SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. TITULO : Mi Casita es muy bonita

2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy aprenderán a valorar y respetar su hogar y su familia
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
Construye su  Se valora así  Se reconoce como  Nombra las
P.S. identidad mismo parte de su familia, características
 Autorregula sus grupo de aula e IE. de su casa.
emociones  Comparte hechos y
momentos
importantes de su
historia familiar.
3. PROPÓSITO DEL TALLER:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Crea proyectos  Explora y  Representa ideas  Realizar
desde los experimenta los acerca de sus estampados
lenguajes lenguajes del viviendas libremente con
C artísticos. arte. personales y del creatividad.
 Aplica procesos contexto en el que
creativos. se desenvuelve
 Socializa sus usando diferentes
procesos y lenguajes artísticos
proyectos. (el dibujo, la
pintura, la danza o
el movimiento, el
teatro, la música,
los títeres, etc.).

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer ¿Qué Recursos o materiales ¿Cuánto tiempo

antes de la sesión? necesitamos? necesitamos?
 Organizar los sectores  Material de sectores.  30 min.
donde van a jugar los  Carteles.
niños y niñas.  Sillas.
 Seleccionan los  Crayolas.
materiales.  Cartulina.
 Preparar los carteles de  Papel.
control de asistencia,  Plumón.
calendarios, acuerdos,
otros.
 Selección del material
para el dibujo de la
familia.
 Canción de la familia.
 Tarjetas del juego y base.
 Pesia.
5. MOMENTOS DE L A SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Secuencia Estrategias con Procesos Didácticos Recursos

Didáctica
Actividades Permanentes de Entrada:
 Recepción de niños, niñas.
Rutinas  La asistencia.
 Registro del clima y el tiempo.
 Cartel del calendario.
 Cartel de acuerdos.
 Agenda del día.
 Cartel de responsabilidades.
 Rezan las oraciones que les enseñaron sus padres.
 Dios te salve, María, llena de gracia, el señor es contigo.
Bendita eres entre todas las mujeres y bendito es el Imagen de la
fruto de tu vientre, Jesús. Virgen María
Santa María, Madre de Dios, ruega por nosotros
pecadores ahora y en la muerte. Amen.
Intensión Pedagógica del Día.
 Reconocen que es parte de una familia con ellos y
pintarlos.
 Narra cuentos.
Utilización Libre de los sectores.
Actividades permanentes de entrada
 Los niños y niñas deciden lo que les gusta jugar y les
preguntamos ¿Dónde quieren Jugar?
Organización
 Se agrupa de 5 a 6 niños o niñas, organizan su juego y Sillas
deciden ¿A que jugar? ¿Cómo jugar? ¿Con quién jugar?
Juego Libre Ejecución o desarrollo Material de
en Sectores  Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han los sectores
pensado.
 La Promotora observa a los niños y niñas y registra.
Ordena
 A través de una canción los niños guardan los
materiales.
Socialización
 Les preguntamos ¿Cuéntenme a que juegan? ¿Con
quién jugaron?
Representación Crayolas
 Dibujan y exponen sus trabajos. Papel

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Inicio Ejecución del proyecto:
 Cantamos con los niños la canción: “Yo
tengo una casita”
 Yo tengo una casita
Que es así, así
Que por la chimenea
Sale el humo así, así
Que cuando quiero entrar
Yo golpeo así, así
Me limpio mis zapatos así, así

Fotos

 Comentamos sobre la canción ¿De qué

Desarrollo se trata?
Problematización
 Preguntamos a los niños ¿Si no
tuviéramos casa donde viviríamos con
nuestra familia?
Análisis de información
 Invitamos a los niños a sentarse en
círculo. Una vez que están acomodados,
les contamos que hemos traído muchas
imágenes para mostrarles. Las colocamos
en medio de ellos y les ofrecemos un
tiempo para que las manipulen y
observen. Naturalmente, veremos como
algunos empezaran a describirlas.
 Ponemos atención a sus comentarios y
los acompañamos a reconocer y describir Retratos de las
como son estos espacios, como los familias
llamamos y donde los encontramos.
Acuerdos o Toma de decisiones
 Colocamos en la pizarra la silueta de una
casa, con ayuda de imágenes los niños
van nombrado diferentes objetos de una
casa ¿Dónde los ubicaremos?
 Los platos en la cocina
 La cama en el dormitorio
 El inodoro en el baño.
 Colocamos algunos objetos Crayolas
absurdamente en los diferentes Papelotes
ambientes. Los niños los identifican y
verbalizan.
Cierre  El árbol no va dentro de la sala. Juego
 El televisor no va dentro del baño….
 En fichas los niños rodean los absurdos.
Meta cognición
 ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿A quién
pintaron? ¿Qué dificultades tuvimos?
¿Qué fue lo que más les gusto hacer?
¿Cómo no sentimos en la familia? ¿Qué
les gustaría trabajar el día de mañana?
Actividades de Aseo, refrigerio y recreo:
TALLER GRAFICO PLÁSTICO

Secuencia Momentos Actividades Recursos

Didáctica
Inicio Motivación  Cantamos con los niños la Canción
canción “Cuando tengas
ganas” los invitamos a realizar
Exploración técnicas grafo plásticas. Acuerdos
del Material  Sentados en media luna
conocemos el espacio de
trabajo y las normas del taller.
Desarrollo Ejecución  Presentamos los materiales
que se utilizaran para Conos, tapas.
estampar: conos de papel Tempera cartulina
higiénico, tapas de diferente
tamaño, tempera de color
rojo, cartulina blanca.
Cierre Verbalización  Motivamos a los niños a
realizar estampados según la
creatividad de cada uno. Dialogo
Formamos un corazón con el
cono y estampamos.
 Los niños señalan y cuentan
las figuras que han
estampado.
 Los niños exponen sus
Rutinas Rutinas producciones.
 Los niños al terminar limpian
y ordenan todo a su lugar
Meta Cognición
 ¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Tuviste dificultad? ¿Cómo lo
hiciste?
Actividades Permanentes de
salida
 Ayudamos a los niños a
alistarse, guardan sus
pertenencias.
 Nos despedimos
cariñosamente y le decimos
que mañana lo esperamos
con mucha alegría.