Guía de asignatura Formato

institucional – Rev. Julio 2015

Información general

Asignatura Principios de Microeconomía

Código 13210004

Tipo de asignatura Obligatoria _X__ Electiva

Fundamentación o de Profesionalización o Formación

Tipo de saber
Formación Básica __X__ Complementarios integral

Número de créditos 4 créditos

Tipo de crédito

Horas de trabajo con Total de

Horas de trabajo
acompañamiento horas por
64 independiente 128 192
directo del profesor período
del estudiante
por período académico académico

Introducción a la Ciencia Económica (13210001)

Prerrequisitos
Cálculo Diferencial e Integral (73210002)
Correquisitos No aplica

Horario
Salón
Nombre María del Pilar Sánchez Muñoz

Correo electrónico mariad.sanchez@urosario.edu.co

Profesor
Lugar y horario de atención Moodle

Página web
Nombre
Profesor Correo electrónico
auxiliar o
monitor Lugar y horario de atención
Página web
Resumen y propósitos del curso

RESUMEN

Este curso busca que el estudiante comprenda las teorías neoclásicas del comportamiento y la
racionalidad de los consumidores y las firmas en el mercado. Al comienzo del curso, se define y
analiza el comportamiento de los agentes en un ambiente perfectamente competitivo. Es
decir, donde todos tienen la misma influencia, y por ende, ninguna capacidad de influenciar al
mercado para su beneficio de manera intencional. La segunda parte busca explicar el
comportamiento de los agentes económicos en un ambiente de imperfecciones de mercado (o
del mundo) en el que un agente tiene el poder sobre algunas variables para aprovecharlas en
su beneficio. La tercera parte establece las relaciones entre consumidores y productores de
manera explícita de tal manera que se pueda entender la formación de variables como los
precios, el nivel de beneficios de una firma o la felicidad de un consumidor, a partir de las
diferentes interacciones en el mercado.

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CURSO

Brindar a los estudiantes las herramientas y conceptos básicos para el entendimiento teórico y
conceptual del comportamiento de los agentes individuales, considerando las teorías de
elección individual tanto de consumidores como de productores bajo un esquema de
competencia perfecta, los conceptos de eficiencia y equidad dentro del análisis de equilibrio
general y algunas fallas de mercado que limitan la eficiencia en las economías.

Propósitos Específicos:

1. Familiarizar a los estudiantes con el uso de los conceptos básicos de la teoría

microeconómica utilizados para el análisis de las relaciones sociales caracterizadas por
la interacción de los individuos en el mercado.
2. Despertar interés por el conocimiento de la teoría microeconómica y su importancia
para el análisis y comprensión del comportamiento individual desde el punto de vista
de la economía.
3. Establecer un espacio de acercamiento entre las áreas de conocimiento específicas de
los estudiantes y la economía, que propicien la reflexión sobre los fenómenos
microeconómicos y su relación con las estructuras sociales, de manera que amplíe la
visión del comportamiento económico como un proceso fundamental dentro de las
sociedades.
4. Generar la capacidad a los estudiantes de aplicar los principios básicos aprendidos para
diagnosticar y explicar de forma razonada problemas sencillos de índole
microeconómico relacionados con los tópicos estudiados.
Temas

 Introducción
 Teoría del Consumidor
 Teoría del Productor
 Evaluación de la política económica en los mercados competitivos
 Competencia imperfecta

Resultados de aprendizaje esperados (RAE)

RAE Introducción (RAE-I):

RAE-I1: Describir el comportamiento de los mercados de manera reflexiva y analítica.

RAE Teoría del Consumidor (RAE-TC):

RAE-TC1: Asociar la relación entre la recta presupuestaria y las curvas de utilidad del individuo.
RAE-TC2: Describir la elección del consumidor y calcular la maximización de su utilidad.
RAE-TC3: Comparar la función de demanda del consumidor con la demanda agregada del
mercado.

RAE Teoría del Productor (RAE-TP):

RAE-TP1: Describir los factores de producción y calcular las funciones de producción.
RAE-TP2: Calcular los costos del Productor.
RAE-TP3: Describir las curvas de costos en el largo plazo.
RAE-TP4: Maximizar los beneficios de las empresas.

RAE Evaluación de la política económica en mercados competitivos (RAE-PE):

RAE-PE1: Analizar los efectos de la intervención del Estado sobre la eficiencia de los mercados.

RAE Competencia Imperfecta (RAE-CI):

RAE-CI1: Dominar los fundamentos teóricos de los monopolios.
RAE-CI2: Conocer las diferencias de algunos modelos oligopólicos.
RAE-CI3: Analizar los efectos de la información asimétrica en la toma de decisiones.

