INTRODUCCION

El más alto cargo de un ciudadano puede desempeñar en una democracia es el de

“Maestro de Escuela”.

Diría que apreciar el mérito de un médico, un abogado, de un ingeniero, es más

simple, es individual; de comprobación inmediata. Ejm:

Si un médico realiza una operación exitosa muy arriesgada será elogiado,

recomendado… Si su operación sería la pérdida de un paciente tal vez habría
negligencia; es un mal médico… en ambos casos su respuesta es inmediata trascendió
en las personas en orden casi improbable.

Un abogado prestigioso que no pierde casos defenderá a un acusado de violación a un

menor;

Sea inocente o no se dará el veredicto: culpable o inocente. Habrá una razón justiciera
o equivoca, pero se dará.

En el ingeniero que trabaja en una empresa “X”, un desperfecto de una máquina

ocurrirá y tendrá que solucionarlo, satisfactoriamente o no. En este caso también se
pronunciará una respuesta.

Mientras que un maestro apreciar su doctrina llevaría decenas de años.

Lo que él hace es señalar un análisis de la escuela; un análisis no destructivo sino con

nuevas brechas, nuevos ideales, pretendiendo analizar el esfuerzo educativo. En la
escuela primaria en la ciudad de Puno, donde dirigió el Centro Escolar 881 durante
cuatro años.

Toda política educativa contempla tres factores: “El Maestro, La Escuela y El

estudiante”, pero dentro de la administración escolar se comete un error divorciando
estos tres elementos.

El poco manejo y saber de elaboración de leyes y de reglamentos de planes y de

programas de estudio, rompe la unidad de todo sistema educativo, forjando una
escuela queriente en doctrina de una pura dependencia administrativa sin libertad
para desempeñar sus valores.

Pero con cuidado cuando el maestro trata de llevar todo este orden administrativo
algunas veces se olvida la unión maestro y alumno, se olvida que es educador antes
que un funcionario al servicio de la administración pública.
Al estudiante se le a sujetado a un conocimiento arbitrario e empírico y creando el
olvido del valor de personalidad. Así resulta un sujeto pasivo; así mismo se agita el
espíritu del maestro para convertirlo en mentor social.

Entonces es difícil llevar recopilación de datos de la evolución de la Escuela Primaria

durante los 25 últimos años, sin embargo radiográfica en papel que en la ciudad de
Puno desempeño: “El Maestro, La Escuela y El Estudiante”: