 5. ¿Qué dijo Hulda, la profetisa, que Dios
Salmo 119:105 iba a hacer? (2 Rey. 22:15–20).
6. ¿Qué decidió hacer Josías en respuesta
Repetir el versículo varias veces. Luego, al mensaje de Dios? (2 Rey. 23:1–3).
que intercambien las partes hasta que los
niños puedan decir todo el versículo para Análisis
memorizar. ¿Qué piensan de la reacción de Josías
cuando recibió el mensaje? (No es común
Estudio de la Biblia para nuestro tiempo. Nosotros no nos
Procure que los niños que no saben rasgamos la ropa cuando recibimos malas
Materiales leer aún estén junto con los que saben. noticias.) ¿Por qué les parece que la Biblia
Diga: Vamos a entrenarnos en el uso de habla tanto de los resultados de actuar
• Biblias.
la espada. ¿Saben? La Biblia dice que la mal? ¿Por qué es importante estudiar la
Palabra de Dios es una espada. Cuando Biblia? (Para que sepamos lo que Dios quiere
yo diga: “¡Saquen las espadas!”, que hagamos. Para que comprendamos
ustedes van a levantar sus Biblias.
mejor la diferencia entre lo bueno y lo malo.)
Entonces, voy a hacer una pregunta y les
daré la referencia bíblica. Cuando yo diga: ¿Qué hizo Josías cuando tuvo tiempo de
“¡A la carga!”, todos comienzan a buscar la pensar? (Decidió ayudar al pueblo a obedecer
referencia. El que primero la encuentre, se a Dios.) La lectura de la Biblia nos ayuda
pone de pie y lee el texto. a comprender mejor lo que es bueno y lo
1. ¿Qué le dijo Safán al Rey? Luego, ¿qué que es malo. Digamos juntos el mensaje de
hizo Safán? (2 Rey. 22:10). hoy:
2. ¿Cómo reaccionó el Rey? (2 Rey.
22:11). Dios nos guía al escuchar, estudiar y obedecer
3. ¿Qué le dijo Josías a Hilcías, el sumo
sacerdote, que debía hacer? (2 Rey. 22:12,13).
su Palabra.
Soluciones bíblicas Análisis
Divida a los niños en dos grupos. ¿De qué manera la Biblia te puede
Materiales Entrégueles para analizar, una o más ayudar cuando te encuentras en una
de las situaciones siguientes. Deje que situación difícil? Si no conoces un texto
• Biblias.
discutan y encuentren algunas soluciones. que te pueda auxiliar, ¿a quién le puedes
Luego, déles el texto, para que lo pedir que te ayude a encontrar uno?
busquen en sus Biblias. Dé tiempo para que ¿Qué piensan de la ayuda que obtenemos
todos puedan compartir lo que comentaron. al estudiar la Biblia? ¿Tiene la Biblia
1. Rita tiene problemas con algunos respuestas para cada situación? ¿Cómo lo
compañeros, que la molestan y se burlan de saben?
ella en la escuela. Se siente muy desanimada. Creo que la Palabra de Dios nos
¿Se les ocurre algo que podría ayudarla? puede ayudar en cualquier situación que
(Deut. 31:6.) enfrentemos.
Recuerden:
2. Santiago tiene miedo. ¿Qué lo podría
reconfortar? (Sal. 34:4.)
3. Julia se siente como si Dios no escuchara Dios nos guía al escuchar, estudiar y obedecer
sus oraciones. ¿Qué la puede animar? (Sal. su Palabra.
34:15, 17.)
2
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tie m b r e
Desparramando entusiasmo Análisis
Puede entregar el dibujo de una ¿De qué formas pueden animar a los
Materiales lámpara a cada niño, en el que él demás? ¿Se acuerdan de alguna ocasión en
escribirá el versículo para memorizar en la que se sintieron desanimados y alguien
la lámpara, con la siguiente modificación: los ayudó? ¿Qué les dijeron o hicieron?
“LÁMPARA ES A MIS PIES LA PALABRA Si los niños responden que nadie los ayudó,
DE DIOS, Y LUMBRERA A MI pregunte: ¿Qué los habría hecho sentir
CAMINO”.
mejor? La Palabra de Dios siempre nos
Pida a los niños que piensen en alguien con
ayudará a nosotros y a nuestros amigos, no
quien van a compartir este mensaje; alguien
importa lo difícil que sea la situación.
que necesita ánimo.
Digamos juntos el mensaje de hoy:
Que formen parejas. Diga: Compartan
con su compañero a quién planean
entregarle la tarjeta. Luego, comenten Dios nos guía al escuchar, estudiar y obedecer
acerca de maneras de animar a una
su Palabra.
persona.
Cierre
Indique a los niños que formen un círculo, y pida a Dios que los ayude a aprender de la
Palabra de Dios durante la próxima semana.
M A N UM a nD
A L ua d eR IPMrAi MRaI rOi o
El P Ss | J UJLuIlOi o -- SSeEp tP i Te mI Eb rMeB R E | 27
27
Lección 4
Celebración de una
Año D
3er trimestre
Lección 4 comunidad Comunidad
Comunidad La Biblia nos enseña del amor de Dios por nosotros.

Referencias: 2 Reyes 23:21–25; 2 Crónicas 35; Profetas y reyes, pp. 289-298.
Versículo para memorizar: “No hubo otro rey antes de él, que se convirtiese a Jehová de
todo su corazón... ni después de él nació otro igual” (2 Reyes 23:25).
Servicio
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que podemos celebrar lo que Jesús ha hecho por nosotros.
Sentirán deseos de celebrar con otros las bendiciones de Dios.
Responderán al elegir celebrar lo que Jesús ha hecho por nosotros.
El mensaje:
Adoracion
Celebramos juntos lo que Jesús ha hecho por nosotros.
Comunidad
La lección bíblica de un vistazo de Dios al liberarlos de Egipto y por cuidar

Después de la restauración Graciadel Templo, de sus necesidades físicas. Según el registro
el rey Servicio
Josías dio instrucciones para celebrar bíblico, sabemos que así como Dios cuidó
Gracia en accion de su pueblo entonces, de la misma manera
la Pascua. Este servicio recordaba a los
israelitas cómo Dios los había sacado de la cuida de nosotros hoy. Se alegra cuando
esclavitud egipcia. El Rey quería que todos celebramos su bondad hacia nosotros.
participaran de ese servicio especial, así que él
personalmente proveyó 33.000 animales para Enriquecimiento para el maestro
los sacrificios;
Adoracion otros también contribuyeron. “El desliz de Judá hacia la destrucción fue
Hubo una gran fiesta y una música interrumpido por el maravilloso gobierno del
maravillosa, mientras miles de personas mejor rey de todos los tiempos. Josías llegó al
celebraban la Pascua y la Fiesta de los Panes trono a la edad de 8 años, pero recibió buenos
sin Levadura durante siete días. “Nunca fue consejos de los sumos sacerdotes. En 31 años
celebrada
Gracia una pascua como esta en Israel” (2 llevó a cabo la más amplia reforma religiosa
Crón.Gracia
35:18).
en accion que Judá haya visto alguna vez. Quitó del
Templo y destruyó los altares, los ídolos y
Esta es una lección sobre la comunidad los símbolos de la adoración pagana. En una
Nuevamente el rey Josías guió a los emocionante secuencia de acontecimientos,
israelitas a seguir la Palabra de Dios. Esta vez supervisó el redescubrimiento del Libro de
fue para celebrar la presencia y la bondad Moisés e inmediatamente actuó de acuerdo
2
28| M aMnaun au al l ddee P
Prri Mi Ma ra i ro si o s | JJu lui ol i-o S e- p tSi eempbtr ie e m b r e
con lo que enseñaba. Ningún rey se iguala Jerusalén (Deut. 16:2, 5, 6). Aunque solo se
a Josías en sus prácticas sinceras y devotas” requería que los varones adultos asistieran
(The Student Bible [Biblia estudiantil], p. (Éxo. 23:14–17), las familias podían ir, si lo
315). deseaban, como ocurrió con José, María y
“Pascua: Fiesta instituida en ocasión del el niño Jesús (Luc. 2:41–43)” (Diccionario
Éxodo, para conmemorar la noche en que bíblico adventista del séptimo día, p. 903).
fueron muertos todos los primogénitos de los “Hierbas amargas: Una o más plantas
egipcios y los israelitas salieron de Egipto. comestibles usadas en la cena de Pascua. Por
Inmediatamente antes de su salida de Egipto, lo general, se supone que verduras como la
Dios instruyó a Moisés que ‘este mes’ (Abib,
lechuga, la achicoria, la escarola o el berro, o
más tarde llamado Nisán) debía ser el primer
mes del año; que el décimo día del mes cada una combinación de todas ellas, formaban la
familia o grupo mayor tenía que separar un ensalada de Pascua (Éxo. 12:8; Núm. 9:11).
cordero, matarlo el 14 al atardecer y comerlo [...] El plato debía recordar a los israelitas sus
a la noche. Se dieron las instrucciones amargos sufrimientos en Egipto” (Diccionario
detalladas (Éxo. 12:1–28) para esta comida bíblico adventista del séptimo día, p. 543).
ceremonial que debía ser una fiesta anual [...].
“Más tarde, la Pascua solo se celebró Decoración del aula
en el santuario central, y eventualmente en Ver las sugerencias de la lección Nº 1.

Bienvenida En todo momento Salude a los niños cuando lleguen
1
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Paguemos el precio
B. Preparemos la Pascua
C. Carrera egipcia de postas

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Eres especial
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Celebración sabática
Bienvenida
lleguen. Pregúnteles cómo les fue durante la de la lección de la última semana. Comiencen
semana, por qué motivos están contentos o con la actividad de preparación que usted
preocupados. Anímelos a compartir cualquier haya elegido.
M a n uM
a al n u Per P
dael d i M
2
Lección 4
Seleccione la actividad o las actividades “ampollas”.
que sean más apropiadas para su situación de Prepare la comida pascual. Ponga la mesa
enseñanza. con vasos y platos de papel, y los alimentos
que se usaban en la Pascua. Se puede usar
A. Paguemos el precio esto durante el relato de la lección.
Antes de la Escuela Sabática, pegue
Materiales hojas de papel blanco en el marco Análisis
• Papel blanco, exterior de la puerta de acceso al aula Hemos puesto la mesa para una
cinta, agua con de Primarios. Coloque papel de diario celebración especial. ¿Qué piensan de esta
colorante rojo en el piso, por si caen gotas. A medida comida? ¿Les gustaría ir a una fiesta en la
o crayón rojo, que los niños vayan llegando, pregunte a que sirvieran este tipo de alimentos? ¿Por
papel de diario, cada uno si es el mayor de la familia. Si qué sí? ¿Por qué no? ¿Sabe alguien qué se
pincel. es así, pídale que pinte con la “sangre” celebraba con esta comida? ¿Cómo piensan
en el marco de la puerta. que se sintieron los israelitas la primera
vez que la comieron? ¿Cómo creen que
Análisis se sintieron al año siguiente? ¡Es bueno
¿Cómo se sintieron cuando tuvieron que celebrar y recordar las cosas que Dios ha
pintar el marco porque eran los mayores hecho por nosotros! El mensaje de hoy es:
de la familia? ¿Cómo se sintieron cuando
no pudieron pintar porque no eran los Celebramos juntos lo que Jesús ha hecho por
mayores? ¿Cómo se sentirían si supieran nosotros.
que su vida depende de que el marco de
la puerta esté pintado? ¿Recuerdan alguna Díganlo conmigo.
historia en la que alguien tuvo que pintar el
marco de la puerta con sangre? Hoy vamos C. Carrera egipcia de postas
a aprender acerca de la celebración israelita Haga formar dos o más
llamada Pascua. Nosotros también podemos grupos, según el número de Materiales
celebrar las cosas que Dios ha hecho por alumnos. • Un canasto
nosotros. El mensaje de hoy es: Cuando los israelitas por equipo,
salieron de Egipto, tuvieron una manta
Celebramos juntos lo que Jesús ha hecho por que empacar apurados. por equipo,
nosotros. Hagamos una carrera cuatro o cinco
egipcia de postas. Deben artículos del
Díganlo conmigo. empacar todas las cosas en hogar para
la manta y luego tienen que cada equipo.
B. Preparemos la Pascua correr hasta el otro extremo
Receta para el pan sin levadura del aula. Regresen y saquen
Materiales 4 tazas de harina todo de la manta. Cada uno del equipo
• Pan sin 1 cucharadita de sal debe hacer lo mismo para el viaje.
levadura, jugo de 1 1/2 tazas de agua
uva, “Cordero” Mezcle y forme 16 bollitos de Análisis
vegetariano, agua, masa. Aplaste y estire hasta unos 18 ¿Qué pasó cuando querían empacar
sal, hierbas, platos cm de diámetro. Cocine en horno rápidamente? En la lección de hoy, los
de papel, vasos de caliente (180–200 ºC) durante 5 israelitas tuvieron que empacar velozmente.
papel. minutos o hasta que el pan esté Tiempo después iban a celebrar aquella
levemente tostado, crocante y con noche. ¿Cuál es su celebración favorita? Es
0
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tie m b r e
bueno celebrar y recordar las cosas que Dios Celebramos juntos lo que Jesús ha hecho por
ha hecho por nosotros. El mensaje de hoy nosotros.
dice:
Díganlo conmigo.
Oración y alabanza Ofrendas

Cuando damos
nuestras ofrendas Materiales
Confraternización para las misiones, • Caja en
Comente las alegrías y las tristezas de demostramos que forma de
los niños según contaron cuando usted los estamos preocupados iglesia.
recibió, siempre y cuando sea conveniente. por nuestros vecinos de
Dé tiempo para compartir experiencias del todo el mundo.
estudio de la lección de la última semana.
Recuerde los cumpleaños, los eventos Oración
especiales o los logros alcanzados. Dé una Indique a los niños
que escriban o dibujen Materiales
cordial bienvenida a las visitas y preséntelas
algo que disfrutan • Papel,
a la clase.
durante la celebración lápices.
Momentos de alabanza sabática semanal.
Seleccione cantos apropiados para el Luego, invite a hacer
tema. Pueden alabar a Dios o utilizar cantos una oración participativa. Formen un
para el aprendizaje en cualquier momento círculo y arrodíllense. Pida a los niños que
de la clase. agradezcan a Dios por el sábado y que cada
uno agregue algo que les guste del sábado.
Misiones Será una oración entre todos, en la que
Comparta el relato del informe los niños expresarán sus agradecimientos
misionero trimestral (Misión) para niños o en cualquier momento, sin orden alguno.
la historia que tenga preparada. Enfatice el Cierre agradeciendo a Dios por la
tema de la comunidad. oportunidad de celebrar su bondad.

Personajes: El rey Josías. por salvarnos”.
Materiales Escena: Si es posible, invite a Presente al rey Josías.
• Vestimenta para un adulto a representar el papel de
personajes bíblicos, Josías. Pídale que narre el relato. Historia
corona, manto real, Haga sentar a los niños alrededor En las dos últimas semanas, ustedes
artículos para la de la “cena pascual” que se habrá aprendieron acerca de cuando yo llegué a ser
comida pascual. preparado antes de la clase o durante rey a los 8 años. Saben lo que los israelitas
la actividad de preparación B. Si lo hicieron para deshacerse de los ídolos;
considera conveniente, permita a los saben que el libro de la Ley fue hallado en el
niños probar los alimentos mientras “Josías” Templo. Quise celebrar la decisión del pueblo
hace el relato. Otra opción sería que miren y de seguir a Dios. La Pascua (“Gracias, Dios,
toquen los alimentos cuando se mencionen. por salvarnos”) no se había festejado por
Cada vez que se mencione la palabra “Pascua”, muchos años, así que decidí reunir a todos
los niños aplaudirán y dirán: “Gracias, Dios, para una gran celebración.
M a n uMaaln udael dPe rP
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Lección 4
Normalmente, la gente celebraba la fiesta Comemos la carne del cordero que
de la Pascua con sus familias o sus vecinos. fue muerto para dar la sangre con la que
Yo quería que la gente comprendiera que pintaríamos el dintel de la puerta. El cordero
todos somos parte de la gran familia de se asa; los trozos de carne se ponen entre el
Dios. También sabía que no todos tendrían pan sin levadura. El cordero nos hace pensar
suficiente dinero como para pagar el sacrificio en Jesús, que vendría para morir por nuestros
de un animal, y que había quienes no pecados. Se come con hierbas amargas
comprendían el significado de la Pascua. Así sumergidas en agua salada. Las hierbas
que, di treinta mil ovejas y cabras, y tres mil amargas nos hacen recordar los tiempos
novillos. Otras autoridades deseaban ayudar difíciles que los israelitas pasaron en Egipto
también, y donaron miles de animales para las como esclavos. El agua salada nos recuerda las
ofrendas de la Pascua. lágrimas que derramaron durante los años de
La celebración de la Pascua se había esclavitud.
establecido para recordar a los israelitas el Pedí a los sacerdotes que dividieran a todo
tiempo de esclavitud en Egipto; cuando el rey el pueblo en grupos familiares, y que luego
egipcio había rehusado dejar ir a los israelitas. sacrificaran un cordero pascual para cada
Así que, Dios envió diez plagas para obligar grupo, lo asaran y dieran la carne a la gente.
a Faraón a dejarnos en libertad. Las plagas Cuando llegó el día de la Pascua, todos los
fueron todas diferentes y terribles: el agua se sacerdotes ocuparon sus lugares y celebraron
volvió sangre; había ranas por todas partes; la Pascua con la gente. Sacrificaron los
oscuridad, piojos y granizo añadieron más animales y los asaron. Entonces, repartieron a
aflicción todavía. ¡Pero la décima plaga fue la la gente para que comiera.
peor! Nadie debía trabajar durante la Pascua.
En una noche señalada, el ángel de Dios La gente tenía suficiente alimento y música
pasó entre el pueblo y quitó la vida de los maravillosa. Después de la Pascua, todo
hijos mayores de todas las familias egipcias. el pueblo celebró la fiesta de los panes sin
A cada familia israelita se le había ordenado levadura durante siete días. Pasaron todo
que debía colocar una señal en su casa para ese tiempo celebrando la bondad de Dios: él
Dios, así el ángel pasaría por alto sus hogares. había salvado a su pueblo, y ellos nunca lo
Dios los instruyó: debían sacrificar un cordero olvidarían.
y asperjar su sangre en los dinteles de las Cantemos un himno de alabanza para
puertas. Cuando el ángel viera la sangre, celebrar las maravillas que Dios hizo por
pasaría por alto esa casa; si el ángel no la veía, nosotros. (Canten un himno antes de pasar al
el hijo mayor moriría. análisis.)
La fiesta de la Pascua también era un Análisis
símbolo de cómo salvaría Dios a la gente de ¿Cómo habrá sido participar de
sus pecados: el cordero sacrificado durante la celebración de la Pascua del rey
la fiesta señalaba a Jesús, quien moriría en la Josías? ¿Qué habrías hecho durante esa
cruz por los pecados de todos. celebración? ¿Por qué no celebramos la
Siempre incluimos una comida especial en Pascua de esa manera en la actualidad?
la Pascua. Cuando la comemos, nos vestimos (La Pascua señalaba hacia el sacrificio de
con ropas de viaje, para recordar la primera Jesús. Ahora que Jesús ya vino y murió, no
Pascua. Comemos pan sin levadura; es un es necesario celebrarla con el sacrificio de un
pan chato que no tiene fermento; cuando se animal).
realizó la primera Pascua, no hubo tiempo ¿Pueden recordar algo que celebramos
para esperar a que el pan se leudara. Además, en la actualidad en nuestra iglesia y que
la levadura también nos hace pensar en el también nos hace recordar a Jesús, que
pecado, y cómo este puede entrar en nuestras murió por nosotros? (La Comunión, o
vidas silenciosamente, sin que lo veamos, y Santa Cena.) Es bueno celebrar lo que Dios
comienza a obrar por dentro. ha hecho por nosotros. Digamos juntos
2
nuestro mensaje de hoy: ovejas con textos bíblicos y preguntas.
Cuando yo diga: “Listos”, salgan a buscar
Celebramos juntos lo que Jesús ha hecho por a las ovejas. Cuando encuentren una oveja,
nosotros. lean la pregunta y busquen el texto, para
descubrir la respuesta.
Versículo para memorizar 1. ¿Cuántos años tenía Josías cuando instó
Llame la atención de los niños a las a los israelitas a celebrar la Pascua juntos? 2
Materiales palabras del versículo para memorizar. Crónicas 34:1; 2 Crónicas 35:19.
V Muestre la mímica que acompaña a las 2. ¿Qué clase de rey fue Josías? 2 Reyes
frases. Cubra o borre de a una palabra 23:25.
por vez, para que los niños lo repitan 3. ¿Por qué y cómo comían la Pascua los
y lo vayan memorizando. Para cuando israelitas? Éxodo 12:11.
visible. se hayan ocultado todas las palabras, 4. ¿Por qué los israelitas comían pan sin
los niños deberían saber el versículo levadura durante la Pascua? ¿Qué hacían con
completo. Enseñe la mímica mientras hace la levadura? Éxodo 12:15.
repetir el texto. 5. ¿Qué celebraban los israelitas durante la
“No (Mueva la cabeza de un lado a otro, Pascua? Éxodo 12:26, 27.
indicando “no”.) 6. Identifiquen dos momentos en que
hubo otro r (Forme un círculo con las Jesús celebró la Pascua. Lucas 2:41, 42; Lucas
manos alrededor de la cabeza, como si fuera 22:7, 8.
una corona.) Dé tiempo para que, cuando hayan
de (Señale hacia atrás.) concluido, todos compartan las preguntas y
que se (Dé un giro.) las respuestas.
Jehová (Señale hacia arriba.)
de todo su (Apoye la mano sobre Análisis
elcorazón.) ¿Por qué piensan que el rey Josías
después de él (Señale hacia adelante.) consideró importante que los israelitas
otro (Junte los brazos como si celebraran la Pascua? ¿Por qué no
acunar a un bebé.) celebramos la Pascua en la actualidad?
(2 Re . 23:25). (Con las palmas hacia (Celebraba la liberación de Egipto. Cuando
arribaunidas como si fuera Jesús la celebró con sus discípulos, la
un libro.) reemplazó por el Servicio de Comunión. Ver
Estudio de la Biblia Luc. 22.) ¿Por qué necesitamos recordar
Copie las preguntas y los textos en las cosas que Dios ha hecho por nosotros?
las siluetas de ovejas, una por silueta. (Nos ayuda a edificar nuestra fe. Nos hace
Materiales Antes de la Escuela Sabática, escóndalas recordar que podemos confiarle todo en
en el aula. Si son muchos los alumnos, nuestras vidas.) Digamos juntos el mensaje
necesitará esconder más de una copia de hoy:
de cada pregunta. Divida a los niños en
grupos pequeños, asegurándose que los Celebramos juntos lo que Jesús ha hecho por
que no saben leer estén con los que saben.
nosotros.
En esta aula están escondidas seis
Eres especial respondan las siguientes preguntas. Diga:
Ponga los presentes en una caja y Tengo un regalo para ustedes. ¿Alguno de
envuélvala para regalo. Dé tiempo para que ustedes quiere adivinar qué hay adentro
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Ib 33
Lección 4
de la caja? Generalmente, ¿cuándo de cómo hacer para que el sábado sea más
Materiales nos hacen regalos? Este es un regalo agradable.
especial. No es por cumpleaños ni por
Navidad. Análisis
Dentro de esta caja de regalo hay Generalmente, ¿cómo se siente la gente
p obsequios pequeños;uno para cada en las celebraciones? (Feliz. Se divierte.)
sticker uno. Yo quería celebrar que ustedes ¿Qué ideas le pueden sugerir a su familia
están aquí hoy. Haga abrir la caja, y para que el sábado sea más agradable? Dé
deje que los niños se acerquen y elijan tiempo para que los niños respondan. Dios
un regalo. nos ha dado celebraciones para contarnos
Hable con los niños acerca de las cuánto nos ama. Espera ansioso el día en
celebraciones. Elabore una lista. Si es que podamos celebrarlas con él. Digamos
necesario, hágales recordar la celebración juntos el mensaje de hoy:
del sábado y la Comunión. Pregunte: ¿Qué
podemos hacer para disfrutar más las Celebramos juntos lo que Jesús ha hecho por
celebraciones de Dios? Comenten ideas
nosotros.
Celebración sabática Análisis
Diga a los niños que pueden invitar ¿Cómo se sienten al pensar en la
Materiales a un amigo o a un familiar para el celebración que tendremos? ¿A quién van
T próximo sábado. a invitar? Nuestra celebración es especial
Con la clase, haga planes de tener y pasaremos un lindo momento. Jesús está
una celebración sabática especial. Según haciendo planes para una gran celebración
sea su situación, puede ser durante la en el cielo. Lo más maravilloso ¡es que
Escuela Sabática, el culto divino, un todos estamos invitados! Solamente
almuerzo en la iglesia o una actividad depende de nosotros que le digamos
en horas de la tarde. Invite a los niños que queremos estar allí. Digamos juntos
a que escriban una nota de invitación para nuestro mensaje de hoy:
una visita. Peguen cada nota a un globo.
Cada niño lleva su globo y se lo entrega a la Celebramos juntos lo que Jesús ha hecho por
persona que quiera invitar. nosotros.
Cierre
Cierre con una oración pidiendo a Dios que bendiga los planes para la celebración
sabática. Den gracias porque él está planificando una celebración en el cielo para todos
nosotros.
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34| M AMNaUn Au aL l DdEe P
PrRi MI Ma rA i Ro sI O S | JJu lUi oL I-O S e- p tSi eEmPbTr Ie E M B R E
Lección 5 Comunidad
Un concurso diferente
Año D Servicio
3er trimestre
Lección 5 Servicio La gente se siente atraída a Dios a través de las vidas de los cristianos.
Referencias: Ester 1, 2; Profetas y reyes, pp. 440–442.
Versículo para memorizar: “Así alumbre vuestra luz delante de los hombres, para que vean
vuestras buenas obras, y glorifiquen a vuestro Padre que está en los cielos” (Mateo 5:16).
Objetivos
Los alumnos: Adoracion
Sabrán que los hijos de Dios lo sirven cuando influyen en los demás para bien.
Se sentirán motivados a ponerse del lado correcto.
Responderán al elegir hacer lo que es bueno.
Comunidad
El mensaje:
Gracia
Dios puede usar mi vida
Servicio para influir sobre otros para el bien.
Gracia en accion
Adoracion
La lección bíblica de un vistazo nos coloca en puestos en los que podemos

La reina Vasti hizo enojar al Rey cuando
Gracia
servirlo por medio de nuestra influencia
Gracia en accion
ignoró su orden de comparecer en su cuando nos asociamos con otros.
banquete para que él pudiera destacar su
belleza. Los consejeros del Rey le advirtieron Enriquecimiento para el maestro
que las mujeres de todo el reino seguirían el “Vasti: antiguo nombre persa que significa
ejemplo de Vasti y se rebelarían contra sus ‘La deseada, Hermosa, Mejor’ o ‘Hermosura’.
esposos. El Rey decretó que Vasti no fuera Esposa del rey persa Asuero (Jerjes). [...]
más reina. Las fuentes seculares solo dan el nombre
El Rey invitó a las jóvenes del reino a de una esposa de Jerjes, a saber, Amestris,
que se presentaran ante él con el fin de que con quien el Rey se había casado antes de
pudiera elegir una nueva reina. Mardoqueo, ascender al trono. Vasti habría sido alguna de
un judío, había criado la hija huérfana de su sus otras esposas, desconocida en las fuentes
tío. La animó a que se presentara ante el Rey. extrabíblicas” (Diccionario bíblico adventista
El Rey la eligió para que fuera su nueva reina. del séptimo día, p. 1.189).
Ella fue una influencia positiva en el palacio. “Asuero: Padre de Darío el Medo (Dan.
Su influencia positiva sentó las bases para 9:1). Hijo y sucesor de Darío I, que ocupó
acontecimientos futuros. el trono persa (486–465 a.C.), conocido en
la historia como Jerjes. [...] La descripción
Esta es una lección sobre el servicio de su personalidad que hacen historiadores
Dios ubicó a Ester en una posición en la contemporáneos concuerda muy bien con
que podría servir a Dios y a su pueblo a través la impresión que se obtiene al leer el relato
de su influencia como reina. En la actualidad, de Ester, su reina (Est. 2:16, 17). Era débil
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dael d i M

Lección 5
de carácter, y fácilmente influenciable por de palacio en una parte del aula. Se pueden
sus cortesanos y sus esposas. Esdras 4:6 nos recortar columnas hechas de papel de
dice que los samaritanos intentaron influir empapelar con motivo de mármol y se
sobre Asuero, identificado por muchos como las puede poner en las paredes. Se puede
Jerjes, en contra de los judíos. Si sus esfuerzos conseguir un trono con una silla revestida
tuvieron éxito o no, es imposible saberlo” con alguna tela o una manta. Si agrega una
(Diccionario bíblico adventista del séptimo día, alfombra frente al trono y coloca algunas
pp. 113, 114). plantas grandes, logrará crear la atmósfera de
una corte antigua y exótica.
Decoración del aula Utilice figuras de franelógrafo, para crear
Si es posible, cree una sencilla escena escenas de la historia de Ester.

