Tarea 2- Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos

Sonia García Paramo Cód. 1105689518

Edison Ortiz barragán Cód. 1110449345
Alexander Galindo Cód. 93181003
Lina María Garzón Cód.1110585755

Jhon Alexander Ramírez

Tutor

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
INGENIERIA INDUSTRIAL
IBAGUÉ
Junio 2019
 Introducción

El presente trabajo fue realizado con el fin de comprender y apropiar conceptos

matemáticos de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos, expresando
soluciones a problemas básicos que impliquen el uso de los mismos, justificando
sus procedimientos y resultados.
Para lo cual se hace el desarrollo de cinco ejercicios, en donde el primer ejercicio
se realiza una conceptualización de los temas anteriormente mencionados; en los
dos siguientes ejercicios se aplica el concepto de los sistemas de ecuaciones
lineales, en busca de la solución de problemas de la vida real y por último para los
dos ejercicios se tienen en cuenta los conceptos de rectas y planos en la solución
de problemas básicos. Con el fin de aplicarlos en los problemas reales de la vida
profesional para así adquirir habilidades en entorno laboral.
Ejercicio 1: Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y
planos.

Para la realización de este ejercicio se tuvo en cuenta la siguiente referencia:

• Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7081

Figura 1: Mapa conceptual, sistema de ecuaciones.

Fuente: Sonia García

Ejercicio 2. Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en
la solución de problemas básicos.

Para la realización de este ejercicio se tuvo en cuenta la siguiente referencia:

• Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7081
Descripción del ejercicio 2

Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que le

describe y soluciónelo por medio de una reducción de Gauss–Jordan. Valide su
resultado por medio de Geogebra*.

Se desea obtener un preparado semanal que cubra las necesidades mínimas de

una persona en proteínas, hidratos de carbono y grasas. Suponga que el
preparado debe contener una mezcla de los productos A, B y C cuyos contenidos
por onzas son los que se indican en la siguiente tabla:

Proteínas Hidratos Grasas

Producto A 2 1.5 0.5

Producto B 0.5 3 1.5

Producto C 1.5 2.2 0.5

Disponibilidad 0.5 lb 0.5 lb 0.5 lb

¿Cuántas onzas de cada producto deberán mezclarse semanalmente para

obtener el preparado?

Solución

Sean:

𝑥 = cantidad de producto A, que se requiere para el preparado semanal

𝑦 = cantidad de producto B, que se requiere para el preparado semanal

𝑧 = cantidad de producto C, que se requiere para el preparado semanal

Restricciones

1lb= 16 onzas

0.5= 8 onzas

2𝑥 + 0.5𝑦 + 1.5𝑧 = 8

1.5𝑥 + 3𝑦 + 2.2𝑧 = 8

0.5𝑥 + 1.5𝑦 + 0.5𝑧 = 8

Se arma la matriz cuadrada con los coeficientes de proteínas, hidratos de carbono

y grasas que se requieren para los alimentos A, B y C:

