Informe de Seminario

Jóvenes Luchando por un Mundo Mejor
Colegio De Educación Básica y Diversificada En Estudios Comerciales Con

Orientación en Computación y Turismo “NUEVO AMANECER”
Proyecto de Investigación
Aldea Punta Caimanes
“Salud y Bienestar”

Colegio De Educación Básica y Diversificada En Estudios Comerciales Con

Orientación en Computación y Turismo
“NUEVO AMANECER”
Fronteras Rio Dulce Livingston Izabal.
NOMBRE DEL ESTUDIANTES CODIGO

Elsa Herrera Itzep C713SLM
Heylin Belén Merlos Mata C520JUL
Lesly Cecilia Alvarado Zapeta C710BPB
Wendy Julieta Alvarado Zapeta C710NIJ
Milton Jonathan Alejandro Oliva Martínez C615VIJ
Erick Alexander Gómez Cortez C311LEY
Edy Alejandro Reyes Ramírez C311RXA
Wilson Ernesto Choc Ché C024XCV
Jorge Andres Taylor Saveedra D658HDX
ASESOR
PEM: Juan Basilio Hernández Escobar.
CATEDRA
Seminario
GRADO:
6to. Perito En Administración
6to. Perito Contador Con Orientación En Computación
DIRECTOR: Juan Basilio Hernández Escobar

DEDICATORIA
 DIOS: Por darnos la sabiduría, entendimiento, paciencia y perseverancia

para poder salir adelante y cumplir una meta más.
 ASESOR: Por impartirnos su conocimiento, ayudarnos y apoyarnos en todo

momento para que pudiéramos cumplir con nuestro proyecto y por la
paciencia que nos tuvo a cada uno de nosotros.
 COMPAÑEROS: Por estar presentes en cada momento, y brindarnos el

apoyo a cada uno de nosotros y por permanecer siempre unidos en cada
momento.
 CADETRADICOS: Por el apoyo incondicional que siempre nos brindaron,

por los consejos que nos dieron, y también por los conocimientos que nos
impartieron en los horarios de clases.
 COLEGIO: Por brindarnos el pan de saber, y orientarnos a poder ser

personas y bien y para poder elegir el camino del bien, y alcanzar nuestras
metas.
 COMUNIDAD CAIMANES: Por permitirnos poder realizar nuestro proyecto

en dicha aldea y por el apoyo que nos brindaron en todo momento.
INDICE
Introducción._______________________________________________1
Proyecto de Investigación.____________________________________ 2
Objetivos. _____________________________________________ 3
Hipotesis_______________________________________________4
Justificación____________________________________________5
Marco Teórico___________________________________________6-16
Técnicas Utilizadas para la recolección de datos _____________17
Hallazgos______________________________________________18
Métodos Utilizados._____________________________________19
Enfoque metodológico___________________________________20
Valores____________________________________________________21
Aplicadas en la investigación______________________________22
Aplicación en la acción. __________________________________23
Acción Proyecto Piloto_______________________________________ 24

Relatoria_______________________________________________25-26
Descripción de la Acción_________________________________27
Evolución de la Acción____________________________________28
Post-Acción____________________________________________ 29
Resultado de la Acción (descripción)_________________________30
Cronograma________________________________________________31
De la Investigación_______________________________________32
De realización de la Acción.________________________________33
Costos_____________________________________________________34
Presupuesto Ficticio.______________________________________35
Presupuesto Real.________________________________________36
Formas en la que se Financio el Proyecto._____________________37
Conclusiones________________________________________________38
Recomendaciones____________________________________________39
Graficas. ___________________________________________________40-45
Apéndice .__________________________________________________46-49
Bibliografia__________________________________________________50
INTRODUCCIÓN
Como grupo seminarista, Investigación-Acción en la aldea Caimanes municipio de
Livingston departamento de Izabal, se realizó con el fin de ayudar a los niños de
la aldea para un mejor desarrollo en la salud y el bienestar de cada uno de ellos.
Ya que se hizo una serie de investigación en la cual el grupo seminarista opto por
los habitantes de la aldea Punta Caimanes, ya ellos aceptaron el proyecto que
estará beneficiando a los niños de la escuela Punta Caimanes.
Detallado el informe encontramos, Cronogramas específicos cuantitativos y
cualitativos con resultados estadísticos, así como graficas de los gastos realizados
en el proyecto.
Jóvenes luchando por un mundo mejor, se enfocaron y decidieron realizar un
estante de madera para los alimentos de la Escuelita Rural de la aldea ya
mencionada, aportamos con un estante de madera, un mini comedor y cristalería,
para que los niños al momento de consumir los nutrientes ésta no esté
contaminada por estar guardada en recipientes inadecuadas en la cual puede
contraer bacterias.
1
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
2
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Conseguir que los niños de la escuela de aldea caimanes obtengan un mejor
ambiente y calidad educativa por medio de la implementación y el uso correcto de
mobiliario correspondiente al área de cocina logrando mejor comodidad e higiene
al momento que los alumnos degusten de su debida refacción.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Tener un lugar donde los alimentos puedan ser almacenados
correctamente.
2. ayudar los niños de la escuela puedan comer en una mesa y se eviten

comer en el suelo.
3. Tener utensilios de cocina para facilitar la preparación de refacción para los

estudiantes.
4. Brindar ayuda al colegio en lo que se nos fuera posible.
5. Contribuir con recipientes para la elaboración de bebidas naturales.
3
HIPÓTESIS
 Si se tiene un lugar donde almacenar correctamente los alimentos se

facilitará la búsqueda de ellos.
 Al tener una mesa los niños pueden disfrutar de su refacción a diferencia

que si no se tuviera les tocaría sentarse en el suelo.
 El tener más utensilios de cocina les facilitara la elaboración de la refacción

de los alumnos de dicha escuela.
4
JUSTIFICACIÓN
Según lo encontrado en la escuela caimanes observamos las distintas

problemáticas en las cuales se nos hizo de suma importancia buscarle solución a
la falta de estante el cual se ocupa para el almacenamiento de los alimentos que
se compran para brindarle el desayuno a los estudiantes de la escuelita otro de los
problemas que encontramos fue la falta de mesa y sillas para que los niños
pudieran alimentarse correctamente ya que les tocaba sentarse en el suelo y esto
causaría que los niños se enfermaran con bacterias las cuales se encuentran en el
suelo, no todos los niños contaban con su plato y vaso propio para que les dieran
su respectiva refacción así que decidimos poner manos a la obra para poder
realizar un proyecto el cual beneficiara a la escuela en los aspectos mencionados
comenzando con la elaboración de un estante de 8 pies de alto y 10 de largo,
también se compró la cristalería y los vasos que les dimos a los estudiantes
seguidamente recibimos una donación de parte de Sr. Arturo merlos la cual fue
una mesa de madera y 7 bancos los cuales se nos fue entregado por el Sr.
Pantaleón Herrera en nuestro medio actual hay personas la cuales quieren
obtener varios conocimientos básicos para su propia superación y conseguir
nuevas alternativas para aprender nuevos oficios los cuales les llegaran a servir
para que un día puedan mejorar el bienestar de su vida en este caso los jóvenes
seminaristas del colegio nuevo amanecer que se encuentran cruzando el grado de
6to. Administración con orientación en turismo y hotelería decidieron implementar
dichas características para favorecer a los estudiantes de dicha escuela.
5
MARCO TEORICO
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SALUD Y BIENESTAR
Para lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible es fundamental garantizar una
vida saludable y promover el bienestar universal.
Sin embargo, en muchas regiones se enfrentan a graves riesgos para la salud,

