INFORME DE DIAGNÓSTICO INTERNO Y EXTERNO

LADY PATRICIA HERNÁNDEZ PERDOMO

UNIVERISDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA

EDUCATIVA PITALITO HUILA
2019
INFORME DE DIAGNÓSTICO INTERNO Y EXTERNO

LADY PATRICIA HERNÁNDEZ PERDOMO

DOCENTE: FERNANDO MARTINEZ

UNIVERISDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA

EDUCATIVA

PITALITO HUILA

2019
 DIAGNÓSTICO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA MUNICIPAL CRIOLLO DE PITALITO HUILA

Descripción de la Organización.
NOMBRE DE LA
MUNICIPAL CRIOLLO
INSTITUCIÓN
MODALIDAD ACADÉMICA
PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA SECUNDARIA,
NIVELES MEDIA Y UNA AULA PARA NIÑOS CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
“Somos una Institución Educativa de carácter oficial que
contribuye en la formación de ciudadanos íntegros, para responder
MISIÓN a las necesidades de su contexto familiar, social y laboral, desde
procesos de aprendizaje que favorecen el desarrollo de sus
potencialidades desde una cultura del emprendimiento”.
Para el año 2025 la Institución Educativa Municipal Criollo, será
reconocida a nivel local y regional por liderar una educación de
VISIÓN calidad, integral y pertinente, que posibilite a sus egresados ser
personas competentes para ejecutar procesos que contribuyan a la
transformación de nuestra sociedad”

HISTORIA: la institución educativa municipal Criollo del municipio de Pitalito Huila

fue creada mediante Decreto No. 251 de Marzo 9 de 2007 y con reconocimiento oficial Según
Resolución Municipal Nº 159 y 160 de marzo 30 de 2012.

Los antecedentes históricos de la Institución Educativa Municipal Criollo, se inscriben en

el año 1932, cuando la Asamblea del Huila creo las Escuelas Rurales en las cuales se dictaban
clases en la casa ubicada cerca a las Junta de Acción Comunal. Unos años más tarde, la
Escuela Rural pasó a la Vereda Criollo, llamada de esta manera debido a que los predios
donde se encontraba ubicada estuvieron bajo la mayordomía del Señor Juan Criollo. Esta
Escuela Rural, estaba ubicada a unos 200 metros al norte de donde se encuentra ubicada la
actual Sede Principal. En 1959 se inicia la construcción de la nueva Escuela, bajo la
supervisión de doña Bertha R De Cuervo, esta obra concluyó en mayo de 1960 y en ese
mismo año, se dio inicio a las clases. Posteriormente, en 1972 Don Manuel Tejada y Don
Timo León T, donaron los terrenos para la construcción de la Cancha de Futbol. Hasta el año
2005, se denominó Centro Educativo Rural Criollo prestando los servicios de básica
primaria. En el año 2001, el Plan de Ordenamiento Territorial creó la figura de
Corregimientos en el Municipio de Pitalito, en este proceso se consolida el Corregimiento de
Criollo y el Centro Educativo se declara como Sede Principal. En el año 2006, fue nombrado
Establecimiento Educativo hasta el año 2009, donde se convierte en Institución Educativa
Criollo, seguidamente, como resultado del proceso de Certificación en Calidad de la
Secretaría de Educación Municipal, en la vigencia 2015, se descentralizó la Administración
de la Educación otorgándose la denominación de Institución Educativa Municipal Criollo,
inicialmente con 14 Sedes adscritas, incluyéndose la Sede Indígena del Cabildo Rumiyaco,
sin embargo, para el mismo año, con el acompañamiento de la Secretaría de Educación
Municipal, esta sede se independiza convirtiéndose en la décima sexta Institución Educativa
del Municipio de Pitalito.

En este proceso evolutivo, se define la conformación de la Institución Educativa

Municipal Criollo, conformándose las 12 Sedes Educativas

La estructura organizacional interna, se encuentra definida de la siguiente manera:

 CULTURA DE LA INNOVACIÓN

La cultura de la innovación no es muy evidente en la Institución educativa municipal

Criollo debido a los siguientes aspectos:

 La institución no cuenta con procesos que en cierto modo permitan analizar la

forma en cómo se expone la cultura de la innovación de la tecnología, siendo
imposible evaluarla o reorganizarla de manera significativa y constante.

 La institución cuenta con una programación estandarizada, que no permite cambios

debido a que el líder de esta área del conocimiento, no desarrolla una cultura de
innovación, teniendo en cuenta a que el “experto” en la materia es el.

 No hay un ambiente tecnológico en el cual se brinde tiempos y espacios necesarios

referentes a la apropiación de una cultura de innovación.

 Falta de interés por parte de la comunidad a procesos académicos vinculados con

la innovación tecnología.

 Falta de colaboración y emprendimiento por parte de todas las unidades

pertenecientes a la institución.
 ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL
CRIOLLO.
DIAGNÓSTICO INTERNO

Es el proceso para identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la

Institución, se hace un diagnóstico interno teniendo en cuenta la capacidad directiva, la
capacidad competitiva, la capacidad financiera, la capacidad técnica o tecnológica, la
capacidad de los sistemas de información y la capacidad del talento humano.

