Instituto Tecnológico Privado de Oriente

4ta. Avenida 4-zona 1

Chiquimula

Dr. Salomón Eliasib Álvarez Cordón

Asesora:
Licda. Rosa Yessenia Pacheco Salazar

“CONCIENTIZACION DE LAS PRACTICAS DE HIGIENE Y ORNATO”

Comunidad:

JOSCUAD (Jóvenes Seminaristas Chiquimultecos Unidos al

Desarrollo)

CHIQUIMULA 29 DE AGOSTO DE 2019

1
Tabla de contenido
INTRODUCCION 4
1.1 Miembros de la comunidad JOSCUAD 5
1.2 Tema de investigación 6
1.3 Lugar de investigación 6
1.4 Objetivos 6
1.4.1 Objetivos generales 6
1.4.2 Objetivos específicos 6
1.5 Pregunta que dirige la investigación 7
1.6 Justificación 7
Higiene 8
Objetivos 8
Historia 8
¿En qué consisten las buenas prácticas de higiene? 9
Ornato y Limpieza 10
La contaminación ambiental 11
¿Qué es la contaminación ambiental? 11
Tipos de contaminación ambiental 11
Contaminación del agua 11
Contaminación del aire 12
Contaminación del suelo 12
Contaminación acústica 12
Causas de la contaminación ambiental 12
Consecuencias de la contaminación ambiental 12
Soluciones para la contaminación ambiental 13
LA CONTAMINACIÓN DESDE LA FAMILIA 14
El reciclaje combate el calentamiento global 19
Reducción eficaz 19
Significado de las 3 R 20
¿Qué es la regla de las 3r; reducir, reutilizar y reciclar? 20
Reducir 20
Reutilizar 20

2
Cambio climático 21
Medidas a tomar para evitar la Contaminación Ambiental. 22
2. Técnicas 22
2.1. Técnicas de recolección de datos 22
2.2. Métodos Utilizados. 23
2.2.1.1. Cuantitativas 23
2.2.1.2. Cualitativas 23
2.2.1.3. Trabajo de gabinete 23
2.3. Enfoques metodológicos 24
2.3.1. Estudios de casos. 24
2.3.2. Aplicación de encuestas 25
3. Valores 25
3.1. Transparencia 25
3.2. Aplicación en la investigación 26
3.3. Aplicación en la acción 27
4.1Descripción de la acción 28
4.2 Evaluación Pre 28
4.3 Evaluación de la Acción Post 29
4.4 Resultado de la acción 29
5. Cronogramas 30
5.1 Cronograma de la investigación 30
5.2 Cronograma de la practica 31
6.Costos 32
6.1Rendición de cuentas 32
6.2 Financiamiento del proyecto 34
7. Hallazgos 35
7.1. Positivo 35
7.2. Negativo 35
8. Conclusiones 36
9. Recomendaciones 37
APENDICE 38
E-grafías 58

3
 INTRODUCCION

Miles de personas mueren diariamente en todo el mundo a causa de infecciones contraídas,

mientras no reciben atención sanitaria. Toda persona posee el derecho de vivir en un ambiente
saludable, en una comunidad limpia y sana. Es necesario contar con servicios de saneamiento
de calidad, al alcance de las familias para mejorar las condiciones de salud y de vida de la
población. Para lograr este importante objetivo, se requiere no sólo que las personas
reconozcan la importancia de la higiene; sino también pongan en práctica hábitos saludables
y de ornato que sean promovidos en el entorno familiar, especialmente con los jóvenes.

En el marco del Plan de Salud Escolar, el Programa Centros educativos Saludables, el

Ministerio de Salud, pretende resaltar la educación de los hábitos de higiene y ornato para
los alumnos de los centros educativos. Es de gran influencia, enfatizar la importancia de la
promoción de prácticas saludables respecto a la higiene y ornato.

Las prácticas de adecuados hábitos de higiene, son fomentadas con el propósito de mejorar
la calidad de vida por ende desarrollar una cultura de salud y que a su vez efectuara la réplica
en su familia y comunidad. Esto continuara no solo a prevención de las enfermedades ligadas
al saneamiento de los seres humanos sino lograr en ellos su máximo desarrollo.

El ornato en Guatemala consiste en el mantenimiento y cuidado de toda su infraestructura,

como las cabinas telefónicas, vallas publicitarias, semáforos, parques, limpieza de calles,
mercados, área verdes, basureros, etc. con la colaboración de los ciudadanos que ayudará a
mantener un ambiente limpio y mejor.

El comportamiento social del hombre en conjunto con su cultura siempre va adaptando el

ambiente de acuerdo a sus necesidades, y muchas veces estos requerimientos no son
compatibles con el equilibrio ecológico; lo que hace que la población humana busque los
medios para mantenerse en confort, sea o no bueno para la salud del ecosistema.

Con el fin de ser agentes participes en la promoción de la practicas de higiene y ornato

referidas especialmente aa la salud y bienestar de ellos mismos y del medio ambiente para
obtener centros educativos seguros, el grupo seminarista tomo como foco de acción al
Instituto de educación básica por cooperativa de San Jacinto, para llevar a cabo la orientación
y concientización sobre las prácticas de higiene incluyendo ornato y así lograr contribuir a
las diferentes acciones tomadas con el mejoramiento de la salud.

1. Proyecto de investigación acción

4
1.1 Miembros de la comunidad JOSCUAD
Fátima Edith Cerón Campos
Luis Sergio Chachagua Guerra
Lucia del Rocío Gómez Reyes
Roslyn Daniela Ramírez Martínez
Carlos Jorvanny Ramos Guerra
Victury Fernando Acevedo Guzmán
Henry Alexander García Pérez
Santos Eliazar Gregorio
Roberto Carlos Santiago Dámaso

5
1.2 Tema de investigación
“Concientización sobre la salud, bienestar y ornato”

1.3 Lugar de investigación

Instituto de educación básica por cooperativa, San Jacinto Chiquimula,
Calle principal a un costado del estadio municipal.

1.4 Objetivos
1.4.1 Objetivos generales
 Concientizar a los jóvenes del instituto por cooperativa sobre las prácticas de
higiene y limpieza de ornato, para, fomentar valores y actitudes de una vida
sana

1.4.2 Objetivos específicos

 Organizar grupos de trabajo para realizar el proyecto.
 Investigar sobre el tema “Higiene y Ornato”.
 Elaboración de trifoliares enfocado en los temas “Calentamiento global,
formas de reciclaje y formas de reciclar”, que se entregaran durante la charla,

6
1.5 Pregunta que dirige la investigación
¿Cómo se puede implementar las prácticas de higiene y ornato del instituto de
educación básica por cooperativa de San Jacinto?

1.6 Justificación

La implementación de prácticas de higiene y limpieza son parte importante para

disminuir la contaminación y así mismo salud preventiva.
Por lo que se eligió tomar en cuenta dos ODS Salud y bienestar así mismo Accion
por el clima, que pertenecen a la agenda Katún 2030.
Realizando la investigación con un cuestionario al director del establecimiento.
Donde se encontraron diversos problemas como el desconocimiento sobre el tema
“Limpieza y aseo de ornato”, Pues ignoran las prácticas de limpieza en el
establecimiento.
Por lo anteriormente expuesto debido al poco conocimiento de los estudiantes, el
grupo seminarista del instituto del Instituto Tecnológico Privado de Oriente eligió al
instituto de educación básica por cooperativa de San Jacinto Chiquimula para
proporcionar e impartir charlas que brinden información a los jóvenes sobre lo
fundamental que es practicar las medidas de limpieza e higiene de nuestro alrededor
ya que estas pueden afectar directa e indirectamente el ambiente y ellos mismos.
Donde se buscar fomentar estas prácticas con el fin de bucar el bienestar de nuestro
medio ambiente y asi mismo disminuir la contaminación, con una guía informativa y
la implementación de módulos de aseo en el establecimiento.

7
1.6 Marco Teórico

Higiene
La higiene es el conjunto de conocimientos y técnicas que aplican los individuos para el
control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su salud. La higiene
personal es el concepto básico del aseo, de la limpieza y del cuidado del cuerpo humano. Son
una serie de hábitos relacionados con el cuidado personal que inciden positivamente en la
salud y que previene posibles enfermedades e infecciones; asimismo, es la parte de la
medicina o ciencia que trata de los medios de prolongar la vida, y conservar la salud de las
personas.