como altas tasas de mortalidad materna y neonatal, la propagación de
enfermedades infecciosas y no transmisibles y una mala salud reproductiva. En
las últimas décadas, se han obtenido grandes avances en relación con el aumento
de la esperanza de vida y la reducción de algunas de las causas de muerte más
comunes relacionadas con la mortalidad infantil y materna, pero para lograr la
meta de este Objetivo, que establece que en 2030 haya menos de 70
fallecimientos, se deberá mejorar la asistencia cualificada en los partos. Asimismo,
para alcanzar el objetivo de reducir las muertes prematuras por enfermedades no
transmisibles en un tercio para 2030 se requerirá aplicar tecnologías más eficaces
de combustibles limpios para cocinar y educación sobre los riesgos del tabaco.
Se necesitan muchas más iniciativas para erradicar por completo una amplia
gama de enfermedades y para hacer frente a numerosas y variadas cuestiones
persistentes y emergentes relativas a la salud. Si nos centramos en proporcionar
una financiación más eficiente de los sistemas de salud, mejorar el saneamiento y
la higiene, aumentar el acceso a los servicios médicos y proveer más consejos
sobre cómo reducir la contaminación ambiental, lograremos progresos
significativos en ayudar a salvar las vidas de millones de personas.
Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
Metas del objetivo 3

 Para 2030, reducir la tasa mundial de mortalidad materna a menos de 70 por cada
100.000 nacidos vivos.
 Para 2030, poner fin a las muertes evitables de recién nacidos y de niños menores
de 5 años, logrando que todos los países intenten reducir la mortalidad neonatal al
menos hasta 12 por cada 1.000 nacidos vivos, y la mortalidad de niños menores
de 5 años al menos hasta 25 por cada 1.000 nacidos vivos.
 Para 2030, poner fin a las epidemias del SIDA, la tuberculosis, la malaria y las
enfermedades tropicales desatendidas y combatir la hepatitis, las enfermedades
transmitidas por el agua y otras enfermedades transmisibles.
 Para 2030, reducir en un tercio la mortalidad prematura por enfermedades no
transmisibles mediante la prevención y el tratamiento y promover la salud mental y
el bienestar.
Fortalecer la prevención y el tratamiento del abuso de sustancias adictivas,
incluido el uso indebido de estupefacientes y el consumo nocivo de alcohol.
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 Para 2020, reducir a la mitad el número de muertes y lesiones causadas por

accidentes de tráfico en el mundo.
 Para 2030, garantizar el acceso universal a los servicios de salud sexual y
reproductiva, incluidos los de planificación de la familia, información y educación, y
la integración de la salud reproductiva en las estrategias y los programas
nacionales.
 Lograr la cobertura sanitaria universal, en particular la protección contra los
riesgos financieros, el acceso a servicios de salud esenciales de calidad y el
acceso a medicamentos y vacunas seguros, eficaces, asequibles y de calidad
para todos.
 Para 2030, reducir sustancialmente el número de muertes y enfermedades
producidas por productos químicos peligrosos y la contaminación del aire, el agua
y el suelo.
 Fortalecer la aplicación del Convenio Marco de la Organización Mundial de la
Salud para el Control del Tabaco en todos los países, según proceda.
 Apoyar las actividades de investigación y desarrollo de vacunas y medicamentos
para las enfermedades transmisibles y no transmisibles que afectan
primordialmente a los países en desarrollo y facilitar el acceso a medicamentos y
vacunas esenciales asequibles de conformidad con la Declaración de Doha
relativa al Acuerdo sobre los ADPIC y la Salud Pública, en la que se afirma el
derecho de los países en desarrollo a utilizar al máximo las disposiciones del
Acuerdo sobre los Aspectos de los Derechos de Propiedad Intelectual
Relacionados con el Comercio en lo relativo a la flexibilidad para proteger la salud
pública y, en particular, proporcionar acceso a los medicamentos para todos.
 Aumentar sustancialmente la financiación de la salud y la contratación, el
desarrollo, la capacitación y la retención del personal sanitario en los países en
desarrollo, especialmente en los países menos adelantados y los pequeños
Estados insulares en desarrollo.
 Reforzar la capacidad de todos los países, en particular los países en desarrollo,
en materia de alerta temprana, reducción de riesgos y gestión de los riesgos para
la salud nacional y mundial.
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ENLACES
 Organización Mundial de la Salud

 OMS: Reducción de la mortalidad en la niñez
 Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
 ONUSIDA
 Hacer Retroceder el Paludismo
 UNFPA Salud materna

 ONU Mujeres
 ONU-Agua
 Alianza Alto a la Tuberculosis
 UNFPA VIH y sida
 UNFPA Salud sexual y reproductiva
 UNFPA Fístula obstétrica
 UNFPA Partería
Salud infantil
 Cada día mueren 17.000 niños menos que en 1990, pero más de cinco
millones de niños mueren cada año hoy en día antes de cumplir los 5 años.
 Desde 2000, las vacunas contra el sarampión han evitado casi 15,6
millones de muertes.
 A pesar de los avances en todo el mundo, la mortalidad de niños menores
de 5 años de edad sigue siendo elevada en África Subsahariana y en Asia
Meridional. Cuatro de cada cinco muertes de los menores de cinco años
ocurren en estas regiones.
 Los niños que nacen pobres tienen casi el doble de probabilidades de morir
antes de los cinco años que los de las familias más ricas.
 Los hijos de madres que han recibido educación, incluso las madres con
tan solo educación primaria, tienen más probabilidades de sobrevivir que
los hijos de madres sin educación.
Salud materna
 La mortalidad materna ha disminuido en un 37% desde 2000.

 En Asia oriental, África septentrional y Asia meridional, la mortalidad
materna ha disminuido alrededor de dos tercios.
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 Pero la tasa de mortalidad materna —la proporción de madres que no

sobreviven al parto en comparación con las que lo hacen— en las regiones
en desarrollo es todavía 14 veces mayor que en las regiones desarrolladas.
 Más mujeres están recibiendo atención prenatal. En las regiones en
desarrollo, la atención prenatal aumentó del 65% en 1990 al 83% en 2012.
 Tan solo la mitad de las mujeres de las regiones en desarrollo reciben la
cantidad recomendada de atención médica que necesitan.
 En la mayoría de las regiones en desarrollo, menos adolescentes tienen
hijos, pero este progreso se ha ralentizado. El gran aumento que tuvo lugar
en la década de los noventa del uso de anticonceptivos no se corresponde
con el que se ha da en los años del 2000.
 La necesidad de planificación familiar se está cubriendo lentamente para
más mujeres, mientras que la demanda sigue aumenta rápidamente.
VIH/SIDA, malaria y otras enfermedades
 En 2017, 36,9 millones de personas vivían con el VIH.