2 0.5 1.5
𝐴 = [1.5 3 2.2]
0.5 1.5 0.5

Para realizar la reducción de Gauss–Jordan se aplica la matriz aumentada

2 0.5 1.5 8
𝐴 = [1.5 3 2.2] |8|
0.5 1.5 0.5 8

Reducción de Gauss–Jordan

Cancelar el primer coeficiente en la fila 𝑓2 realizando 𝑓2 ← 𝑓2 − 0.75 ∙ 𝑓1

2 0.5 1.5 8
𝐴 = [ 0 2.625 1.075] |2|
0.5 1.5 0.5 8

Cancelar el primer coeficiente en la fila 𝑓3 realizando 𝑓3 ← 𝑓3 − 0.25 ∙ 𝑓1

2 0.5 1.5 8
𝐴 = [0 2.625 1.075] |2|
0 1.375 0.125 6

Cancelar el primer coeficiente en la fila 𝑓3 realizando 𝑓3 ← 𝑓3 − 0.52881 ∙ 𝑓2

 2 0.5 1.5 8
𝐴 = [0 2.625 1.075 ] | 2 |
0 0 −0.438 4.952

Multiplicar la fila de la matriz por la constante: 𝑓3 ← −2.28261 ∙ 𝑓3

2 0.5 1.5 8
𝐴 = [0 2.625 1.075] | 2 |
0 0 1 −11.304

Cancelar el primer coeficiente en la fila 𝑓2 realizando 𝑓2 ← 𝑓2 − 1.075 ∙ 𝑓3

2 0.5 1.5 8
𝐴 = [0 2.625 0 ] | 14.152 |
0 0 1 −11.304

Cancelar el primer coeficiente en la fila 𝑓1 realizando 𝑓1 ← 𝑓1 − 1.5 ∙ 𝑓3

2 0.5 0 24.956
𝐴 = [0 2.625 0] | 14.152 |
0 0 1 −11.304

Multiplicar la fila de la matriz por la constante: 𝑓2 ← 0.38095 ∙ 𝑓2

2 0.5 0 24.956
𝐴 = [0 1 0] | 5.391 |
0 0 1 −11.304

Cancelar el primer coeficiente en la fila 𝑓1 realizando 𝑓1 ← 𝑓1 − 0.5 ∙ 𝑓2

2 0 0 22.260
𝐴 = [0 1 0] | 5.391 |
0 0 1 −11.304
1
Multiplicar la fila de la matriz por la constante: 𝑓1 ← 2 ∙ 𝑓1

1 0 0 11.130
𝐴 = [0 1 0] | 5.391 |
0 0 1 −11.304

Resultado

𝑥 = 11.130

𝑦 = 5.391
 𝑧 = −11.304

El sistema presenta una solución negativa por lo tanto no tiene solución, las rectas
no intersecan.

Comprobación en GeoGebra

Figura 2: Rectas en el plano, no intersecan.

Fuente: Sonia García

Figura 2: Comprobación de la matriz aumentada A, en escalonada reducida

Fuente: Sonia García

Ejercicio 3. Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en

la solución de problemas básicos

Descripción del ejercicio 3

Para la realización de este ejercicio se tuvo en cuenta la siguiente referencia:

• Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7081
“Un virus ha destruido parte de la información de los datos de aprobación del
curso de Álgebra Lineal (e-learning) del año 2018.

Se ha logrado rescatar parte de la base de datos, sabiendo que el promedio de

estudiantes del curso de Álgebra Lineal (e-learning) que entregaron y aprobaron
las tareas 1, 2 y 3 del periodo 16-04 de ese año fue de 1.243 estudiantes.

Se sabe que el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 2 supera en 230

estudiantes al promedio de los que aprobaron la Tarea 1 y la Tarea 3.

Así mismo, se sabe que el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 3 es

menor en 90 estudiantes al promedio de los estudiantes que aprobaron las Tareas
1 y 2.

Con estos datos, se busca saber cuántos estudiantes aprobaron cada una de las
tareas del curso y reconstruir así los datos estadísticos del informe a presentar.”

Solución

Sean:

𝑥 = Estudiantes que aprobaron la tarea 1

𝑦 = Estudiantes que aprobaron la tarea 2

𝑧 = Estudiantes que aprobaron la tarea 3

Datos
 • Promedio de los estudiantes que entregaron y aprobaron las tareas 1, 2 y 3
fue de 1.243 estudiantes

Despejar ecuación

𝑥+𝑦+𝑧
= 1.243
3

𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 1.243 ∙ 3

𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 3.729

𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 3.729 ( 1)

• Los estudiantes que aprobaron la Tarea 2 supera en 230 estudiantes al

promedio de los que aprobaron la Tarea 1 y la Tarea 3

Despejar ecuación

𝑥+𝑧
𝑦= + 230
2

2 ∙ 𝑦 = 𝑥 + 𝑧 + 230(2)

2𝑦 = 𝑥 + 𝑧 + 460

2𝑦 − 𝑥 − 𝑧 = 𝑥 + 𝑧 + 460 − 𝑥 − 𝑧

2𝑦 = 460 − 𝑥 − 𝑧

−𝑥 + 2𝑦 − 𝑧 = 460

−𝑥 + 2𝑦 − 𝑧 = 460 (2)

• El número de estudiantes que aprobaron la Tarea 3 es menor en 90

estudiantes al promedio de los estudiantes que aprobaron las Tareas 1 y 2.
Despejar ecuación

𝑥+𝑦
𝑧= − 90
2

2 ∙ 𝑧 = 𝑥 + 𝑦 − 90(2)

2𝑧 = 𝑥 + 𝑦 − 180

2𝑧 − 2𝑧 + 180 = 𝑥 + 𝑦 − 180 − 2𝑧 + 180

180 = 𝑥 + 𝑦 − 2𝑧

𝑥 + 𝑦 − 2𝑧 = 180

𝑥 + 𝑦 − 2𝑧 = 180 (3)