1
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Colores del arco iris
B. Escuchen y dibujen
C. ¿Qué es ese olor?

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Caracteres hermosos
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Dulces agradecimientos
Bienvenida
Seleccione la actividad o las actividades de enseñanza.
que sean más apropiadas para su situación

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u lui o rei e m b r e
A. Colores del arco iris bien. Eso es lo que dice nuestro versículo
Llene cada uno de los vasitos con 3/4 para memorizar: “Así alumbre vuestra luz
Materiales del contenido de agua y dé uno a cada delante de los hombres, para que vean
• Vasitos niño. Indique a los niños que agreguen vuestras buenas obras, y glorifiquen a
de plástico una gota de colorante vegetal del color vuestro Padre que está en los cielos” (Mat.
transparente, que prefieran y que luego experimenten 5:16). Nuestras elecciones pueden influir
colorante con combinaciones de diferentes colores. para que otros hagan buenas o malas
vegetal, agua, Tenga a mano un balde, para volcar el decisiones. Nuestra historia de hoy habla
balde. agua que desechen. de una muchacha que hizo una buena
elección y fue un buen ejemplo para todos
Análisis los que la trataban. El mensaje de hoy es:
¿Qué diferencia notaron ustedes
cuando echaron una gota de colorante? Dios puede usar mi vida para influir sobre
Nuestras acciones son como el colorante. otros para el bien.
Influimos en las demás personas cada día.
La influencia significa que la gente quiere
Díganlo conmigo.
ser como nosotros. Nuestro versículo para
memorizar habla también de la influencia.
C. ¿Qué es ese olor?
Dice: “Así alumbre vuestra luz delante
Ponga cada artículo en
de los hombres, para que vean vuestras
una bolsa diferente. Vende Materiales
buenas obras, y glorifiquen a vuestro
los ojos a los niños de a • Objetos
Padre que está en los cielos” (Mat. 5:16).
uno por vez, y haga que con olores
La historia bíblica de hoy trata acerca de
huelan cada una de las distintivos tales
una muchacha que eligió ser una buena
cosas. Cuando piensen que como perfume,
influencia. Nuestro mensaje es:
saben qué es, que vuelvan cebolla, limón,
a su asiento y escriban los jabón líquido,
Dios puede usar mi vida para influir sobre nombres de cada objeto. bolsas de papel,
otros para el bien. Cuando todos hayan papel y lápices,
tenido la oportunidad de vendas para los
Díganlo conmigo. participar, pregunte: ¿A ojos.
qué pertenecía el primer
B. Escuchen y dibujen olor? Siga haciendo
Pida a un alumno que pase al frente preguntas, hasta completar todos los olores.
Materiales de la clase. Muéstrele una figura y pídale
• Figura que la describa para el resto de la clase. Análisis
sencilla de una Diga a los alumnos que no pueden ¿Cuán fácil fue reconocer los olores?
casa o formas hacer preguntas, sino que deben dibujar Cuando mamá está horneando algo, ¿cuán
diferentes, lo que se les describe. Comparen los rápido se extiende el olor por toda la casa?
papel, lápices. distintos dibujos entre sí y luego con el ¿Cómo se sienten ustedes con ese olorcito?
original. (Me da hambre. Me da ganas de comer.) De
la misma manera en que el aroma de algo
Análisis que se está horneando se extiende a toda
¿Cuán fácil fue dibujar sin ver lo que la casa y nos hace sentir ganas de comer,
estaban trazando? ¿Por qué? ¿Cuán fácil nuestras acciones pueden hacer que otras
fue describir la figura? ¿Cuánto más fácil personas quieran actuar correctamente.
habría sido hacer el dibujo copiándolo del Decimos que influimos en los demás.
modelo? A menudo la gente nos mira a Nuestro versículo para memorizar nos
nosotros y lo que hacemos, y sigue nuestro anima a actuar correctamente. “Así
ejemplo. Queremos actuar correctamente alumbre vuestra luz delante de los
para que lo que hagamos influya para hombres, para que vean vuestras buenas
M a n uM
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Lección 5
obras, y glorifiquen a vuestro Padre que
está en los cielos” (Mat. 5:16). Nuestra Dios puede usar mi vida para influir sobre
historia de hoy habla de una muchacha que
fue un buen ejemplo para quienes trataban otros para el bien.
con ella. El mensaje de hoy es:
Ofrendas
Oración y alabanza La bondad es
como un dulce Materiales
Confraternización perfume para los • Botella de
Comente las alegrías y las tristezas de demás. Servimos a perfume o caja
los niños según contaron cuando usted los los demás cuando forrada con
recibió, siempre y cuando sea conveniente. somos amables. Otra papel dorado.
Dé tiempo para compartir experiencias del manera de servir es
estudio de la lección de la última semana. traer dinero para
Recuerde los cumpleaños, los eventos ayudar a los demás.
cordial bienvenida a las visitas y preséntelas Oración
a la clase. Orar es como
presentarnos ante Materiales
Momentos de alabanza nuestro Rey, el Rey • Trozo de
Seleccione cantos apropiados para el Jesús. Podemos tela linda,
tema. Pueden alabar a Dios o utilizar cantos contarle todo. papel, lápices,
para el aprendizaje en cualquier momento Escriban o dibujen alfileres o cinta
de la clase. algo por lo que adhesiva.
quieren agradecer o
pedir al Rey Jesús.
Misiones
Cuando hayan terminado, acérquense
Comparta el relato del informe
y pinchen (o peguen) el papelito en la
misionero trimestral (Misión) para niños
tela que está detrás del trono. Cuando
o la historia que tenga preparada. Enfatice todos hayan terminado, formen un
el tema del servicio y de cómo nosotros círculo y oren específicamente por las
también podemos servir a Dios donde nos preocupaciones de cada niño. (Para una
encontremos. clase grande, divida en grupos pequeños
con un maestro en cada uno.) Tal vez usted
quiera usar esta idea durante todo el mes.

Personajes: Rey Asuero, Mardoqueo, formen grupos, cada uno con un adulto, y
Materiales Ester, Hegai. que hagan lo siguiente cuando escuchen los
• Vestimenta Escena: Elija a los niños para que nombres:
para personajes hagan la mímica de los diferentes Grupo 1: Ester Dicen: “¡Ahh!”
bíblicos, túnica personajes. Explique que necesitan Grupo 2: Rey Asuero Se ponen de pie y
real para el escuchar con atención. (Haga que un hacen una reverencia
rey Asuero, adulto los ayude cuando lo necesiten.) Grupo 3: Mardoqueo Pulgares arriba
dos coronas, El rey Asuero debería estar sentado Grupo 4: Hegai Se frotan las mejillas,
perfume, crema en su trono. Que el resto de los niños como si estuvieran
para las manos.
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ana ul a ld d Prr ii MMaarri oi so s | J
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poniéndose crema. Rápidamente la eligió para comenzar con
los tratamientos de belleza. (Proporcione un
Historia poquito de crema para que los niños froten
–Primo Mardoqueo –dijo Ester–, las manos.) También le facilitó alimentación
¿escuchaste la última noticia? El rey Asuero especial. Entonces, le asignó siete doncellas
está enviando a sus hombres para que lleven para que la atendiesen y las llevó a todas a
jóvenes solteras a su palacio. Está buscando las mejores habitaciones de la casa de las
una nueva reina. (Ester se pone de pie y se mujeres.
muestra entusiasmada.) Durante todo un año, Ester recibió
–Sí, me enteré –dijo Mardoqueo–. Pero él tratamientos de belleza en el palacio. Le
no está buscando a todas las jóvenes solteras; daban baños, le aplicaban aceites especiales
solamente a las más hermosas. Estoy seguro para embellecer la piel y la perfumaban todos
de que tú serás elegida –concluyó Mardoqueo los días. (Permita que huelan un perfume.)
con una sonrisa. (Mardoqueo sonríe.) La peinaban y le arreglaban el cabello. Los
–¡Oh, querido Mardoqueo! –dijo Ester–. diseñadores de moda le hicieron ropa y
Yo no te puedo dejar. Me has cuidado tan zapatos nuevos. Hegai le dio todo lo que
bien desde que mis padres murieron. (Ester Ester pidió. (Ester hace como si estuviera
sacude la cabeza, como diciendo “no”.) probándose ropa.)
–No te preocupes por mí, Ester Mientras tanto, el primo de Ester,
–respondió, comprensivo, el primo Mardoqueo, se paseaba cerca de las
Mardoqueo–. Será una buena oportunidad habitaciones de ella todos los días.
para ti. Recuerda todas las cosas que te he (Mardoqueo va y viene.) No podían
enseñado; y, no importa lo que suceda, nunca hablarse, pero sí se podían ver a la distancia.
digas a nadie que tú eres judía o que eres mi Mardoqueo quería estar seguro de que ella
prima. (Mardoqueo mueve el dedo índice, se encontraba bien. (Mardoqueo y Ester se
enfatizando lo que está diciendo.) saludan con la mano a lo lejos.) No quería
–Pero, ¿por qué? –preguntó Ester, que nadie se enterara de que eran parientes; si
desconcertada. (Ester se muestra alguien llegaba a saberlo, se darían cuenta de
desconcertada.) que Ester era judía.
–Porque no estamos en nuestra tierra. Un día, Hegai vino a ver a Ester con una
Nosotros somos hebreos. Aunque nuestro sonrisa. (Hegai se acerca sonriente a Ester.)
pueblo ha vivido en Persia por mucho tiempo, –¡Ester! –le dijo–. El Rey desea verte.
hay mucha gente a la que no le agradamos. –¿En serio? ¡Oh!, ¿qué debo hacer?
Nos quieren sacar de encima –explicó en voz –preguntó Ester–. ¿De qué le hablaré?
baja Mardoqueo. (Mardoqueo se acerca a Ester –Lo que tú desees –le dijo Hegai,
y le habla al oído.) sonriendo.
–Voy a hacer tal como digas –asintió ella –¡Estoy tan nerviosa! –dijo Ester,
con tristeza. (Ester se muestra triste.) emocionada–. Ni siquiera puedo pensar.
–No te pongas triste, Ester –la consoló el –Ester, no te preocupes –le dijo Hegai–.
primo Mardoqueo–. Muchas otras jóvenes Pienso que le vas a encantar a la gente del
hermosas estarán en el palacio. Pero recuerda: palacio y al Rey.
la belleza no es lo más importante. Sé amable Hegai tenía razón. A todo el mundo le
con todos; esa es la mejor clase de belleza. agradó Ester, especialmente al Rey. A él le
Cuando Ester fue llevada al palacio de impactó Ester más que cualquier otra joven
Asuero, recordó lo que el primo Mardoqueo que hubiera visto. Así que, decidió hacerla
le había aconsejado. Había muchas jóvenes su reina. (Ponga una corona en la cabeza de
hermosas en el palacio, aunque algunas de Ester.)
ellas no tenían un trato agradable. Pero Ester
era amable con todos. (Ester sonríe.) Análisis
El eunuco del Rey, Hegai, lo notó. Hegai ¿Les gusta cortarse el cabello? ¿Cómo
notó la amabilidad de Ester hacia los demás. sería pasar todo un año poniéndose
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Lección 5
cremas y perfumes? Antes de que Ester Estudio de la Biblia
llegara a ser reina, pasó todo un año Pegue cada uno de los
usando lociones, cremas y perfumes para siguientes versículos en una Materiales
hacerla más hermosa. ¿Qué hacía que botella de perfume. Haga • Biblias,
fuera realmente hermosa? (Su carácter; formar cuatro grupos y que
cuatro
cómo era en su interior; su corazón.) Dios cada uno elija una botella.
Los maestros ayudan en lo frasquitos de
puede usarnos a fin de que seamos una buena perfume, cinta.
influencia para quienes nos rodean. Digamos que sea necesario. Diga: La
nuestro mensaje de hoy: Biblia cuenta de muchas
personas que influyeron en
los demás para bien o para mal. Busquen el
Dios puede usar mi vida para influir sobre texto y descubran quiénes fueron y cómo
otros para el bien. influyeron sobre los demás:
1 Reyes 18:30–35 (Elías)
1 Reyes 5:2–4 (La niña cautiva)
Versículo para memorizar Daniel 1:8, 9 (Daniel)
Haga formar un círculo. Diga la Juan 7:45–52 (Nicodemo)
Materiales primera palabra del versículo. Luego Dé tiempo para que cada grupo dé un
• Bolsita con arroje la bolsita a cualquiera de los informe de lo que encontró.
legumbres, niños. Cada niño que recibe la bolsita
versículo dice la palabra siguiente y luego la arroja Análisis
escrito en lugar a otro compañero. Continúe así hasta ¿Qué influencia ejercieron cada uno
visible. completar el versículo. Repita por lo de estos personajes sobre los que los
rodeaban? (Buena; positiva.) ¿Se pueden
menos tres veces y luego comience a acordar de alguna persona en la Biblia
tapar de a una palabra por vez. Cuando todas que tuvo una influencia negativa sobre los
las palabras estén tapadas, los niños deberían demás? ¿Qué significa influir sobre los
saber el versículo para memorizar. demás? Repitamos juntos el mensaje de
“Así alumbre vuestra luz delante de los hoy:
hombres, para que vean vuestras buenas
obras, y glorifiquen a vuestro Padre que está Dios puede usar mi vida para influir sobre
en los cielos” (Mat. 5:16).
otros para el bien.
Caracteres hermosos le ponga una gotita de perfume a las niñas en
Antes de la Escuela Sabática, piense la muñeca y a los varones una gota de loción
Materiales en un aspecto positivo de cada alumno en la cara.
• Trono, de su clase. Piense en aspectos positivos
perfume y que se podrían mencionar de alguna Análisis
loción para visita, tal como que tiene una hermosa Respiren profundo. ¿Qué huelen?
después de sonrisa que refleja el amor de Dios por (Perfume, loción.) ¿En qué se parecen sus
afeitar. los demás. vidas al dulce aroma de un perfume?
Ester era muy hermosa; era lindo (Cuando actuamos bien, podemos ser una
observarla. Pero además era hermosa influencia positiva.) ¿Cómo se sintieron
por dentro. Vamos a jugar a “Pasa frente a cuando les dije algo lindo? ¿Qué es más
mí”. Yo voy a ser el Rey, y cuando ustedes importante: que se nos vea bien por fuera o
pasen frente a mí les diré un aspecto que seamos lindos en nuestro interior? Los
hermoso de su carácter. A medida que los aspectos hermosos de su carácter son un
niños vayan pasando frente a usted, dígales regalo de Jesús. Él quiere que influyamos
algo positivo y que uno de sus colaboradores para el bien en los demás, para que ellos
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lleguen a conocerlo también. Recordemos Dios puede usar mi vida para influir sobre
nuestro mensaje: otros para el bien.
Dulces agradecimientos compartir con el resto de la clase de qué
Haga que los niños llenen objetos manera alguien fue una influencia positiva
Materiales perfumados y aten bolsitas usando para ustedes? ¿Con quién van a compartir
• Trozo pequeño pequeños trozos de tela e hilo. su bolsita? Dé tiempo para que comenten
de tela fina, Piensen en alguien que fue una pero no fuerce a quienes no quieren hacer
bolsas con cordón buena influencia en sus vidas. En
comentarios. Diga: Dios puede usar a todo el
para cerrarlas o la tarjeta, escriban: “Gracias por
ser una buena influencia”. Aten que desee mostrar el amor de Dios hacia los
pequeñas bolsas que lo rodean. Digamos nuestro mensaje
la tarjeta a la bolsita. Tómense
plásticas, pétalos
un momento para pensar cómo juntos:
o maderitas y cuándo le van a obsequiar la
perfumadas, bolsita perfumada a esa persona.
tarjeta. Dios puede usar mi vida para influir sobre
Análisis otros para el bien.
¿Quiere alguno de ustedes
Cierre
Ore pidiendo que los niños sean una buena influencia sobre las personas que están con
ellos en casa y en la escuela durante la próxima semana.
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Lección 6 Comunidad
Elecciones difíciles
Año D Servicio
3er trimestre
Lección 6
Referencias:Ester 2:19–23; 3; 4; Profetas y reyes, pp. 441, 442.
Versículo para memorizar:“Porque Jehová no mira lo que mira el hombre; pues el hombre mira
lo que está delante de sus ojos, pero Jehová mira el corazón” (1 Samuel 16:7).
Objetivos Adoracion
Los alumnos:
Sabrán que todos son hijos de Dios.
Sentirán deseos de aceptar a todas las personas sin importarles la cultura, la raza o la religión
Responderán al aceptar a los demás en todo momento y en todas las circunstancias.
Comunidad
El mensaje: Gracia
Gracia en accion
Jesús me ayuda a aceptar a todas las personas.
Servicio
Adoracion
La lección bíblica de un vistazo

Mardoqueo se enteró de que dos de los
Gracia Esta es una lección sobre el servicio
Gracia en accion
siervos del Rey idearon un complot para Mardoqueo sirvió a Dios al servir a su Rey.
matar a este. Le avisó al Rey por medio de Ester también sirvió al Rey al comunicarle
la reina Ester. Este acto de servicio quedó el complot descubierto por Mardoqueo.
registrado en las crónicas reales. Ambos sirvieron a Dios y a su pueblo, cuando
El Rey había promovido a Amán y lo había aceptaron la responsabilidad de rogarle al Rey
puesto sobre todos los nobles de las 127 que perdonara la vida de los judíos. Aunque
provincias de su reino. Todos se inclinaban tal vez nunca tengamos que presentarnos
ante Amán... excepto Mardoqueo. Esto hizo ante reyes o presidentes, nosotros también
enojar a Amán. En venganza, convenció al podemos servir a Dios y a su pueblo en la
Rey para que promulgara un decreto con la actualidad, al ponernos del lado correcto en
orden de destruir a todos los judíos. Cuando todas las circunstancias.
Mardoqueo supo esto, lo compartió con Ester
y le pidió que rogara al Rey que salvara a su Enriquecimiento para el maestro
pueblo. Ester aceptó, y pidió a Mardoqueo “Como una minoría racial de éxito en el
que los judíos ayunaran y oraran durante imperio Persa, el pueblo de Ester, los judíos,
los siguientes tres días, y entonces ella se no se habían confundido con sus vecinos.
presentaría ante el Rey. Ester estaba dispuesta Los demás estaban celosos de su éxito y
a dar su vida por el pueblo de Dios. separatismo. Un vengativo primer ministro,
2
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Amán, decidió destruirlos. Dictó un edicto de “El primo de Ester, Mardoqueo, le recordó
genocidio, con el respaldo del Gobierno. el lugar de privilegio que tenía. ‘¿Quién sabe
“¿Intervendría la reina Ester? Si lo hacía, si para esta hora has llegado al reino?’ Ester
pondría en riesgo su vida. Y ¿qué influencia respondió con acción. Sus valientes palabras
podría ejercer ella? Era la compañera sin son una declaración clásica de heroísmo:
poder de un rey que decididamente prefería a ‘Entraré a ver al rey, aunque no sea
las mujeres que no interferían con sus deseos. conforme a la ley; y si perezco, que perezca?’
Se presentaba solamente cuando la llamaban, ” (The Student Bible [Biblia estudiantil], p.
y el Rey no la había llamado en todo ese mes. 455).
No obstante, solamente ella, entre todos los Decoración del aula
judíos, tenía acceso al Rey. Ver las sugerencias de la lección Nº 5.
s.
1
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Semejantes, aunque diferentes
B. Superficial
C. Descubre la diferencia

Misiones
Ofrendas
Oración

3
Aplicando la lección Hasta 15 minutos A. Aprendiendo a aceptar
B. Valoremos las diferencias
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Proyecto comunitario

4
Bienvenida
preocupados. Anímelos a compartir cualquier
lleguen. Pregúnteles cómo les fue durante la de la lección de la última semana. Que
que usted haya elegido. que sean más apropiadas para su situación
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Lección 6
distinto del anterior. Repita una tercera vez,
A. Semejantes, aunque diferentes nuevamente diciéndoles que elijan uno de
Pida a los niños que se pongan de pie. color distinto de los anteriores.
Luego, diga:
Busquen a un compañero que tenga el Análisis
mismo color de cabello. ¿En qué se parecían
Busquen a un compañero a quien no le estas golosinas entre sí? Materiales
guste la misma verdura que a ustedes. ¿En qué se diferenciaban? • Bolsa confites
Busquen a un compañero que tenga la ¿Cuál les gustó más? El (que por dentro
misma cantidad de hermanos y hermanas. color de afuera ¿cambia tengan igual
Luego, pídales que busquen a un el gusto? Estas golosinas relleno y por
compañero que sea diferente de ellos, por se parecen a las personas. fuera sea
ejemplo: Pueden ser distintas unas de distintos
Busquen a un compañero cuya piel sea de las otras, pero todos colores).
de diferente color. tenemos mucho en común.
Busquen a un compañero con ojos de Dios nos ha hecho a todos
diferente color. diferentes; no obstante, nos ama y nos
Busquen a un compañero que tenga acepta tal como somos. La Biblia dice:
ropa de diferente color. “Porque Jehová no mira lo que mira el
Busquen a un compañero a quien no le hombre; pues el hombre mira lo que está
guste jugar a lo que a ustedes les gusta. delante de sus ojos, pero Jehová mira el
corazón” (1 Sam. 16:7). ¿Qué significa
Análisis eso? Él quiere que aceptemos a los demás
¿Fue divertido encontrar un compañero aun cuando sus gustos y sus ideas sean
a quien le gustan o le disgustan las diferentes de los nuestros. En nuestra
mismas cosas? ¿Qué cosas se enteraron lección de hoy, aprenderemos de alguien
de sus compañeros? ¿Sería divertido si que quería que todos se comportaran de la
todos fuéramos exactamente iguales? ¿Por misma manera.
qué? Dios nos hizo a todos diferentes; El mensaje de hoy es:
sin embargo, nos ama a todos por igual.
Quiere que aceptemos a los demás aun Jesús me ayuda a aceptar a todas las
cuando sus gustos sean diferentes de los personas.
nuestros. La Biblia nos recuerda: “Porque
Jehová no mira lo que mira el hombre; Díganlo conmigo.
pues el hombre mira lo que está delante de
sus ojos, pero Jehová mira el corazón” (1 C. Descubre la diferencia
Sam. 16:7). ¿Qué significa eso? En nuestra Coloque diez objetos
lección de hoy, aprenderemos de alguien de la vida diaria sobre una Materiales
que quería que todos se comportaran de la bandeja. Dé un minuto a los • Bandeja,
misma manera. El mensaje de hoy es: alumnos para que observen. doce objetos de
Cubra la bandeja. Cambie uso en la vida
Jesús me ayuda a aceptar a todas las la posición de los objetos. diaria, toalla,
Reemplace dos objetos por
personas. otros dos. Pregunte: ¿Qué
cronómetro.
cambió en la bandeja? Dé
Díganlo conmigo. otro minuto para que los alumnos observen.
Si tiene muchos alumnos, va a necesitar varias
B. Superficial bandejas.
Ofrezca a cada niño un confite; pueden
tomar del color que deseen. Vuelva a servirles Análisis
por segunda vez y diga: Pueden servirse ¿Por qué fue difícil descubrir los
otro, pero tienen que elegir un color cambios? ¿Hubo algo que los ayudó a
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descubrir las diferencias? Miren a quien 16:7). ¿Qué significa esto? En nuestra
está sentado al lado de ustedes. ¿Cuánto lección de hoy, aprenderemos de alguien
tienen en común? ¿En qué se diferencian? que quería que todos se comportaran de la
Dios nos hizo a todos diferentes; ama la misma manera. El mensaje de hoy es:
variedad. Él quiere que aceptemos a los
demás aun cuando sean diferentes de
nosotros. La Biblia dice: “Porque Jehová
Jesús me ayuda a aceptar a todas las
no mira lo que mira el hombre; pues el personas.
hombre mira lo que está delante de sus
ojos, pero Jehová mira el corazón” (1 Sam. Díganlo conmigo.
Oración y alabanza que tenga preparada. Enfatice el tema del

servicio.
Confraternización Ofrendas
Comente las alegrías y las tristezas de Dios nos pide
los niños según contaron cuando usted los que lo sirvamos de Materiales
recibió, siempre y cuando sea conveniente. distintas maneras. • Trozo de
Dé tiempo para compartir experiencias del Una manera es
tela linda,
estudio de la lección de la última semana. traer nuestras
ofrendas. Dios no papel, lápices,
Recuerde los cumpleaños, los eventos
está interesado alfileres o cinta
en la cantidad de adhesiva.
a la clase. dinero que damos;
está interesado en
nuestra buena disposición de servirlo.
Seleccione cantos apropiados para el
Oración
tema. Pueden alabar a Dios o utilizar cantos Continúe usando la tela colgada detrás
para el aprendizaje en cualquier momento del trono (ver la lección Nº 5). Anime a los
de la clase. niños a escribir o a dibujar sus pedidos de
oración y/o alabanzas, y que luego peguen
Misiones o pinchen el papel a la tela. Elija algunos
Comparta el relato del informe misionero de los pedidos al azar y ore específicamente
trimestral (Misión) para niños o la historia por ellos.