 21.7 millones tuvieron acceso a terapia antirretrovírica, en 2017.
 Alrededor de 1,8 millones de personas contrajeron la infección del VIH, en
2017.
 940 mil murieron a causa de enfermedades relacionadas con el sida, en
2017.
 77,3 millones de personas se han infectado con el VIH desde el inicio de la
epidemia.
 35,4 millones de personas han muerto de enfermedades relacionadas con
el SIDA desde el inicio de la epidemia.
 La tuberculosis sigue siendo la principal causa de muerte entre las
personas que viven con el VIH, y representa aproximadamente una de cada
tres muertes relacionadas con el sida.
 A nivel mundial, las adolescentes y las mujeres jóvenes enfrentan
desigualdades de género, exclusión, discriminación y violencia, lo que las
pone en mayor riesgo de contraer el VIH.
 El VIH es la principal causa de muerte para las mujeres en edad
reproductiva en todo el mundo.
 El sida es ahora la principal causa de muerte entre los adolescentes (de 10
a 19 años) en África y la segunda causa más común de muerte entre los
adolescentes en todo el mundo.
 Entre 2000 y 2015 se evitaron más de 6,2 millones de muertes por malaria,
principalmente de niños menores de cinco años en el África subsahariana.
La tasa global de incidencia de la malaria ha disminuido en un 37% y las
tasas de mortalidad en un 58%
10
MADERAS
La madera se obtiene de los troncos de los árboles y es un material al que se le

pueden dar muchos usos, depende del tipo de madera que sea, esta puede
deteriorarse en pocos meses o durar muchos años. Tiene la peculiaridad de
poseer cierto porcentaje de elasticidad. Tiene la característica de ir formando
anillos anualmente sobre el tronco conforme van creciendo.
TIPOS DE MADERA
1. Madera de pino blanco

La madera de pino blanco es uno de los materiales preferidos para el bricolaje por
su abundancia y bajo precio.
La madera de pino blanco es una de las más populares y de más fácil acceso.
Aunque existen diferentes clases, el pino blanco occidental es el más común y
económico que podemos encontrar. Por la forma del árbol, las maderas de pino
blanco se pueden encontrar en tablas y listones largos y rectos. Su color original
es crema en el exterior con el duramen de un marrón rojizo y tiende a oscurecerse
con la exposición a la luz y la humedad.
2. Pinabete
Nombre científico: Avíes guatemalenses
Es una especie de conífera perteneciente a la El Pinabete (Avíes guatemalenses
Rehder), es una especie nativa de Guatemala y es única a nivel mundial
(endémica). Su distribución natural geográfica se circunscribe a los departamentos
de Totonicapán, Quetzaltenango, San Marcos, Huehuetenango, Quiché, Zacapa
(Sierra de la mina) y Jalapa (Cerro Mira mundo). Es una especie arbórea, que
puede alcanzar hasta una altura de 50 metros y diámetros hasta de 1 metro, se
localiza entre el rango altitudinal de los 2,400 a los 3,500 metros sobre el nivel del
mar, en las zonas de vida “Bosque Muy Húmedo Montano Subtropical”, “Bosque
Muy Húmedo Montano Bajo Subtropical” y “Bosque Húmedo Montano Bajo
Subtropical”, en temperaturas que oscilan entre los 3 y 10 °C, produce semillas a
cada dos años y el porcentaje determinación es de (10% a 20%).
3. Santa María
Nombre científico: Calophyllum brasiliense
El ganando o arary o árbol de santa María (Calophyllum brasiliensis) es un árbol
de la familia Clusiaceae, típico de las zonas selváticas per húmedas tropicales,
con una bella madera y formato, similar a la caoba. No hay plagas atacando esta
especie. Corteza, hojas y goma del árbol son medicinales y se utilizan en
tratamiento de diabetes, úlceras, dermatitis, prostatitis, tumores, inhibidores del
SIDA.
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4. Pino de Petén o Pino del Caribe

Pinos caribeña, el pino macho, es una especie de pino nativo de México,
Centroamérica, Cuba, Bahamas, Belice, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Islas
Turcas y Caicos y Puerto Rico.
5. Cedro
El cedro amargo es un árbol del orden Sapindales, familia de las Meliáceas, de
regiones tropicales de América. Tiene un fuste importante que puede alcanzar los
40 metros de altura. El tronco es recto, naciendo sus ramas más arriba de la mitad
de su altura y con diámetros en los árboles adultos de 1 a 2 metros. A veces, en
su parte baja presenta contrafuertes o aletones que ayudan a afianzar el árbol, ya
que tiene un sistema radical bastante superficial. La corteza, que puede llegar a
espesores de 2 cm, es de color gris-claro en los árboles jóvenes y apenas
divididos en placas por leves hendiduras, mientras que los árboles adultos tienen
la corteza profundamente fisurada. La corteza interna es rosada, fibrosa y de
sabor amargo.
6. Caoba
Tronco recto, sin ramas hasta cierta altura, algo acanalado, con sistema radical
profundo. Ramas gruesas ascendentes, escasas, retorcidas por arriba delos 25 m;
corteza externa profunda, muy fisurada, especialmente en el caobo negro, costillas
escamosas, alargadas, pardo grisáceas a castaño grisáceas; corteza interna
rosada a roja, fibrosa, amarga, astringente, 1 a3 cm de grosor. A través de las
grietas de la corteza puede verse el color rojizo de la madera, más curo cuanto
más profunda sea la grieta. Madera rojiza, que da nombre al color caoba (demarró
rojizo hasta vino tinto), muy pesada y maciza, por lo que se hunde rápidamente en
el agua y no se pueden utilizar los ríos para que floten los troncos hacia un
aserradero.
7. Rosul
El árbol de rosul posee la segunda madera más lujosa en Guatemala después del
cericote. Es codiciado para fabricar guitarras u otros instrumentos, para la
construcción de todo tipo de muebles que duplican el precio de uno en caoba,
para elaborar pisos y detalles de barcos y para trabajar las artesanías a la venta
en Petén. La madera del rosul tiene características especiales, cambia de color al
ser cortada. El corazón suele ser naranja o rojizo, pero también muestra trazos
irregulares de un tono oscuro. Su textura es lisa. Soporta el desgaste y la
exposición al agua. Su dureza permite que se trabaje de forma fácil, aunque sus
aceites naturales pueden afectar las cortadoras. Este material es denso y si se
golpea produce un tono musical claro. Cuando es usada para acabados basta un
barniz cristalino para resaltar su color.
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8. Jocote jobo
El ciprés, llega a medir de 30 a 40 m de altura, incluso más en su hábitat natural.
Cuenta con un tronco recto de 1,5 a 2 m de diámetro, corteza rojiza marrón en
ejemplares jóvenes y grisáceos o blanquecinos en los ejemplares centenarios. La
copa es cónica, con ramas extendidas, mono púdicas. La corteza es fisurada y el
follaje es denso. Las hojas son escamosas, con márgenes lisos y enteros. Los
conos son casi redondos, de 12 a 15 mm ubicados a lo largo de las ramas.
Fructifica a partir de agosto a enero. La maduración de sus frutos se da de octubre
a enero, se abren los conos con gran cantidad de semillas aladas. Forma bosques
puros en su hábitat natural donde generalmente prevalece el clima frío húmedo,
consuelos profundos y alto contenido en materia orgánica.
9. Conacaste
Es una de las dos especies conocidas como "oreja de elefante" en varios países
latinoamericanos y "árbol de Guanacaste" en Costa Rica, Huanacaxtle en
México,"corotú" en Panamá y otras partes. El (Entero lobiumcyclocarpum) es un
árbol muy alto y muy ancho también, por lo que a menudo tiene la apariencia de
un samán, del que se diferencia por ser más alto y abierto, es decir, menos
achaparrado y también por sus frutos. El fruto en legumbre tiene forma de círculo
helicoidal, de modo que el ápice toca casi con la base En Venezuela recibe el
nombre de carocaro. El tronco puede alcanzar 16 dm de ancho, y hay ejemplares
de 4m de diámetro. Alcanza alturas de 16 a 28 m con una gran expansión del
ramaje. Las hojas recuerdan al Tamarindo.
10. Palo Blanco

