Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal

Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa

Dirección Regional de Servicios Educativos Juárez
Supervisión Escolar 4 de Educación Especial
C.A.M. 38 “Alexander Graham Bell”
C.C.T. 09DML0047R T. Completo
PLANEACION DIDACTICA TRIMESTRAL
CICLO ESCOLAR 2018 - 2019

SECUENCIAS DIDACTICA 1ERO AÑOS DE SECUNDARIA 2DO Y 3ERO DE SECUNDARIA PERIODO: Agosto-Septiembre-Octubre-Noviembre
ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOS Practica Social del lenguaje
LENGUA EXTRANJERA 1ero de Sec. 1ero de Sec.
Comprende el sentido general y las ideas principales de cuentos clásicos
(LSM) Expresa sucesos clave de forma oral, expresión corporal, LSM Lee cuentos clásicos
Escribe instrucciones y seña en LSM Escribe instrucciones para usar un diccionario bilingüe
Propone y contesta preguntas sobre aparatos del cuerpo humano. Redacta notas para elaborar esquemas de aparatos del cuerpo
Revisa y comprende información sobre aparatos del cuerpo humano.
2do de Sec.
humano
Define maneras para expresarse según su interlocutor. 2do. Sec.
Compone quejas órales y en LSM. Expresa apoyo y solidaridad ante un problema cotidiano
Comparte experiencias personales en una conversación
3ero de Sec.
Expresa quejas sobre un producto
Formula y responde preguntas para profundizar en una conversación Comenta experiencias propias y de otros de una conversación.
Escucha y valora descripciones sobre situaciones inesperadas compartidas en un 3ero de Sec.
intercambio oral y en LSM.
Conversa sobre hábitos culturales de distintos países
Interpreta y ofrece descripciones de situaciones inesperadas en una
conversación.

a) ACTIVIDAD ACTIVIDADES RECURSOS MATERIALES O EVALUACIÓN

COMUNITARIA Y BIBLIOGRAFICOS
b) AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
1ero. b) Ludico y Literario a) INICIO Colores, Resistol, tijeras, lápiz, Cualitativa:
Se realizaran actividades fuera y dentro del aula para elaborar el etc. Representación de un diálogo,
diagnostico, conociendo el nivel del logro apoyadas en el siguiente Fotocopias. movimiento manual, gestual y
material Libro del ministerio de Educación Nacional Colombia Dibujos y láminas variadas. corporal.
adaptándolo para evaluar Lengua extranjera para 2do de sec. PAG. 7 material diverso (tarjetas de Cuantitativa:
Observa el aviso (abc-lsm) pag.12 (expresiones faciales), pag. 15 (lsm- abecedario en señas, señas de Rúbrica
comunidad) también se evaluara el conocimiento del abecedario en LSM oficios y profesiones, láminas Productos finales 1ero de Sec.
en los 3 grados de secundaria. de tamaño carta del Descripciones del aparato,
DESARROLLO abecedario en señas) diálogos a partir de preguntas y
Se realizara con juegos de lengua de señas de verbos, lotería de lugares, Grabadora, cañón, respuestas, exposición oral
domino de animales, computadora. Páginas de
CIERRE internet.
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Supervisión Escolar 4 de Educación Especial
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Uso del material didáctico de
la escuela

