9

8
7
6
5
4
3
2
1

20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10

LOPEZ

VAZQUEZ
DOMINGUEZ

NO ADQUIRIDO
SAUL PERALTA LOPEZ
ALUMNOS

OMAR RAMIREZ LOPEZ

AARON ROJAS MENDEZ

DAVID CORDERO LOPEZ

INDICADOR/

CESAR JARED VENEGAS

CURRICULAR

ANDREY CONDE PEÑA LUIS

JESUS GAEL ROJAS ZARCO

ESTEFANIA MORA ESTRADA
COMPETENCIA

ESTRELLA FATIMA SALAZAR

MIRIAM KARINA CONTRERAS

EDGAR HUERTA DOMINGUEZ

ANA BELEN ROLDAN GARCÍA

MIRANDA PEREZ HERNANDEZ

FERNANDO ARYEAGA CORTES

KEVIN ALFREDO DURAN RETES

EMILY PAOLA VALERA MONTES

HUGO CESAR RAMIREZ TEJEDA

ERICK SANTIAGO CARRASCO G.

CHRISTIAN CAMACHO MARTINEZ

MELISA SITAEL VIVAS CARMOINA

0
EDAD

USO DE SIGNOS ¿? ¡!
CONVENCIONALIDAD
ORTOGRÁFICA
SUJETO, PREDICADO Y VERBO
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
TIEMPOS VERBALES
CONSTRUCCIÓN DE RESUMEN
ESPAÑOL
ESCUELA PRIMARIA: ESCUDO NACIONAL “

LECTURA ALFABÉTICA
LECTURA EN VOZ ALTA
(NIVEL DE DESARROLLO)

LECTURA DE COMPRENSIÓN
AGRUPAMIENTO Y DESAGRUPAMIENTO
POR U, D,C Y UNIDADES DE MILLAR
LECTURA Y ESCRITURA DE
CANTIDADES DE 2 CIFRAS
LECTURA Y ESCRITURA DE
CANTIDADES DE 4 CIFRAS
ANTECESOR Y SUCESOR
VALOR POSICIONAL HASTA
UNIDADES DE MILLAR
ALGORITMOS DE SUMA Y RESTA
DECIMAL
ALGORITMOS DE

EN PROCESO DE ADQUISICIÓN
MULTIPLICACIÓN DECIMAL
NÚMEROS ORDINALES
FRACCIONES
AREAS Y PERIMETROS
MATEMÁTICAS

ALGORTIMO DE DIVISON
(NIVEL DE DESARROLLO)

DECIMAL

1
RESOLUCION DE PROBLEMAS
CON LAS 4 OPERACIONES
BÁSICAS
PERFIL GRUPAL TERCER CICLO

TRATAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
OPERACIONES CONCRETAS ETAPA DE
DESARROLLO
OPERACIONES FORMALES
VISUAL
CANAL DE
ADQUIRIDO AUDITIVO PERCEPCIÓN