Ecuaciones

𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 3.729

−𝑥 + 2𝑦 − 𝑧 = 460

𝑥 + 𝑦 − 2𝑧 = 180

Se arma la matriz cuadrada 3𝑥3 con los coeficientes

1 1 1
𝐴 = [−1 2 −1]
1 1 −2

Para realizar la reducción de Gauss–Jordan se aplica la matriz aumentada

1 1 1 3729
𝐴 = [−1 2 −1] | 460 |
1 1 −2 180

Reducción de Gauss–Jordan

Cancelar el primer coeficiente en la fila 𝑓2 realizando 𝑓2 ← 𝑓2 + 1 ∙ 𝑓1

 1 1 1 3729
𝐴 = [0 3 0 ] |4189|
1 1 −2 180

Cancelar el primer coeficiente en la fila 𝑓3 realizando 𝑓3 ← 𝑓3 − 1 ∙ 𝑓1

1 1 1 3729
𝐴 = [0 3 0 ] | 4189 |
0 0 −3 −3549
1
Multiplicar la fila de la matriz por la constante: 𝑓3 ← − ∙ 𝑓3
3

1 1 1 3729
𝐴 = [0 3 0] |4189|
0 0 1 1183

Cancelar el primer coeficiente en la fila 𝑓1 realizando 𝑓1 ← 𝑓1 − 1 ∙ 𝑓3

1 1 0 2546
𝐴 = [0 3 0] |4189|
0 0 1 1183
1
Multiplicar la fila de la matriz por la constante: 𝑓2 ← 3 ∙ 𝑓2

2546
1 1 0 4189
𝐴 = [0 1 0] | |
0 0 1 3
1183

Cancelar el primer coeficiente en la fila 𝑓1 realizando 𝑓1 ← 𝑓1 − 1 ∙ 𝑓2

3449
1 0 0 3
𝐴 = [0 1 0] ||4189||
0 0 1 3
1183

Resultado

𝑥 = 1149

𝑦 = 1396
 𝑧 = 1183

Comprobación GeoGebra

Figura 3: Intersección de las tres ecuaciones

Fuente: Sonia García

Figura 4: Matriz escalonada reducida

Fuente: Sonia García

Ejercicio 4. Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de

problemas básicos.
Descripción ejercicio 4.
Para la realización de este ejercicio se tuvo en cuenta la siguiente referencia:
• Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7081
Defina las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas, de las siguientes
rectas, y grafíquelas con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab,
Octave o Matlab):

a) De la recta que pasa por los puntos P=(-3,4,8) y Q=(2,5,7).

b) De la recta que pasa por el punto R=(-5,4,-3) y que es paralela a la recta que
pasa por los puntos A=(-2,4,6) y B=(1,-3,5).
c) De la recta que pasa por el punto S=(-9,6,11) y cuyo vector director es V=(-
2,7,-6).

Solución

a) De la recta que pasa por los puntos P=(-3,4,8) y Q=(2,5,7)

𝑃⃗ = (−3,4,8)

𝑃𝑄 (−2 − 3)𝑖̂ + (5 − 4)𝑗̂ + (7 − 8)𝑘̂ = (5𝑖̂, 1𝑗̂, −1𝑘̂)

𝑣 = ⃗⃗⃗⃗⃗

Por lo tanto

𝑎 = 5; 𝑏 = 1; 𝑐 = −1

Ecuaciones vectoriales

⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑅 𝑂𝑃 + 𝑡𝑣 (4)

𝑥𝑖̂ + 𝑦𝑗̂ + 𝑧𝑘̂ = −3𝑖̂ + 4𝑗̂ + 8𝑘̂ + 𝑡(5𝑖̂, 1𝑗̂, −1𝑘̂)

Ecuaciones paramétricas
 𝑥= 𝑥1 + 𝑡𝑎 (5)
𝑦= 𝑦1 + 𝑡𝑏
𝑧= 𝑦1 + 𝑡𝑐

Entonces
𝑥 = −3 + 5𝑡
𝑦= 4 + 𝑡
𝑧= 8 − 𝑡

Ecuaciones simétricas
𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1 𝑧 − 𝑧1 (6)
= =
𝑎 𝑏 𝑐

Entonces
𝑥+3 𝑦−4 𝑧−8
= =
5 1 −1
Comprobación GeoGebra

Figura 4: Comprobación Ecuaciones de la recta

Fuente: Sonia García

 b) De la recta que pasa por el punto R=(-5,4,-3) y que es paralela a la recta que
pasa por los puntos A=(-2,4,6) y B=(1,-3,5).

