Rubricas 2do Bloque

RUBRICAS
Escuela: _________________________________________________. Grado: 3° Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________
Asignatura: Español. Bloque: 2_
Noviembre - Diciembre
Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.

Conoce la función y las características gráficas de los folletos y
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.
Elabora un folleto sobre un tema de seguridad para distribuirlos

Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una
Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la
Proyecto 1
Elaborar un folleto para informar
los emplea como medio para informar a otros.

acerca de un tema de seguridad.
información contextual de un texto.
e informar a la comunidad.
N° Nombre del alumno
misma familia léxica.

01
02
03
04
05
06 Colín Sánchez Ludmila Jacqueline
07 Fuentes Vargas Daniela
08 Hernández Pérez Josías Eduardo
09 Hernández Salazar Santiago Israel
10 Hinojosa Plata Alexander Vladimir
11 Ibarra Navarrete Alan Leonardo
12 Ledesma Solar Alfonso Benjamín
13 Navarro Gómez Alejandro
14 Nieto López Joshua Emmanuel
15 Parachou Cedillo Camille
16 Pedroza Montañez Luis Paulo
17 Pérez Avalos América Aranza
18 Pérez Olmos Valeria Berenice
19 Ramírez Lozada Gabriel
20 Ramírez Ramírez Daniela Nahomi
21 Reyes Rodríguez Florencia
22 Salgado Villeda Diego
23 Taboada Sánchez Vanessa Fabiola
24 Vázquez Velázquez Carlos Adrián
LISTA DE COTEJO
Escuela: _________________________________________________. Grado: 3° Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________
Explica las razones de su elección al elegir el tema de su poesía.

Identifica las características generales de un poema..
Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.
Incrementa su fluidez y la modulación de voz en la lectura en voz alta de
Manifiesta sus sentimientos a través de la poesía.
Identifica el sentido literal y figurado en los textos

Proyecto 2
Compartir poemas para expresar
sentimientos
poemas.
(Símil y metáfora).
01 Alvarado García Denisse Jacqueline

02 Andrade Segura Natalia
03 Cerón García Itzel Ariadna
04 Chavarin Vera Santiago Rodrigo
05 Chávez Araujo Yeimi Crisan
LISTA DE COTEJO
Escuela: ________________________________________________ Grado: 3° Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________
Noviembre - diciembre
Proyecto 3
identifica las Características y función de los árboles
Elabora un esquema como borrador esquema de

Identifica los elementos y el orden de presentación en la
Respeta y valora la diversidad social y cultural de las
Identifica información sobre su familia en diversas fuentes
Presenta al grupo el texto sobre su historia familiar.

Investigar sobre la historia familiar
para compartirla
Sobre la historia familiar. planificación de un texto
escritura de un texto narrativo.

orales y escritas.
personas.
genealógicos.

LISTA DE COTEJO.
Escuela: ________________________________________________Grado: 3°. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________
Asignatura: Matemáticas. Bloque 2_
mediante diversos procedimientos.que implican multiplicarResuelve problemas
números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.Relaciona la escritura de los
, 30, etcétera).parciales, multiplicaciones porsuma de multiplicacionesorden de las centenas mediante diversos procedimientos (comocuyo producto sea hasta delResuelve multiplicaciones
Verifica usando la regla. Estima longitudes y

LISTA DE COTEJO.

Maestra de Grupo:______________________________________
Asignatura: Ciencias Naturales Bloque 2_
Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y
Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su
Describe cómo los seres humanos transformamos la naturaleza al
Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el
Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el

¿Cómo somos y cómo vivimos
suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos.

los seres vivos?
su relación con el medio natural en el que viven.

Soy parte del grupo
obtener recursos para nutrirnos y protegernos.

de los animales y me
relaciono con la naturaleza*
mantenimiento de la vida.
relación con el medio natural.
01 Alvarado García Denisse

Jacqueline
LISTA DE COTEJO.

