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1. INFORMACIÓN GENERAL
Fecha Fecha
☐ ☒
Modificación Creación
CÓDIGO
NOMBRE Fundamentos de Matemáticas
SEMESTRE I
2. JUSTIFICACIÓN
Las matemáticas son una herramienta de aplicación transversal que soporta el conocimiento
fundamental de los cursos que involucran enfoques cuantitativos, indispensable para lograr
un afianzamiento positivo de estos aprendizajes. En este sentido, el proyecto denominado
“Caracterización de las diferentes etapas de nacimiento, crecimiento, estancamiento y
declive de las empresas”, presenta un componente cuantitativo importante, sustentado en
cursos como el de estadística, el cual tiene su soporte en las matemáticas.
El PEP establece que: “el programa está orientado a la formación integral de los
educandos, fomentando para ello el aprendizaje significativo, al anclar la praxis con la
realidad presente en cada contexto, promoviendo el desarrollo de competencias básicas,
genéricas, especificas, investigativas y laborales, a su vez que se propicia desde el aula la
consolidación de valores éticos y morales, hoy de la persona, mañana del profesional”.
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Por esta razón, el propósito de formación del curso se centra en la comprensión de los
conceptos fundamentales de las matemáticas y la apropiación de ellos, para alcanzar la
habilidad requerida en la aplicación asertiva de la toma de decisiones, logrando desarrollar
procesos de interpretación, argumentación, análisis y solución de situaciones del campo
financiero
5. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS NIVEL DE
DESEMPEÑO
Ser – Afectiva Asume una postura argumentativa
que aporta al trabajo colaborativo e
independiente, para el cumplimiento
de sus propósitos
Saber – cognitiva Utiliza los conocimientos numéricos
para interpretar, comprender,
producir y comunicar informaciones
y mensajes presentes en diferentes
contextos de la vida cotidiana y para
resolver problemas.
Saber hacer – Pedagógica Aplica el conocimiento matemático
para interpretar y resolver
situaciones problemáticas en
diferentes contextos de la vida
cotidiana.
6. ESTRUCTURA TEMÁTICA
consolidación de esta
ciencia?
De qué manera se puede Factorización básica y 2 semanas
aprovechar el algebra fracciones algebraicas
para analizar información
económica y financiera
que permita la
modelación de soluciones
en varios contextos?
Cómo se pueden Funciones y ecuaciones 2 semanas
representar problemas lineales y cuadráticas
económicos y financieros
mediante el uso de la
función matemática?
Cuál es el papel de la Solución de sistemas de 2 semanas
resolución de los ecuaciones
sistemas de ecuaciones
en la productividad y
planeación de una
empresa?
Como pueden las Función exponencial 2 semanas
funciones exponenciales logarítmica.
y logarítmicas explicar
comportamientos o
sucesos futuros?
7. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
3. Lecturas y revisión permanente de la guía de aprendizaje para cumplir con los productos
propuestos en cada una de las unidades de aprendizaje.
4. Elaboración del portafolio del aprendizaje con los productos propuestos en cada una de
las unidades de aprendizaje.
La acreditación se lleva a cabo según los criterios y estrategias de valoración definidas para
el curso, tomando como base el trabajo realizado por el estudiante en las actividades
académicas desarrolladas y, siguiendo los parámetros establecidos en el Acuerdo 024 de
1995 del Consejo Superior.
Evaluación permanente: en este momento se plantea por medio de rúbricas que faciliten la
valoración cualitativa y cuantitativa de los procesos y actividades desarrolladas durante el
curso. Así mismo, el portafolio de aprendizaje constituye el elemento central de esta parte
de la acreditación porque éste representa una evidencia concreta de los logros y dificultades
académicas del estudiante.
OBSERVACIONES