La madera de Palo Blanco es de las llamadas maderas claras. Es de color
amarillo pálido o cremoso con líneas intercaladas de rojo, anaranjado y café. El
grano puede ser recto, cruzado o en ondas. Cuando tiene el grano cruzado hace
variaciones de espejismo al cambiar los ángulos de la luz. Es de textura media. No
tiene olor. Se trabaja bien con herramientas de mano, así como con máquinas.
Sostiene clavos, tornillos y pegamento. Es de mediana resistencia al doblez, la
madera es suave, su peso y densidad son moderados.
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11. Matilisguate
Es una madera del duramen de color café claro a castaño oscuro y el sámago es
rosado pálido. Tiene grano recto con textura fina. Es una madera fácil de trabajar
con herramientas manuales y maquinaria. Es muy durable, y tiene muy buena
resistencia al ataque de insectos. Entre sus usos podemos mencionar la
construcción de barcos, muebles para exteriores e interiores, pisos, paneles,
plywood.
12. Flamboyán, Flamboyant, Árbol de la llama
Árbol caducifolio de 6-8 m de altura, con la copa aparasolada y tronco algo torcido
de corteza gris, algo áspera. Hojas compuestas, bipin nadas, formadas por 10-15
pares de pinnas, cada una de las cuales contiene 12-20 pares de folíolos oblongos
y sésiles.
13. Encino
Árbol que puede llegar a los 20 metros con corteza de color café. Sus hojas son
muy delgadas y de color verde claro cuando son jóvenes. Cuando maduran, se
vuelven coriáceas, de color oscuro y tienen de 6 a 16 cm de largo por 3 a 10 de
ancho. El margen de las mismas es ondulado o aserrado. El haz puede ser liso y
el envés es densamente tomentoso. Por el envés los nervios laterales son
prominentes. Flores esta minadas (las masculinas) en amentos de 4 a 7 cm de
largo, y pistoladas (las femeninas) en amentos de 1 a 5 cm de largo. Los
pedúnculos son amarillos y vellosos
14. Guapinol
Es duro, fuerte, resistente e indomable. Son árboles muy notables por su magnitud
y corpulencia que se evidencia desde que tienen pocos años de edad. Llama
poderosamente la atención la extraordinaria longitud que alcanzan sus gruesas
ramas, las cuales se desarrollan por lo general horizontalmente, y no son raros los
árboles con ramas dos veces más largas que la altura total del árbol. Otra de las
características notables del guapinol, es su follaje denso de color verde muy
oscuro. La corteza del guapinol es de textura más bien lisa y bastante regular. Las
hojas del guapinol son inconfundibles pues pertenecen al raro grupo de las hojas
compuestas llamadas bifolioladas o sea, hojas compuestas con sólo un par de
folíolos grandes, algo así como una hoja doble.
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15. Melina
Es una especie maderable y como tal se ha difundido su plantación comercial
como monocultivo, rentable por su rápido y expansivo crecimiento. La madera es
razonablemente fuerte para su peso. Se utiliza en construcciones, muebles, autos,
artículos deportivos, instrumentos musicales y prótesis. Una vez seca, se trata de
una madera muy estable, moderadamente resistente a la putrefacción y va desde
muy resistente a moderadamente resistente a las termitas. Su madera es muy
estimada para puertas, paneles de ventanas y muebles, especialmente para los
cajones, roperos, armarios, muebles de cocina y campamento, así como
instrumentos musicales debido a su estabilidad, poco peso y durabilidad. También
se utiliza para artículos de madera curvada. En la construcción de barcos se usa
para las cubiertas y los remos. Es una madera popular para los cuadros y los
marcos, artículos torneados y varios tipos de pinceles, brochas y juguetes;
también para herramientas como cinceles, limas, sierras, destornilladores y hoces.
También se utiliza para la fabricación de cajas de té y en chapadados, pizarras, el
núcleo del marco y las bandas de persianas. Es ampliamente utilizada para la
fabricación de mesas de dibujo, mesas de avión, cajas de instrumentos y escalas.
Otras utilizaciones son la fabricación de extremidades artificiales, raquetas de
tenis, astillas para triples y para fabricar papel.
16. Hormigo
Su madera se utiliza para fabricar el instrumento nacional de Guatemala: la

Marimba. Lamentablemente, ésta especie de árbol se encuentra en peligro de
extinción. Su nombre proviene de que, en su estado silvestre, mantiene una
estrecha relación ecológica con una especie de hormigas que viven en su interior,
donde la reina pone sus huevos y da origen a colonias de millones de hormigas
que excavan túneles en los que viven y se alimentan.
17. Chichipate
Es una de las maderas más duras que hay. Se utiliza en la carpintería y para la
construcción de pisos.
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18. Ceiba Petandra
La Ceiba es el árbol nacional de Guatemala. Alcanza de 60 a 70 metros de altura,

y tiene un tronco sumamente grueso que puede llegar a medir más de 3 metros de
diámetro con contrafuertes. El tronco y muchas de sus ramas mayores están
densamente pobladas con espinas largas y robustas. Las hojas, que sobrepasan
los 20 cm, están divididas en 5 a 9 hojitas más pequeñas. Los árboles adultos
producen varios cientos de cápsulas de semillas de unos 15 cm. Las vainas o
cápsulas contienen semillas que se encuentran rodeadas por una fibra amarillenta
y mullida, que es una mezcla de lignina y de celulosa.
19. Ramón
El Ramón crece en los bosques húmedos y subtropicales. Crece a una altitud de

entre 80 y 1600 metros sobre el nivel del mar; florece a temperaturas entre 21ºC y
25ºC. Comúnmente es utilizado como alimento. El Ramón alcanza hasta 40
metros de alto y su tronco 1 metro de diámetro. Generalmente pierde su follaje 2
veces al año. Su corteza es acanalada y cilíndrica y tiene raíces externas, que le
proporcionan el soporte necesario. Contiene una savia lechosa. En el exterior, su
corteza es suave, gris claro y de madera rojiza, su sección central es amarilla. El
fruto de este árbol es de color naranja con semillas que contienen mucho almidón.
No tiene ningún color o sabor. En Guatemala este árbol crece en toda la Costa Sur
y la región Noroeste de El Petén. En el bosque es un buen forraje para las mulas.
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TÉCNICA UTILIZADA PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS
Observación: pudimos observar al momento de llegar las necesidades que tenía

la escuelita de caimanes una de las necesidades que contaba era un lugar
adecuado para los alimentos
División de trabajo: es una técnica utilizada para que la recolección de datos sea
eficiente y eficaz al momento de ejecutar un proyecto o una obra la división
efectuar un papel importante al momento re recolectar datos
Dialogo: se realizó una conversación con los de la comunidad para obtener

información necesaria para llegar a saber cuál es la problemática más realzada de
la escuelita de caimanes
Motivación: unos momentos de salir siempre hablábamos y nos motivamos para

tener un espíritu alto como motivábamos a los integrantes de la aldea a brindar
unos minutos de su tiempo para recolectar datos necesarios
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HALLAZGOS
POSITIVOS
1. Los integrantes de la aldea caimanes nos recibieron amablemente y nos

brindaron su apoyo en todo momento
2. La mayor parte de la aldea caimanes aceptaron los proyectos que

realizaremos
3. Cuando llegamos al centro educativo caimanes el director y los catedráticos

que elaboran en la escuelita
4. Los niños al momento de que llegamos se pusieron alegres al recibir la

noticia que íbamos a elaborar un proyecto a beneficio a la escuelita de
caimanes
5. Los integrantes de la aldea caimanes y maestros nos brindaron su apoyo

como algunos estudiantes de sexto primaria
NEGATIVAS
1. El clima no nos favorecía al momento de ir a ser la recolección de datos
2. El establecimiento no contaba con un estante y una mesa para que los

niños ingieran sus alimentos
3. No contábamos con transporte para ingresar a la aldea caimanes
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METODOS UTILIZADOS
CUALITATIVOS: Nuestro proyecto lo realizamos en aldea Punta Caimanes lo cual

fue un estante para el almacenamiento de los alimentos, nuestro plan eje es salud
y bienestar ya que dicho proyecto podrá beneficiar a los niños de la escuela.
OBSERVACIÓN: Pudimos observar en el centro educativo de la aldea Punta