Personajes: Mardoqueo, Amán, dos un metro de distancia de la pared enfrente
Materiales hombres sentados cerca del portón, del “palacio” y también a un metro una de la
• Varias cajas Hatac, Ester, el rey Asuero. Los otros otra. Corte dos tiras de treinta centímetros
grandes de cartón, niños pueden representar a siervos de de ancho y un metro de largo, de cartón,
pergamino, Ester y, a la vez, la multitud que se para unir las “paredes de piedra” que habrá
vestimentas para inclina ante Amán. pintado sobre la pared de cajas y la pared del
personajes bíblicos, Escena: Haga dos paredes sencillas aula. En el recinto que habrá quedado, ubique
fibra negra, silla, dos apilando y pegando con cinta varias una silla que va a servir de trono.
coronas, dos mantos cajas grandes de cartón. Ubíquelas a Invite a alguien para que actúe como
reales.
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ib
Lección 6
Mardoqueo y cuente la historia. Anime a los ciudad. (Se sienta y llora.) Los siervos de Ester
niños a teatralizar mientras se va relatando. le contaron acerca de lo que sucedía conmigo.
(Los siervos se acercan a Ester y le susurran
Historia mientras señalan a Mardoqueo.) Entonces, ella
Mi nombre es Mardoqueo. Adopté a Ester envió ropas nuevas para que me vistiera; sin
cuando sus padres murieron. Ahora la han embargo, no quise ponérmelas. (Los siervos
coronado reina. Estoy orgulloso de ella; sin van a Mardoqueo con ropas, pero él no se las
embargo, le he dicho que no le cuente a nadie pone.)
que es judía. Voy al palacio todos los días, Ester envió a Hatac, su siervo, para hablar
para tener alguna noticia y saber que está conmigo. (Dos hombres hablan.) Le conté
bien. Ahora que es reina, no puedo visitarla. todo lo que había sucedido. Le di a Hatac una
A menudo me siento a la puerta del Rey. copia de la orden, para que se la entregara a
(Mardoqueo se acerca y se sienta junto a la Ester. (Mardoqueo le entrega un pergamino
puerta.) Un día, cuando estaba sentado a la a Hatac.) Le dije que pidiera a la Reina que
puerta del palacio, escuché a dos guardias fuera a ver al Rey, para suplicarle que tuviera
que estaban conversando. (Los dos guardias misericordia.
hablan enojados.) ¡Estaban enojados con Hatac se apresuró a darle el mensaje
el Rey y planeaban asesinarlo! Cuando los a Ester (Ester y Hatac hablan y leen el
guardias se fueron (Los guardias se van), llamé pergamino), y ella me envió un mensaje de
a uno de los siervos de Ester. (Hace señas a respuesta:
un siervo.) Le entregué el mensaje para la –Nadie puede presentarse ante el Rey, en
reina Ester, y ella le informó al rey Asuero. la sala del trono, sin haber sido llamado. Si
Este investigó la información que le di, ¡y alguno lo hiciera y el Rey extiende su cetro de
era cierta! Los guardias fueron arrestados y oro, la persona puede vivir. Pero si el Rey no
ahorcados. Todo esto fue escrito en un registro lo hace, la persona muere.
diario de la Corte. Y Ester no había sido llamada para ir a ver
Aproximadamente en esa misma época, al Rey, por treinta días.
el rey Asuero nombró a Amán como segundo Le mandé a decir a Ester:
en jerarquía en su reino. (Amán camina “–No pienses que escaparás porque vives
pavoneándose.) El Rey ordenó que todos en el palacio del Rey; no pienses que la gente
debían inclinarse ante Amán cuando se no va a saber pronto que eres judía. No
encontraran con él; y todos lo hacían. (Todos puedes escapar. Podrías no decir nada ahora;
hacen una reverencia ante Amán cuando él entonces, la liberación tendrá que venir de
pasa.) Sin embargo, yo no me inclinaba: creo otro lado. Pero tú y el resto de nuestra familia
que solamente me debo inclinar ante Dios. pereceremos. Y quién sabe si no fuiste elegida
Cierto día, Amán notó que no me inclinaba para ser reina con el fin de salvarnos en este
ante él, y se enojó mucho. (Amán avanza terrible momento”.
enojado.) Amán sabía que yo era judío, así Ester me envió un mensaje final. Me dijo:
que comenzó a pensar en alguna forma en “–Reúne a todos los judíos de Susa. Diles
que pudiera deshacerse de mí y de todos los que no coman ni beban nada por tres días
demás judíos. (Amán camina muy pensativo.) y tres noches. Mis siervas y yo haremos lo
Amán decidió informar al Rey que cierto mismo. Entonces, aunque sea contra la ley,
grupo de gente estaba causando problemas me presentaré ante el Rey; y si perezco, que
(Amán habla con el Rey) y que debían ser perezca”.
destruidos. Le dijo que él pagaría a las
personas que se encargarían de destruirlos; no Análisis
le dijo al Rey que el grupo afectado eran los ¿Qué habrías hecho tú si hubieras
judíos. escuchado respecto del complot para
Cuando me enteré de la orden, me vestí asesinar al Rey? ¿Piensan ustedes que
con ropas ásperas (se pone una túnica áspera), Amán tenía alguna razón para estar
me cubrí con cenizas y lloré a las puertas de la enojado con Mardoqueo? ¿Qué habrías

e PPrri Mi M
a rai r
hecho al enterarte del decreto? ¿Cómo 2. ¿Desobedecía Mardoqueo al Rey al no
creen que se sintió Ester? ¿Cómo habrías inclinarse ante Amán? Explica tu respuesta
reaccionado tú? ¿Cómo deberíamos (Est. 3:2.)
comportarnos con aquellos que son 3. ¿Cómo se enteró Amán de que
diferentes de nosotros? Todos somos Mardoqueo era judío? (Est. 3:3, 4.)
diferentes; pero, aun así, podemos aceptar 4. ¿Qué decidió hacerles Amán a todos
y servir a los demás. Digamos juntos los judíos? (Ester 3:6.) ¿Por qué? ¿Fue justo
nuestro mensaje de hoy: Amán? Explica tu respuesta.
5. ¿Qué hizo Mardoqueo cuando se enteró
Jesús me ayuda a aceptar a todas las del decreto que Amán convenció al Rey que
personas. dictara? (Est. 4:1.)
6. Lee Ester 4:12 al 14. ¿Qué trató
Versículo para memorizar Mardoqueo de decir a la reina Ester? ¿Por
El versículo para memorizar es: qué?
Materiales “Porque Jehová no mira lo que mira el 7. ¿Cuál fue la respuesta de la reina Ester
• Papeles en hombre; pues el hombre mira lo que a Mardoqueo cuando él le pidió que hablara
forma de está delante de sus ojos, pero Jehová con el Rey? (Est. 4:16.) ¿Qué nos dice esa
corazón, Biblia. mira el corazón” (1 Sam. 16:7). respuesta respecto de Ester?
Antes de la clase, recorte corazones, Dé tiempo para que cada uno lea la
uno por cada palabra del versículo, y pregunta y la respuesta ante toda la clase.
escriba dichas palabras. Prepare un juego
por cada tres a cinco niños y varios juegos Análisis
de corazones, si tiene una clase numerosa. ¿Por qué les parece que Mardoqueo
Si la clase es muy pequeña, puede hacer un estaba seguro de que Ester había sido
juego para cada niño. Deje que los niños usen puesta en el palacio para proteger a
sus Biblias para ordenar las palabras. Repita, los judíos? ¿Qué les parece que habría
volviendo a mezclar los corazones, hasta que sucedido si Ester hubiera dicho que tenía
todos los niños hayan aprendido el versículo. miedo y que no iba a colaborar? Dios ¿tiene
Si son varios grupos, haga que el primer todavía tareas especiales para que hagamos
grupo que haya aprendido todo el texto lo nosotros? ¿Cómo quiere Dios que tratemos
repita para toda la clase. Luego, pídales que a las personas que son diferentes de
expliquen su significado. Asegúrese de que los nosotros? ¿Es eso siempre fácil? ¿Por qué?
niños comprendan bien el versículo. A veces, no nos gusta una persona que
sea distinta de nosotros. ¿Qué podemos
Estudio de la Biblia hacer a fin de poder comprender y apreciar
Divida a la clase en parejas o en a alguien que es distinto de nosotros?
Materiales pequeños grupos. Escriba las preguntas (Orar por esa persona, tratar de encontrar
• Biblias, papel, siguientes en diferentes papeles. Doble los algo positivo en ella, o buscar las cosas que
canasta. papeles y póngalos en una canasta. Deje tenemos en común.) Dios está con nosotros
que los niños elijan una o más preguntas. y nos ayudará a aceptar a los demás. El
Si su clase es numerosa, copie cada mensaje de hoy es:
pregunta varias veces.
1. ¿Cómo se sentía Amán cuando Jesús me ayuda a aceptar a todas las
Mardoqueo no se inclinaba ni lo honraba?
personas.
(Est. 2:5.)
A. Aprendiendo a aceptar muestren los pulgares hacia abajo. Si
Quiero que escuchen las afirmaciones no están seguros, muevan el pulgar en
siguientes. Si están de acuerdo, levanten posición horizontal. Tal vez usted necesite
los pulgares. Si están en desacuerdo, adaptar las afirmaciones a su situación local:
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Lección 6
Jesús ama y acepta a todos, no importa que nos importen las diferencias. ¿Todos
quiénes sean. usamos el cabello de la misma manera?
La gente que viene de otro país no es tan ¿Todos nosotros somos igualmente altos
inteligente como nosotros. y pesamos lo mismo? ¿Sería interesante si
Las personas de ojos azules son más todos fuéramos exactamente iguales? ¿Por
haraganas que las de ojos marrones. qué no? Valoremos nuestras diferencias.
Los pecosos se llevan mejor con la gente Comience diciendo: Soy diferente de
que los que no tienen pecas. (nombre de un niño), porque mi cabello es...
El color de la piel de una persona no la y el cabello de (nombre) es...; sin embargo,
hace mejor o peor que los demás. Jesús nos ama a los dos de la misma
manera y estoy feliz de que (nombre) sea
Análisis mi amigo.
¿Por qué nos resulta difícil aceptar a las Haga que el niño a quien usted mencionó
personas que son diferentes de nosotros? continúe con esta actividad diciendo: “Soy
Anímelos a pensar bien las respuestas. diferente de (elige una compañera), porque
Acepte sus respuestas. Una razón es que no yo soy un niño y ella es una niña; pero Jesús
conocemos bien a la otra persona. Todo lo nos ama a los dos de la misma manera y estoy
que notamos son las diferencias. Muchas feliz de que (nombre) sea mi amiga”.
veces, cuando las conocemos, descubrimos Continúe hasta que todos los niños hayan
que en realidad son muy parecidas a
reconocido que se aceptan y se interesan
nosotros. Lo que es diferente es lo exterior.
unos por otros como amigos, a pesar de las
¿Nos debería disgustar la gente que es
diferencias.
diferente? Dios quiere que aceptemos a
todas las personas, no importa su cultura,
Análisis
su raza o su religión. Digamos juntos
¿Cómo se sienten al saber que sus
nuestro mensaje:
amigos los aman y los aceptan a pesar de
sus diferencias? ¿Cómo podemos ayudar
Jesús me ayuda a aceptar a todas las a los demás a experimentar el mismo
personas. sentimiento de gozo y de aceptación? Dios
nos hizo especiales a cada uno de nosotros.
Todos somos diferentes; no obstante, todos
B. Valoremos las diferencias somos hijos de Dios. Digamos juntos
Invite a los niños a formar un círculo. nuestro mensaje de hoy:
No hay aquí dos personas que sean
exactamente iguales. Todos somos Jesús me ayuda a aceptar a todas las
diferentes en algún aspecto. Necesitamos personas.
aprender a aceptar y apreciar a la gente, sin
Proyecto comunitario algo por ella. Explique la necesidad que haya
Identifique una necesidad de su detectado. Haga formar grupos pequeños y
Materiales comunidad. Si es posible, invite a alguien pídales que piensen de qué manera pueden
• Información que hable acerca del tema. Debería ser un suplir dicha necesidad.
sobre proyecto en el que sea posible hacer algo
necesidades de práctico, tal como colectar alimentos y Análisis
su comunidad. distribuirlos, o ayudar a vecinos ancianos Pida a los niños que compartan sus ideas.
en sus jardines, etc. Diga: Una manera de Ayúdelos a coordinar las distintas actividades.
conocer a la gente es cuando hacemos Diga: Aun cuando no conocemos a esas

l il empbtriee
tie m b r e
personas, ¿cómo se sienten al conocer a una persona o a un grupo de la comunidad.
un poco más de sus necesidades? Todos Esté atento a ayudar, si lo necesitan. Digamos
somos diferentes y tenemos necesidades juntos nuestro mensaje:
diferentes. Jesús nos ayuda a aceptar
a cada uno. Nos va a ayudar cuando Jesús me ayuda a aceptar a todas las
ayudemos a los demás. Comenten y tracen
personas.
planes específicos con la intención de ayudar
Cierre
Reúna a los niños en un círculo. Haga una oración, pidiendo a Dios que bendiga el plan
trazado, y que ayude a usted y a los niños a amar y a aceptar a todas las personas.
M a n u a l d e P r i M a r i o s | J u l i o - S e p t i e m b r e |49

Manual de PriMarios Julio - Septiembre
Lección 7
El banquete de Ester
Año D
3er trimestre
Lección 7 Servicio La gente se siente atraída a Dios a través de las vidas de los cristianos
Referencias: Ester 5–7; Profetas y reyes, p. 443.
Versículo para memorizar: “Reconócelo en todos tus caminos, y él enderezará tus veredas”
(Proverbios 3:6).
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que algunos actos de servicio requieren el coraje que solamente Dios puede dar.
Se sentirán la importancia de ser fieles a Dios en todo momento.
Responderán al pedir a Dios que los ayude a hacer lo correcto.
Comunidad
El mensaje:
Con la ayuda de Dios, tengo el coraje para hacer siempre lo que es correcto.
Servicio
Adoracion
La lección bíblica de un vistazo decidido a matar a Mardoqueo y a su pueblo.

Ester sabe que presentarse ante el Rey sin
Gracia
ser invitada podría resultar en su muerte. El
Gracia en accion Esta es una lección sobre el servicio
Rey le da permiso para que se aproxime, y Ester sirvió a su pueblo y a Dios al
acepta su invitación a un banquete con Amán. presentarse valientemente ante el Rey aun
En dicho banquete, los invita a otro agasajo al cuando no había sido invitada. Mardoqueo
día siguiente. fue recompensado de una manera extraña por
A la noche, el Rey no puede dormir. Al su servicio al Rey. Ahora, también Dios nos
leer el libro de las crónicas del reino, descubre llama para que lo sirvamos a él y a su pueblo,
que Mardoqueo no ha sido recompensado y que hablemos con valentía en favor de lo
por haber revelado el complot de asesinato en que es correcto y que nos neguemos a unirnos
contra de él. El Rey le pregunta a Amán qué a otros en acciones malas.
debería hacer para recompensar a alguien por
un gran servicio. Amán sugiere que paseen a Enriquecimiento para el maestro
esa persona por toda la ciudad, vestido con el “Ester era una joven notablemente
manto del Rey y cabalgando sobre el caballo hermosa, cuyo tacto y simpatía le ganaron el
del Rey. El caballo debería ser guiado por un favor real y el título de reina después de que
noble que pregonara: “¡Este es el hombre a la anterior, Vasti, cayera en desgracia. Asuero
quien el Rey quiere honrar!” El Rey le dice le dio ese rango en su 7º año (enero de 478
que vaya, y haga con Mardoqueo como ha a.C.). [...] Cuatro años más tarde, en abril del
dicho. Amán está muy enojado, y está más 474 a.C., el favorito real, Amán, echa suertes
50
50| M AMNaUn Au aL l Dd E
e PPrRi MI Ma rAi Ro sI O S | JJu lUi oL I-OS e- p tSi eEmPbTr Ie E M B R E
y consigue que el Rey firme un decreto real de junio firma un decreto preparado por
autorizando la muerte de todos los judíos Mardoqueo que neutraliza el anterior. [...]
dentro del Imperio Persa y la confiscación Desde entonces, los judíos la celebran en
de sus propiedades (Est. 3:7–15). [...] En un honor de Ester, por su espíritu de valor y
supremo acto de valor solo igualado por su devoción, a quien Dios usó para la liberación
infinito tacto, Ester interviene en favor de su de su pueblo” (Diccionario bíblico adventista
nación, aparentemente revelando por primera del séptimo día, p. 409).
vez que ella misma era judía. Después de la
ejecución de Amán, el Rey eleva a Mardoqueo Decoración del aula
al anterior cargo del enemigo, y en el mes Ver las sugerencias de la lección Nº 5.

Bienvenida En todo momento Salude a los niños cuando llegan
1
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Salto de fe
B. Caída confiada

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Haciendo lo correcto
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos ¡Valientes!
Bienvenida
que sean más apropiadas para su situación
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1
Lección 7
A. Salto de fe
La tabla debe ser lo suficientemente Con la ayuda de Dios, tengo el coraje para
Materiales ancha como para que el niño se pueda hacer siempre lo que es correcto.
• Dos adultos, parar encima, y lo suficientemente
vendas, una fuerte como para soportar el peso. Díganlo conmigo.
tabla. Pida voluntarios. Haga que esperen
fuera del aula, acompañados por un B. Caída confiada
maestro. Haga que entren de a uno por Pida voluntarios. Haga que esperen fuera
vez. Vende los ojos del alumno de turno del aula. Que luego entren de a uno por
y dígale que suba a la tabla. Instruya a los vez. Pídales que se paren en cierto lugar
colaboradores para que suban la tabla a y que, a la cuenta de “tres”, se dejen caer
quince centímetros del suelo. Deberían hacia atrás sin flexionar las piernas. Haga
mover la tabla hacia uno y otro lado, que un adulto reciba al niño.
como si lo estuvieran levantando muy alto.
Cuando el niño crea que la tabla está muy Análisis
alta, pídale que salte. La mayoría no va a ¿Cómo se sintieron cuando les
saltar. Ayúdelo a bajar y quítele la venda.
pedí que se dejaran caer? ¿Habría
Repita con los otros niños.
sido diferente si hubieran visto a
una persona detrás de ustedes? ¿Han
Análisis
estado alguna vez en una situación en
¿Cómo se sintieron cuando les pedí
que saltaran de la tabla? ¿Les hizo la que necesitaron ser valientes? En
falta coraje para saltar? ¿Qué pensaron nuestra historia de hoy, encontramos
cuando vieron que la tabla estaba tan que Ester necesitó ser muy valiente.
cerca del piso? ¿Habrían saltado si Nuestro versículo para memorizar dice:
hubieran sabido que estaba tan baja? “Reconócelo en todos tus caminos, y él
Alguna vez ¿estuvieron en una situación enderezará tus veredas” (Prov. 3:6). ¿Qué
en la que necesitaron mucha valentía? significa eso? Dios nos dará coraje para
Nuestro versículo para memorizar dice: hacer lo correcto, no importa cuál sea la
“Reconócelo en todos tus caminos, y él situación. Nuestro mensaje dice:
enderezará tus veredas” (Prov. 3:6). ¿Qué
significa este versículo? Hoy vamos a Con la ayuda de Dios, tengo el coraje para
hablar de cómo Dios puede darnos coraje hacer siempre lo que es correcto.
para hacer lo correcto en todos los casos.
El mensaje de hoy dice: Díganlo conmigo.

Personajes: Ester, Mardoqueo, el era judía. Amán era el que seguía al Rey
Materiales Rey y Amán. El resto de la clase actúa en autoridad. No le agradaba Mardoqueo,
• Vestimentas como siervos del Rey, como la multitud porque este se negaba a inclinarse ante él.
para los cuando Amán conduce a Mardoqueo Amán persuadió al Rey para que firmara
personajes a lo largo de las calles, y como los una ley por la cual se le permitía matar a
bíblicos, cetro familiares y los amigos de Amán. todos los judíos. Mardoqueo pidió ayuda a
de oro, mantos Escena: Repase la historia de la reina Ester. Ester prometió ver al Rey.
reales, mesa y Ester hasta aquí.
tres sillas. Ester fue elegida reina en lugar de Historia
la reina Vasti. Por consejo de su primo Después de haber pasado tres días y tres
Mardoqueo, Ester no le dijo a nadie que noches sin comer ni beber, Ester se vistió
2
e PPrri Mi M
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con sus ropas más espléndidas. Entonces, se el registro diario de la Corte. Allí leyó acerca
presentó ante el Rey. Caminó hacia la entrada de los dos guardias que habían planeado
de la sala donde se encontraba el trono y asesinarlo. Entonces, leyó acerca de la acción
aguardó en silencio. (Haga que Ester camine que había tenido Mardoqueo, al informar de
y se pare cerca del Rey.) Cuando el rey Asuero esos planes.
la vio, le sonrió y le extendió su cetro de oro. –Mardoqueo me salvó la vida. ¿Lo hemos
(El Rey extiende su cetro.) Ester caminó hacia recompensado? –preguntó el Rey a su siervo.
él y tocó el cetro. –No, señor, no lo hemos hecho –fue la
–¿Qué puedo hacer por ti, Ester? –le respuesta.
preguntó el Rey–. Te voy a dar hasta la mitad A la mañana siguiente, se presentó Amán
de mi reino. delante del Rey. Había planeado pedirle
–Hoy he preparado un banquete para ti y autorización para colgar a Mardoqueo.
para Amán, –respondió Ester–. ¿Aceptarías la (Amán entra apresurado.) Pero, antes de que
invitación? pudiera pronunciar una palabra, Asuero le
–¡Por supuesto! Vamos a estar allí hizo una pregunta: “¿Qué se podría hacer a
–contestó. fin de honrar a un hombre que ha hecho algo
Más tarde, cuando Amán y el Rey estaban bueno?”
en su banquete, (se sientan alrededor de una Amán pensó que el Rey se estaba
mesa), el Rey le preguntó a Ester: refiriendo a él. Así que, respondió:
–¿Qué puedo hacer por ti, reina Ester? Te –Ponle la ropa real y una corona, paséenlo
daré hasta la mitad de mi reino, si lo deseas. por las calles en el caballo real, y que vaya
–Regresa mañana, con Amán, para alguien delante, anunciando: “Esto es lo que
ofrecerte otro banquete –respondió Ester–. hará el Rey con el hombre a quien desea
Entonces, contestaré tu pregunta. honrar”.
Amán se fue a su casa muy contento. ¡No –Me gusta tu idea, Amán –replicó el rey
cualquiera era invitado a comer con el Rey y Asuero–. Haz todo lo que me has dicho con
la Reina! Entonces, vio a Mardoqueo sentado Mardoqueo ahora mismo. Sin pasar por alto
a la puerta. Mardoqueo no se inclinó ante ningún detalle. (Asuero despide a Amán
él; ni siquiera se puso de pie cuando lo vio. haciendo un saludo con la mano.)
Amán estaba muy enojado, pero no dijo nada. Amán tuvo que hacer lo que el Rey le
Cuando Amán llegó a su casa, se quejó pedía. Pero se sentía tan avergonzado y
con su familia y sus amigos: (Amán camina humillado que escondió su rostro durante
con orgullo.) todo el camino de regreso a su casa. Cuando
–Tengo diez hijos. Tengo dinero y poder. llegó allí, contó a sus amigos y a su familia lo
El Rey me aprecia. Me ha dado una gran que había sucedido.
posición. Soy la persona más importante –Estás perdiendo todo tu poder sobre
en el palacio, después del Rey. Soy la única Mardoqueo –le advirtieron–. No podrás ganar.
persona a quien la reina Ester ha invitado a ¡Te estás yendo a la ruina!
su banquete en honor del Rey. Y me volvió a Pero, antes de que Amán tuviera tiempo
invitar para el de mañana. de contestar, los siervos del Rey llegaron y lo
Entonces, se quejó de Mardoqueo: (Amán apresuraron para ir al segundo banquete que
cambia de actitud y se enoja.) la reina Ester había preparado. (Los siervos
–Todo sería perfecto, si no fuera por él vienen y apresuran a Amán.)
–les dijo–. Siempre está sentado a la puerta
del Rey, pero rehúsa honrarme. La próxima semana veremos qué sucedió
–¿Por qué no lo mandas ahorcar? –le en el banquete.
sugirió alguien.
A Amán le gustó la idea. Así que, ordenó a Análisis
sus hombres construir una horca. ¿Cómo creen que se sentía Ester
Esa noche, el Rey no podía dormir, por lo cuando se presentó ante el Rey? ¿Cómo
que pidió a uno de sus siervos que le trajera creen que se sentía Ester cuando Amán
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brmeb r e | 53

Lección 7
fue a su banquete? ¿Por qué piensan que importa cuál sea la situación, Dios nos
Amán sugirió homenajear de esa manera dará coraje para hacer lo correcto, si se lo
a la persona que agradó al Rey? ¿Cómo pedimos. Digamos nuestro mensaje de hoy:
piensan que se sintió Mardoqueo cuando
era conducido por las calles por un hombre Con la ayuda de Dios, tengo el coraje para
que él sabía que quería matarlo? A veces,
enfrentamos situaciones difíciles. No
hacer siempre lo que es correcto.
Oración y alabanza que tenga preparada.

