BASES DEL COMPORTAMIENTO

SESIÓN 3 Licda. Claudia Ruiz

 Relaciones Interpersonales

◻ Las relaciones interpersonales son aquellas que nos

ayudan a crecer como individuos, respetando la
forma de ser de los demás y sin dejar de ser
nosotros mismos. (Anónimo)
◻ Axiomas de la comunicación interpersonal: Se trata
de propiedades simples de la comunicación que
encierran consecuencias interpersonales básicas.
◻ A) La imposibilidad de no comunicar:
Es imposible no comunicar. Toda comunicación es
comportamiento, no existe la no-conducta. Desde esta teoría no
se puede decir que la 'comunicación' sólo tiene lugar cuando es
intencional, consciente o eficaz, esto es, cuando se logra un
entendimiento mutuo.
◻ a) Rechazo de la comunicación: El sujeto A puede hacer sentir al sujeto B, en
forma más o menos descortés, que no le interesa conversar.
◻ b) Aceptación de la comunicación: El sujeto A terminará por ceder y entablar
conversación. Ya hay comunicación.

◻ c) Descalificación de la comunicación: El sujeto A puede comunicarse de

modo tal que su propia comunicación o la del otro queden invalidadas.
incongruencias, cambios de tema.

◻ d) Fingir no poder comunicarse: El sujeto A puede fingir somnolencia,

sordera, borrachera, ignorancia del idioma, o cualquier otra deficiencia o
incapacidad que justifique la imposibilidad de comunicarse.
◻ B) Toda comunicación implica un compromiso, y
por ende, define la relación:

◻ Este axioma dice que toda comunicación tiene un

aspecto de contenido (la información transmitida en
el mensaje) y un aspecto relacional (el mensaje
emocional que establece la relación definida entre
dos personas).

◻ Esta es otra forma de decir que toda comunicación

no sólo transmite información, sino que al mismo
tiempo define la relación.
◻ C) La puntuación de la secuencia de hechos:
◻ El tercer axioma de la comunicación dice que la
naturaleza de una relación está condicionada por la
valoración de los procesos de comunicación por cada
interlocutor.
◻ Es decir, en que consiste la relación y su profundidad,
depende de la interpretación que cada cual haga de sus
interacciones con el otro.
◻ Toda interacción es una secuencia de intercambios
comunicativos. Desde el punto de vista sistémico, la
naturaleza de la relación se manifiesta en estos
intercambios.
 COMPORTAMIENTO

• En psicología y biología, el comportamiento es la manera

de proceder que tienen las personas u organismos, en
relación con su entorno o mundo de estímulos.
•

• El comportamiento puede ser consciente o inconsciente,

voluntario o involuntario, público o privado, según las
circunstancias que lo afecten.

• La función del comportamiento en primera instancia, es la

supervivencia del individuo que conlleva a la supervivencia
de la especie.
 COMPORTAMIENO EN PSICOLOGÍA

◻Técnicamente, en psicología, el comportamiento se

define de dos maneras:
⬜ Todo lo que un organismo hace frente al medio.

⬜ Cualquier interacción entre un organismo y su

ambiente.
◻ En ciencias sociales el comportamiento incluye además
de:
⬜ aspectos psicológicos,

⬜ aspectos genéticos,

⬜ culturales,

⬜ sociológicos y

⬜ económicos.
 Bases del comportamiento

◻ El aprendizaje es el proceso a través del cual se

adquieren nuevas habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado
del estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación.

◻ Podemos definir el aprendizaje como: un proceso

de cambio relativamente permanente en el
comportamiento de una persona generado por la
experiencia (Feldman, 2005).
 TIPOS
◻ Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el
sujeto sólo necesita comprender el contenido para
poder reproducirlo, pero no descubre nada. Clases
del Colegio.
◻ Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe
los contenidos de forma pasiva; descubre los
conceptos y sus relaciones y los reordena para
adaptarlos a su esquema cognitivo. Manejar
bicicleta.
◻ Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el
alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o
relacionarlos con sus conocimientos previos, no
encuentra significado a los contenidos.
Memorización.
◻ Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en
el cual el sujeto relaciona sus conocimientos
previos con los nuevos dotándolos así de
coherencia respecto a sus estructuras
cognitivas. Aprender a cocinar.
◻ Aprendizaje observacional: tipo de
aprendizaje que se da al observar el
comportamiento de otra persona, llamada
modelo. Niños pequeños y sus papás.
◻ Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se
adquiere un nuevo comportamiento, pero no se
demuestra hasta que se ofrece algún incentivo
para manifestarlo. Economía de fichas.
◻ “Conjunto de ideas que un grupo o una sociedad
obtiene a partir de las normas o patrones
culturales previamente establecidos”.