Caimanes una variedad de necesidades en la cual se llegó al acuerdo de que la
mayor necesidad era la fabricación de un estante, para que los alimentos que
consumen los niños se encuentre en un lugar adecuado.
TRABAJO EN EQUIPO: Para que todo plan funcione el trabajo en equipo es un

punto importante para que todo lo que organicemos tenga éxito, y nosotros como
grupo lo utilizamos para que cada paso que diéramos en la realización del
proyecto fuera eficiente.
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ENFOQUE METODOLÓGICO
La manera para poder realizar el proyecto que se está llevando acabo como lo es
la elaboración de un estante para guardar los productos y unas mesa para que
pudieran comer sus alimentos diariamente, sabiendo ya la información de las
necesidades fue utilizado para poder realizarlo y darle una buena finalización para
poder dar los objetivos propuestos y mejorar la calidad y la salud ya que vimos
que era de mayor importancia un lugar donde poder guardar los productos y
donde poder comer la refacción. Donde se investigó como se podía ejecutar esta
solución, utilizando de manera útil como herramienta del área utilizada en el área
de la elaboración y alimentación de los niños y poder solucionar el problema
dándoles una mejor forma de ingerir sus alimentos sin ningún peligro de una
enfermedad.
20
21
VALORES APLICADAS INVESTIGACIÓN

VALOR CONCEPTO COMO LO APLICAMOS
PUNTUALIDAD Puntualidad es una actitud humana La puntualidad es una buena
considerada en muchas sociedades actitud humana ya que nos ayuda
como la virtud de coordinarse a poder coordinarnos para lograr
cronológicamente para cumplir una con satisfacción las tareas
tarea requerida o satisfacer una asignados y como grupo siempre
obligación antes o en un plazo aplicamos la puntualidad ya que
anteriormente comprometido o estamos reunidos unos minutos
hecho a otra persona. antes a la hora acordada.
AMISTAD Es una relación afectiva entre dos o Es un afecto de amistad con otro
más personas. La amistad es una tipo de personas ya que se
de las relaciones interpersonales empiezan a relacionar y tratarse
más comunes que la mayoría de de una manera única, y de la
las personas tienen en la vida. La misma manera convivimos entre
amistad tiene presencia en distintas grupo y con los niños de la
etapas de la vida y en diferentes Escuelita Punta Caimanes.
grados de importancia y
trascendencia.
TOLERANCIA Tolerancia se refiere al respeto Tratamos de tenernos paciencia
hacia las ideas, preferencias, a la hora de realizar el proyecto,
formas de pensamiento o ya que todos damos opiniones
comportamientos de las demás diferentes, y tenemos que
personas. La palabra proviene aprender a relacionarnos como
del latín tolerancia, que significa humanos, como también la
cualidad de quien puede aceptar. tolerancia implica tener respeto y
es una actitud fundamental para
poder socializarse entre
compañeros.
JUSTICIA Es un valor determinado como bien Poner en práctica la justicia
común por la sociedad. Nació de la resulta una tarea difícil, de
necesidad de mantener la armonía manera que tratamos de respetar
entre sus integrantes. de una manera equilibrada los
derechos de cada individuo,
todos trabajamos por igual, cada
quien tenía una tarea asignada la
cual teníamos que hacerla
cumplir.
SOLIDARIDAD En sociología, solidaridad se refiere Siempre estuvimos unidos y nos
al sentimiento y la actitud de unidad ayudamos mutuamente en el
basada en metas o intereses trabajo, como también nos
comunes; es un término que refiere permite lograr nuestros objetivos
a ayudar sin recibir nada a cambio propuestos, y siempre estuvimos
con la aplicación de lo que se apoyándonos mutuamente para
considera bueno. que las cosas nos saliera de una
mejor manera posible.
22
23
ACCIÓN PROYECTO PILOTO