Actividades de aprendizaje

Durante cada sesión de clase, además de la clase magistral, y con el fin de diagnosticar y
conocer el avance formativo de los estudiantes, se propondrán preguntas y ejercicios que
permitan reforzar los conocimientos. Lo anterior determinará el estado de avance de los
 estudiantes en el curso, hará seguimiento de su evolución y, finalmente, retroalimentará
constantemente el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
El estudiante podrá acceder al material preparatorio en la plataforma Moodle y se incentiva el
trabajo colaborativo y en equipos para su desarrollo, además del acompañamiento y
reforzamiento que se hace a través del espacio de la monitoria, en donde se realizan
actividades que no tendrán porcentaje de calificación asignadas.
Por otro lado, las actividades de evaluación de los aprendizajes serán de tipo sumativas, en el
sentido de determinar cuantitativamente el resultado alcanzado por el estudiante, a través de
la elaboración de los parciales presenciales.

Actividades de evaluación

RAE
Cortes Actividad de evaluación Porcentaje
asociados
Primero RAE-I /
Parcial Escrito 1 25%
25% RAE-TC
Segundo
Parcial Escrito 2 RAE-TP 25%
25%
RAE-PE /
Parcial Escrito 3 25%
RAE-CI
Tercero Actividades de aplicación (tres en todo el Todos los
10%
50% semestre) RAE
Todos los
Actividades de Evolución del conocimiento 15%
RAE

Programación de actividades por sesión

Recursos que
apoyan la
Descripción de la Trabajo
actividad
Semana Tema actividad independiente del
(bibliografía y
estudiante
otros recursos de
apoyo)
 Presentación del curso
Pindyck (2013),
 Repaso de
Capítulo 2. Páginas
1 Introducción Matemáticas Lectura previa.
21 – 33
 Elementos básicos de
la demanda y la oferta
  Elasticidad precio de la
demanda y de la oferta
Pindyck (2013),
(punto y arco)
Capítulo 2. Páginas
 Elasticidades Ingreso y
33 – 60
Cruzada
2 Teoría del  Conjunto presupuestal
Lectura previa. Pindyck (2013)
Consumidor  Preferencias del Capítulo 3 (3.1-
consumidor y
3.2). Páginas 63 –
funciones de utilidad
81
(Cobb-Douglas y
Sustitutos perfectos)

Pindyck (2013)
Capítulo 3 (3.3).
 Elección del Páginas 81 – 87
Lectura previa.
consumidor
3 Teoría del Actividades
 Maximización de la Pindyck (2013).
Consumidor asignadas en
utilidad Apéndice Capítulo
monitoría.
4. Páginas 143 –
147

 La función de
demanda y la curva de
Lectura previa. Pindyck (2013).
Engel
Evaluación del Capítulo 4. Páginas
4 Teoría del  Demanda de mercado
taller y 105 – 113 y 118 –
Consumidor  Aplicaciones (el
preparación del 129
excedente del
parcial I.
consumidor)

5 Actividad de aplicación y Primer Parcial (Incluye todo el tema de teoría del

consumidor, demanda agregada y elasticidades). Sábado 31 de agosto, 10:00 a.m.
 Funciones de
producción
Lectura previa. Pindyck (2013).
6 Teoría del  Factores de
Actividades Capítulo 6. Páginas
Productor producción
asignadas en 193 – 220
 Rendimientos a Escala
monitoría.

 Costos fijos y variables Pindyck (2013).

Lectura previa.
 Costo medio y costo Capítulo 7. Páginas
7 Teoría del Actividades
marginal 221 – 250
Productor asignadas en
 Economías a escala
monitoría.
 Minimización de los Pindyck (2013).
 costos a largo plazo Apéndice Capítulo
7. Páginas 265 –
267

 Maximización de
beneficios
 La curva de oferta y
sus Características
 La curva de oferta a
Maximización de corto plazo de la
beneficios de empresa precio Lectura previa.
Pindyck (2013).
8 empresas precio aceptante Actividades
Capítulo 8. Páginas
aceptante a  Elección del nivel de asignadas en
271 – 306
corto y largo producción a corto monitoría.
plazo plazo
 Excedente del
productor
 Maximización de
beneficios a largo
plazo
 Eficiencia en los
mercados
competitivos
 Pérdida Irrecuperable
Evaluación de la de Eficiencia
política  Efectos sobre la Lectura previa. Pindyck (2013).
9 económica en los eficiencia de la Actividades Capítulo 9. Páginas
mercados intervención del asignadas en 311 – 325
competitivos Estado en los monitoría.
mercados
competitivos: Precios
mínimos, Precios
máximos

 Efectos sobre la
eficiencia de la
Evaluación de la
intervención del Lectura previa.
política Pindyck (2013).
Estado en los Evaluación del
10 económica en los Capítulo 9. Páginas
mercados taller y
mercados 332 – 346
competitivos: preparación del
competitivos
Impuestos parcial II.
 Aplicación al comercio
internacional:
 aranceles y
contingentes