Objetivos
Sus objetivos son mejorar la salud, conservarla y prevenir las enfermedades o infecciones.

Se entienden como higiene los métodos que los individuos utilizan para estar limpios, como
el uso sobre de jabón, champú y agua. Pero también, para referirse a las relaciones
interpersonales:

1. Limpieza y aseo de lugares o personas.

2. Hábitos que favorecen la salud.
3. Parte de la medicina orientada para favorecer tu salud.
4. Reconocimiento, evaluación y control de aquellos factores o tensiones ambientales
que surgen en el lugar de trabajo en prevención de enfermedades contagiosas que
traigan efectos a quebrantos de salud, quebrantos del bienestar, incomodidad e
ineficacia de los trabajadores y los ciudadanos.
5. La mala higiene incide de manera directa en la salud de los demás, con la aparición
de enfermedades. Por ejemplo: las infecciones de la piel y uñas, la diarrea, la
conjuntivitis, el cólera, la influencia o gripe común, entre otros.
6. La colocación de la basura en lugares determinados, la prohibición de tirar basura en
lugares públicos, mantener parques y áreas verdes en un estado óptimo para el disfrute
y la recreación de la familia y más.

Historia
El término se deriva de Higía, la diosa de la curación en la mitología griega.

La higiene y los cuidados comenzaron a ser una preocupación para el Estado a partir de la
Revolución industrial, en la que se precisó sanear las fábricas, desde el siglo XVII. En las
ciudades portuarias como Buenos Aires surgió esta necesidad colectiva a partir de las malas
condiciones de higiene del puerto, en el que abundaban ratas y todo tipo de enfermedades.

8
Gracias a los experimentos de Luis Pasteur que probaron la teoría germinal de las
enfermedades infecciosas, las prácticas higiénicas cobraron suma importancia en las
intervenciones médicas y la vida cotidiana de la población como sinónimo de salud.

A partir de mediados de la década de 1850 comenzó a adquirir importancia el movimiento

"higienista", por lo cual muchas personalidades influyentes de la medicina en Argentina
pasan al ámbito político; por ejemplo, Guillermo Rawson, político que llegaría a altos
puestos; y, antes de finalizar el siglo, el doctor Eduardo Wilde. Ambos participaron
activamente en las decisiones, transformaciones a nivel de estrategias de salud y con una alta
participación en cuestiones nacionales argentinas. En países europeos, como Inglaterra, se
dieron movimientos semejantes que comenzaron con la epidemiología, inaugurada por el
estudio de John Snow sobre el cólera y el río Támesis, también a mediados del siglo XIX. En
Estados Unidos, ya en la primera década del siglo XX, se inauguró el movimiento de Higiene
Mental, que dio inicio a lo que luego se llamó salud mental mediante la acción de Clifford
Beers, quien denunció las condiciones higiénicas de los hospitales psiquiátricos.

¿En qué consisten las buenas prácticas de higiene?

Toda persona que entre en contacto con materias primas, ingredientes, material de empaque,
producto en proceso y terminado, equipos y utensilios, deberá realizar algunas de las
siguientes prácticas de higiene:

 Usar ropa limpia y apropiada al tipo de trabajo que desarrolla, incluyendo el calzado,
éste debe mantenerse limpio y en buenas condiciones, además de no usarlo fuera de
la planta.
 Lavar las manos y sanearlas antes de iniciar el trabajo, después de cada ausencia del
mismo y en cualquier momento durante la jornada cuando puedan estar sucias o
contaminadas. Los operarios deben lavar sus manos a fondo, desde la mitad del
antebrazo hasta la punta de los dedos, con jabón y restregando con energía, usando
cepillo para las uñas y yemas de los dedos; después de enjuagarse, sumergir las manos
en una solución desinfectante, secarlas en el secador de aire o con toalla desechable
de papel. Nunca deben usarse toallas de tela.
 Mantener las uñas cortas, limpias y libres de pintura y esmalte.
 Usar cubre boca, asegurando que se cubre nariz y boca.
 Evitar cualquier contaminación con expectoraciones, mucosidades, cosméticos,
cabellos, sustancias químicas, medicamentos o cualquier otro material extraño.
 El cabello debe mantenerse limpio, usar protección que cubra totalmente el cabello,
y usarla en la planta todo el tiempo.
 La barba y el cabello facial no se permiten, a no ser que estén protegidos totalmente.

9
  Fumar, mascar, comer o beber sólo podrá hacerse en áreas preestablecidas, en donde
el riesgo de contaminación sea mínimo.
 Prescindir de plumas, lapiceros, termómetros, lentes, herramientas, alfileres,
sujetadores u otros objetos desprendibles en los bolsillos superiores de la vestimenta.
 No se deben usar joyas, ni adornos: broches para el cabello, pasadores, pinzas, aretes,
anillos, pulseras y relojes, collares u otros que puedan contaminar el producto, aún
cuando se usen debajo de una protección.
 Cortadas o heridas, deberán cubrirse apropiadamente con un material sanitario (gasas,
vendas) y colocar encima algún material impermeable (dedillo plástico, guante
plástico), antes de entrar al área de proceso.

Ornato y Limpieza
El ornato en Guatemala consiste en el mantenimiento y cuidado de toda su infraestructura,
como las cabinas telefónicas, vallas publicitarias, semáforos, parques, limpieza de calles,
mercados, área verdes, basureros, etc. con la colaboración de los ciudadanos que ayudará a
mantener un ambiente limpio y mejor.

Para mantener las vías limpias los espacios públicos de la ciudad se debe pagar
obligatoriamente el boleto de ornato, este impuesto se utiliza para pagar los servicios públicos
decretado a su favor en las 332 municipalidades existentes en Guatemala. Fue creado el 15
de marzo de 1892 en el gobierno de José María Reyna Barrios, con el cuál construyó el Paseo
de la Reforma, El Museo Nacional de Historia, etc. El 1 de enero de 1997 el Congreso de la
Republica aprueba y establece la creación del Boleto de Ornato, cuya recaudación quedó a
cargo de las municipalidades del país. “Se establece el arbitrio denominado BOLETO DE
ORNATO, en favor de las municipalidades del país, con efectos específicos en el ámbito de
sus correspondientes jurisdicciones” (Asamblea Nacional Constituyente, 1985).

“Están obligadas al pago del arbitrio de ornato, todas las personas guatemaltecas o extranjeras
domiciliadas que residan en cada jurisdicción municipal y que se encuentren comprendidas
entre los 18 y los 65 años de edad. Se incluyen dentro de esta obligación, los menores de 18
años que, de conformidad con el Código de Trabajo, tengan autorización para trabajar.”
(Asamblea Nacional Constituyente, 1985).

Este impuesto se deberá cancelar durante los meses de enero y febrero de cada año, salvo los
casos en que los consejos municipales otorguen un plazo para hacerla efectiva. Estos plazos
no podrán concederse más allá del último día del mes de marzo. El boleto de ornato se deberá
pagar en la tesorería de cada una de las municipalidades del país, en los bancos del sistema
y sus agencias, o con empresas privadas, con los cuales la correspondiente municipalidad
suscriba los contratos respectivos. Este pago podrá hacerse en efectivo, mediante cheque o
por medio de tarjetas de crédito.

10
La contaminación ambiental
es una consecuencia producida por las diferentes actividades generalmente creadas por el
hombre; las cuales han tenido repercusión en la integridad física del ambiente y que con el
pasar de los años ha ido empeorando; teniendo la necesidad de continuar con las campañas
de protección medioambiental y de curación del entorno natural hasta volver a tener un
planeta verde.

¿Qué es la contaminación ambiental?

La contaminación ambiental se refiere a la presencia de agentes externos de origen ya sea
físico; químico o biológico, que atentan contra la integridad de la naturaleza, llegando a ser
nocivo no solo para el ambiente, sino también para los seres vivos que vivimos en él.

Igualmente, cuando la contaminación ambiental se instaura también se va afectando el

bienestar de la población; progresando en muchos de los casos a ser perjudiciales no solo
para la vida humana, sino también para la vida animal y la existencia de las especies de flora.

