C

Código
Código

Sistema de signos y de reglas que permite formular y comprender un mensaje.

Tomado de: Real Academia Española. 2014. [en línea] [Fecha de acceso 4 de febrero de
2014]. URL disponible en: http://lema.rae.es/drae/?val=codigo

Competencia
Competencia
En general se refiere a todas aquellas capacidades individuales que son condición para el
desarrollo personal y social, en las distintas áreas del saber. Se refiere a un saber y su uso.

Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Competencia Comunicativa
Competencia Comunicativa
Consiste en un saber específico y el saber aplicarlo, capacidad basada en conocimmientos,
aptitudes, actitudes y valores (precondiciones, criterios, usos, reglas, normas, etc) de los
miembros de un grupo social, que los habilita para realizar actos comunicativos eficientes,
en una situación específica, en un contexto real, según unas necesidades e intenciones y por
determinados canales y códigos.

Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Dialecto
Modo de hablar de un grupo sociocultural o geográfico con diferencias muy notables en
relación con la lengua general.

Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Enfoque (de un escrito) Enfoque (de un escrito)

Se entiende por enfoque la mirada, perspectiva o punto de vista desde la cual se trata el
tema y se compone el texto.
Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Escribir
Acto de creación mental en que un sujeto escritor, con un propósito comunicativo, concibe
y elabora un significado global, y lo comunica a un lector mediante la comprensión de un
texto, valiéndose del código de la lengua escrita.

Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Escuchar
Implica algo más que oír, es percibir los sonidos como unidades significativas y relacionar
las estructuras para extractarles sentido; en otras palabras, escuchar es entrar en un
proceso psíquico de comprensión y de reconocimiento de lo que significa la emisión.

Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Exponer
Es dar a conocer a un grupo o público los diversos aspectos o puntos de vista de un tema o
asunto.

Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Expositivo (Texto)

Se basa en el propósito de informar o dar a conocer las diversas facetas o aspectos de un

tema, para lo cual aprovecha la descripción objetiva y también la narración verídica.

Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Información
En el sentido corriente se suele entender como la representación de los datos, como
conocimientos producidos y representados. Como información integral, se asocia, además,
estados afectivos e interacciones socioculturales.

Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

L

Leer
Es aplicar el pensamiento a un escrito para interpretar sus signos, recuperar y valorar la
información de que son portadores, de acuerdo con los propósitos, el contexto, las
condiciones de los sujetos y el tipo de discurso.

Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Mapa conceptual
Representa la estructura global de una información, mediante una red de conceptos
básicos debidamente jerarquizados y relacionados por enlaces. Estos enlaces pueden ser
conectores (conjunciones) o frases verbales aseverativas.
Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Mapa mental

Mapa mental
Es la representación visual, jerárquica y relacionada, de las ideas que pasan por la mente.
Ha sido desarrollado por los hermanos Tony y Barry Buzan (1996)
Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Microestructura
Denota las estructuras locales, es decir, de enunciados, oraciones y proposiciones.
Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Párrafo
Secuencia organizada de oraciones con cohesión y coherentemente relacionadas, interna
y externamente, separadas por un punto y aparte, para la expresión de una idea
temática y su desarrollo.

Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones .

Propósito comunicativo

Se refiere a aquello que pretende obtener el emisor con su discurso, o sea la razón de ser
de sus actos comunicativos.

Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Redactar
Es dar forma escrita a las ideas previamente preparadas por la misma persona o por otra.

Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Referente
Mundo real o posible sobre el cual se construye significado, se asocian las experiencias y se
produce la comunicación.
Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Rumores
Elementos que distorsionan la comunicación interpersonal o colectiva. Surgen como
información divulgada, no verificada o poco fidedigna, y se manifiestan en mensajes que
socialmente se toman por ciertos.

Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones .

Texto
Es el mensaje que se teje o construye con el discurso: la macroesturctura semática que lo
sustenta y la superestructura que le da forma y orden.

Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Tipo de Texto
(Según superestructuras): un texto escrito puede seguir una superestructura basada en
un esquema descriptivo, narrativo, expositivo o argumentativo.

Niño, R. Víctor, M. (2003). Competencias en la Comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones.