ESCUELA GRAL.

IGNACIO ZARAGOZA
CLAVE 05DPR0356R ZONA ESCOLAR 212 SECTOR: CASTAÑOS
CICLO ESCOLAR 2019-2020
GRADO:___ SECCIÓN:___
PROFR (A):_____________________________________________________________________ASIGNATURA:_____________________________
SEMANA DEL _________ DE ____________ AL _____ DE _____________ DE 20__

PLANEACIÓN DIDÁCTICA ESPAÑOL

TIEMPO APROX. Cuánto dura cada sesión ENFOQUE Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de las prácticas sociales del lenguaje. Se obtiene del
programa
ÁMBITO Estudio Sólo en español REFERENCIAS Libro de texto pág tal… o programa de estudios…
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Sólo en español TIPO DE TEXTO Sólo en español
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS. SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS. SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
TIPO DE SABERES se obtienen del A.E (intención didáctica) o contenido en geog. Vienen tal cupal en el programa
CONOCIMIENTOS HABILIDAES ACTITUDES Y VALORES
Que va a aprender (lo conceptual) Que habilidades va a desarrollar con este AE (ej. Observar, Que actitudes y valores va a desarrollar (ejemplo, fortalecer
comparar, según lo que diga el AE) identidad, cuidado del medio ambiente)
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO DESARROLLO CIERRE

Activar la atención. Procesar la nueva información y sus ejemplos Resumir el tema

Establecer el propósito Focalizar la atención Transferir el aprendizaje
Incrementar el interés y la motivación. Utilizar estrategias de enseñanza y aprendizaje Demostrar lo aprendido
Sesión
Dar una visión preliminar del tema Practicar Retroalimentar o socializar
1
Conocer criterios de evaluación
Rescatar conocimientos previos

Sesión
2
Sesión
3
Sesión
4
Sesión
5
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS O INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN
Que necesitamos para nuestras clases. Qué producto palpable evidencia qué tanto aprendieron mis
alumnos (ej. Actividad en cuaderno de alumnos, páginas de libro, Con qué voy a evaluar: rúbrica, lista de cotejo, escala
exámenes, fotocopia tal… actividad tal del portafolio de valorativa. Nota: se evalúa el AE no el producto.
evidencias, cartelón, ect)
AJUSTES RAZONABLES OBSERVACIONES GENERALES
Deben ir dirigidos a todos los estudiantes, en especial a lo que requieren más apoyo. Recuerda: se trata de que TODOS cumplan Si vamos a realizar cambios en nuestra planeación o si ya
el propósito de la sesión o adquieran el aprendizaje (puede ser en un nivel más bajo o más alto). los realizamos deben ir justificados aquí.

”
 ESCUELA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA
CLAVE 05DPR0356R ZONA ESCOLAR 212 SECTOR: CASTAÑOS
CICLO ESCOLAR 2019-2020
GRADO:___ SECCIÓN:___

PROFR (A):_____________________________________________________________________ASIGNATURA:_____________________________
SEMANA DEL _________ DE ____________ AL _____ DE _____________ DE 20__

PLANEACIÓN DIDÁCTICA MATEMÁTICAS

TIEMPO APROX. Cuánto dura cada sesión ENFOQUE Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de las prácticas sociales del lenguaje. Se obtiene del
programa
EJE SE OBTIENE DEL PROGAMA REFERENCIAS DESAFÍO TAL…
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN INTENCIÓN DIDÁCTICA CONTENIDO
SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS. SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS. SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
TIPO DE SABERES se obtienen del A.E (intención didáctica) o contenido en geog. Vienen tal cupal en el programa
CONOCIMIENTOS HABILIDAES ACTITUDES Y VALORES
Que va a aprender (lo conceptual) Que habilidades va a desarrollar con este AE (ej. Observar, Que actitudes y valores va a desarrollar (ejemplo, fortalecer
comparar, según lo que diga el AE) identidad, cuidado del medio ambiente)
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO DESARROLLO CIERRE

Activar la atención. Procesar la nueva información y sus ejemplos Resumir el tema

Establecer el propósito Focalizar la atención Transferir el aprendizaje
Incrementar el interés y la motivación. Utilizar estrategias de enseñanza y aprendizaje Demostrar lo aprendido
Sesión
Dar una visión preliminar del tema Practicar Retroalimentar o socializar
1
Conocer criterios de evaluación
Rescatar conocimientos previos

Sesión
2
Sesión
3
Sesión
4
Sesión
5
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS O INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN
Que necesitamos para nuestras clases. Qué producto palpable evidencia qué tanto aprendieron mis
alumnos (ej. Actividad en cuaderno de alumnos, páginas de libro, Con qué voy a evaluar: rúbrica, lista de cotejo, escala
exámenes, fotocopia tal… actividad tal del portafolio de valorativa. Nota: se evalúa el AE no el producto.
evidencias, cartelón, ect)