El mecanismo de producción de la contaminación del ambiente se asocia a la incorporación

de cuerpos que atraen las sustancias sólidas; líquidas y gaseosas, incluso la combinación de
todas ellas; alterando las condiciones naturales que lo han acreditado desde sus orígenes
como un entorno ideal para los seres vivos.

A medida que el hombre va adquiriendo más poder en la naturaleza; las posibilidades de

empeorar la situación ambiental se incrementan si no se toman acciones a tiempo; pues
muchas de las actividades realizadas por esta población deterioran las condiciones que
integran el medio ideal.

El comportamiento social del hombre en conjunto con su cultura siempre va adaptando el

ambiente de acuerdo a sus necesidades, y muchas veces estos requerimientos no son
compatibles con el equilibrio ecológico; lo que hace que la población humana busque los
medios para mantenerse en confort, sea o no bueno para la salud del ecosistema.

Tipos de contaminación ambiental

Contaminación del agua

Se da cuando se integra al agua; componentes extraños, tales como los microorganismos,
residuos de productos químicos, restos industriales, así como de otras aguas residuales;
conllevando a la desintegración del agua pura y dejando al agua sin calidad de purificación,
inservible para la toma y otras utilidades.

11
Contaminación del aire
Es el tipo de contaminación que se da como consecuencia de la expedición de humo
procedente de las industrias, fábricas, así como combustibles fósiles descargados de los
automóviles; pues son los que se acumulan en la extensión de la atmósfera progresando a una
contaminación continua; quitándole de igual manera que sucede en el agua, la purificación
al aire imprescindible para la vida de todos los seres vivos.

Contaminación del suelo

Se da cuando un grupo de sustancias extrañas, tales como desechos sólidos; tóxicos y
distintos productos químicos provocando el desequilibrio completo que va afectando a todas
las especies de seres vivos por igual.

Contaminación acústica
Es la contaminación generada por el sonido excesivo; teniendo lugar sobre todo en aquellos
sitios abiertos donde el volumen del sonido, supera las distancias en todas sus dimensiones.

Causas de la contaminación ambiental

 Causas puntuales
Dentro de las causas específicas de la contaminación ambiental se encuentran aquellas
que provienen específicamente de un punto determinado; es decir de zonas geográficas
más contaminantes, por ejemplo en zonas industriales, zonas de clínicas, zonas de
almacenaje de desechos tóxicos; entre otros sitios similares, creando cambios que
perturban por completo la integridad de un ecosistema saludable.

 Causas difusas
Por su parte, las causas difusas que identifican a la contaminación ambiental se establecen
cuando los componentes que afectan el entorno natural provienen de sitios disgregados en
comparación con la ubicación y también con la geografía. Dentro de estas causas se implica
la destilación de procedentes agrícolas, así como de productos mineros y urbanos.

Consecuencias de la contaminación ambiental

Dentro de las consecuencias más importantes que trae la contaminación ambiental; se
encuentra la modificación del ecosistema donde habitan todos los seres vivos; creciendo y
desarrollándose deteriorando la calidad de vida con el que la tierra como planeta se identifica
completamente.

12
Al padecer una serie de alteraciones en todo el equilibrio natural se afecta de forma directa
muchas de las especies tanto en plantas; como en especies animales, pues se va provocando
cambios climáticos que no van acorde con múltiples tipos de faunas.

De igual manera, con la dispersión de los desechos contaminantes, el ambiente se ve afectado

en toda su longitud, independientemente del tipo de suelo o de clima, de hogares o de mares;
todos van siendo alterados llegado a ser modificaciones irreversibles con efectos totalmente
perjudiciales y no solo para plantas y fauna, sino también para los seres humanos; pues van
dejando consecuencias de distintas enfermedades; de las vías respiratorias, cardiovasculares
y

muchas más, especialmente a largo plazo, por no mencionar las consecuencias que trae
respecto al cambio climático, causando situaciones irreversibles para toda la vida en el
planeta.

Soluciones para la contaminación ambiental

Organizar redes de transporte público eficiente; con el fin de que haya una menor expedición
de dióxido de carbono circulando en todas las ciudades; a pesar de la cantidad de automóviles
en vías.

Recurre a los autos eléctricos, pues son los que no liberan combustibles fósiles dañinos para
la integridad y estructura ambiental, además de ser de buena duración para cualquier
momento que lo necesites.

Mantén el coche en buenas condiciones; lo que significa que no funcione de mala manera,
pues con ello hay un menor riesgo de contaminar el aire y todo el ambiente.

Preferiblemente, utiliza medios de transporte que no involucren los combustibles como

bicicleta, patineta, o simplemente caminar.

Al hacer compras lleva tus bolsas de tela; así evitarás el uso de las bolsas de plástico que
resultan contaminantes del ambiente, al tardar mucho más tiempo en desintegrarse.

Para proteger a los animales en peligro de extinción; empieza por respetar las vedas, esto se
hace con el fin de garantizar la reproducción de especies, de forma que estén disponibles para
el futuro.

Cambia tu rutina de arrojar basura en las playas y deja que la limpieza forme parte de ellas.

Al tirar el aceite por el desagüe; estás contaminando de forma directa todas las fuentes de
agua, así que mejor es que la arrojes en una bolsa de basura y evites la contaminación del
agua en su totalidad.

El estilo de vida y su relación con el medio ambiente

13
No desperdicies el agua, cierra todos los grifos mientras no estás al frente usándolos, recuerda
que en el futuro si no se cuida; podrá ser un elemento natural que los habitantes de la época
estén deseando a libre demanda.

Si en casa dispone de un espacio para crear un huerto, ya estarás contribuyendo con el medio
ambiente. Sin embargo, evita usar fungicidas o plaguicidas; opta por usar el propio abono y
así tendrás otro aporte para el entorno natural.

No quemar la basura, tampoco la tires en la calle ni en botaderos, dirígela directamente a los

botes de basura según el tipo de elementos que desees arrojar; pues cada tipo de material
debe ir reunido en distintos envases garantizando el cuidado del medio ambiente previniendo
los daños que provocan algunos elementos al desintegrarse.

La clasificación de los botes de basura se hacen por material como orgánicos, metales;
plásticos, tóxicos y vidrio.

Haz que tus familiares y amigos se concienticen ante el riesgo que provoca la contaminación
ambiental, propagando todas las formas que se tienen para cuidar el entorno natural y con
ello garantizar la vida por miles de años.

LA CONTAMINACIÓN DESDE LA FAMILIA

El ser humano como ente social, requiere de un núcleo sólido importante para lograr fines
de primer orden como la reproducción, la práctica de la convivencia, el aprender a
compartir, la manifestación de sus primeras ideas y el desarrollo de su libre personalidad.
Ese núcleo es la familia. Desde allí, desde la familia, ya somos contaminadores potenciales
por falta de organización, educación y disciplina.

El aumento de la población, la concentración en las grandes urbes, el desarrollo de la

industria, de la tecnología y ese consumismo desmedido que nos afectan hoy, son causa
importante de una contaminación de primer orden de la cual todos nos quejamos, sin
meditar que cada uno de nosotros, se contamina individualmente, a nuestro amplio parecer,
sin medir las consecuencias familiares, grupales y sociales que como entes o individuos
aportamos cada uno de los seres humanos.

Somos los principales causantes de contaminación como grupo social. Producimos una gran
cantidad de basuras. En promedio tres kilos diarios per cápita. La contaminación del agua es
responsabilidad de cada uno en tres litros diarios; los malos hábitos como arrojar a la calle el
chicle que masticamos cuesta a las municipalidades como la de París, alrededor de cinco
euros por cabeza para mantener limpias las calles. Ese acto inculto y sucio de algunos
peatones de orinar en cualquier lugar de la vía, afecta gravemente lugares públicos que,
precisamente por ser públicos, nos afecta a todos.

14
El humo desprendido de los fumadores activos que daña los pulmones de los pasivos en
cualquier reunión social o mientras nos tomamos un café, la alta concentración de humo
industrial de las fábricas que cada vez están más metidas en las ciudades en lugar de estar en
las afueras de ellas.

El monóxido de carbono producido por los motores de vehículos que hace muchísimos
años deberían estar usando gas natural, como pocos en nuestro país, o hidrógeno, como en
algunas partes de Suiza, los pesticidas y abonos que envenenan el medio ambiente y
nuestros estómagos cada que consumimos un simple tomate. Ni que hablar de los alimentos
que les suministran a las aves y otros animales de nivel industrial y que son de consumo.