El proyecto fue comenzando el día lunes uno de julio donde los jóvenes de la
comunidad de jóvenes luchando por un mundo mejor fue a una exploración de
información cautada a la aldea de caimanes donde el cual estuvimos conversando
con el presidente Aníbal cuc del cocode de la aldea de caimanes , ya con unos
habitantes de la aldea , enfocándose todos en la escuelita donde vimos nosotros
que ese era el lugar indicado para investigar , ya atendiéndonos el director de la
escuela Marvin Rodas donde nos hizo ver las necesidades que habían en su
escuela , viendo los problemas que habían decidimos elaborar nuestro proyecto
para darle una mejor salud a los niños que estudian es la escuelita.
Comenzándose a trabajar en la tercera semana de julio del 15 al 18, un día antes
de realizar nuestro proyecto conversamos con el director que nos ayudó con los
materiales que íbamos a utilizar para trabajar, ya que era en una aldea donde no
se encontraban y debían que ser transportados desde rio dulce hasta la localidad
de la escuelita de caimanes.
El día lunes nos reunimos en la casa de nuestra coordinadora a las 6:00 Am para
preparar una refacción para todos para cuando estuviéramos laborando hubiera
un tiempo para comer y así mismo salir a las 6:30 AM comenzar con las compras
ya que nos dividimos para hacerlas más luego y así tener los materiales a utilizar y
viajar a la escuelita de caimanes.
Antes de empezar nuestro trabajo le dábamos gracias a Dios con una oración
dirigida por un integrante, ya luego nos dividíamos por grupos para realizar ciertas
actividades como hacer lo primero que era tomar las medidas y comenzar a lijar la
madera y así realizarlo más luego nuestro proyecto.
Las formas las cuales fue elaborado nuestro proyecto , fue por medio de tres, la
primera parte fue el primer día comenzando con toda la madera a sacarle
medidas y otro grupo comenzando a lijarla, ya la segunda parte fue cuando
comenzamos unos a realizar los cortes de la madera del estante y otros
comenzando a pintar la madera que llevaría la mesa , ya la tercera parte fue la
que nos encargamos de ensamblar el estante clavarlo y cubrirlo de pleibo para
una mayor seguridad y clavar todas las partes de la mesa y así dar por terminado
el trabajo que íbamos a realizar ya acompañado con 25 bancos , 100 vasos , 100
platos , 2 picheles para los niños de la escuela de caimanes.
24
RELATORÍA
El proyecto que elaboramos en la escuelita de caimanes fue hecho para el
mejoramiento del establecimiento y también fue de beneficio para los niños ya que
ahora cuentan con un estante de madera y que cuenta con 8 pies de ancho y 10
pies de altura lo cual les servirá para poder guardar los alimentos y productos que
les son donados y también cuentan con una mesa de 8 pies de largo y 5 pies de
altura donde los niños puedan disfrutar la comida a la hora de su refacción.
Como grupo de seminaristas del colegio nuevo amanecer tuvimos la iniciativa de
realizar el proyecto ya que los niños se encontraban en pésimas condiciones al
momento de recibir su refacción y se sentaban en el suelo o utilizan sus escritorios
y los alimentos que le donaban a la escuela se almacenaban en toneles y se
miraba feo, por ello nos proponemos en dar lo mejor para todos los niños.
Iniciamos un 15 de julio del presente año a las 6:30 de la mañana emprendimos
nuestro camino a la aldea caimanes llevando los materiales y herramientas en el
carro de nuestra compañera Belén Merlos, todo lo necesario para poder trabajar
nuestro proyecto, dándole una felicidad a los niños porque realizaríamos el
proyecto en su escuelita nuestra coordinadora estuvo recabando e investigando
las condiciones en que se encontraba y nosotros como personas de apoyo
estuvimos presente, para nosotros trabajar en equipo y convivir con cada uno nos
hizo hermanos ya que nos fuimos conociendo poco a poco, somos jóvenes con un
futuro prometedor que estamos dispuesto a dar lo mejor para las personas que lo
necesitaran como eran los niños de la escuela caimanes cuando llegamos a la
aldea caimanes nos dividimos el trabajo para realizar el trabajo de forma eficiente
los hombres tomamos el trabajo más pesado que era armar el estante para
colocar los artículos y las mujeres se propusieron el lijar y pintar la mesa ese día
nos sentimos muy contentos porque era nuestro primer paso para llevar a cabo
nuestro proyecto Milton, Erick, Taylor, Edy, y Wilson con el director de la escuela
caimanes que era el profesor Marvin Rodas quien nos estuvo ayudando para
trabajar el estante, el profesor Marvin se encargaba de partir la madera y tomarle
la medida con Taylor mientras que Erick, Milton, y Wilson se encargaron de tomar
las medidas a las reglas de madera que eran el soporte del estante después de
eso le sacamos el bocado a las reglas para encajar bien las maderas , Milton no
podía cortar bien la madera hasta que ello Erick y le ayudo mientras que Edy y
Wilson se encargaron de cortar las otras reglas para avanzar mientras
molestábamos nuestras compañeras Elsa, Wendy, Cecilia, y Belén estaban lijando
la mesa luego llego la hora de irnos para el colegio ya que solo medio día
trabajábamos la escuelita nos daba almuerzo antes de irnos y como no recibir ese
almuerzo que nos daban con ese cariño y amabilidad, aunque llegábamos un poco
cansado al colegio eso no nos importaba mucho. El día siguiente fecha 16 de julio
fuimos nuevamente a la aldea caimanes a seguir trabajando nos íbamos a la
misma hora de siempre para avanzar y nos fuimos en el carro de nuestra
compañera Wendy Zapeta quien el papá nos hizo ese favor ya que la aldea nos
quedaba lejos e ir en bus nos salía muy caro, llegamos a la aldea caimanes e
25
fuimos a la escuelita a seguir trabajando y por sorpresa el profesor Marvin rodas

ya estaba trabajando puesto que él era de gran apoyo para nosotros porque nos
aconsejaba y nos daba idea de cómo hacer nuestro estante y de cómo mezclar la
pintura para pintar la mesa en fin nos apoyábamos mutuamente unos con otros ya
sea en palabras o en lo material. Las piezas ya estaban listas y lo ya solo nos
quedaba armar el estante y nosotros los hombres estuvimos clavando y
sosteniendo las tablas mientras nuestro compañero Erick clavaba y Milton, Taylor,
Edy, Wilson se encargaban se estar allí apoyando es sostener las reglas en fin ya
casi terminábamos de armar el estante mientras que la Elsa, Wendy, Cecilia, y
Belén terminaban de pintar la mesa, todo se logra con esmero y dedicación las
chicas terminaron y nosotros ya solo nos quedaba colocar el estante pero como
ya era tarde nos tocaba ir para el colegio así que dejamos todo casi terminado
para el día siguiente así que no nos quedaba de otra, en fin nos sentíamos
contentos porque ya íbamos a terminar nuestro proyecto eso era lo de menos. El
día 17 de julio como a de esperarse fuimos nuevamente a la aldea para darle por
terminado a nuestro proyecto nos fuimos más temprano que los días anteriores
para aprovechar el tiempo nuestras compañeras ya tenían terminado la mesa
nosotros también ya solo nos tocaba dar los toques finales al estante, terminamos
luego colocamos todos los productos alimenticios en el estante en forma ordenada
para que les fuera más fácil agarrar los productos al momento de preparar la
refacción para todos los niños y niñas, la mesa fue colocada en un lugar adecuado
para que los estudiantes pudieran comer su refacción tranquilamente. Ya todo
estaba preparado para ser inaugurado así que nos despedidos de todos los niños
y del director de la escuela caimanes y que nos íbamos a poder ver nuevamente el
día siguiente ya que inauguraremos nuestro proyecto, nos despedimos y nos
preparamos para ir al colegio. Después de salir del colegio nos reunimos para
hablar bien y de coordinarnos de como realizaremos todo, para ello estuvimos en
vueltas preparando todo para poder inaugurar nuestro proyecto así las chicas
fueron a comprar los pasteles los globos y todo los demás, mientras que Milton y
Wilson se encargaron de ir a traer la bandera y el estandarte al colegio para el
acto cívico. El día 18 de abril llego el día de dar por culminado nuestro proyecto
ante todo la comunidad y la escuela llegamos a las 6:30 de la mañana para
preparar todo el sonido y los globos por supuesto además invitamos a nuestros
padres que nos acompañaran en la entrega del proyecto ya todo estaba listo así
que decidimos dar inicio nuestra compañera Belén fue quien dirigió la ceremonia
del acto cívico mientras que los demás tuvimos nuestra parte en el acto cívico
nuestros padres estuvieron contentos por el pequeño logro realizado en fin todo
estuvo bien bonito el director de la escuela caimanes estuvo muy feliz al igual que
la comunidad ya que el proyecto de gran beneficio para la escuelita ya que los
niños estaban muy felices pero nos sentimos mucho más felices nosotros porque
todo lo logrado fue gracias a la dedicación que teníamos para llevar a cabo ese
proyecto y gracias al apoyo del director de la escuela quien estuvo siempre
presente con nosotros en cada momento así que le debemos mucho a él.
26
Descripción de la acción
Este proyecto lo iniciamos el día lunes quince de julio trasladando el material para
la escuelita de caimanes, llegamos a las 9:00 Am de la mañana y de inmediato
comenzamos a ordenar toda la madera que íbamos a utilizar, ese mismo día
tomamos las medidas del lugar donde colocaríamos el estante que íbamos hacer,
y limpiar el área donde íbamos a trabajar, luego de realizar todo lo necesario para
poder trabajar a las 11.30 AM salimos rumbo a rio dulce a recibir nuestras clases.
16 Día martes: Ese día salimos del punto de reunión a las 6.30 AM rumbo a la
escuelita de caimanes llegando a las 7:00 AM, donde un grupo comenzó a medir
las tablas que llevaría el estante y el grupo de mujeres comenzó a lijar la madera
de la mesa que se elaboraría, terminando el día con toda la madera lijada y
medida lista para ser cortada el siguiente día.
17 Día miércoles: Ese día nuevamente la hora de salida fue a las 6.30 AM rumbo
a la escuelita de caimanes llegando a las 7:00 AM donde se comenzó
separándonos nuevamente en dos grupos, donde uno se encargó de realizar en la
madera los cortes que ya se habían trazado y el otro grupo que era de mujeres
comenzó pintando la madera que sería utilizado para la mesa , ya cuando la
madera que iba a utilizar para el estante ya estaba cortada a las medidas
adecuadas y la madera de la mesa ya lijada y pintada , concluimos el día de esa
forma .
18 Día jueves: ese día se comenzó a las 7:00 de la mañana comprando 2 pleibos
en la cooperativa súper mayen de ahí fueron trasladados a la escuelita llegando a
la 8:00 AM y de forma continua elaboramos dos grupos mixtos para comenzar el
ensamble de la madera del estante y de la mesa, donde conjuntamente con el
profesor Marvin Rodas, logramos terminar el estante y la mesa a las 11:30 AM y
dimos por concluido el día y así mismo ya a la espera de la entrega.
27
EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN
PRE-ACCIÓN:
La comunidad de jóvenes luchando por un mundo mejor de perito administración y