AJUSTES RAZONABLES OBSERVACIONES GENERALES

Deben ir dirigidos a todos los estudiantes, en especial a lo que requieren más apoyo. Recuerda: se trata de que TODOS cumplan Si vamos a realizar cambios en nuestra planeación o si ya
el propósito de la sesión o adquieran el aprendizaje (puede ser en un nivel más bajo o más alto). los realizamos deben ir justificados aquí.
”
 ESCUELA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA
CLAVE 05DPR0356R ZONA ESCOLAR 212 SECTOR: CASTAÑOS
CICLO ESCOLAR 2019-2020
GRADO:___ SECCIÓN:___

PROFR (A):_____________________________________________________________________ASIGNATURA:_____________________________
SEMANA DEL _________ DE ____________ AL _____ DE _____________ DE 20__

PLANEACIÓN DIDÁCTICA C.N.

TIEMPO APROX. Cuánto dura cada sesión
TEMA SE OBTIENE DEL PROGAMA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
TIPO DE SABERES se obtienen del A.E (intención didáctica) o contenido en geog. Vienen tal cupal en el programa
CONOCIMIENTOS
Que va a aprender (lo conceptual)
INICIO
ENFOQUE Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de las prácticas sociales del lenguaje. Se obtiene del
programa
REFERENCIAS Libro de texto pág tal… o programa de estudios…
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO
SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS. SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
HABILIDAES ACTITUDES Y VALORES
Que habilidades va a desarrollar con este AE (ej. Observar, Que actitudes y valores va a desarrollar (ejemplo, fortalecer
comparar, según lo que diga el AE) identidad, cuidado del medio ambiente)
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
DESARROLLO CIERRE

Activar la atención. Procesar la nueva información y sus ejemplos Resumir el tema

Establecer el propósito Focalizar la atención Transferir el aprendizaje
Incrementar el interés y la motivación. Utilizar estrategias de enseñanza y aprendizaje Demostrar lo aprendido
Sesión
Dar una visión preliminar del tema Practicar Retroalimentar o socializar
1
Conocer criterios de evaluación
Rescatar conocimientos previos

Sesión
2
Sesión
3
Sesión
4
Sesión
5
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS O INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN
Que necesitamos para nuestras clases. Qué producto palpable evidencia qué tanto aprendieron mis
alumnos (ej. Actividad en cuaderno de alumnos, páginas de libro, Con qué voy a evaluar: rúbrica, lista de cotejo, escala
exámenes, fotocopia tal… actividad tal del portafolio de valorativa. Nota: se evalúa el AE no el producto.
evidencias, cartelón, ect)

AJUSTES RAZONABLES OBSERVACIONES GENERALES

Deben ir dirigidos a todos los estudiantes, en especial a lo que requieren más apoyo. Recuerda: se trata de que TODOS cumplan Si vamos a realizar cambios en nuestra planeación o si ya
el propósito de la sesión o adquieran el aprendizaje (puede ser en un nivel más bajo o más alto). los realizamos deben ir justificados aquí.
”
 ESCUELA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA
CLAVE 05DPR0356R ZONA ESCOLAR 212 SECTOR: CASTAÑOS
CICLO ESCOLAR 2019-2020
GRADO:___ SECCIÓN:___

PROFR (A):_____________________________________________________________________ASIGNATURA:_____________________________
SEMANA DEL _________ DE ____________ AL _____ DE _____________ DE 20__

PLANEACIÓN DIDÁCTICA GEOG

TIEMPO APROX. Cuánto dura cada sesión
EJE TEMATICO SE OBTIENE DEL PROGAMA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
TIPO DE SABERES se obtienen del A.E (intención didáctica) o contenido en geog. Vienen tal cupal en el programa
CONOCIMIENTOS
Que va a aprender (lo conceptual)
INICIO
ENFOQUE Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de las prácticas sociales del lenguaje. Se obtiene del
programa
REFERENCIAS/LECCIÓN Libro de texto pág tal… o programa de estudios…
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO
SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS. SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
HABILIDAES ACTITUDES Y VALORES
Que habilidades va a desarrollar con este AE (ej. Observar, comparar, Que actitudes y valores va a desarrollar (ejemplo, fortalecer
según lo que diga el AE) identidad, cuidado del medio ambiente)
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
DESARROLLO CIERRE

Activar la atención. Procesar la nueva información y sus ejemplos Resumir el tema

Establecer el propósito Focalizar la atención Transferir el aprendizaje
Incrementar el interés y la motivación. Utilizar estrategias de enseñanza y aprendizaje Demostrar lo aprendido
Sesión
Dar una visión preliminar del tema Practicar Retroalimentar o socializar
1
Conocer criterios de evaluación
Rescatar conocimientos previos