Cuando vas por la calle desprevenidamente, recibes contaminación del fumador, también
del automovilista —no solo por el combustible que usa en su auto— sino debido a los altos
decibelios o decibeles, con los que aturde sus oídos y los nuestros con los altoparlantes de
su carro, al sobrepasar el umbral acústico que soporta el oído humano. Te contaminas con
el desorden de los avisos y vallas publicitarias en diferentes sectores de tu ciudad por falta
de una reglamentación de las alcaldías y el gobierno seccional.

En resumen, no hablemos más de la contaminación, hablemos de descontaminación.

Discutamos cómo descontaminarnos nosotros mismos. Respetemos los lugares de no
fumadores, aprendamos a reciclar en nuestra propia casa, organicémonos en grupos de
vecinos para apoyar campañas contra el ruido, no arrojemos basuras en las calles. No
consumamos baterías o pilas desechables, acostumbremos las recargables; no perturbemos
la tranquilidad de nuestro vecino con fiestas ruidosas, no utilicemos el pito de nuestro auto
frecuentemente. Entonces cambiemos el auto por la bicicleta siquiera dos veces por semana.
Caminemos, aprovechemos al máximo el poco paisaje natural que aún nos queda. Son
muchas las malas maneras de convivir que tenemos que cambiar para poder lograr la
descontaminación individual o grupal que nos permitan vivir en sociedad. Pero cuando lo
logremos, podremos plantear en serio, la descontaminación del planeta.

Un desequilibrio imparable

Es cierto. La contaminación es uno de los problemas más graves que afronta nuestro planeta.
Causa malestar al hombre, a las plantas, a los animales, precisamente porque todos tenemos
unas limitantes de tolerancia con respecto a sustancias o materiales que causan daño.

15
Si bien es cierto, muchas veces las reacciones naturales de los elementos causan perjuicios a
nivel global, incendios por temporadas de calor, heladas y bajas de temperatura por estados
climáticos naturales, inundaciones y condiciones adversas como derrumbamientos de tierra
o avalanchas que se provocan naturalmente. No obstante, la adición de elementos o sustancias
de distintos tipos al medio ambiente por culpa del hombre moderno, son los principales
causantes del desequilibrio natural de la tierra.

Afrontémoslo: la culpa es nuestra

Sí, la culpa es del hombre. De todos quienes vivimos ahora en este planeta, de los que
anteriormente enumeré, de los otros que matan indiscriminadamente ballenas, delfines, osos
y todo animal que encuentren representativo de unos pocos dólares para su bolsillo.

Es culpa de aquellos que sin pensarlo dos veces derraman ácidos tóxicos en los ríos y mares,
de los que producen contaminantes en aerosol, de los que venden juguetes con plomo.

Aquellos que siembran y riegan con químicos. No podemos excluir los taladores de bosques;
asimismo, los que realizan todo tipo de pruebas nucleares y bélicas. Esos inconscientes que
no reconocen que falta poco para que el planeta muera: personajes ruines que —por intereses
económicos— contaminan con guerras inútiles, matan por el petróleo para sostener la venta
de la gasolina en sus depósitos de petrodólares.

¿Somos culpables? La respuesta es sí. Sin embargo, tal y como preguntan los niños cuando
hacen algo indebido, ¿qué debemos hacer?

Mientras el planeta muere

Por hacer hay mucho, ¿cuando empezamos? Es la pregunta adecuada.

Cada que se reúnen los representantes de las naciones motivadas en aparentar que les interesa
el futuro del planeta, creemos que sí se va a hacer algo. Firmas más, firmas menos y no
aparecen soluciones concretas.

No todos se ponen de acuerdo y finalmente todo se aplaza para una nueva y remota reunión
que continuará con gastos más altos en su logística, con las mismas formulas de la pasada

16
concertación y las negativas de los mismos gobiernos de siempre, cuidando sus mismos
intereses económicos, mientras el planeta muere.

Organizaciones como “Green Peace” y “National Geographic” luchan por el bienestar de

nuestro mundo. Las entidades gubernamentales solamente hacen estadísticas y proyectan
planes para el futuro que muy pocas veces, por no decir nunca, se cumplen, mientras el
planeta se desangra.

Un tercio de la deforestación del planeta se presenta en América Latina. Por eso, las riquezas
naturales del Amazonas ya solo existen en la memoria de ciudadanos como Kapax (Alberto
Lesmes Rojas), que pese a la carencia de recursos económicos propios, desea continuar
concienciando a las juventudes del problema y sobre la cruda realidad de la Amazonía.

¡Estamos llamados a esta noble tarea! Reducir drásticamente las emisiones de gases CO2 y
no incinerar residuos como plásticos, llantas, neumáticos, pilas, ya que son de alta toxicidad.
Las dioxinas y los metales pesados son muy perjudiciales, son cancerígenos y afectan el
sistema inmunitario, hormonal, reproductor y nervioso.

No verter en aguas de ríos, quebradas, arroyos, contaminantes con plomo, cadmio, arsénicos,
aguas calientes de centrales nucleares, desperdicios de buques cisternas y canecas con
medicamentos vencidos.

Qué terrible es la contaminación auditiva. Esta polución sónica perjudica grandemente. Los
aviones, autos, camiones, buses, maquinarias de producción en serie, son dañinos no solo por
los combustibles que usan sino por su alto nivel de ruido.

Estamos llamados a no quemar la tierra. No depurar el agua con procedimientos obsoletos

como la filtración por medio de barros, canales sucios o por donde pasan también aguas
negras. No mezclar fosfatos con aguas residuales domésticas.

Los derivados de la energía atómica son contaminantes fuertes, los desechos radioactivos no
pueden ser eliminados. Por tanto, las plantas se limitan a almacenarlos en depósitos
especiales que muchas veces son arrojados al mar. Es nuestro deber evitar esto. La única
forma de evacuar estos desechos es haciendo pozos profundos en el suelo y almacenar los
residuos en cajas de plomo con paredes muy solidas, incorporando estos desechos a los ciclos
biológicos.
17
Asimismo, exhorto a recuperar materiales como el cartón, el papel, el vidrio, la chatarra,
envases de lata, por medio del reciclaje. Es una solución a la cual le falta fuerza en algunos
países. Procuremos hacerlo, es rentable además, saludable.

Con los desechos orgánicos se pueden hacer abonos agrícolas. Con las grasas y huesos se
puede producir alimento para ciertos animales.

Quienes tienen cierto poder en la economía, la política y la sociedad como organización, han
de procurar un mejoramiento en todos estos pasos, hacer cumplir las leyes que se dictan con
el fin de preservar el medio ambiente. No llenarnos la boca hablando sobre el tema.
Desarrollemos programas serios y reales, nada de quijotadas que se queden inoperantes en el
vacío.

Interactuemos, intercambiemos ideas. Las universidades son un verdadero potencial del

pensamiento humano que deben contribuir a parar el biocidio. Las facultades de biología y
ciencias naturales deben preparar programas de concientización ambiental, acciones para
sembrar, reforestar, cuidar los suelos, las aguas naturales, las riberas de los ríos, los lechos
marinos.

Los gobiernos y al sociedad civil tiene la obligación de planear jornadas de limpieza marina,
descontaminación de las playas, de los montes y bosques donde está llegando el turismo que
es otra de las entidades que contamina grandemente.

Cuando visitemos lugares colmados de valiosos recursos naturales, parques ecológicos

protegidos, nevados, selvas, bosques, desiertos, es nuestra obligación no arrojar basuras.
Cuidemos, protejamos, no trasplantemos especies, dejemos todo en su hábitat, deberíamos
pensar en explorar el campo nuevamente. Realizar jornadas campestres y agrícolas.

Quizás así —en medio del cataclismo y las pestes que se avecinan— amaríamos más lo que
tenemos y nos comprometeríamos más con nuestra casa, el planeta tierra.
* John Mayshash ha sido periodista y fotógrafo desde niño. Profesionalmente se formó en la
Universidad Jorge Tadeo Lozano de Bogotá. Realizó estudios de Periodismo Cultural en
España. Estudió artes visuales y fotodiseño en Francia. Ha colaborado como periodista
integral en revistas internacionales como National Geographic, Geomundo, Vida Silvestre,
Fotomercadeo, Viajes y Aventura. Es colaborador del periódico El Colombiano de Medellín.
Dentro del periodismo cultural, se especializó en temas como la ecología y conservación
ambiental. Es miembro colaborador voluntario de Proaves y conferencista universitario.