Ofrendas
Confraternización Enfatice el tema del servicio y que no
Comente las alegrías y las tristezas de los siempre es fácil ponerse del lado de la
niños según le contaron cuando usted los justicia, de lo correcto; sin embargo, Dios
recibió, siempre y cuando sea conveniente. nos dará el coraje para hacerlo, si se lo
Dé tiempo para compartir experiencias del pedimos.
especiales o los logros alcanzados. Dé una Pida a los niños
cordial bienvenida a las visitas y preséntelas que escriban o Materiales
a la clase. dibujen algo que les • Trozo de
produzca miedo o tela linda,
Momentos de alabanza papel, lápices,
algún problema que
Seleccione cantos apropiados para el alfileres o cinta
estén enfrentando.
tema. Pueden alabar a Dios o utilizar cantos adhesiva.
para el aprendizaje en cualquier momento Pegue estos trabajos
de la clase. con alfileres o cinta
en la tela detrás del trono, junto a los otros
Misiones pedidos de oración. Ore especialmente
Comparta el relato del informe misionero pidiendo coraje a fin de hacer lo correcto en
trimestral (Misión) para niños o la historia circunstancias difíciles.
Versículo para memorizar las abren como si fuera

Haga que todos los niños repitan el un libro.)
versículo mientras hacen la mímica, hasta que
lo sepan bien. Estudio de la Biblia
“Reconócelo (Señalan hacia el cielo.) Adhiera las siguientes
en todos tus caminos,(Dibujan un círculo con preguntas debajo de los Materiales
el brazo alrededor de platos; una por plato. Haga • Biblias, seis
ellos mismos.) formar seis grupos o parejas. platos de cartón,
y él enderezará (Con una mano traza Entregue un plato a cada cinta adhesiva.
una línea recta hacia grupo. Si el tiempo se lo
adelante.) permite, haga circular los platos de grupo en
tus veredas” (Con los brazos a los grupo.
costados marcan como Imaginémonos que estamos en el
si fueran las veredas.) banquete de Ester. Debajo de cada plato
(Proverbios 3:6). (Las palmas juntas, luego hay una pregunta que nos va a ayudar a

e PPrri Mi M
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comprender mejor esta historia. Abran sus Análisis
Biblias y prepárense para compartir sus ¿Por qué Ester necesitó ayunar y orar
respuestas con el resto de la clase. por tres días? ¿Qué nos enseña esto para
1. ¿Por qué Ester le pidió a Mardoqueo y cuando nos encontramos en dificultades?
a los judíos que ayunaran junto con ella y sus (Necesitamos tomarnos tiempo para orar.) El
siervas por tres días y tres noches? Ester 4:16. Rey recompensó a Mardoqueo por haberlo
2. ¿Por qué fue un acto de valentía el que protegido. ¿Tenemos que esperar que
Ester fuera a ver al Rey? Ester 4:11. siempre nos recompensen cuando hacemos
3. Busca dos hechos que demuestran que algo bien? (No.) ¿Por qué sí o por qué no?
el Rey amaba a la reina Ester. Ester 5:2, 3. Cuando actuamos bien, servimos a Dios.
4. ¿Qué sucedió una noche en que el Rey No importa cuál sea la situación, podemos
no podía dormir? Ester 6:1–3. pedir a Dios que nos dé coraje para
5. ¿Por qué Amán sugirió que la persona a actuar bien. No importa si no recibimos
quien el Rey quería honrar debía vestirse con una recompensa. Lo que importa es que
las ropas del Rey y cabalgar en el caballo del servimos a Dios cuando actuamos bien.
Rey? Ester 6:6. Digamos juntos el mensaje de hoy:
6. ¿Cómo se sintió Amán después de
conducir a Mardoqueo por las calles de Susa?
Ester 6:12.
Con la ayuda de Dios, tengo el coraje para
Dé tiempo para comentarios. hacer siempre lo que es correcto.
Haciendo lo correcto ayudará?
Haga formar grupos pequeños. Pídales 3. Estás pasando frente a la casa de una
que comenten qué harían ellos en una o más viejecita y uno de tus amigos te sugiere que
de las situaciones siguientes, y que luego lo le tires piedras a la casa. ¿Lo harías? ¿Por qué
hace falta coraje para actuar correctamente?
compartan con toda la clase. Los otros grupos
dicen si están de acuerdo o no con la solución Análisis
sugerida.
¿Cuál de las situaciones anteriores
1. Ves que alguien es malo con otro niño fue la más difícil? ¿Por qué hace falta
y se está burlando de él. ¿De qué manera te coraje para actuar correctamente? ¿Qué
pondrías del lado de la justicia? ¿Por qué hace necesitamos hacer todos los días para
falta coraje? ¿Te ayudará Dios a tener el coraje asegurarnos de hacer elecciones correctas?
que necesitas? (Pedir a Dios que esté con nosotros y que nos
2. Estás en un negocio con algunos ayude.) Digamos juntos nuestro mensaje de
amigos, y te piden que robes algunas hoy:
golosinas. ¿Qué harías? ¿De qué manera
puedes actuar bien? ¿Por qué hace falta Con la ayuda de Dios, tengo el coraje para
coraje para enfrentar a tus amigos? ¿Quién te
enrollando una tira de papel en forma de
¡Valientes! tubo. Fíjenlo con cinta y recúbranlo con papel
Ayude a los niños a hacer un cetro dorado o plateado, o papel de aluminio. Se
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puede decorar el cetro trazando líneas en la que Dios no podía hacer nada?
Materiales con un lápiz. ¡Podemos estar seguros de que Dios nos
• Tiras de Pídales que formen parejas. ayudará, no importa cuál sea la situación!
papel (15 Cuenten a su compañero acerca de Pongan en casa el cetro en un lugar
cm x 20 cm), alguna ocasión en que tuvieron miedo donde lo puedan ver, y compártanlo con
cinta adhesiva, o tuvieron que tomar una decisión su familia mientras le cuentan la historia
papel dorado difícil. Cuando hayan compartido de Ester. Cuando no sepan qué hacer,
o plateado, su experiencia, tu compañero puede
acuérdense de Ester y pidan a Dios que los
lápices. responder diciendo el mensaje: “Con
ayude. Digamos juntos nuestro mensaje de
la ayuda de Dios, tengo el coraje para
hacer siempre lo que es correcto”. hoy:
Haga invertir los roles.
Con la ayuda de Dios, tengo el coraje para
Análisis
¿Les contó alguien alguna experiencia
Cierre
Termine la Escuela Sabática con un canto y con una oración, pidiendo a Dios su ayuda
a fin de actuar correctamente durante la próxima semana.

56 | M aMna un ua al l d e
de PPrri Mi aMrai or si o s | J J u l i o - S e p t i e
ulio - Septiembre
m b r e
Lección 8
¡Rescatados!
Año D
3er trimestre
Lección 8
Referencias: Ester 7; 8; Profetas y reyes, pp. 443–445.

Versículo para memorizar: “¿Y quién sabe si para esta hora has llegado al reino?” (Ester 4:14).
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que podemos formar parte del plan de Dios para salvar a los demás.
Se sentirán motivados a usar los talentos dados por Dios para servir a otros.
Responderán al usar sus talentos para guiar a otros a Jesús.
Comunidad
El mensaje:
Dios nos gu a para encontrar oportunidades de ser irlo a l y a su pue lo.

Servicio
Adoracion
La lección bíblica de un vistazo Enriquecimiento para el maestro

En el segundo banquete, Ester revela al
Gracia
Gracia en accion
“Engañado por las falsas declaraciones
Rey su sangre judía y ruega por la vida de de Amán, Jerjes fue inducido a promulgar
los judíos. Cuando identifica a Amán como un decreto que ordenaba la matanza de
el instigador, el Rey lo hace sacar y colgar en todos los judíos. [...] Poco comprendía el
la horca que este había hecho construir para Rey los resultados abarcantes que habrían
acompañado la ejecución completa de este
Mardoqueo. Aunque el Rey no puede revocar
decreto. Satanás mismo, instigador oculto del
el decreto que ordenaba la muerte de los
plan, estaba procurando quitar de la tierra a
judíos, sí puede dictar otro decreto por el que los que conservaban el conocimiento del Dios
concedió a los judíos el derecho a defenderse. verdadero” (Profetas y reyes, p. 442).
Los judíos de todo el reino se salvan. Este “Mardoqueo había sido elevado al puesto
pueblo todavía celebra el incidente en una de honor que ocupara antes Amán” (Profetas
festividad que dura dos días, llamada Purim. y reyes, p. 443).
“El decreto que se promulgará finalmente
Esta es una lección sobre el servicio contra el pueblo remanente de Dios será muy
Ester y Mardoqueo demostraron gran semejante al que promulgó Asuero contra los
coraje al servir a Dios, a su Rey y a su pueblo. judíos” (Profetas y reyes, p. 444).
Hicieron lo correcto en el momento justo.
Nosotros, también, podemos servir a nuestro Decoración del aula
Dios al hacer lo correcto en el momento justo. Ver las sugerencias de la lección Nº 5.
M A N UMAaLn uDaEl dPe R P

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Lección 8
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Hagamos un sello
1 Oración y alabanza Hasta 10 minutos
B. Puedo ayudar
Confraternización
Ø Momentos de alabanza
Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Piernas y brazos de Dios
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Cupones de ayuda
Bienvenida
Seleccione la actividad o las actividades su significado.
que sean más apropiadas para su situación de
enseñanza. Análisis
¿Para qué se usaban los sellos en
A. Hagamos un sello tiempos de Ester? (Para dar validez a las
En épocas pasadas, cuando leyes.) ¿Para qué se usan los sellos en
Materiales no todos podían escribir, la gente la actualidad? (Para legalizar y legitimar
• Cera, arcilla o masa de tenía un sello. A veces, su sello certificados de nacimiento, certificados
modelar, papel, lápices de tenía un diseño (un animal o su escolares, testamentos, licencias y muchos
cera y fibras, documentos nombre). Cuando enviaban una otros documentos importantes.) ¿Qué opinan
con un sello estampado carta, sellaban el sobre, para que de tener un sello personal? ¿Cómo lo
(pasaporte, sello notarial, la persona que lo recibía supiera podrían usar?
sello en un certificado, que nadie más la había leído. Usen En los tiempos de Ester, cuando el Rey
etc.). estos elementos para crear su ponía su sello en una ley o un decreto,
propio sello. Tómese tiempo para ver dicha ley o decreto no podía cambiarse.
los sellos y que los niños expliquen En nuestra historia de hoy, los judíos

e PPrri Mi M
a rai r
enfrentaron un problema muy serio por tiene el número que yo menciono, tiene
causa de una ley que el Rey había sellado que correr hacia el centro y tratar de tomar
con el sello. Pero, gracias a la ayuda de la bufanda. El primero en tomarla debe
dos personas que eran fieles a Dios, el Rey dar un ejemplo de cómo demostrar dicha
dictó otra ley que ayudó al pueblo de Dios. cualidad a los que nos rodean. Si no se les
Nuestro mensaje dice: ocurre un ejemplo, la bufanda va para el
otro equipo.
Dios nos guía para encontrar oportunidades Dé a cada uno la oportunidad de tratar de
de servirlo a él y a su pueblo. tomar la bufanda.
Repítanlo conmigo Análisis

¿Se sorprendieron al ver que existen
B. Puedo ayudar tantas maneras distintas de servir a los
Que formen dos grupos. Haga alinear demás? ¿Es siempre fácil saber cómo
Materiales a los alumnos en los extremos opuestos ayudar a la gente? (A veces, no es fácil.)
• Una bufanda. del aula. Ponga la bufanda en un punto Ester pudo ayudar a su pueblo cuando
central entre los dos equipos. Asigne un estuvo en problemas. Usó la oportunidad
número a cada niño. Comience a numerar por que Dios le dio. Dios también nos dará
su izquierda, de modo que los números estén oportunidades de ayudar a otros si somos
enfrentados en diagonal. fieles a él. El mensaje de hoy es:
Voy a decir un número y un rasgo tal
como: amor, servicio, bondad, compartir, Dios nos guía para encontrar oportunidades
obediencia, verdad, oración, escuchar,
cuidar. El compañero de cada equipo que
de servirlo a él y a su pueblo.
Oración y alabanza misionero trimestral (Misión) para niños

y destaque la idea de servicio. Diga: Si
estamos dispuestos a pedirle a Dios, él
Confraternización nos dará oportunidades de servirlo.
Comente las alegrías y las tristezas de
los niños, según contaron cuando usted los Ofrendas
recibió, siempre y cuando sea conveniente.
Cuando damos nuestras ofrendas,
Dé tiempo para compartir experiencias del
servimos a Dios y ayudamos para que otros
Recuerde los cumpleaños, los eventos puedan servirlo también.
a la clase. Oración
Anime a los niños
Momentos de alabanza a escribir o dibujar Materiales
Seleccione cantos apropiados para el acerca de algún modo • Trozo de
tema. Pueden alabar a Dios o utilizar cantos en que les gustaría tela linda,
servir a Dios y a los papel, lápices,
para el aprendizaje en cualquier momento
demás. En la oración, alfileres o cinta
de la clase.
pida a Dios que guíe adhesiva.
Misiones a los niños hacia
Comparta el relato del informe oportunidades de servirlo.
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Lección 8
Anime a los niños a escribir o dibujar pida a Dios que guíe a los niños hacia
acerca de algún modo en que les gustaría oportunidades de servirlo.
servir a Dios y a los demás. En la oración,

Personajes: Ester, Mardoqueo, el solo te interesas verdaderamente por mí,
Materiales Rey, Amán, Harbona; el resto de la clase por favor, permíteme vivir, y permite que mi
• Vestimentas actúa como cortesanos o soldados. pueblo viva también –rogó–. (Ester le ruega
para personajes Escena: Ubique la mesa del banquete al Rey.) Me han dicho que todos seremos
bíblicos, mantos frente al palacio. asesinados. Si fuéramos vendidos como
reales, sello, Extienda las mantas para que Ester, esclavos, no habría dicho nada. ¡Pero seremos
mesa baja, tres el Rey y Amán puedan reclinarse contra destruidos!
mantas. la mesa. Ayude a los niños a recordar –¿Qué? ¿Quién ha hecho esto? ¿Dónde
qué ha sucedido hasta aquí. Anímelos a está él? –exclamó el Rey, enojado. (El Rey se
escuchar con atención y a hacer la mímica del pone de pie de un salto.)
relato. –Es Amán, ese hombre –dijo Ester,
La semana pasada aprendimos que Ester señalando a Amán. (Ester señala a Amán.)
se atrevió a presentarse ante el Rey aunque Amán dejó de comer. Estaba atemorizado.
no había sido invitada. El Rey extendió su No se imaginaba que Ester lo supiera. Se daba
cetro, y aceptó su invitación de asistir a su cuenta de que el Rey estaba muy enojado.
banquete y de llevar a Amán con él. El Rey El Rey golpeó el vaso contra la mesa y salió
le preguntó qué deseaba. Ella le pidió que enojado de la sala. (El Rey sale.)
volviera con Amán a su segundo banquete Amán sabía que el Rey lo iba a mandar
al día siguiente. Aquella noche el Rey no matar, así que se abalanzó sobre Ester para
pudo dormir. Mientras leía las crónicas implorarle misericordia. (Amán se arroja a los
reales, se dio cuenta de que Mardoqueo pies de Ester.) Justo en ese momento, el Rey
no había sido recompensado por haberle regresó a la sala del banquete. (Entra el Rey.)
salvado la vida. El Rey le preguntó a Amán –¡Amán! –exclamó furioso–. ¿Cómo te
cómo debía recompensar a alguien que atreves a atacar a la Reina, especialmente
había ofrecido un gran servicio por el Rey. delante de mi presencia? (El Rey hace gestos
Amán sugirió que vistieran a dicha persona de enojado.)
con las ropas reales y que fuera conducido Tan pronto como el Rey pronunció
por un noble por las calles de la ciudad, estas palabras, sus siervos se adelantaron
cabalgando sobre el caballo del Rey. El Rey apresuradamente, cubrieron el rostro de Amán
le pidió que hiciera eso con Mardoqueo. y se lo llevaron. (Dos siervos se adelantan y
Amán estaba muy enojado. Ya era la hora sacan a Amán.)
del segundo banquete. Uno de los siervos del Rey, Harbona, le
dijo: (Un siervo se acerca al Rey y le habla.)
Historia –Amán ha construido una horca en el
El rey Asuero y Amán estaban disfrutando patio de su casa. La hizo construir para
del segundo banquete de Ester. (Los tres se Mardoqueo, el hombre que te advirtió acerca
reclinan alrededor de la mesa.) Pero al Rey del plan que había para asesinarte.
se le despertó la curiosidad: quería saber qué –¡Cuelguen a Amán en ella! –ordenó el
deseaba Ester. Además, ¿por qué daba tantas Rey.
vueltas para decírselo? Entonces, el rey Asuero entregó a la reina
–Reina Ester –le dijo–. ¿Qué es lo que Ester todas las cosas que habían pertenecido
deseas? Tú sabes que puedes tener hasta la a Amán. Ester le informó que Mardoqueo
mitad de mi reino. era su primo; le explicó cómo Mardoqueo
–Mi Rey. Espero ser de tu agrado. Si tan la había criado. Luego, el Rey mandó a
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tie m b r e
buscar a Mardoqueo. (Envía a un siervo a dará oportunidades de servirlo a él y a su
buscar a Mardoqueo. El siervo regresa con pueblo. Digamos juntos nuestro mensaje de
Mardoqueo.) Le colocó el anillo que le había hoy:
quitado a Amán. El anillo era un símbolo del
poder que él le estaba dando a Mardoqueo: Dios nos guía para encontrar oportunidades
ahora, era el nuevo asistente del Rey. de servirlo a él y a su pueblo.
Ester no había terminado con su misión
todavía. Se presentó una vez más ante el trono
del Rey y se postró delante de él. (Ester se Versículo para memorizar
arrodilla ante el Rey.) Entonces, le rogó que Escriba el versículo para
detuviera el plan de Amán. El Rey extendió memorizar en un lugar bien Materiales
su cetro una vez más, y Ester se puso de pie. visible. Luego, léalo en voz • Biblias,
(Ester se pone de pie.) alta: “¿Y quién sabe si para bolsita de
–Por favor, mi Rey, ayúdanos. Por favor, esta hora has llegado al legumbres.
haz algo para cancelar las órdenes de Amán reino?” (Est. 4:14).
–rogó Ester entre lágrimas. Jueguen a arrojar la bolsita de legumbres.
–No puedo cancelar esa ley, porque está Cada uno que recibe la bolsita dice la
sellada con mi anillo –le contestó–. Pero siguiente palabra del versículo y trata de
puedo hacer algo: que Mardoqueo se encargue seguir el ritmo sin que se le caiga la bolsita al
de hacer escribir a mis secretarios lo que sea suelo. Borre o tape la primera palabra, luego
necesario. Cuando terminen, puede sellar las la siguiente y así sucesivamente, mientras
órdenes con el anillo que yo le di. siguen arrojando la bolsita y repitiendo el
Mardoqueo dictó lo que debían escribir los versículo hasta que todos lo sepan.
secretarios. (Se acerca un secretario y escribe
mientras Mardoqueo le dicta.) Los judíos Estudio de la Biblia
podrían defenderse si alguno era atacado; Antes de la clase,
podrían, también, tomar la propiedad de numere y escriba las Materiales
cualquiera que lo intentara. Pronto, las cartas siguientes preguntas en • Biblias, copa
fueron terminadas y selladas. Se enviaron hojitas de papel. Ponga los dorada.
apresuradamente mensajeros especiales para papeles en la copa “de oro”
repartir las cartas a todos los lugares del reino. de la mesa del banquete.
Los judíos de Susa gritaron de alegría Pida a doce niños que tomen un papelito,
cuando escucharon las nuevas órdenes. lean la pregunta, busquen la referencia, y
En todos los lugares donde las recibían, se preparen para compartir la pregunta y la
el pueblo judío celebraba con alegría esta respuesta con toda la clase. (En las clases
gran liberación; hasta algunas personas se pequeñas, cada niño toma más de una
convirtieron en judíos. pregunta.)
Desde ese día en adelante, los judíos han 1. ¿Qué promesa le hizo el Rey a la reina
celebrado la fiesta de Purim: durante dos días, Ester en el segundo banquete? (Est. 7:2).
cada año, recuerdan cómo Ester y Mardoqueo 2. ¿Qué pidió la reina Ester? ¿Por qué?
sirvieron a Dios. Ellos ayudaron a salvar al (Est. 7:3, 4).
pueblo de Dios de la muerte. 3. ¿Quién dijo Ester que causaba
problemas a los judíos? (Est. 7:6).
Análisis 4. ¿Cómo se sintió Amán cuando Ester
¿Cómo piensan que se sintió Ester reveló su complot? (Est. 7:6).
cuando se presentó ante el Rey sin ser 5. ¿Cómo reaccionó el Rey al enterarse de
invitada? ¿Y cómo se sintió al hacer al Rey lo que Amán había hecho? (Est. 7:7).
un pedido tan valiente? ¿Cómo te sentirías 6. ¿Qué trató de hacer Amán después de
tú? ¿Por qué no se podía cambiar la ley? que el Rey se enteró de sus planes? (Est. 7:7).
¿Qué diferencia había en el segundo decreto 7. ¿Qué le sucedió a Amán? (Est. 7:9, 10).
del Rey? Si estamos dispuestos, Dios nos 8. ¿Qué le dio el Rey a Ester? (Est. 8:1).
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Lección 8
9. Ester le hizo otro pedido al Rey. ¿Cuál si Ester y Mardoqueo no hubieran estado
fue? (Est. 8:5, 6). dispuestos a servir a Dios y a su pueblo?
10. ¿Cuál fue la respuesta del Rey al ¿Piensan que Dios habría encontrado
segundo pedido de Ester? ¿Por qué? (Est. 8:7, otra manera de salvar a su pueblo? ¿Qué
8). nos sucede cuando aprovechamos las
11. ¿Qué decía el nuevo decreto del Rey? oportunidades de servir a Dios y a su
pueblo? (Crecemos y llegamos a ser mejores
(Est. 8:11).
personas. Aprendemos a confiar más en Dios.)
12. ¿Cómo se sintieron los judíos cuando Repitamos juntos nuestro mensaje para
se promulgó un nuevo decreto? (Est. 8:16, hoy:
17).
Análisis Dios nos guía para encontrar oportunidades
¿Qué les parece que habría sucedido
Piernas y brazos de Dios de mañana, y podremos terminar para el
Haga que alguien busque y lea Mateo mediodía” ¿De qué modo puedes servir a Dios
Materiales 4:18 al 22 y Marcos 2:13 y 14. Pregunte: y a su pueblo con tu respuesta?
• Biblias. ¿Qué les pasó a Pedro, Andrés, 3. Juegas bien al fútbol. Algunos chicos de
Santiago, Juan y Mateo? (Jesús los tu vecindario quieren que juegues con ellos
llamó para que fueran sus discípulos.) en su equipo. Verdaderamente tienes ganas de
¿Qué trabajo hacían antes de seguir a jugar con ellos, pero sabes que juegan muchos
Jesús? Después, ¿qué hicieron? (Predicaban partidos en sábado. ¿Cómo podrías servir a
acerca de Jesús.) ¿Qué los hizo especiales? Dios con tu respuesta?
(Estaban dispuestos a seguir a Jesús.) Jesús
nos hace la misma invitación hoy. Quiere
Análisis
que sirvamos a él y a su pueblo. Piensen en Existen muchas maneras en que
las siguientes situaciones y en la manera en podemos servir a Dios. ¿Cuál es el primer
que podrían servir a Dios. Dé tiempo para paso para encontrar oportunidades de
que comenten. servir a Dios y a su pueblo? (Tener el
deseo de servirlo.) Cuando decimos: “Estoy
1. Estás en el parque. Un niño mayor
dispuesto a servir a Dios”, él nos muestra
empuja a una niñita y le quita una hamaca. oportunidades. Y él nos dará el coraje
¿Cómo podrías servir a Dios y a la niñita? de hacer lo correcto. Digamos juntos el
(Reconfortando a la niña; llevándola a un mensaje de hoy:
adulto; pidiéndole ayuda a un adulto.)
2. Tu vecino te pide que lo ayudes a barrer Dios nos guía para encontrar oportunidades
hojas. Te va a pagar bien por tu trabajo. Tú
aceptas. Te dice: “Bien, ven a las 9 el sábado
Cupones de ayuda y a su pueblo. Confeccione una lista donde
Haga que los niños piensen y comenten todos la puedan ver.
acerca de diferentes maneras de servir a Dios Aquí hay cuatro cupones para cada uno
de ustedes. Piensen en personas a quienes
2
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podrían servir. Escriban el nombre y qué van a hacer? Dé tiempo para que
Materiales de esa persona en un cupón. Luego, respondan. ¿Esto es lo único que van a
r elijan una de las cosas de nuestra lista hacer para servir a otras personas esta
que ustedes puedan hacer. Completen semana? Escúchelos. Cuando le decimos a
el cupón, y luego firmen y pongan la Dios que estamos dispuestos a servirlos
r fecha. a él y a su pueblo, él nos presenta todo
Ayude a los niños que aún no saben tipo de oportunidades. Digamos nuestro
escribir, pero déjelos firmar, ya que la mensaje de hoy:
mayoría sabe escribir su nombre.
Análisis Dios nos gu a para encontrar oportunidades
¿A quién le van a dar el cupón de ser irlo a l y a su pue lo.
Cierre
Haga que todos los niños se reúnan alrededor de usted, con sus cupones en la mano.
Pida a Dios que los bendiga cuando entreguen los cupones y que los ayude cuando lo sirvan
durante la próxima semana.
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Lección 9
¡No! ¡No! ¡No!
Año D
3er trimestre
Lección 9 Adoración Alabamos a Dios en nuestros momentos de adoración.
Referencias: Mateo 4; El Deseado de todas las gentes, pp. 89–105.