Segundo Parcial (Incluye todo el tema de teoría del productor, la maximización de

10
beneficios de empresas precio aceptante a corto y largo plazo y la evaluación de la
política económica en los mercados competitivos). Sábado 5 de Octubre,10:00 a.m.
11
Actividad de aplicación
SEMANA ROSARISTA
 Monopolio
 Costos sociales del
Lectura previa.
monopolio Pindyck (2013).
12 Actividades
Monopolio  Regulación Capítulo 10 Página
desarrolladas en
 Monopolio 349 – 374
monitoría.
multiplanta

 El monopolista
Lectura previa.
discriminador de Pindyck (2013).
13 Actividades
Monopolio tercer grado vs el Capítulo 11. Página
desarrolladas en
monopolista simple. 391 – 403
monitoría.

 Modelo de Cournot
(productos
homogéneos) Lectura previa. Pindyck (2013).
14  Modelo de Bertrand Actividades Capítulo 12. Página
Oligopolio
con productos desarrolladas en 449 – 464 y 469 –
diferenciados monitoría. 478
 Colusión

Lectura previa.
Actividades
 Selección Adversa desarrolladas en
Pindyck (2013).
15 Teoría de la  Riesgo Moral monitoría.
Capítulo 17. Página
Información  Señales del mercado Evaluación del
619 – 640
 Problema de Agencia taller y
preparación del
parcial III.
16
Actividad de aplicación
16 Parcial 3 (Incluye el monopolio, el oligopolio y la teoría de la información). Sábado 23
de Noviembre, 10:00 a.m.
Bibliografía

 Pindyck, R. S. & Rubinfeld, D. L. (2013), Microeconomía. Ed 8. Pearson, Prentice Hall.

Bibliografía complementaria

 Nicholson, William, Teoría microeconómica: conceptos básicos y ampliaciones. México:

Thomson, 2007. 671p.
 Varian, Hal (2006). Microeconomía Intermedia, 7a Ed. Antoni-Bosh, Barcelona. (338.5 V17)
 Mankiw, G. (2002). Principios de Microeconomía. McGraw-Hill. (338.5 M266P)

Acuerdos de funcionamiento (Reglas de juego)

Para la evolución del conocimiento, el estudiante parte de un acumulado de 5,0 (ponderado

con el 15%), el cual puede mantener o ir disminuyendo si no cumple con el trabajo
independiente programado. Para verificar si los alumnos están comprometidos con su proceso
de aprendizaje, en cada clase se llamará a tantos estudiantes al azar como sea necesario para
que tres de ellos contesten correctamente la pregunta que les fue formulada. Los seleccionados
deberán estar en capacidad de dar respuesta en forma oral, a una pregunta bien sea de las
clases desarrolladas con anterioridad, de la lectura previa asignada al tema que se va a iniciar o
de un ejercicio práctico – numérico relacionado con los talleres. También es posible que la
evolución del conocimiento se haga al 100% de los estudiantes de la clase en forma oral, escrita
o virtual. Existen las siguientes opciones:

PUNTOS QUE SE PIERDEN DEL

OPCIONES ACUMULADO PONDERADO CON EL
15%
1. Si el estudiante no está en clase Menos 5 décimas
2. Si el estudiante no responde satisfactoriamente a la pregunta Menos 3 décimas
3. Si el estudiante no responde satisfactoriamente a la pregunta,
pero demuestra con sus mapas conceptuales, glosarios, cuadros
comparativos, elaboración de ejercicios, resúmenes, etc.
Menos 1 décima
(elaborados en manuscrito), que ha trabajado en su propio
proceso de aprendizaje, utilizando adecuadamente el tiempo
independiente.
4. Si el estudiante responde adecuadamente la pregunta No pierde décimas de su acumulado

Para el caso de la nota de evolución del conocimiento, si el estudiante falta a la clase que fue
llamado, sea la razón que sea (familiar, médica, por actividades de la misma universidad, entre
otras), perderá 5 décimas de su acumulado si no envía al correo electrónico de la docente antes
de terminar la sesión de clase en la que falte el material elaborado como trabajo
independiente. En todo caso, es necesario hablar con anticipación con la docente para el envío
del material, en cuyo caso perderá 3 décimas, dado que esto representa el costo de
oportunidad de no haber asistido. La evolución del conocimiento se realizará durante todo el
semestre.

La nota de las actividades de aplicación (ponderado con el 10%) se obtendrá con el promedio
aritmético de las actividades que se realizarán al finalizar cada corte, completando tres en total,
con el fin de desarrollar en los estudiantes el análisis crítico.