18
El reciclaje combate el calentamiento global
Todo el mundo sabe que el reducir los desechos es bueno para el medio ambiente porque
conserva recursos naturales. Lo que mucha gente no sabe es que la reducción del desecho
sólido y el reciclaje también tienen un impacto en el cambio del clima global. La
manufactura, la distribución y el uso de productos resultan en la emisión de gases de efecto
invernadero.

Reducción eficaz

La prevención de desechos y el reciclaje -conjuntamente llamado la reducción de desecho-

nos ayuda a manejar mejor la basura que generamos. Reducir el desecho es una estrategia
poderosa para disminuir los gases de invernadero porque puede:

Reducir las emisiones del consumo de energía:

El reciclaje ahorra energía. Los bienes elaborados de materiales reciclados típicamente

requieren menos energía que la producción de bienes de materias primas vírgenes. Cuando
las personas vuelven a utilizar los bienes o cuando los productos son elaborados con menos
material, se necesita menos energía para extraer, transportar y procesar las materias primas y
manufacturar los productos cuando la demanda de la energía disminuye, se queman menos
combustibles fósiles y se emite menos CO2 a la atmósfera.

Reducir las emisiones de incineradores:

El reciclaje y la prevención de desechos desvía materiales de los incineradores y por

consiguiente reduce las emisiones de gases de invernadero originados por la combustión de
la basura.

Reducir las emisiones de metano de los vertederos:

La prevención de desecho y reciclaje (incluyendo el compostaje) desvía desechos orgánicos de

los vertederos, reduce el metano que sería liberado al descomponerse estos materiales en un
vertedero.

Aumentar el almacenaje de carbón en los bosques:

19
Los árboles absorben CO2 de la atmósfera y lo almacenan en la madera en un proceso
llamado“secuestro del carbón”. La prevención de desecho y el reciclaje de productos de
papel permiten que más árboles permanezcan en los bosques donde continuarán removiendo
el CO2 de la atmósfera.

Significado de las 3 R
¿Qué es la regla de las 3r; reducir, reutilizar y reciclar?
Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente, específicamente para reducir
el volumen de residuos o basura generada. En pocas palabras, las 3R te ayudan a tirar menos
basura, ahorrar dinero y ser un consumidor más responsable, así reduciendo tu huella de
carbono. Y lo mejor de todo es que es muy fácil de seguir, ya que sólo tiene tres pasos:
reducir, reutilizar y reciclar.

Reducir
Cuando hablamos de reducir lo que estamos diciendo es que se debe tratar de reducir o
simplificar el consumo de los productos directos, o sea, todo aquello que se compra y se
consume, ya que esto tiene una relación directa con los desperdicios, a la vez que también la
tiene con nuestro bolsillo. Por ejemplo, en vez de comprar 6 botellas pequeñas de una bebida,
se puede conseguir una o dos grandes, teniendo el mismo producto pero menos envases sobre
los que preocuparse.

Reciclar
El conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten
reintroducirlos en un ciclo de la vida,

Reutilizar
Al decir reutilizar, nos estamos refiriendo a poder volver a utilizar las cosas y darles la mayor
utilidad posible antes de que llegue la hora de deshacernos de ellas, dado que al disminuir el
volumen de la basura.

Esta tarea suele ser la que menos atención recibe y es una de las más importantes, que también
ayuda mucho la economía en casa.

Reciclar La última de las tareas es la de reciclar, que consiste en el proceso de someter los
materiales a un proceso en el cual se puedan volver a utilizar, reduciendo de forma

20
verdaderamente significativa la utilización de nuevos materiales, y con ello, mas basura en
un futuro.

Las sociedades del mundo siempre han producido residuos, pero es ahora, en la sociedad de
consumo, cuando el volumen de las basuras ha crecido de forma desorbitada. Además se ha
incrementado su toxicidad hasta convertirse en un gravísimo problema. Estamos inmersos en
la cultura del usar y tirar, y en la basura de cada día están los recursos que dentro de poco
echaremos en falta

. Cada ciudadano genera por término medio 1kg. De basura al día, lo que da 365 kg. Por
persona al año, y a su vez 40.150.000.000 kg. Al año en México. Esta basura doméstica va a
parar a vertederos, barrancas, a la calle y a veces a incineradoras. Buena parte de esa basura,
el 60% del volumen, lo constituyen envases y embalajes, en su mayoría de un solo uso,
normalmente fabricados a partir de materias primas no renovables, o que aun siendo
renovables se están explotando a un ritmo superior al de su regeneración (p. Ej. La madera
para la fabricación de celulosa), y difícilmente reciclables una vez se han utilizado.

A lo anterior tenemos que añadir que en el hogar también se producen residuos derivados de
pinturas, disolventes, insecticidas, productos de limpieza. Toda esta basura puede ser llevada
a vertederos, pero ocupa mucho terreno y contamina suelos y aguas. Incinerarla tampoco es
la solución, pues se emiten contaminantes atmosféricos y se producen cenizas y escorias muy
tóxicas. Se trata, en definitiva, de que pongamos en práctica la consigna de las tres erres,
Reducir, Reutilizar y Reciclar, en este orden de importancia.

"Los desechos que más puedes reducir como ser humano son los de comida, que en el caso
de América Latina y el Caribe son más del 52% del total y de los que un gran porcentaje
acaba en vertederos", le asegura a BBC Mundo el especialista del Banco Mundial.

Para hacerlo, recomienda gestionar de manera eficiente los restos de alimentos aprovechando
las sobras, llevándolas a un banco de comida o incluso transformándolos en compost.

"Lo que es necesario es un compromiso real, tanto de la población como de los Estados a
través de políticas proactivas para gestionar adecuadamente los desechos".

Cambio climático
El cambio climático es un reto global que no tiene fronteras y que para combatirlo requiere
del trabajo coordinado por parte de todos los países.

Existe un gran desconocimiento de lo que es el cambio climático en realidad, bien por exceso
de información, inexactitud en las fuentes o por desinformación interesada, lo que da origen
a una serie de falsos mitos sobre el cambio climático. En este espacio abordaremos desde un
punto de vista objetivo y científico qué es el cambio climático, cuáles son sus causas, sus
consecuencias y cómo se puede combatir.

21
En definitiva, cómo nos afecta el cambio climático.

En primer lugar es necesario aclarar dos conceptos que, si bien están estrechamente
relacionados, con frecuencia se toman de manera errónea como sinónimos: el cambio
temperatura del planeta provocado por las emisiones a la atmósfera de gases de efecto
invernadero derivadas de la actividad del ser humano, están provocando variaciones en el
clima que de manera natural no se producirían.

La Tierra ya se ha calentado y enfriado en otras ocasiones de forma natural, pero lo cierto es,
que estos ciclos siempre habían sido mucho más lentos, necesitando millones de años,
mientras que ahora y como consecuencia de la actividad humana, estamos alcanzando niveles
que en otras épocas trajeron consigo extinciones en apenas doscientos años.

Medidas a tomar para evitar la Contaminación Ambiental.

 Crear conciencia ciudadana.
 No quemar ni talar plantas.
 Colocar la basura en los lugares apropiados.
 Regular el servicio de aseo urbano.
 Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas.
 Crear vías de desagüe para las industrias que no lleguen a los mares o ríos utilizados
para el servicio o consumo del ser humano o de los animales.
 Controlar los derrames accidentales de petróleo.
 Controlar los relaves mineros.
 Reciclar objetos (darles un nuevo uso).
 Tomar y generar conciencia de lo que está sucediendo.
 Realizar campañas de apoyo.
 Evitar el uso de aerosoles.
 Tener sentido de responsabilidad.

2. Técnicas
2.1. Técnicas de recolección de datos
 Observación: Los jóvenes seminarista utilizaron la técnica de la observación para
evaluar y determinar rasgos distintivos; tanto positivos como negativos. Por medio
de esta técnica el grupo logro conocer los problemas que afectaban al Instituto de
Educación Básica por Cooperativa San Jacinto Chiquimula. Gracias a la observación
se logró recopilar información relevante sobre el instituto estableciendo relación entre
causas y efectos durante la acción determinada.