Versículo para memorizar: “En mi corazón he guardado tus dichos, para no pecar contra
ti” (Salmo 119:11).
Comunidad
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que resistir la tentación es un acto de adoración.
Sentirán
Servicio la necesidad de seguir el ejemplo de Jesús al pedir ayuda a Dios.
Responderán al reclamar la ayuda de Dios frente al pecado y la tentación.
El mensaje:
Cuando guardo la Palabra de Dios en mi corazón, puedo decirle “NO” a Satanás.

Adoracion
La lección
Gracia bíblica de un vistazo negó a ceder a la tentación, y de esa manera
Gracia en accion
Jesús es llevado por el Espíritu al desierto. honró a Dios. Ese fue un acto de adoración.
Después de ayunar por cuarenta días y Nosotros, también, podemos adorar a Dios
cuarenta noches, tiene hambre. Satanás lo cuando encontramos respuestas en las
tienta a transformar las piedras en pan. Jesús Escrituras para la vida diaria y nos negamos a
contesta: “Está escrito: ‘No sólo de pan vive el ceder a las tentaciones de Satanás.
hombre’”.
Satanás lo tienta dos veces más. Lo lleva
a la parte más alta del Templo y lo tienta “El lugar tradicional de la tentación se
a arrojarse. Nuevamente Jesús responde sitúa en los cerros escarpados y áridos que se
citando las Escrituras. Satanás lo lleva, luego, elevan al oeste de Jericó. Su nombre, Yebel
a una montaña y dice: “Todo esto te daré, Qarantal, se relaciona con los cuarenta días
si postrado me adorares”. Jesús le contesta: que Jesús pasó en el desierto. El bautismo
“Vete, Satanás, porque escrito está: ‘Al Señor se realizó en el Jordán, al este de Jericó, y el
tu Dios adorarás, y a él sólo servirás’”. hecho de que Jesús volviera a ese mismo lugar
Después de eso, Satanás lo abandona y los al terminar los cuarenta días implica que el
ángeles llegan para asistirlo. sitio de la tentación no estaba muy distante de
allí. Si bien la tradición indica que la tentación
Esta es una lección sobre la adoración ocurrió al oeste del Jordán, es también posible
Jesús confió en las Escrituras cuando se que Jesús se hubiera retirado a la región

e PPrri Mi M
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desierta del monte Nebo, en las proximidades la mente con lo verdadero, lo honesto, lo
de los montes Abarim, al este del mar Muerto” puro, lo amable. Debemos someter el cuerpo
(Comentario bíblico adventista del séptimo día, a las leyes de nuestro ser físico, porque es
t. 5, p. 300). imposible apreciar plenamente las cosas
“El diablo siempre nos ataca en los eternas si vivimos violando las leyes naturales
momentos de mayor debilidad, porque que gobiernan nuestro ser” (Comentario
es entonces cuando con mayor facilidad bíblico adventista del séptimo día, t. 5, p.
podríamos caer. Por eso es de vital 302).
importancia que se conserven las fuerzas
físicas y mentales en un elevado nivel de Decoración del aula
vitalidad y de eficiencia. Todo lo que puede Ideas para un tablero de noticias:
debilitar esas fuerzas, debilita nuestra defensa 1. Exhiba una lista de los libros de la
contra los engaños del tentador. El trabajar Biblia. Anime a los que lleguen temprano a
demasiado, dejar de hacer ejercicio, comer aprenderlos.
mal, dormir poco o hacer cualquier cosa que 2. Haga un corazón bien grande con
disminuya la viveza intelectual o el control el cartel: “Adoramos y alabamos a Dios”.
de las emociones, tiende a abrir el camino Haga que los niños escriban su nombre en
para que el maligno penetre en el alma. El el corazón. Desde el corazón, saque cintas
albergar pensamientos de desánimo, derrota unidas a globos recortados en papel de
o resentimiento tiene el mismo efecto. distintos colores. En los globos, ponga figuras
Debemos poner nuestros afectos y nuestros de diferentes maneras de alabar y adorar a
pensamientos en las cosas de arriba, y llenar Dios.

Bienvenida En todo momento Salude a los niños al llegar y es-
cuche sus inquietudes.
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. ¡Haz esto!

B. “Mercadería robada”

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos A. ¡Es imposible!

B. Una solución fácil
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Escondido en mi corazón
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños cuando semana, por qué motivos están contentos o
lleguen. Pregúnteles cómo les fue durante la preocupados. Anímelos a compartir cualquier
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Lección 9
experiencia que tenga que ver con el estudio comiencen con la actividad de preparación
de la lección de la última semana. Que que usted haya elegido.
Seleccione la actividad o las actividades
que sean más apropiadas para su situación. B. “Mercadería robada”
Dé a cada niño una
A. ¡Haz esto! golosina u otro obsequio Materiales
Explique a los niños que deben imitarlo envuelto como regalo. Diga: • Una golosina
cuando usted diga: “¡Haz esto!” Y no deben Tengo un pequeño presente para cada niño
imitarlo cuando usted diga: “¡Haz aquello!” para cada uno de ustedes. envuelta como
Indique a dos ayudantes suyos que se ubiquen Por favor, no lo abran hasta regalo o un
al frente, uno en cada rincón, y que hagan que cada uno tenga el suyo. regalito para
acciones completamente distintas de lo que Cuando comiencen a abrir cada niño.
usted dice. Diga a los niños que la/lo miren a el regalito, diga: Antes de
usted. que abran o coman lo que
“Haz esto”: Levanten el brazo derecho. les di, quiero que sepan que podría ser
“Haz esto”: Giren sin levantar el pie mercadería robada. ¿Quieren quedarse
izquierdo. con eso de todos modos? Dé tiempo para
“Haz aquello”: Levanten los dos brazos. comentarios.
Vaya eliminando al que se equivoca.
Juegue por unos tres minutos. Análisis
¿Cómo se sintieron cuando les dije que
Análisis podría haber sido robado? ¿Qué se les pasó
¿En qué pensaban ustedes cuando por la mente? ¿Qué fue lo que los hizo
querían distraerlos mientras jugaban? decidir si se lo guardaban o lo devolvían?
¿Qué tuvieron que hacer para asegurarse Ahora se van a alegrar al saber que yo no
de seguir a la persona correcta? Muchas
robé estas cosas y que pueden quedarse
veces tratamos de hacer lo correcto, pero
Satanás nos tienta a actuar mal. Satanás con su regalo. A veces, cuando somos
tentó a Jesús cuando estaba muy débil; sin tentados, es difícil decidir qué hacer. Hoy
embargo, Jesús dijo: “¡No!” Hoy vamos vamos a descubrir qué hizo Jesús cuando
a descubrir cómo hizo para enfrentar la resistió la tentación. Nuestro mensaje de
tentación. El mensaje de hoy dice: hoy dice:
Cuando guardo la Palabra de Dios en mi Cuando guardo la Palabra de Dios en mi

corazón, puedo decirle “NO” a Satanás. corazón, puedo decirle “NO” a Satanás.

Escena: Forme cuatro grupos y pulgares hacia arriba.
Materiales nombre a un colaborador para cada Satanás, los alumnos señalarán con los
• Piedras, uno. Haga que los grupos practiquen pulgares hacia abajo.
pan, figura lo siguiente antes de comenzar con el Dios, los niños señalarán hacia arriba.
de Jerusalén, relato: Ángel, los niños tocan las puntas de los
mapa del Cuando usted diga: pulgares y mueven las manos como si fueran
mundo o globo Jesús, los niños señalarán con los alas.
terráqueo.

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Adoramos a Dios de muchas maneras
diferentes. Cuando traemos nuestras
Confraternización ofrendas, lo adoramos al demostrar que
Comente las alegrías y las tristezas de él está primero en nuestras vidas.
los niños según contaron cuando usted los
recibió, siempre y cuando sea conveniente. Oración
Dé tiempo para compartir experiencias del Antes del momento
estudio de la lección de la última semana. de la oración, ponga Materiales
Recuerde los cumpleaños, los eventos uno de los sobres • Dos sobres
especiales o los logros alcanzados. Dé una dentro de la Biblia. Dé idénticos,
cordial bienvenida a las visitas y preséntelas a cada niño una tarjeta tarjetas de 15
a la clase. y lápices, para que cm x 10 cm,
escriban o dibujen algo lápices, Biblia.
Momentos de alabanza que sea una tentación
Seleccione cantos apropiados para el para ellos. Cuando
tema. Pueden alabar a Dios, o utilizar cantos hayan terminado, coloque las tarjetas en el
para el aprendizaje, en cualquier momento otro sobre. Diga: Cuando Jesús enfrentó
de la clase. la tentación, él respondió con un texto
de las Escrituras. Pongamos nuestras
Misiones tentaciones en esta Biblia y oremos para
Comparta el relato que Dios nos ayude a vencerlas. Después
Materiales del informe misionero de la oración, saque de la Biblia el sobre
• Algo para trimestral (Misión) para vacío y diga: Cuando le pedimos a Dios
recoger la niños. Enfatice el tema que nos ayude y estudiamos su Palabra,
ofrenda. de la adoración. podemos resistir la tentación.
Historia milagros para ayudarse a sí mismo: él ayudaba

Jesús acababa de ser bautizado por Juan. solamente a los demás.
Necesitaba estar solo: deseaba orar a Dios y Jesús había aprendido las Escrituras mediante
pensar acerca de la obra que tenía que realizar las enseñanzas de su madre y en la sinagoga
en la tierra. Por ello, se fue solo al desierto. a la que su familia asistía. Cuando Satanás le
Por cuarenta días no comió. Oraba todo el hizo esta propuesta, Jesús reflexionó en todo
día, todos los días. Cuando llegó el momento lo que había aprendido.
en el que Jesús debía regresar, Satanás se le –La gente no vive solamente de lo que
apareció repentinamente. Esto no era extraño: come –replicó–, sino de toda palabra que
Satanás había estado molestando a Jesús desde proviene de Dios.
que era un bebé; y también había presenciado Jesús le hizo saber a Satanás que él
su bautismo. dependía de Dios para su alimento.
Satanás sabía que Jesús tenía hambre y Entonces, Satanás llevó a Jesús al Templo
que estaba débil. Así que, le dijo: de Jerusalén. (Opcional: Muestre una figura
–Si tú eres realmente el Hijo de Dios, di de Jerusalén.) Lo llevó a uno de los lugares
que algunas de estas piedras se transformen más altos del Templo; era, probablemente,
en pan. (Opcional: muestre algunas piedras el lugar en el que el sacerdote hacía sonar el
y pan.) Satanás sabía que Jesús era el Hijo de cuerno para llamar al pueblo a la adoración.
Dios; también sabía que Jesús nunca haría –Si tú eres el Hijo de Dios –se burló
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Lección 9
Satanás–, tírate abajo. Las Escrituras dicen que vez que era tentado por Satanás, Jesús
tu Padre enviará ángeles para que te protejan. respondía de la misma manera. ¿Con qué
Ellos te van a cuidar para que no te golpees palabras comenzaba? (“Las Escrituras
contra las rocas. dicen...” o “Está escrito...”) ¿Qué podemos
Esto era cierto: Dios había prometido que aprender de esto? Jesús venció la tentación
sus ángeles cuidarían a su pueblo de todo para que tú y yo tuviéramos vida eterna
mal. Pero Jesús sabía que no debía usar sus y pudiéramos vivir con él por siempre.
poderes para salvarse a sí mismo; también Porque le dijo “NO” a Satanás, nosotros
sabía que no iba a saltar para probarle nada a también podemos hacerlo. Digamos juntos
Satanás. nuestro mensaje de hoy:
–Las Escrituras también dicen: “No
tentarás al Señor tu Dios” –replicó Jesús con Cuando guardo la Palabra de Dios en mi
firmeza. corazón, puedo decirle “NO” a Satanás.
Satanás intentó algo más. Llevó a Jesús
a una montaña alta. Allí le mostró todos los Versículo para memorizar
reinos de este mundo. (Opcional: muestre un Escriba el versículo para
mapamundi o un globo terráqueo.) memorizar en un lugar Materiales
–Arrodíllate y adórame –le demandó–, y visible. Repita el versículo • Pizarrón u
todo lo que ves puede ser tuyo. varias veces, acompañando hoja grande de
Satanás estaba mintiendo: él no podía con las siguientes acciones: papel, tiza o
prometer el mundo a Jesús ya que ¡no le fibra.
pertenecía! El mundo y todo lo que hay en él “En mi corazón ( La mano sobre sobre el
pertenecen a Dios. Satanás sabía que, si Jesús corazón)
se postraba delante de él, no podría salvar al he guardado (Esconda las manos detrás
mundo. Todo estaría perdido para siempre. de la espalda.)
–Vete de aquí, Satanás –exigió Jesús–. tus dichos, (Palmas juntas, luego se
Porque las Escrituras dicen: “Al Señor abren como un libro.)
adorarás, y a él solo servirás”. para no pecar (Mueva la cabeza diciendo
Entonces, Satanás dejó a Jesús. Se había “no”.)
dado cuenta de que Jesús nunca adoraría a contra ti” (Señale hacia arriba.)
ningún otro ser que no fuera su Padre Dios. (Salmo 119:11). (Palmas juntas, luego se
Después de que Satanás se fue, vinieron abren como un libro.)
ángeles para acompañar a Jesús. Ellos lo
reconfortaron, y le dieron alimentos y agua.
¿Cómo hizo Jesús para resistir las Estudio de la Biblia
tentaciones de Satanás? Él leía las Escrituras Antes de la clase, escriba
y meditaba en ellas. Iba a la sinagoga cada lo siguiente en tres papeles: Materiales
semana. Participaba en los servicios de Tentación 1: Mateo 4:1–4; • Biblias,
adoración. También oraba en todo momento. Lucas 4:1–4; Deuteronomio papel, lápices.
¡Adorar a Dios lo fortalecía! 8:3.
Tentación 2: Mateo 4:5–7;
Análisis Lucas 4:5–8; Deuteronomio 6:13.
¿Alguno de ustedes tuvo muchísima Tentación 3: Mateo 4:8–11; Lucas 4:9–12;
hambre alguna vez? ¿Cómo se siente la Salmo 91:11, 12; Deuteronomio 6:16.
gente? ¿Se imaginan lo que sería estar sin Haga formar tres grupos y dé a cada grupo
comer durante cuarenta días? Si pasas uno de los papeles. Pida a los grupos que
varios días sin comer, ¿qué te sucedería? lean los textos asignados y que contesten las
¿Harías algo malo con tal de comer? Jesús siguientes preguntas:
podría haber cedido a las tentaciones de 1. ¿Qué trataba Satanás que hiciera Jesús?
Satanás; sin embargo, no lo hizo. Cada 2. ¿Qué había de malo en lo que Satanás

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le pedía a Jesús que hiciera?
3. ¿Qué podemos aprender de los Análisis
versículos del Antiguo Testamento? ¿Pueden pensar en situaciones
Todos los textos del Antiguo Testamento semejantes en que podemos ser tentados
forman parte del discurso de despedida de en la actualidad? Si Jesús viviera hoy,
Moisés a los israelitas: ¿con qué piensan que lo tentaría Satanás?
Deuteronomio 8:3: Moisés recuerda Satanás citó las Sagradas Escrituras a
al pueblo cómo Dios les dio el maná. El Jesús. ¿Cómo supo Jesús que lo que
alimento espiritual es más importante que el decía Satanás era incorrecto? (Jesús
físico. había estudiado las Sagradas Escrituras.) El
Deuteronomio 6:13: Moisés insta al pueblo conocimiento de las Sagradas Escrituras
a que adore solamente a Dios. nos ayudará a saber cómo responder hoy
Deuteronomio 6:16: Moisés recuerda ante las tentaciones de Satanás. Digamos
al pueblo que no se queje ni tiente a Dios
queriendo probar su paciencia, tal como juntos nuestro mensaje:
hicieron cuando necesitaban agua. (Ver Éxo.
17:1–7.) Cuando guardo la Palabra de Dios en mi
Dé tiempo para que comenten lo que
descubrieron.
corazón, puedo decirle “NO” a Satanás.
A. ¡Es imposible!
Entregue a uno de los niños una Cuando guardo la Palabra de Dios en mi
Materiales regadera vacía y pídale que riegue una corazón, puedo decirle “NO” a Satanás.
• Regadera, planta. Después de que compruebe que
planta, un no puede hacerlo, pida a otro niño que
carretel sin haga lo mismo. B. Una solución fácil
hilo, una aguja.
Dé a un niño un carretel sin hilo y Divida a la clase en pequeños grupos
una aguja, y pídale que enhebre la aguja. y diga: Tengo un problema que quiero
Tal vez se le ocurren otras tareas imposibles. compartir con ustedes. ¿Pueden ayudarme
Análisis a encontrar la mejor solución? Julieta llegó
a la escuela y se dio cuenta de que se había
¿Por qué no pudieron hacer lo que
olvidado la tarea. Su amiga Eliana le dijo:
les pedí? ¿Cómo se sintieron cuando
les pedí algo imposible? Dé tiempo para “Puedes copiar la mía”. Y le alcanzó la
respuestas. ¿Qué necesitan para regar una tarea. ¿Qué debería hacer Julieta?
planta? ¿Qué necesitan para enhebrar Análisis
una aguja? ¿Qué necesitamos para decirle
“no” a la tentación? Sí, necesitamos la ¿Cómo te sentirías si estuvieras en
Palabra de Dios en nuestra mente. Una el lugar de Julieta? ¿Qué podría haber
manera de tener la Palabra de Dios en sucedido si Julieta copiaba la tarea de su
nuestros corazones y mentes es mediante amiga? ¿Qué podría suceder si no entregaba
el aprendizaje de nuestro versículo para la tarea? Haga una votación para comprobar
memorizar cada semana. Digámoslo ahora. quiénes apoyan la solución que se pensó.
Dé tiempo para repetirlo. Digamos juntos Diga: A menudo nos sentimos tentados
nuestro mensaje de hoy: a actuar de manera incorrecta. Hoy vamos
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Lección 9
a hablar de lo que deberíamos hacer
cuando se nos cruza una tentación en el Cuando guardo la Palabra de Dios en mi
camino. Digamos nuestro mensaje de hoy: corazón, puedo decirle “NO” a Satanás.
Escondido en mi corazón Lleve a casa cada uno su corazón y
Dé a cada niño dos siluetas de muéstrenlo a su familia o a sus amigos.
corazones recortadas y pegadas juntas, Compartan la promesa bíblica y díganle
Materiales
dejando la parte superior abierta. Anímelos por qué lo eligieron. Pregúnteles cuál es su
• Dos siluetas
a copiar una promesa bíblica y Santiago promesa bíblica favorita.
de corazón
4:7 en papelitos, y guardarlos en los
por niño,
corazones.
Análisis
pegamento,
Promesas bíblicas sugeridas: ¿Por qué es importante que leamos la
lápices, papel,
Biblia y aprendamos versículos bíblicos?
tijeras, lápices Salmo 34:7, 8 Mateo 11:28 ¿De qué manera nos ayuda a resistir a
de cera o Salmo 37:39, 40 Mateo 24:13 Satanás? ¿Cómo nos ayuda a compartir la
fibras, Biblia. Salmo 91 Mateo 28:19,20 Palabra de Dios con los demás? ¿Qué nos
Salmo 119:105 Juan 3:16 sucede si no leemos la Biblia y aprendemos
Mateo 5:3–1 Juan 14:1–3 más de la Palabra de Dios? Repitamos
Forme parejas. Pídales que compartan nuestro mensaje una vez más:
los textos que eligieron y que guardaron en
su corazón, y que expliquen por qué los Cuando guardo la Palabra de Dios en mi
eligieron. corazón, puedo decirle “NO” a Satanás.
Cierre
Indique a los niños que se paren alrededor de una Biblia, y ore para que cada uno de
ellos tome tiempo para leerla y pensar en su mensaje durante la semana.
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Lección 10
Tiempo para orar
Año D
3er trimestre
Lección 10 Adoración Alabamos a Dios en nuestro momento de adoración.
Referencias:Lucas 5:12–16; ver también Marcos 1:35; 14:32–41; El Deseado de todas las
gentes, pp. 227–230.
Versículo para memorizar:“Mas él se apartaba a lugares desiertos, y oraba” (Lucas 5:16).
Comunidad
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que los momentos tranquilos de oración pasados con Jesús es adoración.
Sentirán
Servicio el poder que la oración nos da para enfrentar los problemas.
Responderán al decidir pasar tiempo en oración cada día.
El mensaje:
Adoro a Jesús en mis momentos tranquilos de oración.

Adoracion
La lección
Gracia
bíblica de un vistazo de oración. Aun en sus horas finales en esta
Un leproso vio a Jesús. Con el rostro en
Gracia en accion tierra, fue al Getsemaní para orar. Como Jesús,
tierra, le pidió que lo sanara. Jesús extendió nos fortalecemos al pasar tiempo en oración.
la mano y tocó al hombre. Fue sanado El tiempo que se dedica a la oración es tiempo
inmediatamente. Jesús le dijo que no le que dedicamos a adorar a Dios.
contara a nadie, sino que fuera y se mostrara
ante el sacerdote, y que diera una ofrenda.
El hombre estaba tan emocionado que se “El Salvador hallaba necesario [...]
lo contó a todos los que encontró en el apartarse de una vida de incesante actividad
camino. En poco tiempo, toda una multitud y contacto con las necesidades humanas, para
seguía a Jesús. Jesús le habló al hombre y buscar retraimiento y comunión directa con
sanó a mucha gente. Luego, tal como era su Padre. Como uno de nosotros, partícipe de
su costumbre, fue al monte a orar solo. De nuestras necesidades y debilidades, dependía
esta manera, estaba en comunión con Dios y enteramente de Dios, y en el lugar secreto de
ganaba fuerzas para realizar todo lo que tenía oración buscaba fuerza divina, a fin de salir
que hacer. fortalecido para hacer frente a los deberes y
las pruebas. En un mundo de pecado, Jesús
Esta es una lección sobre la adoración soportó luchas y torturas del alma. En la
A menudo, Jesús se apartaba de las comunión con Dios, podía descargarse de los
multitudes y se dirigía a un lugar tranquilo pesares que lo abrumaban. Allí encontraba
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Lección 10
consuelo y gozo” (El Deseado de todas las registrada públicamente, era un testimonio
gentes, p. 330). permanente en favor de Cristo [...]. Los
Lepra: “Si los sacerdotes hubieran sacerdotes quedaron convencidos del poder
conocido los hechos relacionados con la divino del Salvador” (El Deseado de todas las
curación del leproso, su odio hacia Cristo gentes, p. 231).
podría haberlos inducido a dar un fallo falto “Al poner su mano sobre el leproso, Jesús
de honradez. Jesús deseaba que el hombre no recibió ninguna contaminación. Su toque
se presentase en el Templo antes de que les impartía un poder vivificador. La lepra fue
llegase rumor alguno concerniente al milagro. quitada. Así sucede con la lepra del pecado,
“Concibiendo que era solamente la que es arraigada, mortífera e imposible de
modestia de Jesús la que le había impuesto ser eliminada por el poder humano. [...]
esa restricción, anduvo proclamando el poder Quien quiera caer a sus pies, diciendo con fe:
del gran Médico. No comprendía que cada
‘Señor, si quieres, puedes limpiarme’, oirá la
manifestación tal hacía a los sacerdotes y los
respuesta: ‘Quiero: sé limpio’” (El Deseado de
ancianos más resueltos a destruir a Jesús” (El
Deseado de todas las gentes, pp. 229, 230). todas las gentes, p. 231).
“Los mismos sacerdotes que habían Decoración del aula
condenado al leproso al destierro, certificaron
su curación. Esa sentencia, promulgada y Ver las sugerencias de la lección Nº 9.