Actividades recurrentes
1. Se leerá un pequeño texto diariamente, el cual se realizara la comprensión del mismo, identificando personajes y palabras nuevas
en LSM
Realizar en conjunto con tutores, alumnos y comisión correspondiente, las actividades asignadas por la comisión de Agosto-Septiembre
Actividades que se plasmaron en la ruta de mejora para dar cumplimiento a los objetivos que se plantearon.
Cada 15 días se realizaran asesorías individuales y/o grupales a padres de familia con respecto a la comunicación que entablan con su hijo,
generando códigos de comunicación, enseñando señas básicas, comunicación no verbal (expresión facial, corporal, etc.
A partir de las 3:30 se tomaran de 15 a 20 min. para aclarar algunas dudas de los padres de familia
2. Todos los días de acuerdo al horario asignado para la asignatura se representara la fecha en lengua de señas mexicana(LSM)
utilizando sus manos, expresión corporal, y facial, así como se practicaran durante la hora de clase, con el maestro asignado y
con sus compañeros de clase, saludos de cortesía: buenos días, hola, adiós, hasta luego, gracias, etc.
3. Se realizaran actividades fuera del aula después del tiempo de comida ya sea actividades en el patio, o con alguna pelota para
resaltar, ayudar y construir la interacción grupal, potencialidades de los alumnos de manera individual o bien rescatar los
siguientes temas:
Cooperación
Colaboración
Toma de decisiones
Seguimiento de instrucciones
En el caso de 1ero y 3ero de sec. Se jugara básquetbol haciendo 2 equipos de niñas contra niños, después se harán equipos mixtos, con
la consigna que cada que anoten una canasta deletreen una palabra nueva para ellos en abecedario de LSM o bien formen oraciones
sencillas con ciertas características dependiendo el tema a trabajar
4. Se realizaran una vez a la semana actividades que corresponden al área de Educ. Socioemocional y tutoría ya sea de manera
grupal o individual dependiendo las necesidades del alumno a través del programa PACE y PNCE

OBSERVACIONES
POR ALUMNO POR GRUPO DE 1ERO A DE SECUNADARIA

OBSERVACIONES
POR ALUMNO POR GRUPO DE 2DO DE SECUNADARIA
YAJARI alumno que requiere monitoreo, constantemente ya que su atención es corta, presentando TDA, se trabaja con el como monitor en algunas ocasiones, con otros
alumnos que requieran apoyo ya que las actividades que realiza algunas veces las realiza rápido.
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ERICK y XIMENA los alumnos requieren supervisión constante ya que se pegan mutuamente y por lo tanto se requiere que se sienten separados, los alumnos manejan una
situación similar hablando académicamente, pues presentan discapacidad intelectual además de su hipoacusia bilateral. Con ellos se trabaja a un ritmo mas lento que el resto
del grupo.
ALAN, GUSTAVO, VICTOR DONOVAN, BRAYAN, GERARDO, alumnos que presentan características similares con el spectro autista o autismo respectivamente, con los alumnos
se trabajara, seguimiento de indicaciones dentro y fuera del salón, ya que por su situación en ocasiones es difícil que ellos se adapten a la dinámica constante de cambios,
sobre todo en algunas actividades complicadas para ellos.
JONATHAN, ALIN,
KAREN, MIGUEL, YAIR, ALDO alumnos con sordera e hipoacusia respectivamente se requiere utilizar constantemente la LSM para comunicarse con ellos o bien para
OBSERVACIONES
POR ALUMNO POR GRUPO DE 3ERO DE SECUNADARIA

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LIC. NOEMI RAMIREZ BRIONES MARIA ELENA REYNAGA DE SANTIAGO SUBDIRECTOR ACADÉMICO
PROFESORA DE GRUPO DIRECTORA DEL CAM NO. 38 TURNO COMPLETO GABRIEL GONZALEZ DOMÍNGUEZ
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PLANEACION ANUAL
CICLO ESCOLAR 2018 - 2019

CONTEXTO ESCOLAR
La escuela cuenta con 3 niveles educativos de atencion; pré-escolar, primaria y secundaria; en el nível de primaria se encuentran 5 grupos ya que 1ero y 2do de primaria se fusiona
debido a la falta de personal y matricula del mismo. Los alunos em primaria son
En el nível de secundaria se encuentra 4 grupos; 2 grupos de 1ero y 2do y 3ero, en este nível se encuentran

La escuela cuenta con uma aula multissensorial, un salon de danza, un salón de usos multiples (educacion física) uma biblioteca, 3 bodegas para materiales diversos, um comedor,
10 salones, 2 aulas de TICS, um pátio techado y otro pátio sin techar, um salon para trabajador social.

