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ESTÁNDAR:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona
con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos
DBA:
.Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran,
tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes.
1 COMPETENCIAS
escribo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico
Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
Ilustración de una animal, una planta, un hongo, cada una de ellas va acompañada de la pregunta ¿sabes
de donde obtienen el alimento este ser vivo? Además, contiene mínimo dos opciones distintas de respuesta,
de las cuales al menos una debe ser correcta.
ACTIVIDADES
- Lectura del cuento “EL LIBRO DE LA SELVA”
( Se anexa libro, si se desea se puede presentar el video)
https://www.youtube.com/watch?v=qRNeTN51Lf0
- Realización de ejercicios de predicción para adivinar el título.
- Realización de un dibujo alusivo al cuento
- Explicación del dibujo por parte de los estudiantes.
- Explicación por parte del docente sobre los animales salvajes.
- Consignación:
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Animales salvajes
Actividad
-Hay un grupo de bandidos sentados a la mesa. Tienen preparada una cena fastuosa.
Los animales, después de alguna discusión, prepararon un plan para echar a los bandidos.
El burro apoyó las patas delanteras en la ventana; el perro se puso encima del burro; el gato
se encaramó sobre el perro y el gallo, sobre la cabeza del gato.
A una señal, todos comenzaron su música: el burro rebuznaba, el perro ladraba, el gato
maullaba y el gallo cantaba. Y, a una señal, todos se echaron sobre la ventana. El cristal se
rompió en mil pedazos y los bandidos gritaron asustados:
Entonces, los cuatro músicos de Bremen se sentaron a la mesa y dieron buena cuenta de
todos los alimentos. Cuando terminaron de cenar, apagaron la luz y se acostaron.
Cuando los bandidos se tranquilizaron, el capitán mandó a uno que fuera a la casa para
espiar.
El bandido entró sin hacer ruido; al fondo de la habitación brillaban los ojos del gato. El
bandido pensó que era fuego y acercó una cerilla para encender una vela.
Entonces, el gato se lanzó sobre él y le arañó la cara; en su huida tropezó con el perro y éste
le mordió en una pierna; finalmente, el burro le atizó una coz tremenda.
-¡Quiquiriqui!
-En la casa hay una bruja horrible. Nada más entrar me arañó la cara. Luego, me agarró la
pierna con unas tenazas y un mostruo negro y peludo me golpeó con una porra. Cuando
escapaba, un fantasma gritó: «¡Traédmelo aquí!»
A partir de aquel día, los bandidos no se atrevieron a volver a la casa y los cuatro músicos de Bremen se
quedaron en ella para siempre.
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SEMANA 9 Y 10
FECHA 21 al 31 de marzo
TEMA
Los Seres Vivos y su entorno
ACTIVIDADES
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TEMA
Mi cuerpo
ACTIVIDADES
https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk
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Escribe en los espacios en blanco las partes del cuerpo que utilizarías
para realizar las siguientes actividades:
Elaboración de una máscara. Materiales (plato desechable, cartulina
o fomi, marcador, caucho). Anexo 1
Cada uno de los estudiantes identifica las partes que componen su máscara. Socializan
la importancia de cada uno de los órganos.
- Explicación docente
- Consignación en el cuaderno:
“la cara está formada por la cara y el cráneo.
Las partes de la cara son: los ojos, la nariz, las orejas, las cejas, la boca y las pestañas.
Dibuja las partes del cuerpo que le hacen falta a la siguiente silueta:
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ANEXO 1
ANEXO 2
Completa la imagen
ANEXO 3
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EVALUACION
Trabajo en equipo
Participación en clase
TEMA
Órganos de los sentidos
ACTIVIDADES
- Se les tapa a los estudiantes los ojos y se les da a probar diversas sustancias: azúcar, sal, limón,
entre otros. Deben identificar que sustancia se le dio y explicar porque la identifico.
- Explicación docente sobre los órganos de los sentidos.
Consignación
Las cosas que nos rodean las conocemos con los sentidos: la vista, el oído, el gusto, el tacto y el olfato.
El olfato: con la nariz se distingue los olores agradables y desagradables. dibujar el olfato o tomar como
referente el anexo 2
Actividad:
Lee y observa
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- Colorea los objetos de la caja de la derecha de acuerdo con el color del objeto que tiene cada
payaso.
Observa la imagen y dibuja en el cuadro de la derecha las formas que encuentras en ella.
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ANEXO 1
SENTIDO DE LA VISTA
ANEXO 2
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EVALUACION
Trabajo en equipo
Participación en clase
Reconoce las partes de la cara en un gráfico dado
23 de octubre al 3 de noviembre
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