SESION DE APRENDIZAJE CON MATERIAL WeDo (BATIDORA)

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE Grado: 5º grado de primaria Duración: 90 minutos

CAPACIDAD
III. MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE:
Identifica artefactos eléctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad y
aplica estrategias de ahorro de energía eléctrica.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
CONOCIMIENTOS
 Electricidad: artefactos eléctricos de alto, medio y bajo consumo.
 Estrategias para el ahorro de energía eléctrica.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO: 30
 Por grupos, recortan imágenes de revistas o periódicos sobre diferentes artefactos que usan en casa, en el colegio, Revistas, periódicos, tijeras. minutos
en su comunidad, etc.

 Reconocen qué artefactos son eléctricos: refrigeradora, teléfono, licuadora, ventilador, impresora, computadora,
semáforo, etc.
 Pegan las imágenes en un panel y elaboran un mapa mental con el título: "Beneficios del uso de la electricidad" Papelógrafos, goma,
 Dialogan sobre el uso de energía eléctrica, que en la actualidad es la más utilizada, por el ahorro del tiempo. recortes.
 Responden: ¿Por qué creen que casi todos los artefactos utilizan energía eléctrica? ¿De dónde proviene la
electricidad? ¿El uso de la electricidad en la actualidad es cara o barata? ¿Qué artefactos consumen mayor energía?
¿Cómo podemos ahorrar energía eléctrica? ¿Saben cómo funciona una batidora eléctrica?
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ACTIVIDADES DE PROCESO
 Reciben, por grupos, el kit de robótica WEDO y una guía de construcción para construir la Batidora. Kit de robótica
 Al terminar de construirla, observan el esquema sobre el circuito eléctrico y sus dispositivos: Conductores, WEDO. 50
interruptor, generador de corriente y receptor, en sus libros de Ciencia y Ambiente (pág. 169) Laptop minutos
 En la Fichas de Trabajo, completan un diagrama de la batidora construida, señalando en ella los elementos de un
circuito eléctrico, utilizando una imagen de la Batidora (Anexo 1) Guía de construcción.

Libro de Ciencia y
Ambiente del MED.
INTERRUPTOR: Dispositivo de
control (Hub USB) Cuadernos de trabajo y
Ficha de Batidora.
GENERADOR:
(Anexo 1)
Batería de la Laptop

RECEPTOR: Engranajes y
paletas de la batidora.

CONDUCTORES: Cable y
conector USB.

 Reconocen los símbolos utilizados para representar los elementos del Circuito eléctrico, completando el esquema.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
 Realizan modificaciones para que la Batidora funcione en diferentes niveles:

Nivel Básico Nivel Intermedio Nivel Avanzado

(Giro del Motor) (Controlando la Potencia) ( Automatizando la Batidora)
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 Reciben una Ficha Informativa sobre el nivel de consumo de energía de diferentes artefactos. (Anexo 2) Ficha informativa (Anexo 2)
minutos
 Realizan un gráfico de barras con el consumo de energía (en watts) de los artefactos que poseen casa,
ordenándolos de mayor a menor energía utilizada. Cuadernos de trabajo
 Propone acciones de ahorro del consumo de electricidad en la escuela y hogar, por ejemplo:
o Apagar la TV si nadie la está viendo,
o Desenchufar los artefactos que no se usan,
o Usar focos ahorradores,
o Planchar sólo ropa seca,
o Abrir las cortinas durante el día para apagar las luces, etc.
 Responden en sus cuadernos: ¿Cuantos watts consume la batidora? ¿Te parece que es mucha o poca
energía?¿Qué artefacto eléctrico utilizan más en tu casa? ¿Cuántos watts consume ese artefacto?
¿Qué artefactos consumen menos energía eléctrica? ¿Qué opinas del uso de los focos ahorradores?
 En sus Laptop Xo visitan la página web del Museo de la Electricidad
http://museodelaelectricidad.blogspot.com/ o http://mueseoelectri.perucultural.org.pe y averiguan sobre el Laptop con conexión a
consumo de otros artefactos y la historia de la electricidad en el Perú. internet.
 En grupos, se organizan para realizar el inventario final del Kit de robótica WEDO.

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ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN:
Responden a preguntas: ¿Cómo aprendiste? ¿Qué actividad te agradó más? ¿Tuviste alguna dificultad?
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Reconoce la conducción de la  Experimenta la conducción de la electricidad a través de un artefacto eléctrico. Guía de observación
electricidad para  Señala artefactos eléctricos que consumen más y menos electricidad. Cuadernos de trabajo
 Aplica estrategias de ahorro de energía eléctrica en el hogar y la escuela. Lista de cotejo
ANEXO 1: CIRCUITO ELÉCTRICO - BATIDORA

1. En el esquema señala los elementos del circuito eléctrico formado por la Batidora.
2. Observa los símbolos utilizados para representar un circuito eléctrico.

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ANEXO 2: CUADRO DE CONSUMO DE ENERGÍA DE ARTEFACTOS ELÉCTRICOS

ARTEFACTO POTENCIA ARTEFACTO POTENCIA

Reloj 2 wats Cafetera 900 watts
Máquina de coser 100 watts Horno microondas 1200 wats
Batidora 250 watts Plancha 1000 wats
Licuadora 450 watts Aspiradora 1200 wats
Secadora de cabello 700 watts Televisor Color 180 watts
Tubo fluorescente 40 watts Computadora 600 watts
Radio 40 watts Ducha eléctrica 3000 wats
Tostadora 500 watts Horno eléctrico 2200 wats
Videograbadora 100 watts Calentador eléctrico 1000 wats
Lámpara 60 watts Heladera 400 watts
Procesador de alimentos 750 watts Aire acondicionado 935 watts
Secadora de ropa 450 watts Equipo de música 80 watts
Lavadora automático 2250 wats Foco ahorrador 10 watts
Afeitadora 15 watts Ventilador 100 watts

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 FICHA DE ACTIVIDADES

Nombre:
Grado y sección:

1. SEÑALA LOS ELEMENTOS DEL CIRCUITO ELÉCTRICO EN EL GRÁFICO Y ESQUEMA RESPECTIVAMENTE, SEGÚN SE SEÑALE:
2. OBSERVA LA PROGRAMACIÓN UTILIZADA PARA HACER FUNCIONAR LA BATERÍA Y RESPONDE:

A. ¿A qué nivel corresponde?

( ) Básico ( ) Intermedio ( ) Avanzado

B. ¿Qué función se logra con esta programación?

( ) Giro de motor ( ) Controlar la potencia ( ) Automatizar la batidora