22
 Encuesta: Por medio de encuestas referidas al tema “Concientización sobre las
prácticas de higiene y limpieza de ornato”, los seminaristas lograron obtener
información sobre los conocimientos de la higiene y contaminación ambiental dentro
del Instituto de educación Básica por Cooperativa San Jacinto Chiquimula que los
alumnos y maestros poseían.

2.2. Métodos Utilizados.

2.2.1. Alumnos

2.2.1.1. Cuantitativas
Cuando se determinaron la cantidad de estudiantes, donde el instituto cuenta
con 84 estudiantes.

2.2.1.2. Cualitativas
Según las observaciones del grupo seminarista se llegó a deducir que el
instituto por cooperativa con muy buena estructura, con aulas suficientemente
amplias para la comunidad de los alumnos, sin embargo, en las afueras de las
aulas ser podía notar un poco de suciedad y basura tirada por sus alrededores,
donde se pudieron notar los hábitos higiénicos, pero no como realmente se
deberían de practicar. Cada familia enseña a sus hijos desde muy pequeños a
tener buen habito de higiene y limpieza

2.2.1.3. Trabajo de gabinete

El grupo seminarista, inicio a buscar oportunidades de diferentes

comunidades, exponiendo diferentes oportunidades y amenazas para la
elección de la comunidad. Por lo cual decidieron como campo de acción – El
instituto de educación básica por cooperativa de San Jacinto Chiquimula. Los
seminaristas decidieron en opinión de cada uno lo que observaron durante el
diagnóstico de la comunidad. El grupo seminarista con la opinión de y
decisión de cada integrante decidió trabajar el tema: “Concientización sobre
las prácticas de higiene y limpieza de ornato”.
23
 Seguidamente los jóvenes seminaristas se repartieron diferentes temas para
elaborar el marco teórico, que les permitiera tener una base confiable para
realizar la acción determinada. Con ello se repartieron el trabajo para
estructurar con los lineamientos requeridos, el marco teórico, otros redactando
las encuestas dirigidas a profesores y alumnos.

Al momento de interpretar los datos obtenidos el grupo pretendió trabajar

equitativamente, formando parejas para realizar las gráficas de las encuestas,
la justificación, los objetivos, y las correcciones de algunos documentos ya
presentados.

El grupo de seminario buscaba que sus reuniones fuesen en horario adecuado,

generando un ambiente fraternal y determinante en cuanto al trabajo en
equipo. Procurando el trabajo equitativo y conveniente dependiendo de las
habilidades, conocimientos y virtudes de los miembros del grupo seminarista.
También se basaron en el cumplimento del compromiso que como estudiantes
habían adquirido, fomentando los valores y el deseo de aportar un granito de
arena por la construcción de un país.

2.2.1.4 Trabajo de Campo.

Los estudiantes del grupo de seminario, realizaron un diagnóstico para

determinar los diferentes problemas que afectan al instituto por cooperativa
de San Jacinto, también el grupo seminarista hizo uso de la aplicación de
encuestas para comprobar el conocimiento de los alumnos acerca del tema de
las prácticas de higiene. Después de haber realizado estas actividades, el grupo
seminarista dio paso a dar charlas informativas sobre las prácticas de higiene
y limpieza de ornato. Durante estas charlas se les hicieron entrega de trefilares
con la información del tema.

2.3. Enfoques metodológicos.

2.3.1. Estudios de casos.

En el instituto de educación básica por cooperativa los jóvenes seminaristas
pudieron observar, que el problema más común en dicho lugar era la escasez
de basureros lo que causaba que los alumnos arrojaran la basura cerca de áreas
verdes del lugar, al ser arrojada a estos lugares causan contaminación
ambientan dentro del instituto y criadero de mosquitos.

24
 2.3.2. Aplicación de encuestas
Los jóvenes seminaristas encuestaron relacionadas con el tema Higiene y
ornato a 35 alumnos del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de los
cuales pertenecían al grado de tercero básico.

3. Valores
3.1. Transparencia
Este es un valor por el cual se pueden expresar lo que realmente se desea, se
piensa o lo que ocurre. La persona transparente es aquella que es clara y
evidente y no se expresa con ambigüedad para así lo que desea transmitir sea
notoriamente entendible.

Los jóvenes seminaristas aplicaron este valor durante el financiamiento de las

charlas y diferentes actividades ligadas a gastos económicos referidos a la
acción, por este motivo mantuvieron la sinceridad y accesibilidad a la
información concerniente a la misma. Comunicaban e informaban con apego
a la ética cualquier gasto realizado a beneficio de la acción con la compra de
diferentes materiales definidos en las facturas mostradas en los apéndices.

25
 También se llevó a cabo un bien manejo del dinero que se había financiado,
cotizando precios; ya que se buscaba economizar lo mejor posible.

3.2. Aplicación en la investigación

Respeto: los jóvenes al realizar sus reuniones grupales y los diferentes
procesos de la investigación procuraban mantener el respeto hacia cada uno
de los integrantes, estimulando así la convivencia pacífica entre los mismos.

Innovación: los jóvenes seminaristas, aplicaron el valor de la innovación, en

cuanto a los procesos de la búsqueda de información teórica. Buscaban la
manera de cambiar y mejorar los conocimientos y prácticas que se aprenden
durante el proceso del desempeño académico para aplicarlas en el proceso de
acción.

Responsabilidad: el grupo seminarista aplicó el valor de la responsabilidad

en el área de búsqueda de información teórica, presentación de documentos y
reuniones grupales.

Cooperación: los seminaristas actuaron con cooperación durante la

investigación proporcionando la ayuda analítica y tecnológica. Cada miembro
cooperaba exponiendo sus ideas y habilidades para mejorar el proceso de
investigación.

Conciencia: los jóvenes seminaristas aplicaron la conciencia en la

información teórica que era la base fundamental de la acción, de igual manera
hicieron conciencia del trabajo que como grupo habían adquirido.

Integridad: los jóvenes seminaristas emplearon el valor de la integridad en

cuidar su presentación física y vocabulario entre sí, al mismo tiempo en
cualquier reunión para determinar los procesos que llevarían a realizar en su
acción.

Determinación: el grupo seminarista utilizo la determinación para lograr con

exactitud lo que se plantearan en cuanto al proceso de investigación.
Determinaban sus metas y acciones para llevar a cabo su investigación.

Solidaridad: los jóvenes seminarista actuaron con solidaridad entre sí mismos

ayudándose mutuamente. Los integrantes del grupo cooperaban unos con
otros, en la elaboración de material didáctico, informativo y de investigación
etc.
26
3.3. Aplicación en la acción
Respeto: el grupo seminarista actuó con respeto hacia cada miembro de la
comunidad educativa. Ejercieron el respeto conforme a su presentación y
comunicación con el director del establecimiento, profesores y alumnado. Al
igual que el respeto entre los miembros del gabinete de trabajo.

Tolerancia: los miembros del grupo seminarista, fueron tolerantes ante cada
situación imprevista durante la acción. Promovieron este valor para poder
poseer la convivencia pacífica entre los miembros del grupo seminarista y las
personas que eran participes de la acción.

Positivismo: los jóvenes seminaristas se valieron de positivismo para poder

enfrentar los contratiempos presentados y convertidos en opciones para
cambiar y mejorar aspectos durante la acción.

Productividad: el grupo seminarista fomento la productividad al trabajar en

brindar información sobre las prácticas de higiene y el lavado de manos.
También utilizaron este valor como medio para motivarse, y así poder brindar
nuevas enseñanzas y aportar un granito de arena para el mejoramiento de la
vida y salud de la niñez.

Honradez: los jóvenes seminaristas aplicaron este valor para mantener una
buena imagen individual y colectiva; ya que representaba un grupo de
estudiantes del “Instituto Tecnológico Privado De Oriente”. Este valor sirvió
también para practicar el respeto entre los miembros del grupo de seminaristas
y hábitos de cortesía e higiene para con las personas que integraban la acción.

