e

¿Cómo están desarrollando mis estudiantes sus capacidades lectoras?

o d ó n
El cuadro que presentamos a continuación muestra las preguntas de la prueba agrupadas

s t r ac i
por capacidad. Usted debe completar el número de aciertos de cada pregunta con los da-

g i i c
tos del registro de la página anterior. Luego, responda las preguntas que se proponen abajo

R e u n
para orientar su análisis.

Capacidades Cuadernillo Pregunta Número de aciertos

Co m
d o
1

s t r a n s
2

o m o
1

Dem prend i
trás
3
a
Utiliza su conocimiento
a
que d
4

a
del código escrito para
s e
e
e
nad i
q u
leer diversos tipos de 1
r,
lo
e
rend
textos.

tre
2
a p
os
e s
2
dem m
p o
T ri
3
os r
To d m e
Pri
4
5
6
Recupera información 1

2
8
°
en los textos que lee.
9
2 9
7
. grado
1
10 Primaria
Hace inferencias en los
5
textos que lee.
2 6
8
Opina sobre el 7
2
contenido del texto. 10

❯ A veces ocurre que, en una misma capacidad, hay unas preguntas que pueden
resultar más fáciles y otras más difíciles. ¿Esto ocurre en su aula? Si es así, ¿a qué
indicadores corresponden estas preguntas?
❯ ¿Por qué cree que estas preguntas tienen resultados distintos si corresponden a la
misma capacidad? ¿Qué las hace diferentes? Sección:

Nombre de la IE:

Nombres y apellidos del docente:

KIT DE EVALUACIÓN
Demostrando lo que aprendimos Registro de logros del Primer Trimestre
Comprensión lectora
Cuadernillo de Entrada 1 Cuadernillo de Entrada 2
Cantidad
Tipo de apoyo
Texto 1: Texto 2: Rabia en de
Palabra Oración Oración Oración Texto 2: Camello Palabra Oración Oración Oración Texto 1: Vaca que requiere el
Pedro y la tortuga Churimayo respuestas
estudiante
adecuadas
❯ Observe los
Nº Apellidos y nombres del estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 resultados obtenidos
1 por cada estudiante
2 y responda:
¿Cuántas
3 respuestas
4 adecuadas tiene?
5 ¿Qué tipo de
respuestas
6 adecuadas tiene
7 mayoritariamente?
8 ¿En qué indicadores
se encuentra la
9 mayor cantidad
10 de respuestas
11 adecuadas?
¿Cuáles son
12 las principales
13 dificultades que
14 tiene el estudiante?
15
16
17
18
19 ❯ ¿Cómo organizaría
20 los grupos al interior
de su aula para
21 aprovechar las
22 diferencias de cada
23 grupo?

24
25
26
27
❯ ¿Qué tipo de
28 estrategias podría
29 aplicar en su aula
30 como punto de
partida?
31
32
33
34
35

Cantidad de aciertos de cada pregunta

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
encuentra escrita al inicio, medio o

encuentra escrita al inicio, medio o

Opina sobre los hechos o sucesos

Opina sobre los hechos o sucesos

suceden los hechos y acciones de

breves y sencillos de distinto tipo.

breves y sencillos de distinto tipo.

breves y sencillos de distinto tipo.

breves y sencillos de distinto tipo.

breves y sencillos de distinto tipo.

breves y sencillos de distinto tipo.

breves y sencillos de distinto tipo.

breves y sencillos de distinto tipo.

encuentra escrita al inicio, medio

encuentra escrita al inicio, medio

❯ En cada texto, ¿cuáles son las preguntas

Deduce la causa de un hecho o

Deduce la causa de un hecho o

Decodifica y comprende textos

Decodifica y comprende textos

Decodifica y comprende textos

Decodifica y comprende textos

Decodifica y comprende textos

Decodifica y comprende textos

Decodifica y comprende textos

Decodifica y comprende textos

que menos responden los estudiantes?

Deduce el tema central de un

Deduce el tema central de un

Deduce el tema central de un

¿A qué indicadores corresponden estas
Reconoce el orden en que

Ubica información que se

Ubica información que se

Ubica información que se

Ubica información que se

preguntas?
❯ En toda la prueba, ¿hay algún indicador que
particularmente sea menos logrado por los
o final de un texto.

o final de un texto.
idea de un texto.
idea de un texto.
final de un texto.

final de un texto.

estudiantes?
❯ ¿Hay algún texto en el cual la mayoría de

de un texto.

de un texto.
preguntas tiene pocos aciertos?
un texto.

❯ ¿Cuáles son los textos cuyas preguntas son

texto.

texto.

texto.
más respondidas por los niños? ¿Estos textos
son más complejos que los que leían al inicio
del año? INDICADORES