Sesión
2
Sesión
3
Sesión
4
Sesión
5
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS O INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN
Que necesitamos para nuestras clases. Qué producto palpable evidencia qué tanto aprendieron mis
alumnos (ej. Actividad en cuaderno de alumnos, páginas de libro, Con qué voy a evaluar: rúbrica, lista de cotejo, escala
exámenes, fotocopia tal… actividad tal del portafolio de evidencias, valorativa. Nota: se evalúa el AE no el producto.
cartelón, ect)

AJUSTES RAZONABLES OBSERVACIONES GENERALES

Deben ir dirigidos a todos los estudiantes, en especial a lo que requieren más apoyo. Recuerda: se trata de que TODOS cumplan el Si vamos a realizar cambios en nuestra planeación o si ya
propósito de la sesión o adquieran el aprendizaje (puede ser en un nivel más bajo o más alto). los realizamos deben ir justificados aquí.
”
 ESCUELA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA
CLAVE 05DPR0356R ZONA ESCOLAR 212 SECTOR: CASTAÑOS
CICLO ESCOLAR 2019-2020
GRADO:___ SECCIÓN:___

PROFR (A):_____________________________________________________________________ASIGNATURA:_____________________________
SEMANA DEL _________ DE ____________ AL _____ DE _____________ DE 20__
PLANEACIÓN DIDÁCTICA HIST.
TIEMPO APROX. Cuánto dura cada sesión ENFOQUE Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de las prácticas sociales del lenguaje. Se obtiene del
programa
TEMA SE OBTIENE DEL LIBRO DE TEXTO. REFERENCIAS Libro de texto pág tal… o programa de estudios…
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO
SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS. SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS. SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
TIPO DE SABERES se obtienen del A.E (intención didáctica) o contenido en geog. Vienen tal cupal en el programa
CONOCIMIENTOS HABILIDAES ACTITUDES Y VALORES
Que va a aprender (lo conceptual) Que habilidades va a desarrollar con este AE (ej. Observar, Que actitudes y valores va a desarrollar (ejemplo, fortalecer
comparar, según lo que diga el AE) identidad, cuidado del medio ambiente)
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO DESARROLLO CIERRE

Activar la atención. Procesar la nueva información y sus ejemplos Resumir el tema

Establecer el propósito Focalizar la atención Transferir el aprendizaje
Incrementar el interés y la motivación. Utilizar estrategias de enseñanza y aprendizaje Demostrar lo aprendido
Sesión
Dar una visión preliminar del tema Practicar Retroalimentar o socializar
1
Conocer criterios de evaluación
Rescatar conocimientos previos

Sesión
2
Sesión
3
Sesión
4
Sesión
5
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS O INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN
Que necesitamos para nuestras clases. Qué producto palpable evidencia qué tanto aprendieron mis
alumnos (ej. Actividad en cuaderno de alumnos, páginas de libro, Con qué voy a evaluar: rúbrica, lista de cotejo, escala
exámenes, fotocopia tal… actividad tal del portafolio de valorativa. Nota: se evalúa el AE no el producto.
evidencias, cartelón, ect)

AJUSTES RAZONABLES OBSERVACIONES GENERALES

Deben ir dirigidos a todos los estudiantes, en especial a lo que requieren más apoyo. Recuerda: se trata de que TODOS cumplan Si vamos a realizar cambios en nuestra planeación o si ya
el propósito de la sesión o adquieran el aprendizaje (puede ser en un nivel más bajo o más alto). los realizamos deben ir justificados aquí.
”
 ESCUELA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA
CLAVE 05DPR0356R ZONA ESCOLAR 212 SECTOR: CASTAÑOS
CICLO ESCOLAR 2019-2020
GRADO:___ SECCIÓN:___

PROFR (A):_____________________________________________________________________ASIGNATURA:_____________________________
SEMANA DEL _________ DE ____________ AL _____ DE _____________ DE 20__

PLANEACIÓN DIDÁCTICA F.C.E.

TIEMPO APROX. Cuánto dura cada sesión
ÁMBITO SE OBTIENE DEL PROGAMA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
TIPO DE SABERES se obtienen del A.E (intención didáctica) o contenido en geog. Vienen tal cupal en el programa
CONOCIMIENTOS
Que va a aprender (lo conceptual)
INICIO
ENFOQUE Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de las prácticas sociales del lenguaje. Se obtiene del
programa
REFERENCIAS/LECCIÓN Libro de texto pág tal… o programa de estudios…
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO
SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS. SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
HABILIDAES ACTITUDES Y VALORES
Que habilidades va a desarrollar con este AE (ej. Observar, comparar, Que actitudes y valores va a desarrollar (ejemplo, fortalecer
según lo que diga el AE) identidad, cuidado del medio ambiente)
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
DESARROLLO CIERRE

