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Fines 2 Velo
Fines 2 Velo
Proyecto pedagógico
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1- Fundamentación Pedagógica:
Según la fundamentación del Plan FinEs, “La obtención del título de nivel medio significa,
para quien aún no lo tiene, un logro personal que confronta un destino que parecía
negado. Es un logro personal y, a la vez, una práctica de ciudadanía, en tanto que la
educación es una apuesta desde el presente y al futuro por una sociedad más justa.”1
Sabiendo que esta nueva resolución Nº3520/10 se ajusta a las necesidades de jóvenes,
adultos y adultos mayores trabajadores de las cooperativas del Programa Ingreso Social
con trabajo “Argentina Trabaja” y trabajadores de las entidades gremiales, este proyecto
tendrá como eje vertebrador la recuperación de los contenidos previos de los estudiantes
-partiendo de los saberes adquiridos durante toda su vida- y la situación de la sociedad
actual a fin de interpretar cual sería la forma más apta para habitar la sociedad en la que
ellos mismos residen.
2- Objetivos
Primordialmente los objetivos de este proyecto están destinados a lograr que los
estudiantes asuman la historia como herramienta, la cual posibilita su ciudadanía,
sintiéndose sujetos de su historia. Por lo tanto es primordial remitirse al pasado, desde el
presente, para ubicarse e identificarse en la actualidad como sujetos, miembros y
ciudadanos de la sociedad, y de esta manera puedan proyectar su propio futuro.
Siguiendo este objetivo principal se procurará:
1
http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/planfinalizaciondeestudios/default.cfm
Plan Finalidad Secundaria FinEs 2
Proyecto pedagógico
3- Contenidos a Desarrollar:
(2 encuentros)
(4 encuentros)
(5 encuentros)
política.
Plan Finalidad Secundaria FinEs 2
Proyecto pedagógico
4- Propuesta de Diagnóstico:
Teniendo en cuenta que el saber popular, también cuenta con una forma de teorización, y
este es una mezcla de concepciones ideológicas favorecidas por el sistema dominante y
también de contenidos de resistencia y lucha; y que cada sujeto es concreto, por lo tanto
diferente en cuanto a experiencias y saberes, la docente no será ajeno a esto retomando
cada uno de estos saberes como punto de partida. Recuperándolo críticamente y
aprovechando aquellos elementos que refuercen o refuten el proceso de transformación.
5- Estrategias Didácticas:
Tal como fundamenta el Plan FinEs 2, “[…] el reconocimiento de los saberes adquiridos
durante toda la vida, propicia formas de aprendizaje autónomo […]” y como lo decodifica
la Educación Popular se propone devolver al alumno el protagonismo y la palabra,
estimular la conciencia crítica, la adaptación activa a la realidad, la capacidad de ser un
agente de cambio y de construir sus conocimientos acerca del mundo para transformarlo.
Se buscará crear un ámbito ameno, donde los alumnos se sientan cómodos a la hora de
exponer sus vivencias, sus creencias y sus juicios. Algo imprescindible para el desarrollo y
aprendizaje de la materia.
9- Actividades de Evaluación:
La propuesta para el trabajo final, tiene por objetivos la articulación de los temas
abordados durante el cuatrimestre – principalmente las últimas dos unidades-. Donde los
alumnos deberán investigar sobre su propia historia, ya que es probable que muchos de
los estudiantes y sus familias hayan pasado por algunos de los momentos históricos
trabajados. Se propone entonces, a partir de la indagación de su propia historia, puedan
dar un contexto temporo-espacial y vinculación adecuados. Para ello podrán presentar
líneas de tiempo, árbol genealógico, redes conceptuales y/o carteleras.
La idea es que los alumnos al realizar este trabajo, asuman como una responsabilidad el
hecho de ser parte y protagonistas de la historia.
Páá giná5