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Energizados

B. Escuchemos el mensaje
C. Muerte en vida

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos A. Tiempo de orar

B. Variedad de oraciones
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Adoremos juntos
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Bienvenida
que sean más apropiadas para su situación. Adoro a Jesús en mis momentos tranquilos de
oración.
A. Energizados
Oscurezca el aula tanto como sea B. Escuchemos el mensaje
Materiales posible. Deje que los niños observen Extienda la manguera desde
• Velador, las fuentes de luz y pregunte: el aula hasta afuera. Que un Materiales
lamparilla ¿Qué tienen en común todas niño se pare junto al extremo • Manguera
eléctrica, estas fuentes de luz? (Necesitan que está en el aula y otro junto de jardín, dos
linterna, pilas, ayuda para brillar.) ¿Qué necesita al de afuera. Indique que latitas, 4 m de
vela, fósforos, el foco de luz? (Estar conectado hablen a través de la manguera. hilo, teléfono
lámpara de a la fuente de energía.) Ponga el Perfore el fondo de las dos celular.
aceite, aceite. foco en el velador y pregunte: ¿Por latitas (vacías, de productos
qué no da luz? (Porque tenemos envasados). Pase un extremo
que encenderlo.) Encienda el del hilo, al que habrá hecho un buen nudo
velador. ¿Qué necesita la linterna para que para que no escape, por el orificio de una de
funcione? Trate de encender la linterna sin las latas. Haga lo mismo con la otra. Estire el
pilas. Luego póngale las pilas. ¿Qué hace que hilo. Invite a un niño a hablar dentro de una
la vela ilumine? Encienda la vela. ¿Qué hace de las latas mientras otro escucha en el otro
que la lámpara ilumine? Ponga aceite en la extremo poniéndose la lata en la oreja.
lámpara y enciéndala. Si es posible, pida a alguien que lo llame
a su teléfono celular o responda un mensaje
Análisis de texto.
¿Por qué la lamparilla eléctrica no
ilumina sin electricidad o la linterna no Análisis
ilumina sin pilas? (Porque no tienen energía Confeccione una lista y comente sobre
propia.) ¿Cuál es la fuente de energía de distintos medios de comunicación. Pregunte:
la vela? (La cera y la parafina.) ¿Cuál es la ¿Cuán a menudo les gusta conversar
fuente de energía de la lámpara? (El aceite.) con su mejor amigo? ¿Qué medios de
Todos necesitan una fuente de energía. comunicación utilizan? ¿Cuáles de estos
Jesús desea que seamos como luces que canales de comunicación necesitan para
iluminemos y brillemos para él. Para poder conversar con Dios? (Ninguno.) ¿Cuán a
lograrlo, necesitamos conectarnos con la menudo conversas con Dios? Podemos
fuente de energía todos los días. Jesús usó hablar con Dios en todo momento. Dios
esta fuente de energía cuando vivió en esta quiere ser nuestro mejor amigo. Quiere que
tierra. Hoy, vamos a aprender más acerca hablemos con él todos los días. Cuando lo
de la fuente de energía que está a nuestra hacemos, está dispuesto a hacer maravillas
disposición. El mensaje de hoy es: en nuestras vidas. Nuestro mensaje es:
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Lección 10 cabeza en señal negativa. Temo que esto es
Adoro a Jesús en mis momentos tranquilos de serio. Tendrán que sentarse allí y hacer
oración. sonar la campana para detener a cualquiera
que se les acerque. Entréguele la campana a
Repítanlo conmigo. uno de los niños.
C. Muerte en vida
Análisis
Esta mañana, vamos a probar ¿Sabe alguno de qué enfermedad
Materiales nuestras reacciones. Cierren los ojos estamos hablando? (Lepra.) ¿Qué le
• Tizas, y díganme si sienten algo. Con algún sucede a una persona que tiene lepra?
etiquetas colaborador, recorra el grupo. Toque Muchos tienen el concepto falso de que
blancas, la lepra hace que las manos, los dedos de
a algunos suavemente con un alfiler;
pluma de ave, las manos y de los pies se caigan. Diga:
a otros dé un golpecito en la mano. Cuando una persona se enferma de lepra,
campana,
Dibuje un punto con una tiza o pegue afecta los nervios. Por lo tanto, no puede
piedrecitas.
una etiqueta blanca. También puede sentir si se clava un alfiler. No se da cuenta
deslizarles una pluma de ave por el de que tiene una piedrecita en el zapato.
cuello. Se puede lastimar el pie, y no se entera.
Se puede quemar o lastimarse sin que se
¿Qué sintieron? No haga ningún
dé cuenta. En la historia bíblica de hoy, un
comentario sobre las manchas. Diga: leproso le pide a Jesús que lo sane. Jesús
Tenemos que hacer una segunda prueba. sanó a muchas personas. Para hacerlo,
Proporcióneles una piedrecita muy pequeña. Jesús pasaba mucho tiempo en oración con
Si se ponen esta piedrecita en el zapato, su Padre. Nosotros también podemos orar
¿cuánto podrán caminar? De pronto, repare frecuentemente. Nuestro mensaje de hoy
dice:
en las manchas blancas. Pregunte al niño
que tenga una mancha blanca: ¿Qué es esa
mancha que tienes en la mano? ¿Alguno Adoro a Jesús en mis momentos tranquilos de
más tiene una mancha blanca? Mueva la oración.
Ofrendas
Oración y alabanza Hay mucha gente alrededor del mundo
que no conoce de Jesús. Adoramos a Dios
Confraternización cuando damos nuestras ofrendas y cuando
Comente las alegrías y las tristezas de los ayudamos a otros a conocerlo.
niños según contaron cuando usted los recibió,
siempre y cuando sea conveniente. Dé tiempo Oración
para compartir experiencias del estudio de Averigüe cuáles
la lección de la última semana. Recuerde los son los pedidos de
cumpleaños, los eventos especiales o los logros Materiales
oración que tienen
alcanzados. Dé una cordial bienvenida a las los niños. Puede ser • Caja forrada
visitas y preséntelas a la clase. cualquier cosa que los como si fuera
preocupe o algo por lo una Biblia.
Momentos de alabanza que deseen agradecer a
Seleccione cantos apropiados para el tema. Dios.
Pueden alabar a Dios, o utilizar cantos para el Cuando Jesús oraba, a menudo se iba solo
aprendizaje, en cualquier momento de la clase. a un lugar apartado. Busquen un lugar en
esta aula donde puedan pararse o arrodillarse
Misiones sin tocarse con nadie ni con nada. Cierren los
Comparta el relato del informe misionero ojos. Imagínense que están completamente
trimestral (Misión) para niños o la historia que solos. Espere hasta que estén absolutamente
tenga preparada. Enfatice el tema en silencio. Luego ore, presentando los
de la adoración. agradecimientos y los pedidos de oración.

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Mientras narra el relato de la lección a acercarse a la multitud. Se olvidó de que no
haga que los niños participen de la siguiente le estaba permitido permanecer cerca de la
manera: gente: el único pensamiento que lo dominaba
Cuando usted dice: era que Jesús lo sanara.
Leproso o leprosos, los niños sacuden la Cuando la gente lo vio, algunos huyeron;
mano como si hicieran sonar una campanita. otros le gritaron; otros aun trataron de
Jesús, los niños juntan las manos en detenerlo antes de que se acercara a Jesús.
oración. Hicieron todo lo que pudieron, menos
Dios o Padre, los niños señalan hacia tocarlo. Pero el leproso no había llegado hasta
arriba. allí para darse por vencido. Cayó sobre las
rodillas, diciendo:
Practique hasta que recuerden bien los –Señor, yo sé que tú puedes sanarme y
movimientos. limpiarme, si lo deseas.
–¡Quiero, sé limpio! –contestó Jesús
Historia mientras lo tocaba.
El hombre gritaba: “¡Él me tocó!”, pensó el leproso. “¡Nadie
–¡Inmundo! ¡Inmundo! me ha tocado en mucho, mucho tiempo!”
Había pasado mucho tiempo desde que Entonces observó su brazo. ¡Las manchas
notó la primera mancha blanquecina en su blancas habían desaparecido! Todas las llagas
cuerpo. Cuando aparecieron la mayoría de que cubrían su cuerpo habían desaparecido.
las manchas, acudió al sacerdote, y escuchó Su piel tenía otra vez un tono normal, como
aquellas terribles palabras: “Tienes lepra”. la gente que no tenía lepra.
Así que, el hombre tuvo que dejar a su –Ve ahora a presentarte a los sacerdotes
familia y su hogar. Siempre que llegaba cerca –le indicó Jesús–, para que te declaren limpio.
de una ciudad, debía gritar: “¡Inmundo!” Y da tu ofrenda de agradecimiento; pero no
Un día, alguien llevó a los leprosos las digas a nadie lo que te he hecho.
noticias de Jesús. Se enteraron de que sanaba El hombre hizo lo que Jesús le había
a la gente de todas sus dolencias. Primero ordenado... excepto una cosa. Pensó que Jesús
pensaron que Jesús podría curarlos. le decía eso porque era muy modesto. Por
Luego, se acordaron de que nunca nadie eso, se lo contó a todos los que encontraba.
había sido sanado de lepra desde los tiempos Y mucha gente, más que nunca, comenzó a
del profeta Eliseo. Los leprosos se dieron por buscar a Jesús. Lo seguían por todas partes.
vencidos; todos, excepto uno. Y este pensó Jesús necesitaba tener tiempo para hablar
que si tan solo pudiera ver a Jesús, él lo a solas con Dios. A menudo se escabullía
podría sanar. de la gente por un tiempo, a fin de tener
El leproso no sabía cómo encontrar a momentos para orar; tiempo para hablar con
Jesús, pero trataría de hacerlo como fuera. En su Padre. Era difícil hablar cuando la gente
realidad, no se podía acercar a las ciudades. se amontonaba a su alrededor, así que Jesús
Tampoco podía ir por las rutas principales, así encontraba lugares tranquilos en los que
que buscaba a Jesús en los pueblos pequeños. no sería interrumpido. A menudo, Jesús se
Viajó por los senderos de las montañas levantaba para hablar con su Padre cuando
donde nadie más iba. Finalmente, el leproso todavía estaba oscuro. Otras veces, pasaba
encontró a Jesús enseñando a la gente cerca toda la noche orando. Su lugar tranquilo
de un lago. Se mantuvo alejado de la multitud favorito era el Jardín de Getsemaní.
y observó. Vio cómo Jesús sanaba a la gente; La gente necesitaba tanto de él! Por eso,
escuchó las palabras amables que Jesús Jesús sabía que necesitaba poder y sabiduría
pronunciaba. Por eso, aquel hombre comenzó de parte de Dios. Y por ello oraba cada día.
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Lección 10
Cada día se apartaba de la gente para tener palabra del versículo y arroja el globo al aire.
momentos especiales de comunión con Dios. El segundo niño dice la segunda palabra,
Nosotros también podemos obtener poder arroja su globo al aire y captura el primer
y sabiduría de Dios. Necesitamos tiempo para globo, y se ubica al final de la fila. El tercer
orar diariamente, también. Cuando oramos niño repite la misma acción. Continúe así
y alabamos a Dios cada día, él está con hasta que hayan leído todas las palabras y
nosotros. la referencia. Si se les cae un globo al piso,
el alumno a quien se le cayó debe intentarlo
Análisis nuevamente. Continúe hasta que todos los
¿Por qué el leproso buscaba a Jesús? niños sepan el versículo. (Adaptado de la
¿Qué hacía pensar al leproso que Jesús lo compilación de Bárbara Manspeaker: Quick
podría sanar? (Vio que Jesús sanaba a otras access: Ideas for Ministry [Lincoln, Nebraska:
personas; tenía fe en el poder sanador de Advent Source 1999], p. 2).
Jesús.) ¿Por qué Jesús envió al leproso a
presentarse a los sacerdotes? (El sacerdote Estudio de la Biblia
tenía que confirmar que el leproso había sido Forme cinco grupos
sanado antes de que el hombre pudiera volver pequeños. (Con las clases
a su familia y pudiera vivir nuevamente con numerosas forme más grupos Materiales
ellos.) ¿Cómo se sintió el leproso al verse y prepare más de un juego • Biblias,
sano? de textos.) Dé a cada grupo pizarrón, tizas.
¿Qué hizo el leproso? ¿Por qué Jesús una o más de las siguientes
no quería que le dijera a nadie? ¿Adónde referencias. Pida a cada grupo
fue Jesús después de que sanó al leproso? que responda estas tres preguntas. (Escriba las
¿Por qué? ¿Cuándo necesitas hablar con preguntas donde todos puedan verlas.)
Jesús? ¿Por qué necesitas hablar con él? ¿Se 1. ¿Qué hizo Jesús?
acuerdan de nuestro mensaje? Digámoslo 2. ¿Qué había ocurrido inmediatamente antes?
todos juntos: 3. ¿Qué sucedió inmediatamente después?
Mateo 14:19–23 Mateo 26:36
Adoro a Jesús en mis momentos tranquilos de Marcos 1:35–37 Lucas 4:42
oración. Lucas 5:15, 16
Dé tiempo para que cada grupo busque los
Versículo para memorizar textos, y que luego comenten sus conclusiones
Antes de la Escuela Sabática, infle los con el resto de la clase. Confeccione una lista
Materiales diez globos. Escriba una de las palabras y colóquela donde todos la puedan ver.
• Diez globos del versículo para memorizar en cada
inflados, uno. Escriba también la referencia bíblica. Análisis
marcador ¿Cuán fácil resulta pensar cuando ¿Por qué piensan que Jesús necesitaba
indeleble. estamos rodeados de muchas personas? tiempo para estar solo con su Padre
¿Y cuando la radio o la televisión después de obrar muchos milagros? ¿Por
están encendidas? ¿Qué sucede? (No qué piensan que después tenía nuevas
nos podemos concentrar. Después de un fuerzas? ¿Por qué deberíamos seguir su
rato, dejamos de pensar.) Generalmente, ejemplo? ¿Qué diferencia marcarían en tu
Jesús estaba rodeado de muchas personas. vida unos momentos tranquilos de oración?
Frecuentemente sentía la necesidad de Cuando Jesús se apartaba de la gente para
disfrutar de un momento tranquilo para orar, estaba adorando a Dios. Nosotros
hablar con su Padre. Por eso, buscaba un también podemos hacer lo mismo. Digamos
lugar tranquilo para orar. juntos nuestro mensaje de hoy:
Haga que los niños formen una fila. Lea el
texto en voz alta: “Mas él se apartaba a lugares Adoro a Jesús en mis momentos tranquilos de
desiertos, y oraba” (Luc. 5:16).
oración.
El primer niño de la fila lee la primera

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A. Tiempo de orar B. Variedad de oraciones
Dé a cada niño un plato y ¿Siempre tenemos
Materiales pídale que escriba del 1 al 12 como que arrodillarnos y cerrar Materiales
• Platos de si fuera un reloj. Diga: Jesús se los ojos cuando oramos? • Pizarrón,
cartón, fibras. levantaba temprano a la mañana (No.) Podemos orar de tizas.
para orar. ¿Cuál es, para ustedes, muchas maneras diferentes.
una buena hora para orar? Ayude Pensemos en algunas.
a cada niño a decidir cuál es un momento Escriba las ideas donde todos las puedan ver.
tranquilo para orar. Ayúdelos a dibujar Algunas posibles respuestas serían: Salir a
las manecillas del reloj y que escriban el caminar con Dios y conversar con él mientras
mensaje de hoy en el frente del reloj: caminamos. Escribir una carta a Dios. Tener
un libro especial y llevar un registro de
Adoro a Jesús en mis momentos tranquilos de nuestra lista de oración. Hacer un móvil
oración. colgando cartelitos de cosas por las cuales
queremos agradecer o pedir a Dios. Hacer una
Análisis
¿Qué cosas pueden impedirnos orar? cadena de oración de papel. Cada eslabón
¿Qué podemos hacer para evitar que esas lleva un pedido o un agradecimiento a Dios.
cosas nos impidan orar? ¿Qué podemos
decir cuando oramos? Sí, podemos hablar Análisis
con Jesús acerca de todo. Podemos contarle A menudo, Jesús oraba temprano en la
todo a Jesús: lo que nos alegra o entristece; mañana o de noche. ¿Cuándo es un buen
lo que nos preocupa o lo que nos pone momento para orar? ¿Por qué tenemos
felices. Podemos contarle cosas que no que hacernos tiempo para orar? Voy a
le contaríamos a nadie. Cuando oramos, hacer una breve oración. Levanten la mano
adoramos a Dios. Y Dios nos ayudará aquellos que quieren decir a Dios que
siempre a encontrar una solución para tratarán de pasar tiempo con él cada día.
todos nuestros problemas, sean grandes o Digamos juntos el mensaje de hoy:
pequeños. Digamos juntos nuestro mensaje
de hoy:
Adoro a Jesús en mis momentos tranquilos de Adoro a Jesús en mis momentos tranquilos de
oración. oración.
Adoremos juntos
Adoremos a Dios juntos con una Adoro a Jesús en mis momentos tranquilos de
oración cantada. Elija un canto de adoración oración.
y alabanza, y cántelo con sus alumnos.
Diga: Cuando dedicamos unos momentos Haga formar parejas o grupitos de tres y
tranquilos de oración, estamos adorando a pídales que compartan sus pedidos de oración
Dios. Digamos juntos nuestro mensaje de antes de orar juntos.
hoy:
Cierre
Cuando todos hayan terminado de orar, haga que escuchen música suave y dé tiempo
para que hagan una oración silenciosa. Ayúdelos a recordar sus planes de dedicar más tiempo
a la oración a lo largo de esta próxima semana.
M a n uM
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Lección 11
Última carta a un amigo
Año D
3er trimestre
Referencias: 2 Timoteo 1; Los hechos de los apóstoles, pp. 167, 168, 411–419.
Versículo para memorizar: “No te avergüences de dar testimonio de nuestro Señor” (2
Timoteo 1:8).
Objetivos
Comunidad
Los alumnos:
Sabrán que Dios obra a través de las personas para ayudarnos a edificar nuestra fe.
Se sentirán agradecidos a sus maestros, a sus padres y a otras personas que son una
influencia
Servicio positiva para ellos.
Responderán al elegir estar con personas que los ayuden a crecer espiritualmente.
El mensaje:
Adoro a Dios cuando le agradezco por el ejemplo de los buenos cristianos.

Adoracion
La lección
Gracia bíblica de un vistazo Enriquecimiento para el maestro
Mientras está en la cárcel, Pablo escribe
Gracia en accion Muy probablemente Timoteo fue
una carta a Timoteo en la que dice que, en sus convertido por Pablo en su visita a Listra, en
oraciones, agradece a Dios al recordar todo lo su primer viaje misionero. Probablemente no
que Timoteo ha hecho por él. Pablo escribe, tenía más de 18 ó 20 años cuando Pablo fue a
también, que está feliz porque la “fe” que Listra por segunda vez. Era apreciado por los
Timoteo recibió de su abuela, Loida, y de su hermanos de Listra y de Iconio, que estaba a
madre, Eunice, lo ha ayudado a ser un gran unos treinta kilómetros de distancia.
predicador. Anima a Timoteo a llevar adelante Pablo le escribe a Timoteo, y acerca de él,
la obra y a permitir que el Espíritu Santo como si no fuera físicamente fuerte. Parece
enriquezca su vida. Insta a Timoteo a que no ser una persona emotiva y aun así dispuesta a
se avergüence del evangelio y que permanezca enfrentar dificultades con la fuerza de Cristo.
firme en lo que sabe que es bueno. No existe indicación clara de la religión
del padre de Timoteo. Era griego, pero pudo
Esta es una lección sobre la adoración haber sido un gentil pagano o un gentil que
Pablo agradeció a Dios por Timoteo y temía a Dios. La madre de Timoteo era una
por quienes ayudaron a Timoteo a llegar a fiel judía. Hay algunos indicios de que era
ser lo que era, un gran obrero para Dios. viuda, y esto explicaría el papel importante
Nosotros, también, adoramos a Dios cuando que desempeñó en la vida de Timoteo. Ella y
le agradecemos por los que nos ayudaron a la abuela de Timoteo habían sido cuidadosas
llegar a ser hijos de Dios. en darle una educación basada en un

conocimiento personal de las Escrituras. segundo y tercer viajes misioneros. Fue el
Timoteo no había sido circuncidado. Pablo primer pastor de la iglesia de Éfeso, y se dice
creyó conveniente que lo hiciera, para que que sufrió el martirio por parte del populacho
los judíos con quienes tratara no se sintieran efesio. (Adaptado del Comentario bíblico
ofendidos. La mayoría de los judíos no adventista, t. 6, pp. 321, 322.)
Lección 13 entendían cómo un “mal judío” podía ser un
buen seguidor de Cristo. Decoración del aula
crearles problemas
Timoteo a Pablo
acompañó y a Silas.
a Pablo en susLa ciudad bíblico sugerenciasp.de157.)
Ver las adventista, la lección Nº 9.
de Berea se llama en la actualidad Veroia.
(Resumen tomado del Comentario bíblico Decoración del aula
adventista, t. 6, pp. 339–341 y el Diccionario Ver las sugerencias de la lección Nº 9.
Bienvenida En todo momento y escuche
Salude susniños
a los inquietudes.
cuando lleguen
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos Semillas en tu corazón

A. Escóndelos
Crezcamospara
B. Alimento en la red de Jesús
mente
Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización
Misiones
Ofrendas
Oración
2
2
Lección bíblica
Lección bíblica
Hasta 20 minutos
Hasta 20 minutos
Vivenciando la historia
Vivenciando
Versículo paralamemorizar
Versículodepara
Estudio
historia
memorizar
la Biblia
Estudiohambre
de la Biblia
3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Tengo
43
Aplicando la lección
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Partes del cuerpo
Marquemos el lugar
4
Bienvenida
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Correo positivo
Bienvenida
lleguen. Pregúnteles cómo les fue durante la
semana, por qué motivos están contentos o
de la lección de la última semana. Comiencen
con la actividad de preparación que usted
preocupados. Anímelos
Dé la bienvenida a compartir
a los cualquier
niños cuando haya elegido.que tenga que ver con el estudio
experiencia
Seleccione la actividad o las actividades que
sean más apropiadas para su situación.
de una silla. Cuando usted diga: “¡Listos!
Ya”, el primero de la fila corre hasta la
segunda silla, levanta el corazón, lee el primer
A. Escóndelos en tu corazón A. Semillasvuelve corriendo y se lo repite al
versículo,
que sean más apropiadas para su situación. Utilice
Escriba cada uno de los siguientes grupo, y daeluna papel de diario
palmada en para
la mano cubrir delel
Materiales versículos dentro de uno de los corazones segundo.
M A N UM
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de papel y luego dóblelos por la mitad. Según las habilidades lectoras, tal vez
de corazón, Divida a la clase en dos equipos. Para necesite simplificar los versículos; si esto no es
cada equipo, ponga dos sillas a unos necesario, los puede ayudar a leer. Utilice los
cuatro o cinco metros de distancia entre siguientes versículos:
Lección 11
área de trabajo en caso de que se red de Jesús
B. Crezcamos en la web
Materiales les vuelque algo. Dé a cada niño un Formen un círculo.
• Semillas vasito o un recipiente. Haga que Entréguele el ovillo de Materiales
grandes, vasos escriban su nombre en el vaso, que hilo o de lana a uno de los • Un ovillo
de cartón o lo llenen con tierra y que planten niños. Diga: Sostengan la grande de hilo o
recipientes una semilla. (Las semillas grandes, punta del hilo y arrojen de lana.
plásticos, tierra, tales como las habas o los porotos, el ovillo a alguno de sus
agua, papel de son fáciles de manejar y crecen con compañeros. Cuando lo
diario. facilidad.) Haga que rieguen apenas tiren, digan el nombre de una persona
un poco. que ejerció una buena influencia en sus
vidas. Puede ser tu mamá, tu papá, amigos,
Análisis maestros o algún miembro de iglesia.
¿Qué necesitan las semillas para crecer? Continúe hasta que se hayan nombrado
(Tierra, agua, sol, calor, cuidado, etc.) Sí, muchas personas y cada uno haya arrojado
las plantas necesitan varias cosas que el ovillo por lo menos una vez. Haga que los
las ayuden a crecer. ¿Qué necesitamos red.
niños queden dentro de la “web”.
nosotros para crecer físicamente? ¿Qué
necesitamos para crecer espiritualmente? Análisis
(Oración, estudio de la Biblia, compartir ¿En qué les hace pensar el hilo o la lana?
nuestra fe, etc.) Jesús también nos da (En una tela de araña.) ¿Qué sucedería si
personas que nos ayudan a crecer como él. uno de nosotros se octava? (Parte de la red
Hoy queremos adorar a Dios al agradecer se desarmaría.) Jesús nos da personas como
por nuestros modelos cristianos, personas ejemplo, como modelos, para ayudarnos
que nos ayudan a conocer a Dios. Nuestro a crecer en la vida cristiana. Adoramos a
mensaje es: Dios cuando le agradecemos por nuestros
modelos. Nuestro mensaje dice:
Adoro a Dios cuando le agradezco por el
ejemplo de los buenos cristianos. Adoro a Dios cuando le agradezco por el
Díganlo conmigo.
ejemplo de los buenos cristianos.
2Lección 12 Vivenciando la historia