KINESTÉSICO
LINGÜÍSTICA O VERBAL
LÓGICO-MATEMÁTICA
ESPACIAL
2
C.C.T. ______ 21DPR3415B GRADO Y GRUPO: ___6ºC___________

MUSICAL
CINESTÉSICA CORPORAL
MÚLTIPLES

NATURALISTA
INTELIGENCIAS

INTRAPERSONAL
INTERPERSONAL
TIENE INICIATIVA
REQUIERE APOYO CONSTANTE
MOTIVACIÓN Y AGRADO
ABURRIMIENTO
FRENTE
ACTITUD

INDIFERENCIA
AL TRABAJO

TEMOR
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

19
18
17
16
15
14
13
12
11
10

LEON
MENDEZ
MENDEZ

SAVEDRA
HERNANDEZ

NO ADQUIRIDO
ALUMNOS

AZUL HUERTA SOLORIO

OMAR FLORES OLIVERA

INDICADOR/

JOEL ARISTEO SIMANCAS

IVAN GONZALEZ CORTINA

LESLIE SAVEDRA RAMIREZ

CURRICULAR

VALERIA SELENE SALAZAR

RICARDO GAEL CARRANZA

ALEX GIOVANY RODRIGUEZ

ABIGAIL JUAREZ PONCE DE

LAURA CHERLYN CORDERO
FERNANDO CARRILLO VELA
COMPETENCIA

EDGAR RAUL MORA CASTRO

EVELIN VAZQUEZ SATIBAÑEZ

SANTIAGO SARTILLO FLORES

0
EDAD

USO DE SIGNOS ¿? ¡!
CONVENCIONALIDAD
ORTOGRÁFICA
SUJETO, PREDICADO Y VERBO
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
TIEMPOS VERBALES
CONSTRUCCIÓN DE RESUMEN
ESPAÑOL
ESCUELA PRIMARIA: ESCUDO NACIONAL “

LECTURA ALFABÉTICA
LECTURA EN VOZ ALTA
(NIVEL DE DESARROLLO)

LECTURA DE COMPRENSIÓN
AGRUPAMIENTO Y DESAGRUPAMIENTO
POR U, D,C Y UNIDADES DE MILLAR
LECTURA Y ESCRITURA DE
CANTIDADES DE 2 CIFRAS
LECTURA Y ESCRITURA DE
CANTIDADES DE 4 CIFRAS
ANTECESOR Y SUCESOR
VALOR POSICIONAL HASTA
UNIDADES DE MILLAR
ALGORITMOS DE SUMA Y RESTA
DECIMAL
ALGORITMOS DE

EN PROCESO DE ADQUISICIÓN
MULTIPLICACIÓN DECIMAL
NÚMEROS ORDINALES
FRACCIONES
AREAS Y PERIMETROS
MATEMÁTICAS

ALGORTIMO DE DIVISON
(NIVEL DE DESARROLLO)

DECIMAL

1
RESOLUCION DE PROBLEMAS
CON LAS 4 OPERACIONES
BÁSICAS
PERFIL GRUPAL TERCER CICLO

TRATAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
OPERACIONES CONCRETAS ETAPA DE
DESARROLLO
OPERACIONES FORMALES
VISUAL
CANAL DE
AUDITIVO PERCEPCIÓN
ADQUIRIDO
KINESTÉSICO
LINGÜÍSTICA O VERBAL
LÓGICO-MATEMÁTICA
ESPACIAL
2
C.C.T. ______ 21DPR3415B GRADO Y GRUPO: ___6ºC___________

MUSICAL
CINESTÉSICA CORPORAL
MÚLTIPLES

NATURALISTA
INTELIGENCIAS

INTRAPERSONAL
INTERPERSONAL
TIENE INICIATIVA
REQUIERE APOYO CONSTANTE
MOTIVACIÓN Y AGRADO
ABURRIMIENTO
FRENTE
ACTITUD

INDIFERENCIA
AL TRABAJO

TEMOR
 (Presentación diagnóstico y encuadre)

INSTITUCION ESCUDO NACIONAL

C.C.T 21DPR3415B
ZONA 173
GRADO 6º
GRUPO “C”
CICLO ESCOLAR 2019 - 2020
DIRECTORA AUREA ALEJANDRA AVILA
LOZADA
DOCENTE ISAI LARA VAZQUEZ
GUARDIAS
FECHA ACCIONES A REALIZAR
 REUNION CON PADRES DE FAMILIA
TRIMESTRAL
Trimestre 1 Agosto– Septiembre– Octubre-Noviembre
Trimestre 2 Diciembre– Enero-Febrero– Marzo
Trimestre 3 Abril– Mayo– Junio– Julio