El Equipo Directivo de la Institución educativa municipal Criollo, está conformado

por un Rector, dos Coordinadores y el Consejo Directivo, quienes orientan y direccionan
los procesos del Sistema de Gestión de Calidad de la Educación. Este equipo Directivo
se reúne con demás Docentes para evaluar, planear y tomar decisiones sobre los
proyectos pedagógicos desde cada una de las áreas. Estas reuniones se realizan según el
cronograma ue decidan a inicio de año, de esta manera se planea, se controla, y se
coordinan mediante fechas estipuladas los proyectos de cada área y se destaca el grado
de apropiación de cada Directivo, en los procesos pedagógicos, administrativos y con
vivenciales.

TALENTO HUMANO

La Planta Docente La Institución Educativa Municipal Criollo se caracteriza por la

idoneidad para cada área. Actualmente en la parte administrativa, solo la rectora esta
nombrada en propiedad, y de los docentes el 86.66% se encuentra con nombramiento en
propiedad, el resto de personal docente y administrativo, se encuentran en una
provisionalidad.

Todos ellos hacen parte del plantel educativo y contribuyen al mejoramiento y por
supuesto a la educación de los Estudiantes que son los más importantes en la I.E, como
también forman parte los Padres de Familia y demás miembros de la comunidad.
CAPACIDAD COMPETITIVA

La Institución Educativa Municipal Criollo participa activamente de las pruebas

supérate con el saber y el deporte, además de diferentes proyectos de experiencias
significativas orientadas por los docentes de diferentes sedes.

CAPACIDAD FINACIERA

De acuerdo a la cantidad de estudiantes en la institución así mismo se recibe un rubro

que debe ser bien gestionado por el Rector y el rector y el tesorero, pues ellos son los
responsables de direccionar los gastos que se generen de acuerdo a las actividades
pedagógicas y gastos administrativos.

CAPACIDAD TECNOLOGICA

Dentro de la infraestructura tecnológica con que cuenta la institución se tiene:

 RECURSOS TECNOLOGICOS DE LA
HARDWARE (B) SOFTWARE (C) COMUNICACIÓN
AREA (A) (D)

DETALL EST USO DETALLE ESTADO USO DETALLE ESTA USO

E ADO DO
80 tablets bueno Diario. Paquete de bueno Docentes y amplificador bueno Limitado.
4 televisores Docentes de office, SO estudiantes. de sonido Desarrollo de
6 video beam informática y windows 7, Diario micrófonos actividades
estudiantes
Encarta, inalámbricos con los
Java, No hay recursos
ACADEMI Campstools conectividad existentes
CA
, Neat para la
beans y enseñanza.
Software
libres.office
2016
2 pc bueno informes e Paquete de bueno Diario Cuenta con bueno Uso diario
Escritorio impresión de office 2010, informes de servicio de para
2 impresoras Boletines Window 7, SEM internet. Actividades
ADMINIST 2 portátiles uso de los Orion, de desarrollo
RATIV
A coordinador SIGCE y institucional y
es y rectora y SIMAT. contables.
secretaria office 2016
Excel
2 bueno Seguimiento Paquete de Bueno Diario No cuenta con Procesos de
Computadore a estudiantes office 2010, Coordinador servicio de registro de
BIENESTA sy2 Coordinador Window 7. es y la Psico- internet. control de
R impresoras. es y la orientadora. hojas de vida de los
Psicoorientadora estudiantes
 ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
MUNICIPAL CRIOLLO DESDE LA MATRIZ DOFA

FORTALEZAS DEBILIDADES
La experiencia que ya se ha adquirido por No existe plan institucional para la
parte de algunos docentes y estudiantes. dotación e implementación de las tics en la
actividad educativa.
La posibilidad de aplicar la informática en
las diferentes áreas. No existe intención clara para el uso de las
tics desde las diferentes áreas en el currículo
Apoyo de los directivos para participar en institucional.
los proyectos o capacitaciones ofrecidas.
Los recursos que existen en la institución no
La concientización de algunos docentes satisfacen las necesidades de estudiantes y
sobre la necesidad del uso de las tics. docentes.

Un alto porcentaje de estudiantes sienten Los docentes aún apuntan al uso de textos y
interés por el uso de las tics. pocos al uso de la tecnología.

La disposición de algunos docentes para la Ausencia de mentalidad de cuidar y

transversalización e implementación en el proteger los bienes de la institución.
uso de las tics.
Falta de motivación de algunos docentes
frente al uso de las tics.

No hay capacitaciones en la institución a los

docentes en cuanto al uso de las tics.