perito contador en la primera visita que le hicimos a la escuelita de caimanes fue
para darle una observación del estado para ver que los niños tenían lo necesario o
que si la escuela le hacía falta algunas necesidades, para poderles dar un
beneficio o darles una mejor salud.
Lo que observamos fue que las escuelas les faltaban varias cosas como por
ejemplo un lugar donde pudieran guardar los productos adecuadamente, ya que lo
tenían en botes grandes que se usaban para aguardar los productos que se usan
para la refacción de los niños y así misma un lugar donde ellos puedan comer sus
alimentos lejos del suelo y no vayan a sus escritorios y no puedan adquirir
enfermedades.
28
POST-ACCIÓN:
La comunidad de jóvenes luchando por un mundo mejor , después de la

observación que le dimos a la escuela de caimanes , planteamos un objetivo que
fue la elaboración de un estante de madera donde pudieran almacenar
seguramente y ordenadamente los productos que serán utilizados para la
refacción de los niños y una mesa para que los niños a la hora de recibir su
refacción pudieran adquirir su comida y poder comérsela lejos del suelo y libre de
enfermedades , ya dándoles una mejor seguridad higiénica a los niños de la
escuela de caimanes.
29
RESULTADOS DE LA ACCIÓN
Como estudiantes de perito en administración y un compañero de sexto perito
contador tomamos la decisión de colocar estantes en la escuela puesto que los
alimentos que ellos recibían del estado eran almacenados en toneles de plástico y
no tenían donde colocarlo. Esto para el mejoramiento de la higiene y salud de los
niños fue de buen beneficio tanto para los maestros como los padres de familia, el
estante tiene una medida de 2 metros de altura y 2.44 metros de largo y también
le otorgamos una mesa y sillas plásticas para que los niños puedan comer sus
alimentos en un lugar agradable.
El director de la escuela caimanes estuvo satisfecho por el proyecto realizado a su
establecimiento como grupo de seminaristas de la comunidad No.5 del Colegio
Nuevo Amanecer hemos dedicado todo nuestro esfuerzo y dedicación para
cumplir con nuestros proyectos, jóvenes que queremos el cambio logrando un país
con mejores oportunidades y brindar nuestro apoyo a todos los niños que en
verdad lo necesitan y con menos recursos económicos.
30
CRONOGRAMAS
31
CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACIÓN
FASES ACTIVIDAD SEMANA FECHA
L M M J V S D
BUENOS AIRES Recolectar información en el X 28/05/2019

INEB sobre problemáticas
BARRIO EL ESFUERZO Viajamos a la aldea el florido X 31/05/2019

buscamos los problemas
que este presentaba
EL FLORIDO Viajamos a la Aldea El X 1/06/2019

Florido buscamos los
problemas que este
presentaba
ALDEA CAIMANES Viajar e ir principalmente a la X 3/06/2019

escuela y recabar la
información necesaria
32
CRONOGRAMA DE LA ACCIÓN
ACTIVIDAD SEMANA FECHA
L M M J V S D
Viajar a la aldea caimanes y saber cuánto

seria lo que gastaríamos en el proyecto X 28/06/2019
Comprar el material para la realización del

proyecto X 01/07/2019
Viajar a caimanes para llevar el material a la

escuela X 02/07/2019
comenzar a trabajar con nuestro proyecto

X 15/07/2019
Seguir trabajando con nuestro proyecto

X 16/07/2019
Ultimo día de viajar a la aldea caimanes y

finalización de nuestro proyecto X 17/07/2019
33
34
PRESUPUESTO FICTICIO
CANTIDAD DESCRIPCION PRECIO SUB-TOTAL

UNITARIIO
2 PLYWOOD 105 210

OKUME
1 COLA BLANCA 42 42
5 TABLA DE 27 135
2X2X12 BLANCO
1 ALQUILER DE 100 100

SIERRA INGLETE
1 CLAVO DE “2” 4.45 4.45
5 PLIEGOS DE 6 30
LIJA LONA
1 LITRO DE 105 105

DUROTINTE
MIEL
12 REGLAS DE 324
MADERA 1X6X8 27
BLANCO
50 CRISTALERIA 3.33 166.50
50 VASOS 2 100
PLASTICOS
17 BANCOS 20 340
1 MESA 800 800
TOTAL 2,356.95
35
PRESUPUESTO REAL
CANTIDAD DESCRIPCION PRECIO TOTAL

UNITARIO
3 PLYWOOD 105 315
OKUME
1 COLA BLANCA 42 42
5 TABLA DE 27 135
2X2X12 BLANCO
1 ALQUILER DE 100 100

SIERRA INGLETE
2 CLAVO DE “2” 4.45 8.90
6 PLIEGOS DE 6 36
LIJA LONA
1 LITRO DE 105 105

DUROTINTE
MIEL
12 REGLAS DE 324
MADERA 1X6X8 27
BLANCO
50 CRISTALERIA 3.33 166.50
50 VASOS 2 100
PLASTICOS
17 BANCOS 20 340
1 MESA 800 800
TOTAL 2,472.40
36
FORMA EN LA QUE SE FINANCIO EL PROYECTO
Los fondos económicos que utilizamos para la elaboración de nuestro proyecto

fueron a través de 3 ventas que realizamos como grupo de seminaristas.
 En la primera venta que realizamos obtuvimos una ganancia de Q.500.00
 En la segunda venta obtuvimos una ganancia de Q600.00
 En la tercera venta una ganancia de Q1,500.00
Lo cual estos fondos nos sirvieron de mucha utilidad porque de ahí sacamos los
gastos para que nuestro proyecto lo pudiéramos realizar de manera adecuada.
DONADORES
Pantaleón Herrera 7 Bancos
Arturo Merlos 1 Mesa de Madera
37
CONCLUSIONES
 Una buena higiene mejora nuestra salud física y un bienestar a nuestro

cuerpo.
 Salud y bienestar van de la mano con la higiene, estas además de ser

factores éticos, son factores que influyen en la comodidad y el bienestar de
las personas. Los hábitos de higiene son los que permiten vivir con buena
salud.
 Salud y bienestar es una forma de estar sano. Si queremos un país sano se

empieza con obras mínimas en donde se vean los buenos resultados a
través de los niños.
38
RECOMENDACIONES
 Velar por la salud de los niños a través de medidas adecuadas para que
ellos puedan tener una buena salud y así mismo evitando enfermedades en
el establecimiento.
 Prepararse para un futuro, siendo responsables de sus actos y de su

cuidado personal sabiendo que la salud y el bienestar tiene gran relación
con su vida cotidiana.
 Pensar positivamente y tener el valor de compañerismo con su grupo de

trabajo, enfocándose en lo que se quiere llegar a hacer.
39
40
1. ¿Está de acuerdo con la implementación de estantes y cristalería en

la escuela de esta comunidad?
porcentanje de pregunta numero 1
1%
personas que dijieron si

personas que dijieron np
99%
El 99% de las personas encuestadas están de acuerdo a la implementación y el