DIAGNOSTICA – AGOSTO
1º REP. DE EVALUACION – NOVIEMBRE
2º REP. DE EVALUACION – MARZO
3º REP. DE EVALUACION - JULIO
 METODOLOGIA DE TRABAJO
ESPAÑOL  Actividades de escritura colectiva en que el METODOLOGIA
docente funja como modelo.  Proyecto
 Actividades en las que los alumnos lean textos transversales
de autores expertos y empleen como guía.  Actividades
 Uso de la biblioteca del aula y escolar. permanente
MATEMATICAS • Resolver problemas adictivos, Identificación de
METODOLOGIA
tipos de rectas, ángulos, triángulos,
 Situación de
reconocimiento de figuras geométricas,
aprendizaje
resolución de problemas utilizando información
en tablas, pictogramas o graficas a partir del
manejo de situaciones.
CIENCIAS  Argumentaciones con evidencias donde se METODOLOGIA
desarrolle las explicaciones y analicen las
NATURALES  Situación de
ideas de forma sistemática.
aprendizaje
 Participación en la construcción de sus
 Proyecto
conocimientos a partir del planteamiento de
Transversal)
retos y actividades en los proyectos.
GEOGRAFIA  Imágenes geográficas.
 Marterial cartográfico METODOLOGIA
 Recursos audiovisuales.  Situación de
 Libros y publicaciones periodísticas. aprendizaje
 Visitas escolares  Proyecto
 Reproducciones a escala transversal
 Estadísticas y gráficas.
HISTORIA  Objetos METODOLOGIA
 Lineas del tiempo y esquemas cronológicos.  Situación de
 Imágenes aprendizaje
 Fuentes escritas y orales.  Proyecto
 Mapas transversal

FCYE  Desarrollo de las nociones de la investigación

sobre información cívica, moral y ética.
 Libros de textos y acervos de las bibliotecas METODOLOGIA
escolares y áulicas.  Situación de
 Materiales de lenguas indígenas y de aprendizaje
multigrado  Proyecto
 Boletines de instituciones (Transversal)
 Materiales de audiovisuales.
ARTES  Obras de teatro METODOLOGIA
 Uso de artes plásticas (circulo cromático)  Situación de
 Música (cotidianos, tipos de sonido, aprendizaje
instrumentos)  Proyecto Artístico
(Transversal)
EDUC. • Actividades de desarrollo de habilidades de
METODOLOGIA
 Situación de caso
SOCIOEMOCI autoconocimiento, autorregulación, autonomía,
empatía y colaboración  Aprendizaje
ONAL situado
 Aprendizaje
basado en
problemas
 Encuadre
 Asistencia ……………..……………………....5%
Participación …………….………………........5%
(Estudiante y padre de familia en actividades)
Conducta………………….…………………..5%
Tareas ……..…………..…………………....10%
 Trabajo en clase ……….………………..…..20%
(Individual, grupal, Equipo, Binas)
 Desempeño escolar ……….…………………..10%
(Nivel de logro en los Aprendizajes Esperado A1, A2,
A3 Y A4)
 Producción de textos: (Ficha de comprensión
lectora, Dictado, ortografía y
redacción)………………………….………..5%
 Cálculo mental y cuadernillo de OCI (operaciones
básicas y problemas matemáticos)……...….5%
 Exámenes Trimestrales………………………..30%
 Glosario………………….……………………..5%
Total …………...100%

COMPRENSION LECTORA
Grado Requiere Se acerca al
Estándar Avanzado
escolar apoyo estándar
Menor que Mayor que
Sexto De 115 a 124 De 125 a 134
115 134
CALIFICACIÓN 5 6-7 8-9 10