27
4. Acción

4.1Descripción de la acción
El día 14 de agosto, el grupo seminarista impartió una charla la cual tuvo duración de 45
minutos exactos, en este tiempo los jóvenes dieron un cordial saludo, y luego cada uno se
presentó debidamente al grupo de estudiantes. Seguidamente desarrollaron los siguientes
temas. Prácticas de higiene y limpieza de ornato, contaminación ambiental, contaminación
desde la familia, calentamiento global, formas de reciclaje, significado de las 3 R y como
disminuir contaminación. Aumento de la basura y cambio climático. El grupo luego de
hacer entrega de un trifoliar se les dio participación a los alumnos para poder emitir su
opinión, finalmente culminando con palabras de agradecimiento hacia ellos.

El día martes 20 de agosto los jóvenes acudieron nuevamente al instituto para llevar a cabo
el plan de limpieza general en todo el instituto lo cual duro 30 minutos contando con la
participación de los alumnos para realizar dicha actividad, antes de iniciar la actividad se les
reitero el porqué del proyecto y lo importante de la limpieza del instituto.

Terminando juntamente con la clausura del proyecto. Para culminar el grupo seminarista hizo
entregar de material de limpieza (escobas, trapeadores, recogedor de basura) así mismo más
basureros que fueron colocados en cada aula, seguidamente la coordinadora del grupo
seminarista dio el agradecimiento a director del establecimiento. Por último, se hizo una
pequeña convivencia con todo el alumnado de tercero básico.

4.2 Evaluación Pre

En el diagnóstico que realiza el grupo seminarista en el Instituto de Educación Básica
por cooperativa San Jacinto, donde pudieron notar la ausencia de basureros,
escritorios en mal estado y paredes sucias, falta de lavamanos. Según la información
de la encargada de la limpieza el alumno después de cada receso tiende a dejar la
basura en cualquier lado lo que causa mal aspecto.

Los jóvenes seminaristas observaron que los alumnos del instituto, conservar bajos
conocimientos sobre las prácticas de higiene y limpieza por motivo el cual no realizan
correctamente dichas prácticas.

28
 4.3 Evaluación de la Acción Post
Los integrantes del grupo seminarista del Instituto tecnológico Privado de oriente realizo una
charla informativa impartiendo varios temas relacionados con las prácticas de higiene y
limpieza de ornato realizando actividades con los alumnos del Instituto de Educación Básica
por cooperativa.

Los jóvenes seminaristas para ganar la confianza con la comunidad educativa encontrando
conveniente designar un espacio para que pudiera participar durante la charla y otras
actividades.

Durante el proceso de la charla el grupo seminarista pudo notar que los alumnos de tercero
básico mostraron un interés por aprender debido a su participación ejerciendo su opinión
durante la charla informativa así mismo contando con su participación también al hacer la
limpieza general en el instituto.

4.4 Resultado de la acción

En cuanto a la acción determinada los resultados obtenidos se dieron conforme al aprendizaje
de los conceptos y prácticas de los hábitos de higiene y limpieza los jóvenes seminaristas
pudieron observar que los alumnos del instituto por cooperativa asimilaron la formación
acerca del tema principal el cual era concientización sobre las prácticas de higiene y limpieza
de ornato.

Principalmente los jóvenes estudiantes aprendieron que la mejor forma de permanecer en un

ambiente agradable y limpieza era haciendo uso de los basureros y practicando justamente
los hábitos de higiene y limpieza.

29
5. Cronogramas
5.1 Cronograma de la investigación

Actividades Julio Agosto

Responsable
No. Descripción 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Selección de la comunidad
Grupo seminaristas

2 Realizar plan de diagnostico Grupo seminaristas

3 Elección del tema Grupo seminaristas

4 Investigación del marco
teórico Grupo seminaristas

5 Plan de actividades Grupo seminaristas

6 Elaboración e encuestas Grupo seminaristas

7 Redacción de objetivos Grupo seminaristas

generales y específicos

8 Redacción de justificación Grupo seminaristas

9 Elaboración de trifoliares y Grupo seminaristas

material didáctico

30
5.2 Cronograma de la practica

Periodo de tiempo/semanas
Actividades Responsable
Julio Agosto
No. Descripción 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Diagnóstico de la comunidad
Grupo seminaristas
2 Primera charla Grupo seminaristas

Compra de materiales de limpieza

3 para el instituto Grupo seminaristas
Segunda charla Grupo seminaristas
4
Compra de la refacción (segunda Grupo seminaristas
5 charla)
Limpieza general del instituto Grupo seminaristas
6
Clausura del proyecto y entrega Grupo seminaristas
7 del material de limpieza

31
6.Costos
6.1Rendición de cuentas

Medios de obtención
No. Materiales Donado Comprado Prestado Cantidad Precio por Precio total
unidad
1. Impresiones X 3 Q. 1.00 Q. 3.00

2. Fotocopias de encuesta X 48 Q. 1.00 Q. 48.00

3. Fotocopias de trifoliares X 38 Q.. 1.00 Q. 38.00

4. Cañonera X 1 Q 200.00 Q 200.00

(alquiler)
5. Bocina X 1 Q 200.00 Q 200.00
(alquiler)
6. Escobas X 2 Q. 15.00 Q. 30.00

7. Trapeadores X 2 Q. 30.00 Q. 60.00

8. Recogedor de basura X 1 Q. 30.00 Q 30.00

9. Basureros X 4 Q. 60.00 Q. 240.00

10. Refacción (pastel) X 1 Q. 200.00 Q. . 200.00

11. Servilletas X 1 Q. 3.50 Q. . 3.50

32
 12. Platos X 1 Q. 5.00 Q. 5.00

13. Tenedores X 1 Q. 4.00 Q. 4.00

14. Vasos X 1 Q. 4.50 Q. . 4.50

15. Bebida X 1 Q. 25.00 Q. 25.00

16. Transporte (primera visita) X Q 100.00 Q 100.00

17 Transporte (segunda visita) X Q 100.00 Q 100.00

18 Transporte (tercera visita X Q 100.00 Q 100.00

18 Viáticos(grupo seminarista) X Q 270.00 Q 270.00

Total: Q 1666.00

33
6.2 Financiamiento del proyecto

No.
Fecha Aportes Costos
1 19/07/2019 Aporte de Hector Ramirez Herrera
(Auxiliar de farmacia Cruz Verde) Q 250.00
2 12/08/2019 Aporte Carlos Campos Q 415.00
(Dueño Distribuidora de Oriente)
3 12/08/2019 Aporte Gladys Corina Guerra
(Directora del establecimiento de aldea el Q 325.00
Conacaste)
4 18/08/2019 Aporte Rosa Yessenia Acevedo
Q 400.00
5 18/08/2019 Aporte Alicia Guerra Acevedo
(Directora del establecimiento de párvulos de Q 270.00
Jocotan)

Total Q 1660.00

34
7. Hallazgos
7.1. Positivo

El grupo seminarista identificó diversas situaciones que ocurrieron durante el

proceso de la acción. Durante este proceso los jóvenes seminaristas se
sintieron agradados al compartir información de calidad sobre las prácticas de
higiene, siendo que, por medio de realizar charlas informativas,
contribuiríamos al desarrollo en el conocimiento de un tema muy importante
para la salud.

A sí mismo el grupo seminaristas también se informó del tema y esforzó sus

conocimientos dentro de este campo de acción. Los jóvenes seminaristas
conocieron un contexto nuevo diferente al salón de clases, en el cual cada
joven aprendió desarrollar sus habilidades. El grupo seminarista también
comprendió el valor de la cooperación y tolerancia al trabajar
organizadamente; con varias personas unidas para lograr el objetivo
primordial.

7.2. Negativo

Como en cualquier otro entorno ocurren diversas situaciones negativas

durante el campo de acción. El grupo seminarista puede enfatizar en algunos
momentos que algunos integrantes eran impuntuales al momento de reunirse
antes de ir a la comunidad. Así como el descontento de algunos miembros
debido a que en ocasiones algunos trabajan más que otros. También se puede
decir que todos en algún momento sintieron inseguridad de actuar dentro del
campo de acción y desenvolverse fuera del contexto que ya conocían.

35
8. Conclusiones

 Se organizaron grupos de trabajo.

 Se investigó sobre el tema “Higiene y limpieza”.
 Se elaboraron trefilares enfocados en los temas “Calentamiento global, formas de
reciclaje y formas de reciclar”, que se entregaron durante la charla que se brindó.
 Se concientizo a los jóvenes del instituto por cooperativa sobre las prácticas de higiene y
ornato para fomentar valores y actividades de una vida sana.