Maestra de Grupo:______________________________________
Asignatura: Ciencias Naturales Bloque 2_
de de consumo sustentable:
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo,
la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
¿Cómo mantener la salud?
Me reconozco y me cuido.
casa yIdentifica
revalorización,
materiales, así como del reverdecimiento de la ventajas
rechazo,
espacios y desventajas
reducción,
públicos. estrategias
dereciclaje
reúso y

Jacqueline
06 Colín Sánchez Ludmila
Jacqueline
09 Hernández Salazar Santiago
Israel
10 Hinojosa Plata Alexander
Vladimir
23 Taboada Sánchez Vanessa
Fabiola
LISTA DE COTEJO.
Escuela: _______________________________________________ Grado: 3°. Grupo: ___

Maestra de Grupo: _____________________________________
Asignatura: Estudio De La Entidad Donde Vivo Bloque: 2
Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de
en la entidad. de la vida cotidiana de los primeros
Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.
grupos y culturas prehispánicas de la entidad.Identifica la importancia del legado cultural de los

Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos
Los primeros habitantes de mi
entidad
prehispánicos.
Distingue características
habitantes que se establecieron
los pueblos prehispánicos de la entidad.

07
06
05
04
03
02
01
24
N°
Fuentes Vargas Daniela

Andrade Segura Natalia
Cerón García Itzel Ariadna
Chávez Araujo Yeimi Crisan

Nombre del alumno
Chavarin Vera Santiago Rodrigo

Vázquez Velázquez Carlos Adrián
Colín Sánchez Ludmila Jacqueline

Independencia en mi entidad.
Alvarado García Denisse Jacqueline

Asignatura: Estudio De La Entidad Donde Vivo
La Conquista, el Virreinato y la
Identifica las principales características de la Conquista, a colonización y el Virreinato en su entidad. Enero - febrero
Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales

de la entidad, e identifica sus características.
LISTA DE COTEJO.
ad a partir de la incorporación de nuevas actividades económicas en el Virreinato.

Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana
Bloque: 3
Describe características de la sociedad y del gobierno

Escuela: _______________________________________________ Grado: 3°. Grupo: ___
de la entidad durante el Virreinato.

Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2012 - 2013
Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.
causa del movimiento de Independencia.Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a

LISTA DE COTEJO.
Escuela: __________________________________________________Grado: 3°. Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________
Asignatura: Formación Cívica y Ética. Bloque: 2
N°
03
02
01
Jacqueline
Nombre del alumno
Andrade Segura Natalia

Alvarado García Denisse
Cerón García Itzel Ariadna

Aprendo a expresar
emociones, establecer
metas y cumplir acuerdos.
ideas y necesidades de otras personas.Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos,
inmediata y que pueden coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera
Establece metas a corto y mediano plazos para obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje.
Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde vive, en las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas y normas.
04 Chavarin Vera Santiago
Rodrigo
Jacqueline
08 Hernández Pérez Josías
Eduardo
Israel
Vladimir
12 Ledesma Solar Alfonso
Benjamín
20 Ramírez Ramírez Daniela
Nahomi
Fabiola
24 Vázquez Velázquez Carlos
Adrián
LISTA DE COTEJO.

Maestra de Grupo: ________________________________________
Asignatura: Educación Física Bloque: 2
argumentados sobre la congruencia y viabilidad de
. Propone movimientos para la producción de diversos ritmos, de
Identifica el incremento de su repertorio expresivo para combinar
movimientos de diferente tipo, según su intensidad, dirección y
Laboratorio de ritmos:
descubriendo mi cuerpo
manera individual y colectiva.

velocidad.
y de
Establece
las propuestas propias sus compañeros.
juicios
Jacqueline
Jacqueline
Israel
Vladimir
Fabiola
LISTA DE COTEJO.

Maestra de Grupo: ________________________________________
Asignatura: Educación Física Bloque: 2
Noviembre Diciembre
Identifica diferentes formas de lanzar,
Controla sus habilidades motrices
relaciones con sus compañeros.

integrarlos a distintas modalidades de
atrapar, botar y golpear objetos para
positivo a partir del incremento

hacer y aplicarlo en acciones de
(salto, carrera, bote, giro) para
reconocer lo que es capaz de
Muestra un auto concepto

1, 2, 3, probando, probando
en sus habilidades y las

su vida cotidiana.
juegos.