Bajo presupuesto para la adquisición y

mantenimientos de equipos.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Existen empresas que ofrecen el servicio de No hay conexión al servicio de internet.
Internet.
Pocas familias poseen servicio de internet y
Páginas web educativas a las cuales se equipos informáticos en sus hogares.
puede acceder: EDUTEKA, SENA O
COLOMBIA APRENDE. Algunos estudiantes se hacen dependiente
de la tecnología y se alejan de las mismas
La existencia de salas o café internet en la personas y la naturaleza.
comunidad educativa.
Se eleva la cultura del consumo a través de
El valor que se le da a las tics por parte de la los medios televisivos.
secretaria de educación del Huila.
 A través de la tecnología se puede acceder a
Algunos miembros de la comunidad información no apta para los estudiantes.
educativa poseen equipos o acceden a ellos
que apoyan la cultura de uso de las tics. La evolución tecnológica presiona a la
persona a cambiar de equipo de cómputo
frecuentemente.

El daño que el uso de la tecnología hace al

medio ambiente debido al uso de materiales
químicos contaminantes.

DIAGNOSTICO ENTORNO EXTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

MUNICIPAL CRIOLLO

DIAGNÓSTICO EXTERNO

En la I.E.M Criollo ha sido posible evidenciar una serie de aspectos que inciden dentro de
su funcionamiento y que desde luego se reflejan en las actividades cotidianas.

En el aspecto económico se puede mencionar que la I.E. cuenta con recurso que suministra
el Gobierno, pero no es posible cubrir todas las necesidades teniendo en cuenta que se tienen
12 sedes en el área rural, algunas de ellas en pésimas condiciones tecnológicas, la mayoría
de veces se dispone para cubrir las necesidades de la sede principal.

Las políticas educativas a través del tiempo se han direccionado hacia el mejoramiento de
la calidad de la educación a través de diferentes programas que se dirigen desde el Ministerio
de Educación en la actualidad relacionados con el uso de las TIC, pero la implementación de
estas propuestas requiere de recursos suficientes para poder llevarse a cabo con éxito y que
los beneficiados sean la totalidad y no una parte de ellos.

En el aspecto sociocultural es necesario reconocer que pasamos por una etapa donde se
carece de valores y principios, donde se le ha designado a las instituciones educativas una
serie de tareas que le competen en primera instancia a la familia como base consolidadora.
Estas situaciones se reflejan en el día a día de los estudiantes y ahora traspasa a otros
escenarios ya que los aparatos tecnológicos y las redes sociales se han convertido en el medio
de comunicación para manifestar de forma inapropiada y violenta estas situaciones.

La población estudiantil de la I. E. son niños, niñas y jóvenes entre 5 y 18 años de edad,

ya que se trabaja desde el grado preescolar hasta once, su nivel socio económico promedio
es de estratos 0 – 2, los, se cuenta con el servicio de restaurante escolar en este momento para
una parte de la población estudiantil, la mayoría de los estudiantes asisten desde zonas de
difícil acceso para poder llegar a la institución sobre todo los jóvenes que cursan bachillerato.

La sede principal de la I.E cuenta con equipos, tableros digitales, tabletas y acceso a
internet, la carencia de estos recursos existe en las sedes educativas, ya que estos elementos
no están disponibles para cada estudiante sino que en la mayoría de los casos deben turnarse
los equipos para lograr trabajar en ellos, así mismo, en las sedes educativas hay equipos que
han sido donados de muchos años atrás pero que solamente ocupan espacio pues no se les ha
hecho mantenimiento y por lo tanto no están funcionando.
 ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL CRIOLLO DESDE LA
MATRÍZ DOFA

DEBILIDADES OPORTUNIDADES DEBILIDADES OPORTUNIDADES

Falta de recursos Involucrar a entidades Falta de recursos Involucrar a entidades

económicos para públicas y privadas económicos para públicas y privadas que
emprender que contribuyan en la emprender acciones contribuyan en la dotación de
ECONÓMICO
acciones de dotación de recursos de mejoramiento de recursos tecnológicos.
mejoramiento de tecnológicos. infraestructura
infraestructura tecnológica.
tecnológica.

DEBILIDADES OPORTUNIDADES DEBILIDADES OPORTUNIDADES

Falta de Los diferentes Falta de Los diferentes ambientes de
mantenimiento ambientes de mantenimiento aprendizaje permiten la
técnico y aprendizaje permiten técnico y tecnológico transversalidad de áreas
tecnológico para la transversalidad de para que la aplicando el uso de las
SOCIOCULTURAL que la comunidad áreas aplicando el uso comunidad educativa tecnologías.
educativa realice de las tecnologías. realice sus prácticas y
sus prácticas y procesos de
procesos de enseñanza
enseñanza aprendizaje.
aprendizaje.
 DEBILIDADES OPORTUNIDADES DEBILIDADES OPORTUNIDADES
* La familia cómo * La familia cómo base de la
La desigualdad de base de la educación La desigualdad de educación integral
DEMOGRÁFICAS grupos sociales y integral grupos sociales y
familiares. familiares. *Hábitos de valores y
*Hábitos de valores y convivencia.
convivencia.
DEBILIDADES OPORTUNIDADES DEBILIDADES OPORTUNIDADES

Poca dotación Contexto social apto Poca dotación Contexto social apto para la
tecnológica en la para la aplicación de tecnológica en la aplicación de innovación
TECNOLOGIA Institución. innovación Institución. tecnológica.
tecnológica.
Inestabilidad de la Inestabilidad de la
conexión conexión tecnológica
tecnológica