Lección bíblica:
Ate a todos los niños con Practique algunas veces.
Materiales una “cadena”: utilice ya sea una
• Sobre con la cadena de papel o un hilo o Historia
carta de Pablo lana. La cadena debería ser lo Pablo (hacen como si escribieran) miró
a Timoteo, suficientemente corta para que los a su alrededor, a las paredes vacías de la
“Cadenas”. movimientos estén limitados a un celda de la prisión. Era áspera, pobremente
lugar reducido. iluminada y poco acogedora. Pero se sonrió
Escena: Pablo es un anciano mientras recordaba a su querido amigo
y está en la cárcel. Se siente solo y extraña Timoteo (dan un salto hacia adelante). Habían
a su amigo Timoteo. Cuando escuchen el vivido juntos muchas experiencias. Las
nombre de Pablo, hagan con la mano como pruebas y las alegrías de trabajar juntos por
si estuvieran escribiendo. Cuando escuchen Jesús los habían llevado a ser buenos amigos;
el nombre de Timoteo, pónganse de pie de pero, más que eso, habían llegado a ser como
un salto y den un paso hacia adelante, como padre e hijo.
si estuvieran ofreciéndose para una tarea. Pablo (hacen como si escribieran)
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recordaba cuando se conocieron por primera ese regalo de fe. Permite que se transforme en
vez. Pablo (hacen que escriben) había un gran fuego.
viajado a Listra. Algunas personas de allí no “No tengas miedo de nada y de nadie.
deseaban que les predicase acerca de Jesús. Si alguien está haciendo algo equivocado,
Lo arrastraron afuera de los muros de la amonéstalo. Usa el poder que Dios te dio.
ciudad y lo apedrearon. Así fue como conoció Dios nos da fuerzas para contar a todos las
a Timoteo (dan un salto hacia adelante). buenas nuevas. Nunca te avergüences de
Cuando Pablo (hacen como si escribieran) contar a la gente acerca de Jesús. Predica
viajó a Listra por segunda vez, Timoteo (dan el evangelio en cada oportunidad que se te
un salto hacia adelante) estaba listo para presente.
ayudarlo. Aunque todavía era un adolescente, “Utiliza la Biblia como tu arma. No prestes
conocía muy bien las Escrituras. atención a lo que dicen los hombres; lee por
El padre de Timoteo (dan un salto hacia ti mismo lo que es la verdad. No escuches a
adelante) era griego. Eunice, su madre, y los falsos maestros; protege a otros creyentes
Loida, su abuela, eran judías cristianas. Así de sus mentiras. Enséñales todas las cosas que
que, ellas habían enseñado a Timoteo (dan un yo te he enseñado. ¡El Espíritu Santo te va a
salto hacia adelante) las Escrituras desde que ayudar!
él era un muchachito. Lo habían animado a “Aunque estoy en la prisión, sé que Dios
mantener su mente y su cuerpo puros. Fueron me ayudará a seguir creyendo hasta el día en
sus instrucciones las que ayudaron a Timoteo que muera. Por favor, ven a verme tan pronto
(dan un salto hacia adelante) a elegir servir a como puedas. Cuando vengas, por favor
Dios. tráeme mi capa y mis libros. Sé cuidadoso con
Timoteo (dan un salto hacia adelante) la gente que me ha herido, porque tratarán de
llegó a ser el ayudante de Pablo (hacen como herirte a ti también. Saluda a nuestros amigos.
si escribieran). Viajaron muchos kilómetros “Que la gracia del Señor esté contigo.
juntos, enfrentando toda clase de dificultades; “Pablo” (hacen como si escribieran).
y su amor por Jesús creció y creció. Pero
ahora, Pablo (hacen como si escribieran) Análisis
estaba en la cárcel y Timoteo (dan un salto ¿Resultó fácil moverse cuando estaban
hacia adelante) estaba trabajando en Éfeso. “encadenados” juntos? ¿Cómo creen que
“Le voy a escribir una carta a Timoteo se sentía Pablo en la prisión? (Incómodo;
(dan un salto hacia adelante)”, pensó Pablo solo.) ¿Cómo creen que se sintió Timoteo
(hacen como si escribieran). “Me encantaría cuando leyó la carta de Pablo? Según
que me visite. Ya sé que le va a llevar bastante Pablo, ¿quiénes le habían enseñado las
tiempo llegar hasta aquí, aunque viniera Sagradas Escrituras a Timoteo? ¿Qué
inmediatamente. A decir verdad, ¡van a pasar piensan que hizo Timoteo? ¿Qué habrían
varios meses antes de que lo pueda ver! Y, hecho ustedes? ¿Quiénes son un buen
quién sabe, podría perder mi vida cualquier ejemplo para ustedes? Digamos juntos el
día de estos. Pero le voy a escribir y le voy mensaje de hoy:
a pedir que venga igualmente. Y le voy a
dejar algunas instrucciones, en caso de que Adoro a Dios cuando le agradezco por el
deba morir antes de que llegue”. Entonces, ejemplo de los buenos cristianos.
comenzó a escribir:
“Querido Timoteo (dan un salto hacia Versículo para memorizar
adelante): Escriba las palabras del
“Tú has sido como un hijo para mí. versículo para memorizar en Materiales
Deseo que la gracia, la paz y la misericordia papeles, una palabra en cada • Sobre, trozos
de nuestro Señor Jesucristo te acompañen. papel, y póngalos a todos en de papel.
Cada día oro para agradecer a Dios por ti. un sobre.
¡Estoy tan feliz por tu fe! Y por todo lo que “No te avergüences de dar
aprendiste de tu madre y de tu abuela. Utiliza testimonio de nuestro Señor” (2 Tim. 1:8).
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Lección 11
Haga que pasen de a uno por vez, para Dé tiempo para que cada grupo ofrezca
que saquen un papel y lo ubiquen en relación un informe al resto de la clase. Comente
con las otras palabras del versículo. Ayúdelos, cada respuesta para asegurarse que los niños
si es necesario. Haga repetir hasta que todos comprendieron los textos.
lo sepan bien.
Análisis
Estudio de la Biblia ¿Cómo podemos tener la gracia, la
Forme cuatro grupos y asígnele misericordia y la paz mencionadas en 1
a cada grupo uno de los siguientes Timoteo 1:1 y 2? (Dios el Padre y Jesucristo
Materiales nos las dan.) 2 Timoteo 2:14 dice que
versículos:
• Biblias. deberíamos guardar las enseñanzas. ¿Cómo
1 Timoteo 1:1, 2
1 Timoteo 1:5 podemos lograrlo? (Estudiando para saber
qué es verdadero.) ¿Quién nos ayudará? (El
1 Timoteo 1:12, 13
Espíritu Santo.) ¿Por qué no deberíamos
2 Timoteo 1:14 avergonzarnos del evangelio? (Porque Jesús
Ayude a los que aún no saben leer bien. nos ha salvado.) Pablo escribió todas estas
Diga: Pablo le escribió dos cartas a Timoteo cosas para ayudar a Timoteo, y están en
para animarlo. Sabía que en cualquier la Biblia para ayudarnos a todos nosotros.
momento podía ser sentenciado a muerte, Pablo sirvió de modelo para Timoteo.
y quería recordar a Timoteo lo que habían Podemos agradecer a Dios por proveernos
conversado muchas veces. Estas cartas de modelos; aquellos que nos enseñan de
están en nuestras Biblias para animarnos él.
a nosotros también. Busquen el texto Digamos juntos el mensaje de hoy:
que les tocó y vean qué anhelaba Pablo
que hicieran Timoteo y los que vendrían Adoro a Dios cuando le agradezco por el
después de él. ejemplo de los buenos cristianos.

Nosotros tenemos
modelos cristianos, pero Materiales
Confraternización hay gente que no los
Comente las alegrías y las tristezas de • Caja de la
tiene. Cuando damos lección Nº 9.
los niños según contaron cuando usted los nuestras ofrendas,
recibió, siempre y cuando sea conveniente. ayudamos a proveer
Dé tiempo para compartir experiencias del obreros cristianos para que actúen como
estudio de la lección de la última semana. modelos en otros lugares, para que otras
Recuerde los cumpleaños, los eventos personas aprendan de Dios.
a la clase.
Oración
Haga que los niños
recorten la forma de Materiales
Seleccione cantos apropiados para el una persona y que • Papel,
tema. Pueden alabar a Dios o utilizar cantos escriban el nombre de tijeras, lápices,
para el aprendizaje en cualquier momento alguien que haya sido pegamento.
de la clase. un modelo positivo
para ellos. Haga pegar a
Misiones todas las “personas” en una hoja grande de
Comparta el relato del informe misionero papel. Escriba el mensaje de hoy en la parte
trimestral (Misión) para niños. Enfatice el superior. “Adoro a Dios cuando le agradezco
tema de la adoración en la misión. por el ejemplo de los buenos cristianos”.
Agradezca a Dios por el ejemplo de los
buenos cristianos y pídale que ayude a los
niños a ser buenos ejemplos.
2
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Partes del cuerpo llama el “cuerpo” de Cristo. Leamos Romanos
Haga una figura grande de un cuerpo 12:4 al 8. Todos nosotros tenemos diferentes
Materiales humano en una hoja grande de papel responsabilidades. Jesús desea que nos
• Silueta grande (o una varias hojas juntas). Recorte en cuidemos los unos a los otros; que usemos
de un cuerpo pedazos para que cada niño tenga una lo que él nos da para ayudarnos y animarnos
recortada en parte (brazos, manos, piernas, pies, los unos a los otros de la misma manera en
papel. pecho, etc.) Si trabaja con un grupo que los demás nos ayudan a nosotros. ¿Qué
numeroso, use varias figuras o repita el puedes hacer para servir de modelo a otros o
ejercicio varias veces. para ayudar a los demás a ser como Jesús? (Dé
Dé tiempo para que los niños armen el tiempo para comentarios.) Adoramos a Dios
rompecabezas. cuando reconocemos que otros nos ayudan
a crecer como cristianos. Digamos juntos el
Análisis mensaje de hoy:
¿De qué sirve un brazo solo? ¿Y un pie? ¿O
para qué sirve un estómago si no está en un Adoro a Dios cuando le agradezco por el
cuerpo? En una de sus otras cartas, Pablo nos ejemplo de los buenos cristianos.
Correo positivo agradecimiento, si es necesario.
¿Les gusta recibir cartas? ¿Les
Materiales gusta mirar el sobre y tratar de Análisis
• Tarjetas, adivinar de quién es? Timoteo se Elogie el trabajo de los niños y pregunte:
stickers, alegró de recibir la carta de Pablo. ¿A quién le van a enviar su tarjeta? ¿Por
recortes para Alguna persona que ustedes conocen qué? Anime a los niños a contar cómo dicha
decoración, se va a alegrar de recibir una tarjeta persona ha sido un modelo para ellos. Dios
pegamento, o una carta de ustedes. Preparemos nos ha bendecido enviando personas
tijeras, lápices una tarjeta de agradecimiento para que han sido una influencia positiva
de cera o fibras. alguna persona que los animó a ser en nuestras vidas. Repitamos juntos el
buenos cristianos. Dé tiempo para mensaje de hoy:
que cada niño haga una tarjeta. Pueden
dibujar, o usar stickers o recortes de papeles Adoro a Dios cuando le agradezco por el
o telas. Ayúdelos a redactar el mensaje de
ejemplo de los buenos cristianos.
Cierre
Reúna a los niños alrededor de un sitio en el que puedan poner todas las tarjetas. Ore
para que Dios bendiga a las personas que recibirán las tarjetas y que se sientan reconfortadas
así como ellos han reconfortado a los demás. Pida a Dios que ayude a cada niño a ser una
influencia positiva, un buen ejemplo para los demás.
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Lección 12
Servicio de canto
a medianoche
Año D
3er trimestre
Lección 12
Adoración Alabamos a Dios en nuestros momentos de adoración.

Referencias:Hechos 16:16-40; Los hechos de los apóstoles, pp. 174-181.
Versículo para memorizar:“Pero a medianoche, orando Pablo y Silas, cantaban himnos a
Dios” (Hechos 16:25).
Comunidad
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que podemos adorar a Dios en cualquier momento.
Sentirán
Servicio que Dios responde a nuestra adoración en todo momento.
Responderán al adorar a Dios aun cuando las cosas no vayan bien.
El mensaje:
Adoro a Dios cuando lo alabo sin importar lo que suceda.

Adoracion
La lección
Gracia
bíblica de un vistazo circunstancias.
Pablo yaccion
Gracia en Silas son azotados y echados en
la cárcel porque han sacado el demonio de Enriquecimiento para el maestro
una muchacha esclava. En la cárcel, están “Bajo la inspiración del Espíritu Santo,
encadenados juntos; sin embargo, no se Pablo ordenó al mal espíritu que abandonase
sienten tristes. Cantan himnos de alabanza y a la mujer. Su silencio inmediato puso en
adoración a Dios. Dios envía un terremoto, evidencia que los apóstoles eran siervos de
Dios, y que el demonio los había reconocido
y los prisioneros pueden escapar, pero no
como tales y había obedecido su orden.
lo hacen. Como resultado, el carcelero y su “Librada del mal espíritu y restaurada a su
familia se convierten. sano juicio, la mujer escogió seguir a Cristo”
(Los hechos de los apóstoles, p. 175).
Esta es una lección sobre la adoración “Los magistrados [...] vieron a la mujer
Pablo y Silas adoraron a Dios cuando que había sido librada de la influencia
parecía que él se había olvidado de ellos. Por satánica, y se sorprendieron por el cambio
su adoración y su testimonio, el carcelero y que se notaba en su semblante y su conducta
su familia llegaron a conocer a Dios. Tal como [...].
Pablo y Silas, nosotros también podemos “Ahora estaba tranquila y en paz. Cuando
adorar a Dios, no importa cuáles sean las comprendieron que era más que probable que

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hubiesen aplicado a dos inocentes el riguroso alcanzados” (Los hechos de los apóstoles, pp.
castigo de la ley romana, se indignaron 179, 180).
consigo mismos. Cepo: “En el caso de Pablo y Silas, la
“La actitud del populacho prevaleció y fue palabra se refiere a un ‘cepo’, instrumento de
sancionada por las autoridades, que sacando madera en el que se metían las extremidades
a tirones la túnica exterior de los apóstoles, del preso y se apretaban para evitar su fuga,
ordenaron que se los azotara” (Los hechos de y como medio de tortura. El cepo aparece ya
los apóstoles, pp. 176, 177). en el libro de Job (13:27; 33:11), sugiriendo
“Los apóstoles eran ciudadanos romanos, y que su uso era conocido desde hacía muchos
era ilícito azotar a un romano, a no ser por el siglos. La posición en la que quedaron los
crimen más flagrante, o privarlo de su libertad apóstoles, con los pies asegurados en el cepo,
sin un juicio justo. sin poder moverse, tuvo que haber sido
“Los apóstoles no consideraron inútiles dolorosa, especialmente porque habían sido
sus labores en Filipos [...]. Las noticias de cruelmente azotados” (Comentario bíblico
su injusto encarcelamiento y de su milagrosa adventista, t. 6, p. 330).
liberación se difundieron por toda esa región,
y esto dio a conocer la obra de los apóstoles a Decoración del aula
muchos que de otra manera no habrían sido Ver las sugerencias de la lección Nº 9.

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Carrera de tres piernas

B. Detrás de las rejas

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Cadena de adoración
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Compartamos la adoración
Bienvenida
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Lección 12
Seleccione la actividad o las actividades Díganlo conmigo.
que sean más apropiadas para su situación.
B. Detrás de las rejas
A. Carrera de tres piernas Pida a los niños que
Haga formar parejas. Pídales que dibujen un lugar al que Materiales
Materiales se sienten en el suelo y que se aten los les gustaría ir. Cuando • Papel, lápices
• Tiras de tela, tobillos juntos, el tobillo derecho de un de cera y fibras,
hayan terminado, elogie sus
piedras. niño con el izquierdo del otro. Ubique tiras de papel
dibujos. Luego, pídales que
una piedra más allá de su alcance. negro o marrón,
Diga: Ustedes están en la cárcel. La peguen barrotes de papel pegamento.
piedra representa la llave de su celda. Si negro o marrón sobre el
pueden alcanzarla, podrán escapar. Tienen dibujo.
las piernas en el “cepo”; esto significa que
no pueden flexionarlas ni ponerse de pie. Análisis
Deje que los niños intenten llegar a la “llave”. ¿Qué le hacen los barrotes al dibujo?
Luego, desate a los niños. (Lo arruinan. Queda feo. No dan ganas de
mirarlo.) ¿Qué piensan de tener que mirar
Análisis el dibujo a través de las rejas? ¿Cómo se
¿Cómo se sentían al estar atados y sentirían si tuvieran que estar en la cárcel
sin poder moverse? ¿Cómo habría sido si y tuvieran que mirar el mundo a través de
primeramente los hubiera azotado y luego las rejas? En nuestra historia de hoy, dos
atado? En nuestra historia de hoy, Pablo hombres fueron encarcelados aun cuando
y Silas fueron azotados y encarcelados. no habían hecho nada malo. A pesar de
Pusieron sus pies en el cepo, y no podían
las circunstancias, aun así alababan y
moverse. A pesar de todo lo que pasaron,
adoraban a Dios. Y eso nos lleva a pensar
estaban dispuestos a cantar alabanzas y
en el mensaje de hoy:
adorar a Dios. El mensaje de hoy es:
Adoro a Dios cuando lo alabo sin importar lo Adoro a Dios cuando lo alabo sin importar lo
que suceda. que suceda.

Personajes: Muchacha esclava, sus a Silas.)
patrones, juez, Pablo, Silas, carcelero, –¡Estos hombres son siervos del Dios
Materiales
la familia del carcelero. altísimo!
• Ropas para
Escena: Anime a los niños a que Los había seguido por varios días, gritando
personajes
dramaticen la historia mientras usted una y otra vez:
bíblicos,
la lee o la relata. El resto de la clase –¡Estos hombres son siervos del Dios
vendas, espada,
puede representar a la multitud o a la altísimo!
cadenas.
familia del carcelero. Repentinamente, Pablo decidió que debía
detener a la muchacha. (Pablo se da vuelta y
Historia hace un gesto.) Se volvió y ordenó al espíritu
Pablo y Silas estaban visitando algunas de maligno:
las nuevas iglesias y ayudaban a predicar el –En el nombre de Jesús, ¡sal fuera de ella!
evangelio en nuevos sitios. Cuando llegaron a Inmediatamente, el espíritu malo la
Filipos, sucedió algo extraño. Una muchacha dejó, y la joven quedó en silencio. Sus amos
esclava daba voces, mientras seguía a Pablo y miraban asombrados. (Miran con asombro,
a Silas por la calle. (Una niña sigue a Pablo y enojo, y luego prenden a Pablo y empiezan

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a arrastrarlo hacia afuera. La multitud se les el castigo por dejar escapar a los prisioneros
une.) Pero su asombro se transformó en enojo era una muerte dolorosa. ¡Más valía la pena
cuando se dieron cuenta de lo que Pablo quitarse la vida!
había hecho: la niña esclava los había vuelto Entonces, Pablo lo llamó:
ricos al predecir la suerte de la gente. ¡Ahora, –¡Detente! ¡Estamos todos aquí!
el espíritu malo la había abandonado! ¡No El carcelero pidió luces. Se apresuró a
podrían hacer más negocio con ella!, porque llegar hasta su celda.
ya no podía predecir el futuro. –¡Sí! –gritó–. Están todos aquí.
Sus amos prendieron a Pablo y a Silas. Los prisioneros ya no tenían cadenas y las
Los arrastraron hasta el lugar del mercado y, puertas estaban abiertas de par en par. Pablo
luego, ante el juez local. Allí los acusaron, y Silas podrían haberse escapado, pero no lo
diciendo: hicieron.
–Estos hombres son judíos. Están El carcelero cayó de rodillas, temblando.
causando problemas y sublevando a la gente Luego, se puso de pie, y condujo a Pablo y a
en contra de las prácticas romanas. Silas fuera de la prisión. (El carcelero los saca
Rápidamente se juntó una multitud hostil. de la cárcel y los acompaña.)
El juez ordenó que Pablo y Silas fueran –¿Qué debo hacer para ser salvo? –
azotados y echados en la cárcel. (Simulan preguntó mientras los sacaba de la cárcel.
azotar a Pablo y a Silas, y luego los llevan ante –Cree en el Señor Jesucristo –respondieron
el carcelero.) Pablo y Silas.
El carcelero los encerró en el calabozo más El carcelero llevó a Pablo y a Silas a su
profundo. Colocó sus pies en un cepo y cerró casa. (Lleva a Pablo y a Silas a su casa.) Había
la puerta, dejándolos en la oscuridad. (Los escuchado los cantos de alabanza a Dios,
sientan en el suelo, los atan y los dejan solos.) que habían elevado desde su celda. Mientras
Estaba frío y húmedo en la celda. Sus espaldas lavaba sus cortes y sus lastimaduras, les pidió
estaban lastimadas y sangraban. El cepo se les que le contaran más acerca del Dios que ellos
encajaba en los tobillos. No se podían mover. adoraban.
Mientras estaban allí, sentados en la celda Los dos hombres le contaron la
oscura, Pablo comenzó a cantar y Silas se le maravillosa historia de Jesús. Le contaron
unió. (Cante uno de los himnos favoritos de cómo Dios había enviado a su Hijo para
sus alumnos.) Cuanto más cantaban, mejor morir por sus pecados y salvarlos también
se sentían. Se olvidaron de sus espaldas y a ellos. El carcelero y su familia escuchaban
sus tobillos magullados. Alabaron a Dios por atentamente, y decidieron que querían seguir
haberlos mantenido con vida. Lo adoraron a Jesús. Inmediatamente se unieron a Pablo y
por estar con ellos y protegerlos, aun en la a Silas en su alabanza a Dios. (Haga cantar un
prisión. Los otros prisioneros escuchaban himno.)
asombrados. ¿Cómo podían cantar estos A la mañana siguiente, Pablo y Silas
hombres, después de haber sido azotados tan fueron liberados. El juez se había enterado
duramente? de que ellos eran ciudadanos romanos y,
Cerca de la medianoche, un terremoto como conocía la ley que establecía que
comenzó a sacudir la prisión. (Todos se los ciudadanos romanos no podían ser
mueven como si el suelo se sacudiera.) encarcelados sin un juicio previo, les pidió
Las cadenas de los prisioneros se cayeron. disculpas.
(Quíteles las cadenas.) Las puertas de las Mientras Pablo y Silas dejaban la ciudad,
celdas se abrieron. ¡Podían salir caminando de alabaron a Dios por haberles dado la
la prisión! oportunidad de testificar al carcelero y a su
El carcelero corrió desde su casa. Vio las familia.
puertas de la prisión abiertas, y estaba seguro
de que los prisioneros se habían escapado. Análisis
Inmediatamente sacó su espada para ¿Cómo creen que se sintió la muchacha
suicidarse (Saque una espada.): él sabía que cuando el espíritu maligno la abandonó?
M a n uM
a la n d
uael P

Lección 12
¿Por qué creen que sus amos estaban tan que usted diga: ¡Ataquen!, todos los niños
enojados? ¿Cómo te sentirías si te pusieran buscan el texto al mismo tiempo. Cuando los
en la cárcel y no tuvieras la oportunidad niños encuentran el texto, se ponen de pie. El
de defenderte? ¿Por qué les parece que primero que se levanta, lee el versículo. Repita
Pablo y Silas podían alabar a Dios aun lo mismo usando los siguientes textos:
cuando habían sido azotados y echados Vamos a hacer un entrenamiento de
en la cárcel? (Sabían que Dios estaba con nuestras espadas. ¿Se acuerdan de cuál
ellos. Sabían que Dios alcanzaría a otras es nuestra espada? La Biblia es nuestra
personas a través del sufrimiento de ellos.) espada. Con ella nos podemos defender.
Probablemente ustedes nunca estarán en Hoy vamos a buscar textos que tengan que
la cárcel, como les tocó a Pablo y a Silas. ver con momentos en que la gente adoró a
Sin embargo, en sus vidas tendrán que Dios. Lean el texto, vean a quién se refiere
enfrentar momentos duros y difíciles. y dónde estaban adorando.
¿Qué harán en esos momentos? ¿Podrán
cantar himnos de alabanza a Dios en Jueces 16:25–30 Sansón en el Templo,
los momentos difíciles? Digamos juntos con los filisteos
nuestro mensaje de hoy: Génesis 39:1–4 José como esclavo
Génesis 8:15–20 Noé después del
Adoro a Dios cuando lo alabo sin importar lo Diluvio.
que suceda. 2 Reyes 5:1–3 La muchacha cautiva
en tierra extranjera
Versículo para memorizar Daniel 3:26–29 Los tres hebreos en el
Practique la siguiente mímica con los horno de fuego
niños, para hacer mientras repiten el versículo Daniel 6:10 Daniel orando en casa
para memorizar. Repita hasta que la mayoría Juan 20:19 Los discípulos en el
de los niños sepa el texto. aposento alto
“Pero a medianoche, (Observan la muñeca Jonás 2:1 Jonás dentro de un gran pez.
como si miraran la
hora en un reloj pulsera.) Análisis
orando Pablo y Silas, (Juntan las manos en ¿Por qué creen que cada una de estas
oración.) personas adoraba a Dios aunque eran
cantaban himnos (Señalan la boca.) esclavos, cautivos o estaban en peligro de
a Dios” (Señalan hacia el cielo.) muerte? ¿En qué se parece esto a nuestra
(Hechos 16:25). (Palmas juntas, luego situación? ¿Adónde adoramos a Dios?
las abren como un libro.) ¿Cómo se sienten cuando adoran a Dios?
¿Qué nos sucede cuando adoramos a Dios
Estudio de la Biblia en momentos difíciles? (Obtenemos nuevas
Que los niños que sepan leer formen fuerzas y coraje para poder enfrentar mejor
Materiales pareja con los que aún no saben. Para nuestros problemas.) Digamos juntos el
• Biblias. hacer un “Entrenamiento de la espada”, mensaje de hoy:
diga: ¡Saquen sus espadas! (Cada niño
debe levantar en alto su Biblia.) Luego Adoro a Dios cuando lo alabo sin importar lo
mencione una referencia bíblica. Después de
que suceda.
Cadena de adoración adorar a Dios cuando...” (Nombre una
Vamos a formar una cadena humana de actividad y un lugar.) Indique a los niños que
adoración. Yo comenzaré diciendo: “Puedo se unan a la cadena de a uno por vez. Cada

e PPrri Mi M
a rai r
uno se toma de la mano y menciona un lugar diaria a Dios.) ¿En qué situaciones podemos
y una actividad. adorar a Dios? Sin importarnos qué nos
esté pasando, siempre podemos adorar a
Análisis Dios. Digamos el mensaje de hoy:
¿Cuán fuerte es nuestra cadena? (Tan
fuerte como el eslabón más débil.) ¿Qué es Adoro a Dios cuando lo alabo sin importar lo
lo que la puede fortalecer? (La adoración que suceda.
es una de las muchas