1% no están de acuerdo.
2. ¿Cree que es necesario la implementación de estantes en la cocina

de la escuela?
porcentaje de pregunta de pregunta 2
0%

perosnas que dijieron que no
100%
El 100% de las personas encuestadas están de acuerdo con la implementación.
41
3. ¿Considera de beneficio el proyecto de Estantes y cristalería en la

escuela?
porcentaje de pregunta numero 3
1%

personas que dijieron que no
99%
El 99% de las personas encuestadas considera de beneficio el proyecto y el 1%

no está de acuerdo.
4. Sabe que es el Plan Nacional de Desarrollo K´atun Nuestra

Guatemala.
porcentaje de preguntas numero 4
12%

88%
El 88% de las personas encuestadas sabe que es el plan nacional de desarrollo

K´atun nuestra Guatemala y el 12% no sabe.
42
5. ¿Está de acuerdo apoyarnos en utilizar de manera correcta los

estantes y cristalería que se implementaran en la cocina de la
escuela?
porcentaje de preguntas numero 5
0%
personas que dijieron que

100% no
El 100% de las personas encuestadas está de acuerdo en utilizar de manera

correcta.
6. ¿Cree que guardar los alimentos en un lugar inadecuado afecta la

salud de las personas?
0%

personas que dijieron que n
100%
El 100% de las personas encuestadas cree que guardar los alimentos en un lugar
inadecuado afecta a la salud de las personas.
43
7. ¿Cree usted que la escuela está capacitada para brindar una buena
alimentación a los niños?
porcentaje de pregnta numero 7
0%
perosnas que dijieron si

100%
El 100% de las personas encuestadas cree que la escuela está capacitada para
brindar una buena alimentación a los niños.
8. ¿Cree usted que es derecho proteger la salud?
0%

100% no
El 100% de las personas encuestadas cree que es un derecho proteger la salud.

44
9. ¿Apoyaría al grupo seminarista a realizar este proyecto?
10%

90% no
El 90% de las personas encuestadas está de acuerdo en apoyar al grupo

seminarista y el 10% no está de acuerdo.
10. ¿Cree usted que la mala alimentación es una causa de muerte?
porcentajes de pregunta numero 10
3%

97%
El 97% de las personas encuestadas cree que la mala alimentación es una causa
de muerte y el 3% no lo cree.
45
Elaboración del Estante
46
47
ARREGLO DE MESA
48
RESULTADOS
49
BIBLIOGRAFIA
https://observatorioplanificacion.cepal.org/es/ods/3-salud-y-bienestar
https://www.deguate.com.gt/guatemala/artesanias-y-manualidades/maderas.php
https://www.hogarmania.com/bricolaje/taller/materiales/201209/madera-pino-
blanco-16531.html
50

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Jóvenes Luchando por un Mundo Mejor

Colegio De Educación Básica y Diversificada En Estudios Comerciales Con

Aldea Punta Caimanes

Jóvenes Luchando por un Mundo Mejor

Colegio De Educación Básica y Diversificada En Estudios Comerciales Con

Fronteras Rio Dulce Livingston Izabal.

NOMBRE DEL ESTUDIANTES CODIGO

DIRECTOR: Juan Basilio Hernández Escobar

 DIOS: Por darnos la sabiduría, entendimiento, paciencia y perseverancia

 ASESOR: Por impartirnos su conocimiento, ayudarnos y apoyarnos en todo

 COMPAÑEROS: Por estar presentes en cada momento, y brindarnos el

 CADETRADICOS: Por el apoyo incondicional que siempre nos brindaron,

 COLEGIO: Por brindarnos el pan de saber, y orientarnos a poder ser

 COMUNIDAD CAIMANES: Por permitirnos poder realizar nuestro proyecto

Acción Proyecto Piloto_______________________________________ 24

2. ayudar los niños de la escuela puedan comer en una mesa y se eviten

3. Tener utensilios de cocina para facilitar la preparación de refacción para los

4. Brindar ayuda al colegio en lo que se nos fuera posible.

5. Contribuir con recipientes para la elaboración de bebidas naturales.

 Si se tiene un lugar donde almacenar correctamente los alimentos se

 Al tener una mesa los niños pueden disfrutar de su refacción a diferencia

 El tener más utensilios de cocina les facilitara la elaboración de la refacción

Según lo encontrado en la escuela caimanes observamos las distintas

Sin embargo, en muchas regiones se enfrentan a graves riesgos para la salud,

Metas del objetivo 3

 Para 2020, reducir a la mitad el número de muertes y lesiones causadas por

 Organización Mundial de la Salud

 UNFPA Salud materna

 La mortalidad materna ha disminuido en un 37% desde 2000.

 Pero la tasa de mortalidad materna —la proporción de madres que no

VIH/SIDA, malaria y otras enfermedades

 En 2017, 36,9 millones de personas vivían con el VIH.

La madera se obtiene de los troncos de los árboles y es un material al que se le

1. Madera de pino blanco

4. Pino de Petén o Pino del Caribe

10. Palo Blanco

12. Flamboyán, Flamboyant, Árbol de la llama

Su madera se utiliza para fabricar el instrumento nacional de Guatemala: la

18. Ceiba Petandra

La Ceiba es el árbol nacional de Guatemala. Alcanza de 60 a 70 metros de altura,

El Ramón crece en los bosques húmedos y subtropicales. Crece a una altitud de

TÉCNICA UTILIZADA PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS

Observación: pudimos observar al momento de llegar las necesidades que tenía

Dialogo: se realizó una conversación con los de la comunidad para obtener

Motivación: unos momentos de salir siempre hablábamos y nos motivamos para

1. Los integrantes de la aldea caimanes nos recibieron amablemente y nos

2. La mayor parte de la aldea caimanes aceptaron los proyectos que

3. Cuando llegamos al centro educativo caimanes el director y los catedráticos

4. Los niños al momento de que llegamos se pusieron alegres al recibir la

5. Los integrantes de la aldea caimanes y maestros nos brindaron su apoyo

1. El clima no nos favorecía al momento de ir a ser la recolección de datos

2. El establecimiento no contaba con un estante y una mesa para que los

3. No contábamos con transporte para ingresar a la aldea caimanes

CUALITATIVOS: Nuestro proyecto lo realizamos en aldea Punta Caimanes lo cual

OBSERVACIÓN: Pudimos observar en el centro educativo de la aldea Punta

TRABAJO EN EQUIPO: Para que todo plan funcione el trabajo en equipo es un

VALORES APLICADAS INVESTIGACIÓN

ACCIÓN PROYECTO PILOTO

fuimos a la escuelita a seguir trabajando y por sorpresa el profesor Marvin rodas

La comunidad de jóvenes luchando por un mundo mejor de perito administración y

La comunidad de jóvenes luchando por un mundo mejor , después de la

FASES ACTIVIDAD SEMANA FECHA

BUENOS AIRES Recolectar información en el X 28/05/2019