PROMOTORIA DE LECTURA Grupos para la atención

Propósitos de la promotoria
Primaria
Reflexionar sobre la
importância de la
diversidade linguística y
cultural de la vida cotidiana
APRENDIZAJES ESPERADOS
Fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes a
través del uso pleno del lenguaje oral y escrito
Primaria y secundaria
En los grupos de primaria se realizaran actividades de acuerdo a su
necesidad, enfocándose siempre en el fortalecimiento de la lectura
y escritura.
En los grupos de secundaria se realizaran actividades utilizando la
escritura para organizar su pensamiento, elaborar su discurso y
ampliar sus conocimientos.

ACTIVIDADES RECURSOS MATERIALES O EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFICOS
MENSUALES Colores, Resistol, tijeras, lápiz, Cualitativa:
INICIO etc. Representación de un diálogo,
Organización de los libros de la biblioteca, limpieza y organización para Fotocopias. lectura, escritura de textos cortos
trabajar. Dibujos y láminas variadas. o frases, movimiento manual,
Planeación de las actividades dentro y fuera del aula para cada nivel, material diverso (tarjetas de gestual y corporal.
grado y grupo. abecedario en señas, señas de Cuantitativa:
Circulo de lectura con padres de familia cada semana para motivar a la oficios y profesiones, láminas Rúbrica
participación a la lectura diaria en casa de tamaño carta del Productos finales
Círculos de lectura padre e hijos cada 15 días dentro y fuera del salón abecedario en señas)
DESARROLLO
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1 vez al mes los padres de familia participaran con una lectura en el salón Grabadora, cañón,
o en la escuela, para motivar e incitar a la lectura dentro y fuera de la computadora. Páginas de
escuela. internet.
Se realizaran algunas de las actividades que envía la dirección general de Uso del material didáctico de
educación como parte de la promotoria la escuela
Se realizaran las actividades en conjunto con la comisión del mes de la
escuela, asi como con la promotoria de TICS
Se Realizaran préstamos de libros a estudiantes y maestros como para
generar la cultura de la lectura dentro y fuera de la escuela
Se realizaran rotaciones de libros de aula con cada grupo y cada maestra
para motivar la lectura entregando 10 libros a cada grupo mezclando
categorías, clasificaciones, títulos, etc.
CIERRE
Se realizaran la entrega de libros a la promotora de lectura por cada
maestra de grupo.
Se realizaran los cierres de los círculos de lectura de padres de familia en
ceremonia, participando con un comentario corto sobre la lectura que se
realizó cada mes y los puntos importantes que aprendieron los padres y
madres de familia.
Actividades recurrentes
Círculos de lectura
Prestamos de libros
Uso de la biblioteca como apoyo al docente para el fortalecimiento de la lectura y escritura

OBSERVACIONES
POR ALUMNO POR GRUPO DE 1ERO DE SECUNADARIA
OBSERVACIONES
POR ALUMNO POR GRUPO DE 2DO DE SECUNADARIA
OBSERVACIONES
POR ALUMNO POR GRUPO DE 3ERO DE SECUNADARIA
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LIC. NOEMI RAMIREZ BRIONES MARIA ELENA REYNAGA DE SANTIAGO SUBDIRECTOR ACADÉMICO
PROFESORA DE GRUPO DIRECTORA DEL CAM NO. 38 TURNO COMPLETO GABRIEL GONZALEZ DOMÍNGUEZ

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LIC. NOEMI RAMIREZ BRIONES MARIA ELENA REYNAGA DE SANTIAGO SUBDIRECTOR ACADÉMICO
PROFESORA DE GRUPO DIRECTORA DEL CAM NO. 38 TURNO COMPLETO GABRIEL GONZALEZ DOMÍNGUEZ