Solución

𝑃⃗ = (−5,4, −3)

⃗⃗⃗⃗⃗ (1 − (−2))𝑖̂ + (−3 − 4)𝑗̂ + (5 − 6)𝑘̂ = (3𝑖̂, −7𝑗̂, −1𝑘̂ )

𝑣 = 𝑃𝑄

Por lo tanto

𝑎 = 3; 𝑏 = −7; 𝑐 = −1

Ecuaciones vectoriales

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑂𝑃
𝑂𝑅 ⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑡𝑣 (4)

𝑥𝑖̂ + 𝑦𝑗̂ + 𝑧𝑘̂ = −5𝑖̂ + 4𝑗̂ − 3𝑘̂ + 𝑡(3𝑖̂, −7𝑗̂, −1𝑘̂)

Ecuaciones paramétricas

𝑥= 𝑥1 + 𝑡𝑎 (5)
𝑦= 𝑦1 + 𝑡𝑏
𝑧= 𝑦1 + 𝑡𝑐

Entonces
𝑥 = −5 + 3𝑡
𝑦= 4 − 7𝑡
𝑧 = −3 − 𝑡

Ecuaciones simétricas
𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1 𝑧 − 𝑧1 (6)
= =
𝑎 𝑏 𝑐

Entonces
𝑥+5 𝑦−4 𝑧+3
= =
3 −7 −3
Comprobación GeoGebra
Figura 5: Comprobación Ecuaciones de la recta

Fuente: Sonia García

c) De la recta que pasa por el punto S=(-9,6,11) y cuyo vector director es V=(-
2,7,-6).

Solución

𝑃⃗ = (−9,6,11)

𝑣 = (−2,7, −1)

Por lo tanto

𝑎 = −2; 𝑏 = 7; 𝑐 = −6

Ecuaciones vectoriales

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑂𝑃
𝑂𝑅 ⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑡𝑣 (4)

𝑥𝑖̂ + 𝑦𝑗̂ + 𝑧𝑘̂ = −9𝑖̂ + 6𝑗̂ + 11𝑘̂ + 𝑡(−2𝑖̂, 7𝑗̂, −6𝑘̂)

Ecuaciones paramétricas
 𝑥= 𝑥1 + 𝑡𝑎 (5)
𝑦= 𝑦1 + 𝑡𝑏
𝑧= 𝑦1 + 𝑡𝑐

Entonces
𝑥 = −9 − 2𝑡
𝑦= 6 + 7𝑡
𝑧 = 11 − 6𝑡

Ecuaciones simétricas
𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1 𝑧 − 𝑧1 (6)
= =
𝑎 𝑏 𝑐

Entonces
𝑥 + 9 𝑦 + 6 𝑧 − 11
= =
2 7 −6
Comprobación GeoGebra

Figura 6: Comprobación Ecuaciones de la recta

Fuente: Sonia García

Ejercicio 5. Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas
básicos
Descripción ejercicio 5.
Para la realización de este ejercicio se tuvo en cuenta la siguiente referencia:
• Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7081
• Julio,(2017). Ecuación Del Plano Que Contiene Tres Puntos.
[Video].Yuotube. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=Muaub7Lm2Lk
Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos
con ayuda de Geogebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab)

a) ¿Son paralelos los siguientes planos 1:3x+8y-3z=1 y 2:-15x-40y+15z=-5?

Justifique su respuesta con el método que corresponda. Grafique ambos
planos.
b) ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A(-3,7,9), B(2,4,6) y
C(2,2,-1)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha
ecuación y grafique el plano correspondiente.
Solución
a) ¿Son paralelos los siguientes planos 1:3x+8y-3z=1 y 2:-15x-40y+15z=-5?
Justifique su respuesta con el método que corresponda. Grafique ambos
planos.
𝜋1 : 3𝑥 + 8𝑦 − 3𝑧 = 1
𝜋1 : −15𝑥 − 40𝑦 + 15𝑧 = −5
𝑛1 × 𝑛2 = 0 (7)

De 𝜋1 : 𝑛⃗1 = 3𝑖̂ + 8𝑗̂ − 3𝑘̂

De 𝜋2 : 𝑛⃗2 = −15𝑖̂ − 40𝑗̂ + 15𝑘̂

𝑖 𝑗 𝑘⃗
𝑛1 × 𝑛2 = | 3 8 −3|
−15 −40 15
 8 −3 3 −3 3 8 ⃗
𝑛1 × 𝑛2 = | |𝑖 − | |𝐽 +| |𝑘
−40 15 −15 15 −15 −40