36
9. Recomendaciones

 Crear conciencia ciudadana.

 No quemar ni talar árboles.
 Colocar la basura en lugares apropiados.
 Regular el servicio de aseo urbano.
 Tener sentido de responsabilidad.

37
APENDICE

38
 INSTITUTO TECNOLÓGICO PRIVADO DE ORIENTE

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS Y

BACHILLERATO INDUSTRIAL

SUB ÁREA: Seminario

ASESORA: Licda. Rosa Yessenia Pacheco Salazar

ENCUENTA PARA: Alumnos del Instituto de Educación Básica por Cooperativa,

San Jacinto Chiquimula

Instrucciones: Conteste el siguiente cuestionario sobre el tema “Concientización sobre la

salud y limpieza de ornato” de manera honesta y consiente, marcando con una X la
respuesta que usted considera correcta.

1. ¿Sabes lo importante que es la higiene y la limpieza para tu salud y bienestar?

Sí No
2. ¿Las aulas están limpias al iniciar las clases?
Sí No
3. ¿Hay personas designadas para mantener el establecimiento limpio?
Sí No
4. ¿Sabes la importancia de habitar en un ambiente saludable y limpio?
Sí No
5. ¿En su hogar practican a diario los hábitos de higiene y limpieza?
Sí No
6. ¿Te han enseñado las prácticas de reciclaje?
Sí No
7. ¿Colocas la basura en su lugar?
Sí No
8. ¿Has sufrido alguna enfermedad a causa de la contaminación en el
establecimiento?
Sí No
9. ¿Has recibido orientación sobre higiene y limpieza por una persona ajena al
instituto?
Sí No
10. ¿Crees que las enfermedades por mala higiene pueden llegar a causar daños
severos a nuestro cuerpo?
Sí No

39
 Grafica de Encuesta
Si No Sin Contestar

40

35

30

25

20

15

10

0
1ra Pregunta 2da Pregunta 3ra Pregunta 4ta Pregunta 5ta Pregunta 6ta Pregunta 7ma Pregunta 8va Pregunta 9na Pregunta 10ma
Pregunta

40
 Instituto Tecnológico privado de oriente Chiquimula
Sub área: Seminario
Quinto y sexto bachillerato
PLAN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACION – ACCION
Establecimiento: Instituto de educación básica por Cooperativa
Grado: Tercero básico Sección: única Tema: Concientización de prácticas de higiene y ornato
No. VALORES A
ACTIVIDADES A HORARIO RECURSOS UTILIAR PRESUPUESTO ENCARGADOS
DESARROLLAR Humanos Materiales Financieros
Bienvenida y 2.00 pm a Humildad
1. actividad rompe 2.10 pm Alumnos Y Fátima Cerón
hielos respeto
Charla Carlos Ramos
2. Tema: higiene, 2.10 pm a Alumnos Videos, Alexander García
Roslyn Ramírez
ornato, 2.50 pm y diapositivas Participación
Victury Acevedo
contaminación maestros Lucia Gómez
ambiental Sergio Chachagua
2.50 pm a
3. Entrega de 2.55 pm Alumnos Trifoliares Fotocopias Innovación y Q 38.00 Santos
trifoliares y (trifoliares) creatividad Gregorio
maestros

4. Conclusiones y 2.55pm a Conciencia Fátima Cerón

recomendaciones 3.10pm

41
 Instituto tecnológico privado de oriente
Sub área: Seminario
Quinto y sexto bachillerato
PLAN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACION – ACCION
Grado: Tercero básico Sección: única Tema: Concientización de prácticas de higiene y
ornato.
Establecimiento: Instituto de educación básica por Cooperativa

No. VALORES A
ACTIVIDADES HORARIO RECURSOS UTILIAR PRESUPUESTO ENCARGADOS
A Humanos Materiales Financieros
DESARROLLAR
2.30 pm a Fraternidad
1. Bienvenida 2.40 pm Alumnos Y Roslyn
respeto Ramírez

2. Breve 2.40 pm a Alumnos y

recordatorio de 2.55 pm maestros Conciencia Roslyn
la charla Ramírez
anterior
2.55 pm a Bolsas de Participación
3. Limpieza 3.35pm Alumnos basura, Y cooperación Grupo
general del escobas seminarista y
instituto alumnos

42
 Grupo Pastel Q 175.00
4. Clausura y 3.35 pm a seminarista Pastel, Q150.00 y Compañerismo Grupo
convivencia 4.00 pm refresco fresco convivencia seminarista
(refacción) Q25.00

43
Diagnostico (Usando la técnica
de la observación)

Partes afectadas de las

instalaciones del instituto

44
 Elección del tema

(Investigación del marco

teórico)

45
46
 Primera charla

(relacionada con los

temas del marco teórico)

47
48
 Entrega

De

trifoliares

49
Limpieza general del
instituto

50
51
 ANTES

DESPUES

52
Clausura del proyecto

CLAUSURA DEL
PROYECTO

53
Convivencia con todo el
alumnado

54
55
 1. Evita gastos innecesarios de agua. “Acción por el clima”
2. No arrojes ningún tipo basura al mar, ríos
o lagos.
3. La ley de las 3 Erres: RECICLAR, REDUCIR
el consumo innecesario e irresponsable y
REUTILIZAR los bienes.
4. Usa siempre papel reciclado y escribe
siempre por los dos lados.
5. Disminuye el consumo de carnes rojas ya
Si se recicla el vidrio, se ahorra un 90% de que la cría de vacas contribuye al
calentamiento global.
la energía a la hora de generar vidrio
6. Evita usar en exceso la plancha, el
nuevo. calentador de agua o la lavadora, que
gastan mucha energía
Si se recicla plástico que se recicla, se
7. Modera el uso del vehículo particular, haz
ahorra una tonelada de petróleo. un uso eficiente del automóvil
8. No viajes solo, organiza traslados en
Si se recicla papel se salvan 17 árboles
grupo o en transporte público.
9. No usar los vehículos, cambiarlos por las
bicicleta. Concientización de las
10. Usa siempre papel reciclado y escribe
siempre por los dos lados. Prácticas de Higiene y
11. Utiliza bombillos de bajo consumo de
energía. Limpieza de Ornato

MEDIDAS QUE PERMITAN

DISMINUIR EL CALENTAMIENTO
GLOBAL

56
 CALENTAMIENTO GLOBAL
El calentamiento global o cambio
climático es el aumento observado en más
de un siglo de la temperatura del sistema
climático de la Tierra y los efectos de aquel
aumento.
Causas:
 Aumento de los gases de efecto
invernadero.
 Quema de combustibles fósiles.
 Deforestación de selvas y bosques.
 Excesivo uso de fertilizantes.
 Alta producción de residuos.
Formas de Reciclaje
El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es Significado de las tres “R”
convertir desechos en nuevos productos o
en materia prima para su posterior Es una propuesta sobre hábitos de
utilización. consumo, popularizada por la organización
ecologista Greenpeace, que pretende
desarrollar hábitos como el consumo
responsable.
 Reducir: acciones para reducir la
producción de objetos susceptibles
 Reciclaje de metales de convertirse en residuos
 Reciclaje de aluminio  Reutilizar: acciones que permiten el
 Reciclaje del vidrio volver a usar un determinado
producto para darle una segunda
 Reciclaje de pilas y baterías
vida, con el mismo uso u otro
 Reciclaje de cemento
diferente.
 Reciclaje de papel
 Reciclar: el conjunto de operaciones
 Reciclaje de cartón
de recogida y tratamiento de
 Reciclaje de plástico
residuos que permiten
 Reciclaje de tetra pak reintroducirlos en un ciclo de vida.
 Reciclaje textilen
 Reciclaje de aceites usados
 Reciclaje de bombillas y lámparas
 Reciclaje de componentes
electrónicos
 Conversión en papel
 Reciclado mecánic
57
 E-grafías

 https://es.m.wikipedia.org/wiki/Higiene
 https://cumbrepuebloscop20.org/medio-
ambiente/contaminacion/ambiental/
 https://www.revistacronopio.com/tag/la-contaminacion-desde-
la-familia/
 https://es.wikipedia.org/wiki/calentamiento_global
 https://parquecorayen.cl/parqueecologico/3-r/
 https://www.elcomercio.com/tendencias/aumento-basura-
freno-region-botaderos.html

58