◻ En la actualidad existen muchos estereotipos que

pueden deberse a diferentes características como
clase social, edad, religión, etnia, sexo.
◻ Los medios de comunicación son uno de los
principales culpables ya que a través de muchas
estrategias comerciales logran establecer
modelos de conducta o apariencia que la mayoría
de las personas tratará de adquirir.
◻ Los estereotipos de género: si el recién llegado es niña se
le vestirá con ropas rosadas; si el bebé es varón se le vestirá
con colores celestes.
◻ Estereotipos de la mujer: una mujer feliz, espontánea,
inteligente, respetable, socialmente aceptable. Físicamente
es delgada, con el cuerpo perfecto y bella.
◻ El hombre y los estereotipos: Hombre fuerte, valiente,
adinerado, independiente, cabeza de familia, con iniciativa,
activo, trabajador, emprendedor, expresivo, y siempre joven.
Al hombre se lo valora por su trabajo.
◻ Los niños y los estereotipos: Los niños integran el
estereotipo de la supuesta mujer ideal y llegan a una
conclusión distorsionada. Las niñas, van a crecer sintiendo la
necesidad de entrar en el tan anhelado molde perfecto .
◻ El carácter es la expresión que idiomáticamente
alude a aquello que individualiza, de modo que
puede clasificarse como aquellos componentes
que expresan de una manera mas individualizada
y distintiva del modo de ser y comportarse de una
persona en particular.

◻ Es carácter nos define como personas únicas que

poseemos un conjunto de reacciones y hábitos de
comportamiento único que a lo largo de nuestras
vidas hemos adquirido.
 TIPOS
El nervioso:
◻ El tipo de carácter nervioso cambia
continuamente de intereses y de ocupación.
Este tipo de carácter se entusiasma con lo
nuevo, pero este sólo busca de ello lo que es
práctico, le falta orden, disciplina y
perseverancia en las cosas. Tiene una voluntad
débil, es inestable, sociable, cariñoso y
extrovertido.
◻ En cuanto a su inteligencia, le cuesta la
comprensión, la memorización y el
razonamiento lógico de las cosas. Es perezoso,
distraído. Trabaja solamente cuando la tarea
coincide con sus intereses momentáneos.
 El sentimental:
◻ Es muy sensible, tímido, pesimista. El busca el
aislamiento y la soledad. Es rencoroso, difícil de
reconciliar. Se desmoraliza rápidamente. Es
inseguro. En el trabajo es lento e indeciso.

◻ En cuanto a su inteligencia: es reflexivo, se centra

en los objetos es muy abstraído. Le gusta hacer
las cosas bien, pero se desalienta pronto ante las
dificultades. Tiene problemas para adaptarse a
cosas nuevas.
 El Colérico:
◻ Siempre vive ocupado en cosas. Es un atrevido para hacer
cosas nuevas. Debido a sus arrebatos, improvisa, se
precipita, despilfarra energía y cae en la dispersión.
Abandona las cosas cuando aparece algún peligro. Es un
extrovertido.
◻ En cuanto a su inteligencia: le gustan las cosas concretas,
inmediatas, y técnicas. Comprende con rapidez y es bueno
para improvisar. Se tensiona fácilmente.
◻ No le gusta sintetizar las cosas. Posee una escasa
capacidad para adquirir nuevos conocimientos. Es poco
disciplinado en su trabajo. Le gusta el trabajo en equipo
individual. Cambia frecuentemente de actividad y no termina
lo que empezó.
 El Apasionado:
◻ Posee una gran memoria e imaginación. Tiene una
gran capacidad de trabajo. Vive siempre ocupado.
Tiene afición al estudio y le gusta todo tipo de
tareas. Prefiere trabajar sólo.

◻ Estudia de forma ordenada y metódica. Se

destaca en lectura, historia, redacción y
matemáticas. Le interesa lo social, lo religioso y
político.
 El sanguíneo:
◻ Es muy poco sensible. Sólo le mueven los
resultados a corto plazo. Tiene tendencia a
mentir para conseguir lo que quiere.

◻ Es cerebral. Piensa todo fríamente. Es optimista,

social y extrovertido. Es curioso. Le gusta tocar
todo. Se adapta bien a cualquier ambiente.
Aunque es trabajador, se deja llevar por la
superficialidad y la chapucería.
 Flemático:
◻ Es reposado y tranquilo. Es reflexivo y
callado Es muy ordenado. Le gusta trabajar
solo. Es puntual y se preocupa por la
exactitud de todas las cosas.
◻ La inteligencia del flemático es lenta, pero
profunda. Tiene una buena aptitud para
comprender lo esencial de las cosas. Es
dócil y metódico.
 TAREA – PORTAFOLIO FOTOGRÁFICO
❑Basado en los 6 tipos diferentes de carácter, crear un
PORTAFOLIO FOTOGRÁFICO en donde cada fotografía
exprese cada carácter.

Se deben de presentar 2 fotografías por carácter y su

❑
modelo debe ser una persona de su misma sección

Presentar las fotografías con diferentes estilos o

❑
diseños. (B&W, Sepia, Arcoíris etc)

ADJUNTARLO AL LINK DEL GES

EN ARCHIVO PDF – DATOS PERSONALES
VALOR 20PTS.