Jacqueline
Jacqueline
Israel
Vladimir
Fabiola
LISTA DE COTEJO.

Maestra de Grupo: ________________________________________
Asignatura: Educación Artísticas Bloque: 2
y secundarios.los colores primariosCrea imágenes usando
personal.e individuos en el espaciorelacionarse con objetosdiferentes maneras deExpresa corporalmente
percusión con materiales de uso cotidiano..musicales de aliento yElabora instrumentos
ficticias.dramáticas reales oRepresenta situaciones



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Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.

Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.

Elabora un folleto sobre un tema de seguridad para distribuirlos

los emplea como medio para informar a otros.

información contextual de un texto.

misma familia léxica.

Escuela: _________________________________________________. Grado: 3° Grupo: ___

Explica las razones de su elección al elegir el tema de su poesía.

Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.

Incrementa su fluidez y la modulación de voz en la lectura en voz alta de

Manifiesta sus sentimientos a través de la poesía.

Identifica el sentido literal y figurado en los textos

N° Nombre del alumno

01 Alvarado García Denisse Jacqueline

Escuela: ________________________________________________ Grado: 3° Grupo: ___

Elabora un esquema como borrador esquema de

Identifica información sobre su familia en diversas fuentes

Presenta al grupo el texto sobre su historia familiar.

N° Nombre del alumno

01 Alvarado García Denisse Jacqueline

Escuela: ________________________________________________Grado: 3°. Grupo: ___

mediante diversos procedimientos.que implican multiplicarResuelve problemas

números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.Relaciona la escritura de los

Verifica usando la regla. Estima longitudes y

Escuela: ________________________________________________Grado: 3°. Grupo: ___

Describe cómo los seres humanos transformamos la naturaleza al

Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el

Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el

suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos.

su relación con el medio natural en el que viven.

obtener recursos para nutrirnos y protegernos.

01 Alvarado García Denisse

Escuela: ________________________________________________Grado: 3°. Grupo: ___

N° Nombre del alumno

01 Alvarado García Denisse

Escuela: _______________________________________________ Grado: 3°. Grupo: ___

grupos y culturas prehispánicas de la entidad.Identifica la importancia del legado cultural de los

N° Nombre del alumno

los pueblos prehispánicos de la entidad.

Fuentes Vargas Daniela

Chávez Araujo Yeimi Crisan

Chavarin Vera Santiago Rodrigo

Colín Sánchez Ludmila Jacqueline

Alvarado García Denisse Jacqueline

Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales

ad a partir de la incorporación de nuevas actividades económicas en el Virreinato.

Describe características de la sociedad y del gobierno

de la entidad durante el Virreinato.

Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

causa del movimiento de Independencia.Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a

Escuela: __________________________________________________Grado: 3°. Grupo: ___

Andrade Segura Natalia

Cerón García Itzel Ariadna

Escuela: __________________________________________________Grado: 2°. Grupo: ___

manera individual y colectiva.

Escuela: __________________________________________________Grado: 2°. Grupo: ___

Identifica diferentes formas de lanzar,

Controla sus habilidades motrices

relaciones con sus compañeros.

positivo a partir del incremento

Muestra un auto concepto

Escuela: _______________________________________________. Grado: 3° Grupo: _

Escuela: _______________________________________________. Grado: 3° Grupo: _

Escuela: ______________________________________________ Grado: 3° Grupo: _

Escuela: ______________________________________________Grado: 3°. Grupo: _

Escuela: ______________________________________________Grado: 3°. Grupo: _

Escuela: ______________________________________________Grado: 3°. Grupo: _

Escuela: _____________________________________________ Grado: 3°. Grupo: _

Escuela: ________________________________________________Grado: 3°. Grupo: _

Escuela: ________________________________________________Grado: 2°. Grupo: _

Escuela: ________________________________________________Grado: 2°. Grupo: _

Escuela: ________________________________________________Grado: 3°. Grupo: _