DESEMPEÑO ESCOLAR
Grado
A1 A2 A3 A4
escolar

Sexto INSUFICIENTE MINIMO SASTIFACTORIO AVANZADO

CALIFICACIÓN 5 6-7 8-9 10

 RECUPERACIÓN DE ALUMNOS EN
REZAGO EDUCATIVO

1. Reporte de desempeño Es necesario que los padres de familia,

académico de manera
sistemática (desde el inicio
del ciclo escolar).
2. Plan de Trabajo Extraescolar
que se elaborará, y
asignado por el maestro
para el reforzamiento de
los aprendizajes que no
haya asimilado el alumno.
(Desde el primer trimestre
Noviembre).
3. Carta compromiso para la
promoción de grado
escolar (En el mes de
Septiembre).
4. Examen extraordinario por
materia reprobada.
tutores o familiares, suscriban los
siguientes compromisos desde el inicio
del ciclo escolar:
 Asistencia continua del (de la) alumno
(a) durante el ciclo escolar 2018-
2019.
 Acudir puntualmente a las Reuniones
de Seguimiento que sea
programadas en coordinación con la
Dirección de la Escuela y el (la)
Maestro (a) de grupo.
 Muchísimo apoyo y responsabilidad
por parte de sus padres, si se
comprometen realmente mejorará
bastante sus calificaciones.

 Taller de lectura y biblioteca

 Taller de nivelación
Académica (OCI)
 Taller de Tangram

 Activación física para mantenerse en forma.

 Escuela primaria “Escudo Nacional”
Sexto grado grupo “C”
DIAGNÓSTICO Ciclo escolar 2019-2020
Profr. Isaí Lara Vázquez
CONTEXTO ESCOLAR
Datos de la Escuela primaria Matutina “Escudo Nacional” C.c.t. 21DPR3415B Zona Escolar 173 sector 22
escuela
Ubicación
geográfica
CONTEXTO INTERNO CONTEXTO EXTERNO
Recursos y servicios con los que cuenta la escuela: Entorno familiar:

Organización escolar: Entorno físico:

Espacios escolares y su uso: Entorno cultural:

Clima escolar: Entorno económico:

Programas federales, estatales o de apoyo a alumnos en condiciones vulnerables o proyectos escolares:

SITUACIÓN DEL GRUPO

No. de alumnos:
ASPECTOS A TOMAR
EN CUENTA
Instrumentos utilizados
para identificar el nivel de
conocimientos así como
habilidades y actitudes de
los estudiantes.
hombres mujeres
RESULTADOS
Las herramientas utilizadas en este momento del ciclo escolar (diagnostico) fueron puestas en práctica en
tiempo y forma en el periodo comprendido del ______________________________________________de
2019, estas actividades me dieron la oportunidad de conocer la situación educativa actual de los alumnos
de este grupo y fueron parte importante para la recolección de estos resultados, de acuerdo a lo anterior se
aplicaron los siguientes instrumentos:

 Examen de conocimientos básicos del grado próximo anterior (diagnostico) SEP

 Examen de español y matemáticas batería elaborada por el docente titular del grupo.
 Test de VAK para identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos de quinto grado
 Cuestionarios para padres de familia, relacionados con los datos personales y
familiares de cada uno de los alumnos.
 Aplicación de herramientas del SISAT (producción de textos, lectura y cálculo mental)
 Toma de lectura según el manual para determinar los niveles de logro en cada uno de
los alumnos en relación a velocidad, fluidez y comprensión.
 Fichas descriptivas del grupo y de los alumnos, elaboradas y entregadas por el
profesor titular que los atendió el ciclo pasado.

Resultados obtenidos
Rango de edad.
Elementos generales y
particulares sobre su
desarrollo.
Características e intereses
de acuerdo a su edad

Formas y estilos de
aprendizaje
Para conocer los estilos de aprendizaje de mis alumnos dentro de las actividades de diagnóstico pude
aplicar el test del modelo neurológico lingüístico VAK (visual, auditivo y kinestésico) de Blandler y Grinder
así que, después de analizar las respuestas del test aplicado a los alumnos de este grado, los resultados
fueron los siguientes:
Estilo auditivo:
Estilo Visual:
Estilo kinestésico:

FODA y Fortalezas:
Recomendaciones
generales.
Debilidades:

Áreas de oportunidad:

Amenazas:

Recomendaciones generales:

