Texto 2.

The Biginnings of the Method in Hungary and its International Spread

Para comenzar a plasmar las ideas que surgen del texto The Biginnings of the Method in Hungary
and its International Spread, considero importante mencionar, que al ser egresado de la Universidad
Pedagógica, el nombre Kodály me es familiar y lo reconozco como un sistema de educación musical
que continúa estando vigente en la actualidad y representa una herramienta para los maestros
dentro de las aulas de clase. Sin embargo, tenía la idea de que dicha metodología estaba enfocada
en dos aspectos principales: por un lado, para trabajar la parte rítmica y por otro, para la formación
coral en niñas y niños. Como artista formador he usado y he visto usar las piezas cortas, expuestas
en los compilados o libros de Dalcroze, y el uso de textos cortos y los ostinatos melódicos, sumado
a los movimientos corporales como parte importante del proceso de aprendizaje, arrojan grandes
resultados dentro de un grupo en formación.

Aunque este pensamiento sobre Kodály continúa estando presente, desconocía que esta idea de
crear toda una metodología partiera del hecho de rescatar el folclor Húngaro. Otro aspecto que
merece ser nombrado, es el hecho de que Kodály le da un valor a la labor del docente. Muchos
pedagogos como Santos Guerra o Foucault, han escrito ensayos y han realizado ponencias
resaltando la importancia del maestro dentro de la sociedad y me complace gratamente descubrir
a través del texto trabajado, que dentro de esta metodología se contemple al docente como un
actor importante dentro de los procesos de formación musical.