Oración y alabanza maneras en que
Materiales
podemos adorar a
Confraternización Dios. Cuando damos • Caja de la
Comente las alegrías y las tristezas de voluntariamente, lección Nº 9.
los niños según contaron cuando usted los Dios bendecirá
recibió, siempre y cuando sea conveniente. nuestras ofrendas.
Dé tiempo para compartir experiencias del
estudio de la lección de la última semana. D. Oración
Recuerde los cumpleaños, los eventos Indique a los
especiales o los logros alcanzados. Dé una niños que se paren Materiales
cordial bienvenida a las visitas y preséntelas en círculo y se turnen • Bolsita de
a la clase. para arrojar la bolsita legumbres.
a cualquiera del
Momentos de alabanza círculo. Cuando la
Seleccione cantos apropiados para el arrojan, deben decir: “Gracias, Dios, que
tema. Pueden alabar a Dios o utilizar cantos
podemos adorarte en (agregue el nombre de
para el aprendizaje en cualquier momento
un lugar en el que se puede adorar; por ej.:
de la clase.
“Gracias, Dios, que podemos adorarte en
Misiones casa/la escuela/la oficina, etc.) Cuando todos
Comparta el relato del informe hayan tenido la oportunidad de participar
misionero trimestral (Misión) para niños. o cuando le parezca que se agotaron las
Enfatice el tema de la adoración. posibilidades, eleve una oración por toda
la clase. Enfatice la capacidad de adorar
Ofrendas a Dios en cualquier lugar o en cualquier
El traer dinero a la Escuela Sabática circunstancia.
Compartamos la adoración texto bíblico o una historia que nos anima a
Planee celebrar un servicio alabar a Dios o nos cuenta acerca de alguien
Materiales de alabanza en algún momento que alabó a Dios en momentos difíciles. Que
• Biblia. específico. (Convérselo con el elijan un canto de alabanza que concuerde
pastor o con el director de Escuela con el texto bíblico. Ayude a los niños a
Sabática para encontrar un momento preparar un breve comentario de por qué
apropiado.) Divida a la clase en grupos razón piensan que es importante alabar a Dios
pequeños. Pida a cada grupo que busque un en todas las circunstancias.
M a n u aMla nduea l Pdre i P

Mrai r r iso s|
M iao J l ui loi o - -
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S eeppt ti eimebmr eb r e | 89
Anímelos a invitar a sus amigos a este sienten al pensar que Dios está esperando
servicio especial de alabanza. encontrarse con nosotros durante nuestro
servicio de adoración? Reafirmemos
Análisis nuestro compromiso de adorar y repitamos
¿Qué piensan cuando leen versículos nuestro mensaje de hoy:
que nos exhortan a alabar a Dios? ¿Cómo
pueden alabar a Dios en circunstancias Adoro a Dios cuando lo alabo sin importar lo
difíciles? ¿Existe alguna situación que sea
demasiado difícil para Dios? ¿Cómo se
que suceda.
Cierre
Haga formar nuevamente la cadena humana. Estiren los brazos tanto como sea posible.
Diga: Cuando alabamos a Dios, llegamos a otras personas a través de nuestra adoración.
Mientras ora, pida a Dios que bendiga los planes de celebrar un servicio especial de
adoración.
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Lección 13
Detectives bíblicos
Año D
3er trimestre
Referencias: Hechos 17:1–14; Los hechos de los apóstoles, pp. 190, 191.
Versículo para memorizar: “Y éstos eran más nobles [...] pues recibieron la Palabra con
toda solicitud, escudriñando cada día las Escrituras para ver si estas cosas eran así” (Hechos
17:11).
Comunidad
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que el estudio de la Biblia puede enriquecer nuestras vidas y aumentar nuestra
capacidad mental.
Sentirán
Servicio deseos de leer la Palabra de Dios cada día.
Responderán al dar gracias a Dios por su Palabra, la Biblia.
El mensaje:
Adoro a Dios cuando estudio mi Biblia cada día.

Adoracion
La lección bíblica de un vistazo Dios cuando investigamos las Escrituras y

Gracia
Tras hallar una abierta oposición en buscamos la verdad.
Gracia en accion
Tesalónica, Pablo y Silas salieron de noche y
viajaron a Berea. Al llegar, se dirigieron a la Enriquecimiento para el maestro
sinagoga judía. Estos judíos eran más nobles Berea era una pequeña ciudad macedónica
que los de Tesalónica: estuvieron dispuestos a unos 75 km al sudoeste de Tesalónica;
a recibir las buenas nuevas e investigar las este último era el lugar en que los judíos
Escrituras diariamente, para saber si lo que inconversos trataron de atacar a Pablo cuando
les enseñaban Pablo y Silas era verdadero. estaba en casa de Jasón. Pablo y Silas fueron
Muchos de ellos creyeron. Cuando los judíos directamente a la sinagoga judía, tal como
de Tesalónica se enteraron de que Pablo solían hacer. Fue un acto de valentía, después
estaba predicando la Palabra de Dios en de los problemas que habían enfrentado en
Berea, fueron allí a alborotar a las multitudes. Tesalónica.
Los hermanos bereanos despacharon a Siempre se había destacado a los
Pablo durante la noche. Silas y Timoteo conversos bereanos como un buen ejemplo
permanecieron para continuar la obra. para seguir porque eran nobles. Después de
escuchar a Pablo, estudiaron diligentemente
Esta es una lección sobre la adoración las Escrituras, para descubrir la verdad por
Los bereanos adoraron a Dios al estudiar sí mismos. Es interesante observar que los
las Escrituras a fin de descubrir por ellos no creyentes de Tesalónica viajaron más
mismos si las enseñanzas de Pablo eran de 70 km, equivalente a tres días de viaje
verdaderas. Nosotros, también, adoramos a en los tiempos bíblicos, simplemente para
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1
Lección 13
crearles problemas a Pablo y a Silas. La ciudad bíblico adventista, p. 157.)
de Berea se llama en la actualidad Veroia.
(Resumen tomado del Comentario bíblico Decoración del aula
adventista, t. 6, pp. 339–341 y el Diccionario Ver las sugerencias de la lección Nº 9.

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Escóndelos en tu corazón

B. Alimento para la mente

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Tengo hambre
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Marquemos el lugar
Bienvenida
Seleccione la actividad o las actividades que de una silla. Cuando usted diga: “¡Listos!
sean más apropiadas para su situación. Ya”, el primero de la fila corre hasta la
segunda silla, levanta el corazón, lee el primer
A. Escóndelos en tu corazón versículo, vuelve corriendo y se lo repite al
Escriba cada uno de los siguientes grupo, y da una palmada en la mano del
Materiales versículos dentro de uno de los corazones segundo.
• Siluetas de papel y luego dóblelos por la mitad. Según las habilidades lectoras, tal vez
de corazón, Divida a la clase en dos equipos. Para necesite simplificar los versículos; si esto no es
cuatro sillas, cada equipo, ponga dos sillas a unos necesario, los puede ayudar a leer. Utilice los
autoadhesivos cuatro o cinco metros de distancia entre siguientes versículos:
bíblicos. sí. Haga formar una fila de niños detrás Regocíjense en el Señor siempre.
2
e PPrri Mi M
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(Fil. 4:4) Hagamos una lista de
He escondido tu Palabra en mi corazón cualidades buenas de Materiales
(Sal. 119:11) estas frutas. Dé tiempo. • Variedad de
Da gracias al Señor porque él es bueno Todo lo que hemos frutas o figuras
(Sal. 107:1) dicho es verdadero; sin de alimentos
Todos tus dichos son verdaderos embargo, la fruta no nos sanos, pizarrón,
(Sal. 119:160) hará bien a menos que tizas.
Si desea, puede dar stickers bíblicos a cada la comamos. Si lo cree
uno. conveniente, puede invitarlos a probar trocitos
de fruta. (¡Cuidado, que la fruta mancha!
Análisis Tenga a mano algunas servilletas de papel.)
¿Eran conocidos esos versículos?
¿Se acuerdan ahora de esos versículos? Análisis
Dé tiempo para que los vuelvan a repetir. ¿Por qué necesitamos comer fruta? ¿Qué
¡Lo hicieron muy bien! Aprendieron otros alimentos son buenos para nuestra
una pequeña porción de las Escrituras. salud? Los alimentos buenos nos hacen
Cuando leemos y estudiamos la Biblia, fuertes físicamente. ¿Qué nos hace fuertes
estamos adorando a Dios. Las personas espiritualmente? No comemos literalmente
mencionadas en la lección de hoy nuestras Biblias; pero, cuando aprendemos
estudiaron las Escrituras para descubrir la la Palabra de Dios, la guardamos en
verdad. Nosotros también podemos hacer nuestro corazón y en nuestra mente.
lo mismo. Nuestro mensaje dice: Adoramos a Dios cuando estudiamos
su Palabra y aprendemos más acerca de
Adoro a Dios cuando estudio mi Biblia cada sus planes para nuestras vidas. Nuestro
día. mensaje dice:
Repítanlo conmigo Adoro a Dios cuando estudio mi Biblia cada

día.
B. Alimento para la mente
Muestre distintas frutas a los niños. Diga: Díganlo conmigo.
Lección bíblica: Vivenciando al historia

2
Escena: Invite a un hombre a que se apóstol. Mi trabajo es divulgar la historia de
Materiales vista como Pablo y que narre el relato Jesús: primero a los judíos, y luego a todos los
• Un hombre en primera persona. Diga a los niños demás habitantes del mundo.
que representa que deben escuchar atentamente, para Viajo mucho. Cuando llego a una nueva
a Pablo, distinguir a los judíos de Tesalónica y ciudad, antes que nada me dirijo a la sinagoga
vestimentas a los de Berea. Practique lo siguiente, y, con las Escrituras, muestro a los judíos
para los hasta que los niños recuerden los gestos. que Jesús es el verdadero Mesías. Entonces,
personajes Cuando escuchan: les cuento cómo Jesús me encontró camino a
bíblicos. Berea, los niños juntan las manos en Damasco y llegué a ser cristiano.
oración. Cuando estuve en la ciudad de Tesalónica,
Escrituras, los niños juntan las algunos de los judíos y muchos gentiles
palmas y luego las abren como un libro. creyeron en el mensaje. Muchas personas
Tesalónica, los niños cierran los puños llegaron a convertirse en cristianas. Los
como para pelear. judíos que no creyeron estaban celosos;
querían deshacerse de mí. Pero, necesitaban
Historia ayuda para hacerlo. Así que, se dirigieron
Mi nombre es Pablo. Jesús me encomendó al mercado, donde se reunía la gente que
una misión especial: me llamó para ser su no tenía trabajo. Allí encontraron a algunas
M a n uM
a al n u Per P
dael d i M

Lección 13
personas dispuestas a cooperar por dinero, con su trabajo.
para causar problemas. Me sentí muy feliz de trabajar con los
Mi compañero de viaje, Silas, y yo, bereanos. ¡No hay nada mejor que estudiar
estábamos alojándonos en la casa de la Palabra de Dios! Cuanto más estudien
un hombre llamado Jasón. Una turba ustedes, más felices serán.
alborotadora, guiada por algunos judíos, se
dirigió a la casa de Jasón; pero Silas y yo no Análisis
nos encontrábamos allí, así que arrastraron ¿Por qué les parece que los judíos
a Jasón y a algunos otros cristianos hasta el de Tesalónica quisieron causar tantos
juzgado. Los judíos alegaban que Silas y yo no problemas a Pablo y a Silas? ¿Se habrían
obedecíamos la ley romana, al decir que Jesús animado ustedes a ir a la sinagoga de Berea
era Rey. Dijeron, también, que Jasón debía después de todo lo que había sucedido
ser castigado porque nosotros nos habíamos en Tesalónica? ¿Cómo se sentirían si la
hospedado en su casa. La Corte creyó a la gente los quisiera matar porque estuvieran
turba y obligó a Jasón a pagar una suma de enseñando lecciones de la Biblia? ¿Por
dinero. La turba nunca nos pudo encontrar. qué los bereanos estudiaban la Palabra
Esa noche, los otros cristianos nos enviaron a de Dios todos los días? ¿Cómo podemos
otra ciudad, llamada Berea. estar seguros de que lo que nos enseñan
Como era nuestra costumbre, Silas en la Escuela Sabática y en la iglesia es
y yo fuimos directamente a la sinagoga. la verdad? (Debemos estudiar la Biblia
La gente de Berea, llamada bereanos, era por nosotros mismos.) Digamos juntos el
más amable que la gente de Tesalónica. mensaje de hoy:
Los bereanos escucharon cuidadosamente
lo que estábamos diciendo. Después de Adoro a Dios cuando estudio mi Biblia cada
escucharnos, investigaron las Escrituras por día.
sí mismos: deseaban estar seguros de que
lo que decíamos era la verdad. Después de Versículo para memorizar
que estudiaron por sí mismos y creyeron, se Escriba cada palabra
volvieron cristianos; y aun después de que del versículo para Materiales
llegaron a ser cristianos seguían estudiando memorizar en papelitos • “Biblia” para
cada día. No estudiaban porque eran curiosos: distintos. Coloque las la ofrenda.
estudiaban porque deseaban aprender más palabras dentro de la
acerca de Jesús. Los ángeles permanecían a “Biblia” que utilizó para
su lado, para ayudarlos a comprender lo que recoger la ofrenda. Que los niños vayan
estaban leyendo. sacando de a una palabra por vez y la
Cuando algunos de los judíos de ubiquen en el lugar correcto. Pueden usar la
Tesalónica descubrieron que Silas y yo Biblia o el folleto, para guiarse. Como este es
estábamos en Berea, nos siguieron hasta allí, un versículo bastante largo, puede escribirlo
y encontraron la misma clase de gente que en un lugar bien visible. Repita esta actividad
estaba dispuesta a causar problemas en Berea, varias veces, hasta que lo aprendan de
y comenzaron otra manifestación. Pero los memoria. Puede agregar mímica:
cristianos bereanos me enviaron a la ciudad “Y éstos eran más nobles,(Señal afirmativa, con
de Atenas. Estoy aquí, en Atenas, esperando a pulgar hacia arriba.)
Silas y a Timoteo, quienes permanecieron allí ....pues recibieron la Palabra (Se extienden
con el propósito de ayudar a los bereanos a para recibir algo.)
aprender más acerca de Jesús. Algunos de los con toda solicitud, (Dan saltitos en el
nuevos creyentes bereanos me acompañaron. lugar.)
Cuando llegamos a Atenas, los envié de escudriñando (Cabeza entre las manos
regreso a Berea. Les pedí que llevaran un como si estuvieran leyendo.)
mensaje a mis amigos: deseaba que Timoteo y cada día (Muestran siete dedos.)
Silas se unieran conmigo cuando terminaran las Escrituras (Palmas juntas, luego

l il empbtriee
tie m b r e
se abren como un libro.) hospedando en casa de Santiago (Vers. 5;
para ver si estas cosas eran así” (Se señalan falso; Jasón.)
el ojo.) 5. ¿A qué hora del día Pablo y Silas
abandonaron Berea? (Vers. 10; a la noche.)
(Hechos 17:11). (Con las manos forman un 6. ¿Qué hizo que los bereanos fueran
libro abierto.) más nobles que los tesalonicenses? (Vers.
11; estudiaron las Escrituras para ver si las
Estudio de la Biblia palabras de Pablo eran verdaderas.)
Escriba las siguientes afirmaciones y 7. ¿Qué tres grupos de personas se
Materiales preguntas en hojitas muy pequeñas de mencionan que creyeron en el mensaje de
• Biblias, lupa. papel. Haga que los niños se acerquen Pablo? (Vers. 12; judíos, hombres griegos y
de a uno por vez y, utilizando la lupa, mujeres griegas.)
lean las afirmaciones. Los demás deberían 8. ¿Verdadero o falso? Los judíos
tesalonicenses creyeron en Pablo cuando este
buscar la respuesta correcta en Hechos 17.
fue a Berea. (Vers. 13; falso. Alborotaron a la
Cuando encuentren la respuesta, deben multitud.)
ponerse de pie. 9. ¿Adónde enviaron los bereanos a Pablo,
Diga: En estos papelitos hay declaraciones para su seguridad? (Vers. 14; Atenas.)
verdaderas, otras falsas, y algunas
preguntas. Todas las respuestas se hallan Análisis
en Hechos, en el capítulo 17. Como los ¿Por qué creen que Pablo se iba a otro
bereanos, pueden investigar las Escrituras lugar cuando había problemas? (Porque no
para ver si es verdad o no. Cuando quería que los cristianos del lugar sufrieran.)
encuentren el versículo, pónganse de pie ¿Por qué es importante que estudiemos la
para responder. Biblia por nosotros mismos? ¿Cuán seguido
1. ¿Verdadero o falso? Pablo visitó a Berea estudiaban los bereanos las Escrituras?
en primer lugar. (Vers. 1; falso; Tesalónica.) ¿Cuán seguido deberíamos nosotros
2. ¿Verdadero o falso? Pablo pasó tres estudiar la Biblia? Digamos juntos el
sábados en la sinagoga de Tesalónica. (Vers. 2; mensaje de hoy:
verdadero.)
3. Pablo dijo a los tesalonicenses que Jesús
era el... (Vers. 3; Cristo /Mesías.)
Adoro a Dios cuando estudio mi Biblia cada
4. ¿Verdadero o falso? Pablo estaba día.
Tengo hambre Cuando ya podían caminar, podían mirar
Ponga todas las cosas sobre las ilustraciones de sus Biblias y sus padres
Materiales una mesa y pida a los alumnos les leían o les contaban las historias. Ahora
• Mamadera, leche, que relacionen cada tipo de ustedes son más grandes; algunos ya saben
comida de bebé (frasco), comida con el tipo de Biblia. leer bien y pueden leer la Biblia solos. A
pan, comida envasada Asegúrese que todos coincidan medida que van creciendo, podrán leer
(lata de arvejas, etc.), con las respuestas. toda la Palabra de Dios. Una manera de
figura de un bebé, libro adorar a Dios es mediante el estudio de su
de historias bíblicas Análisis Palabra.
para niños, Biblia para ¿Por qué relacionaron los
Digamos juntos el mensaje de hoy:
niños, Biblia, mesa. alimentos con las Biblias?
Cuando eran bebés, sus
padres compartían la Palabra Adoro a Dios cuando estudio mi biblia cada
de Dios con ustedes al demostrarles amor, día.
al cantar himnos y al contarles historias.
M a n uM
a la n d
uael P

Lección 13
del estudio de la Biblia y la adoración.
Oración y alabanza
Ofrendas
Confraternización Adoramos a Dios
Comente las alegrías y las tristezas de cuando damos nuestras Materiales
los niños según contaron cuando usted los ofrendas para que otros • Caja de la
recibió, siempre y cuando sea conveniente. conozcan la Palabra de lección Nº 9.
Dé tiempo para compartir experiencias del Dios.
especiales o los logros alcanzados. Dé una Recorte, en el papel
cordial bienvenida a las visitas y preséntelas blanco, la silueta de un Materiales
a la clase. libro abierto. Monte • Hoja grande
sobre el papel negro, de papel negro,
Momentos de alabanza dejando un margen hoja grande de
Seleccione cantos apropiados para el alrededor, para que papel blanco,
tema. Pueden alabar a Dios o utilizar cantos se vea como las tapas
para el aprendizaje en cualquier momento del libro. Si el “libro” es lo suficientemente
de la clase. grande, permita a los niños que escriban
sus pedidos de oración en sus páginas. Si
Misiones no, pida que uno de los maestros escriba los
Comparta el relato del informe misionero pedidos en la “Biblia”. Asegúrese de incluir
trimestral (Misión). Enfatice la importancia agradecimientos por la Palabra de Dios.
Marquemos el lugar Análisis
Copie en cartulina. Proporcione a ¿Qué han aprendido acerca de la
Materiales cada niño dos copias. Que las coloreen y importancia del estudio de la Biblia?
• Patrón de un decoren. Si es posible, cúbralo después Cuando Pablo y Silas conocieron a Jesús,
marcador de con papel transparente de contacto, para ¿guardaron lo que sabían solamente para
libros, lápices que se preserve mejor. Repase con los ellos? ¿Siempre les resultó fácil compartir
de cera y niños los distintos puntos y asegúrese la Palabra de Dios? Una manera en que
que los entienden bien. podemos compartir la Palabra de Dios es
fibras, papel
Pasos para el estudio de la Biblia regalarle a un amigo uno de los marcadores
transparente que hemos hecho. Pueden dárselo a
de contacto, 1. Pide al Espíritu Santo que te
ayude a comprender lo que lees. un familiar o a un amigo. Tómense un
tijeras. momento para pensar a quién se lo van
2. Lee dos o tres versículos, y luego
a dar. La próxima vez que vean a esa
vuelve a leerlos lenta y cuidadosamente. persona, pregúntenle cómo le ha ido con su
3. Escribe o di el versículo con tus propias estudio de la Biblia. Repitamos el mensaje
palabras. de hoy:
4. Pregunta a Jesús qué quiere decirte con
esos versículos. Adoro a Dios cuando estudio mi Biblia cada
5. Escribe o dibuja algo sobre esos textos. día.
Cierre
Ore para que Dios esté con los niños al decidir estudiar la Biblia cada día.

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Esperanza sión de
Manual para directores y maestros de la divi
para el futuro
[10206]
[9948]
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2019
MANUAL PRIMARIOS - D3
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Manual para directores y maestros de la divi

Año D - Tercer trimestre

Dirección y coordinación: Stella M. Romero

Es propiedad. © Departamento de Ministerios del Niño - DSA (2004).

ISBN 978-987-567-346-5 (Obra completa)

Traducido por: María Isabel Mateo

1. Enseñanza religiosa. 2. Iglesia Adventista. I. Romero, Stella M., coord. II.

Se terminó de imprimir el 04 de marzo de 2019 en talleres propios (Gral. José de San

Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño),

COMUNIDAD: La Biblia nos enseña del amor de Dios por nosotros.

1 Canto en la playa .............................................................................................................7

2 Josías corrigió lo malo ................................................................................................... 14

Comunidad 4 Celebración de una comunidad ..................................................................................... 28

10 Tiempo para orar ............................................................................................................. 71

12 Servicio de canto a medianoche ....................................................................................... 84

13 Detectives bíblicos ........................................................................................................... 91

Referencias: Éxodo 15; Salmo 106:1-12; Patriarcas y profetas, pp. 290-295.

Yo sé que Jesús ama y cuida a sus hijos.

La lección bíblica de un vistazo Enriquecimiento para el maestro

Vista general del programa

Ø Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Hasta 20 minutos

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Laberinto imposible

4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Separación del Mar Rojo

M Maaln uda le dPe rPi rMi M

Oración y alabanza Dios en el relato misionero? Remarque el

2 Lección bíblica: Vivenciando la historia

Puedo ser un buen ejemplo para quienes me rodean.

La lección bíblica de un vistazo nuevamente a la adoración del verdadero

Vista general del programa

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Prueba de degustación

Ø Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Poniendo a Dios en primer lugar

4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Ondas en el agua

Análisis C. Un libro diferente

2 Lección bíblica: Vivenciando la historia

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20| M AMNaUn Au aL l DdEe P

Dios nos guía al escuchar, estudiar y obedecer su Palabra.

La lección bíblica de un vistazo cuando leemos, oímos y obedecemos su

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Vista general del programa

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Búsqueda del tesoro

Ø Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Soluciones bíblicas

4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Desparramando entusiasmo

2 Lección bíblica: Vivenciando la historia

Comunidad La Biblia nos enseña del amor de Dios por nosotros.

La lección bíblica de un vistazo de Dios al liberarlos de Egipto y por cuidar

Vista general del programa

Ø Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Eres especial

4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Celebración sabática

Oración y alabanza Ofrendas

2 Lección bíblica: Vivenciando la historia

La lección bíblica de un vistazo nos coloca en puestos en los que podemos

Vista general del programa

Ø Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Caracteres hermosos