𝑛1 × 𝑛2 = [(8)(15) − (−3)(−40)]𝑖 − [(3)(15) − (−3)(−15)]𝐽

⃗
+ [(3)(−40) − (8)(−15)]𝑘

⃗
𝑛1 × 𝑛2 = [120 − 120]𝑖 − [45 − 45]𝐽 + [−120 − (−120)]𝑘

⃗
𝑛1 × 𝑛2 = 0𝑖 − 0𝐽 + 0𝑘

R. Como 𝑛1 × 𝑛2 = 0, entonces los planos son paralelos.

Comprobación GeoGebra

Figura 7: Planos paralelos

Fuente: Sonia García

b) ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A(-3,7,9), B(2,4,6) y
C(2,2,-1)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha
ecuación y grafique el plano correspondiente.

Solución
 𝐴(−3,7,9), 𝐵(2,4,6), 𝐶(2,2, −1)

⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = 𝐵(2,4,6) − 𝐴(−3,7,9)

⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = 〈5, −3, −3〉

⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 = 𝐶(2,2, −1) − 𝐴(−3,7,9)

⃗⃗⃗⃗⃗ = 〈5, −5, −10〉

𝐴𝐶

𝑖 𝑗 ⃗
𝑘
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 × ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 = |5 −3 −3 |
5 −5 −10

⃗⃗⃗⃗⃗ = |−3 −3 | 𝑖 − |5 −3 | 𝐽 + |5 −3| 𝑘

⃗⃗⃗⃗⃗ × 𝐴𝐶
𝐴𝐵 ⃗
−5 −10 5 −10 5 −5

⃗⃗⃗⃗⃗ × 𝐴𝐶
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ = [(−3)(−10) − (−3)(−5)]𝑖 − [(5)(−10) − (−3)(5)]𝐽
⃗
+ [(5)(−5) − (−3)(5)]𝑘

⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐶 = [30 − 15]𝑖 − [−50 − (−15)]𝐽 + [−25 − (−15)]𝑘⃗

𝐴𝐵 × ⃗⃗⃗⃗⃗

⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 × ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 = 〈15, −35, −10〉

𝑛⃗ = 〈15, −35, −10〉

𝑇(𝑥, 𝑦, 𝑧)

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑇(𝑥, 𝑦, 𝑧) − 𝐴(−3,7,9)

𝐴𝑇

⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝑇 = 〈𝑥 + 3, 𝑦 − 7, 𝑧 − 9〉

⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝑇 ∙ 𝑛⃗ = 0 (8)

〈𝑥 + 3, 𝑦 − 7, 𝑧 − 9〉 ∙ 〈15, −35, −10〉 = 0

(𝑥 + 3) ∙ 15 + 𝑦 − 7 ∙ (−35) + 𝑧 − 9 ∙ (−10) = 0

15𝑥 + 45 − 35𝑦 + 245 − 10𝑧 + 90 = 0

 15𝑥 − 35𝑦 − 10𝑧 + 380 = 0

15𝑥 − 35𝑦 − 10𝑧 = −380

R.
15𝑥 − 35𝑦 − 10𝑧 = −380

Comprobación GeoGebra

Figura 8: Ecuación del Plano

Fuente: Sonia García

Ejercicio 6. Sustentación de la actividad en video

Link: https://www.loom.com/share/5bee57d1e6f845ee8ea617c161ba1d6f
Conclusiones
Se comprendió y analizó algunos problemas de la vida cotidiana, con lo cual su
resolución más acertada se realiza por medio de los sistemas de ecuaciones
lineales, con ello también se estudió sus componentes.
Se asimiló los conceptos de rectas, en donde se pudo definir cada una de sus
ecuaciones como ecuación vectorial, paramétricas y simétricas.
Se estudió la aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos
se puso en práctica algunos de los temas anteriormente visto en la unidad uno.
Con esto se puede decir que el algebra lineal es gran importancia tanto para la vida
cotidiana como en la profesional ya que nos ayuda a dar una resolución mas efectiva
anta los problemas que día a día nos enfrentamos.
Bibliografía
• Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7081
• Julio,(2017). Ecuación Del Plano Que Contiene Tres Puntos.
[Video].Yuotube. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=Muaub7Lm2Lk