Forma de convivencia
entre los alumnos del
mismo grado (cordialidad,
respeto, trato digno,
disposición para escuchar,
respeto entre las
opiniones, agresividad,
inclusión, exclusión)
Formas de convivencia
con alumnos de otros
grados.
NOTAS
 ESCUELA PRIMARIA
ESCUDO NACIONAL
CCT 21DPR3415B
ZONA ESCOLAR 173
SECTOR. 22

CICLO ESCOLAR
2019-2020

Mtro. ISAI LARA VAZQUEZ

Grupo
6° “c”

DIRECTORA
MTRA. AUREA AVILA LOZADA
 ESCUELA PRIMARIA ESCUDO NACIONAL C.C.T. 21DPR3415B
PLAN DE ACREDITACIÓN
Participación Participaciones verbales elocuentes al tema Las participaciones son por parte de los alumnos, las preguntas hechas por el
durante la clase. Lista de Verificación. docente no se toman como participación.
Participaciones de los padres de familias en las actividades ( Lista de cotejo) Cada participación será firmada para su registro. 5%
internas del salón y las que asigne la dirección. Las participación de los padres serán requisita das en una
lista de verificación

Asistencia Asistencia y Puntualidad Lista de Asistencia. La asistencia se tomara en cuenta con la presencia del alumno y solo se justificara
con justificando por escrito.
5%
Al tercer retardo se contara como una falta.
Conducta Respeto de los acuerdos y normas de convivencias Bitácoras La conducta será evaluado en cuanto al semáforo de conducta, registro de
Registros de autoevaluación, coevaluación y Registros autoevaluación, coevaluación y heteroevaluacion en clase y en trabajos en equipos y
5%
heteroevaluacion grupales.
Se tomara en cuenta la bitácora grupal y reportes individuales. A partir del 3 reporte
o nota se genera un reporte de incidencias.
Tareas Tareas individuales Lista de Verificación. Las tareas se elaboraran en una libreta especial y deberán están firmadas. 10%
Tareas en equipo ( Lista de cotejo y escalas Las tareas en equipo se concluirán en clase, pero en casa realizaran de manera
Investigaciones estimativas) individual su actividad específica.
Exposiciones Las investigaciones y exposiciones se recibirán en escrito, no se firma si viene
Solicitud de materiales impresa. A excepción de imágenes, ilustraciones, tablas o gráficas.
Apuntes tomados en clase. Lista de Verificación. Las actividades sólo se revisarán el día que se llevó a cabo la actividad. 20%
Trabajo en clase Trabajo colaborativo en ( Lista de cotejo y escalas Cada apunte será firmado para su registro.
las actividades que lo estimativas)
ameriten.
Trabajo individual, equipo,
grupal.
Desempeño Disposición hacía en trabajo Las actividades por equipos, triadas o binas se evaluaran de acuerdo al desempeño 10%
durante la clase. de cada alumno.
Escolar
Examen Evaluación trimestral Lista de escala El alumno que repruebe la materia tendra derecho a una prueba alterna para acreditar 30%
Evaluación mensuales la asignatura mediante un proyecto didáctico.
Glosario Glosario trimestral Lista de cotejo Los estudiantes deberán realizar un glosario conceptual de todos los contenidos 5%
mismo que servirá de apoyo de estudio para sus exámenes trimestrales.
Producción de Lecturas comprensivas Lista de cotejo Las lecturas se revisaran en clase o en la casa una vez por 5%
Dictado semanal Escalas estimativas semana
Textos Ortografía Rubricas El dictado de palabras se realizara una vez por semana( a partir
Redacción de textos de 5 errores, el alumno en casa deberá corregir 10 veces por
 cada error)
La redacción de textos se escribirá diariamente mediante un
diario de emociones.
Semanalmente se realizara un dictado de segmentación de
palabras, ortografía, gramáticas y sintaxis.
Cálculo mental Problemario de problemas Lista de cotejo Se realizara ejercicios de suma, resta, multiplicación, división. 5%
y cuadernillo de matemáticas y consignas Laberintos
OCI Problemas matemáticos