Activar la atención. Procesar la nueva información y sus ejemplos Resumir el tema

Establecer el propósito Focalizar la atención Transferir el aprendizaje
Incrementar el interés y la motivación. Utilizar estrategias de enseñanza y aprendizaje Demostrar lo aprendido
Sesión
Dar una visión preliminar del tema Practicar Retroalimentar o socializar
1
Conocer criterios de evaluación
Rescatar conocimientos previos

Sesión
2
Sesión
3
Sesión
4
Sesión
5
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS O INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN
Que necesitamos para nuestras clases. Qué producto palpable evidencia qué tanto aprendieron mis
alumnos (ej. Actividad en cuaderno de alumnos, páginas de libro, Con qué voy a evaluar: rúbrica, lista de cotejo, escala
exámenes, fotocopia tal… actividad tal del portafolio de evidencias, valorativa. Nota: se evalúa el AE no el producto.
cartelón, ect)

AJUSTES RAZONABLES OBSERVACIONES GENERALES

Deben ir dirigidos a todos los estudiantes, en especial a lo que requieren más apoyo. Recuerda: se trata de que TODOS cumplan el Si vamos a realizar cambios en nuestra planeación o si ya
propósito de la sesión o adquieran el aprendizaje (puede ser en un nivel más bajo o más alto). los realizamos deben ir justificados aquí.
”
 ESCUELA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA
CLAVE 05DPR0356R ZONA ESCOLAR 212 SECTOR: CASTAÑOS
CICLO ESCOLAR 2019-2020
GRADO:___ SECCIÓN:___

PROFR (A):_____________________________________________________________________ASIGNATURA:_____________________________
SEMANA DEL _________ DE ____________ AL _____ DE _____________ DE 20__

PLANEACIÓN DIDÁCTICA E.A.

TIEMPO APROX. Cuánto dura cada sesión ENFOQUE Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de las prácticas sociales del lenguaje. Se obtiene del
programa
LECCIÓN SE OBTIENE DEL L.T. REFERENCIAS Libro de texto pág tal… o programa de estudios…
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN INTENSIÓN DIDÁCTICA LENGUAJE ARTISTÍCO
SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS. SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS. SE OBTIENE DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
TIPO DE SABERES se obtienen del A.E (intención didáctica) o contenido en geog. Vienen tal cupal en el programa
CONOCIMIENTOS HABILIDAES ACTITUDES Y VALORES
Que va a aprender (lo conceptual) Que habilidades va a desarrollar con este AE (ej. Observar, Que actitudes y valores va a desarrollar (ejemplo, fortalecer
comparar, según lo que diga el AE) identidad, cuidado del medio ambiente)
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO DESARROLLO CIERRE

Activar la atención. Procesar la nueva información y sus ejemplos Resumir el tema

Establecer el propósito Focalizar la atención Transferir el aprendizaje
Incrementar el interés y la motivación. Utilizar estrategias de enseñanza y aprendizaje Demostrar lo aprendido
Sesión
Dar una visión preliminar del tema Practicar Retroalimentar o socializar
1
Conocer criterios de evaluación
Rescatar conocimientos previos

Sesión
2
Sesión
3
Sesión
4
Sesión
5
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS O INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN
Que necesitamos para nuestras clases. Qué producto palpable evidencia qué tanto aprendieron mis
alumnos (ej. Actividad en cuaderno de alumnos, páginas de libro, Con qué voy a evaluar: rúbrica, lista de cotejo, escala
exámenes, fotocopia tal… actividad tal del portafolio de valorativa. Nota: se evalúa el AE no el producto.
evidencias, cartelón, ect)

AJUSTES RAZONABLES OBSERVACIONES GENERALES

Deben ir dirigidos a todos los estudiantes, en especial a lo que requieren más apoyo. Recuerda: se trata de que TODOS cumplan Si vamos a realizar cambios en nuestra planeación o si ya
el propósito de la sesión o adquieran el aprendizaje (puede ser en un nivel más bajo o más alto). los realizamos deben ir justificados aquí.
”
- Planear en función del alumno no del maestro.
-Tener en cuenta el enfoque de la asignatura o materia, así como los
principios pedagógicos del Plan de Estudios con el que estés
trabajando
-Incorporar de materiales, gustos y costumbres del contexto.
-Plantear situaciones de la vida cotidiana de los alumnos mediante
juegos, casos, experimentos, problemas, visitas a diversos lugares.
-Promover el trabajo colaborativo
-Incorporar ambientes propicios para el aprendizaje
-Promover la investigación
-Asumir como docente el rol de mediador y poner a los alumnos como
protagonistas
-Emplear estrategias de enseñanza y aprendizaje.
-Elaborar productos tangibles o intangibles que promuevan y
evidencien el logro de los aprendizajes
-Emplear la heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación