Módulo de aprendizaje

MÓDULO DE APRENDIZAJE 1

I. DATOS INFORMATIVA
 UGEL

 Institución Educativa :
 Director (a) :
 Grado y Sección :
 Docente :

II. TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

LECTURA: “EL COMBATE DE ANGAMOS”

III. JUSTIFICACIÓN
El 08 de octubre se recuerda el Combate de Angamos y heroísmo de Miguel Grau en la Guerra del
Pacífico con Chile.

IV. DURACIÓN: 1 día

V. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
“Lee diversos tipos Infiere e interpreta Localiza información en diversos
COMUNICACIÓN

de textos escritos información del texto. tipos de textos con varios

en su lengua elementos complejos en su
materna” estructura y con vocabulario
variado.

VI. CONTENIDO ESPECÍFICO

“EL COMBATE DE ANGAMOS”

Octubre
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VII. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS Y INSTR. DE
MATERIALES EVALUAC.
LECTURA INICIO  Hoja de
 Dialogan: lectura
¿Qué se celebra el 8 de octubre?  Colores
¿Qué sabemos del combate de Angamos?  Plumones
 Luego del diálogo se presenta el propósito de  Papelotes
la sesión: Leemos un texto sobre el combate  Lapiceros
de Angamos
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar
y aprender mejor entre todos.
DESARROLLO
Antes de la lectura
 Se entrega la hoja de lectura sobre el
combate de Angamos.
 Observan el título, gráfico y estructura.
 Dialogamos:
¿Para qué vamos a leer este texto?
¿Qué dirá el texto sobre el combate de
Angamos?
 Anota en la pizarra las respuestas, a fin que
los niños las confronten durante y después de
la lectura.
Durante la lectura
 Se les recuerda el propósito.
 Realizan una lectura silenciosa.
 Realizan una lectura párrafo por párrafo
subrayando las ideas más importantes de
cada uno.
 Al finalizar la lectura del párrafo realiza la
siguiente pregunta ¿De qué trata el párrafo
leído?
 Anota las respuestas en la pizarra.
Después de la lectura
 Leen en voz alta lo anotado en la pizarra
respecto a las ideas más importantes de cada
párrafo.
 Explican con sus propias palabras de lo que
trata cada párrafo.
 Redactan su resumen con las ideas extraídas
usando sus propias palabras.
 Dibujan a Miguel Grau.
CIERRE
 Preguntamos:
¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Para qué nos servirá lo que hemos
aprendido?
 Desarrollan actividades de extensión.

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VII.EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

VIII.BIBLIOGRAFIA
 MINEDU Textos de Comunicación - Sexto grado

ANEXOS

Hoy, 8 de octubre, recordamos una de las hazañas navales más representativas de nuestra historia,
en donde estuvo presente uno de los héroes más importante de nuestro país: Miguel Grau.

¿Pero qué pasó exactamente ese día?

El combate de Angamos fue un enfrentamiento naval de la Guerra del Pacífico. Se produjo el

miércoles 8 de octubre de 1879 y en él se enfrentaron los buques peruanos Huáscar y Unión contra
los buques chilenos Cochrane, Blanco Encalada, Loa y Covadonga.

Ese día, las naves de guerra peruanas navegaban con rumbo Norte. Don Miguel Grau identificó a una
serie de buques enemigos que perseguían a la flota nacional: el blindado Blanco Encalada, la goleta
Covadonga y el carbonero Matías Cousiño.

A las 9:40 de ese día, el monitor Huáscar abrió fuego disparando una andanada de su artillería
principal contra el Cochrane a una distancia de mil metros. El Cochrane respondió el ataque. Grau
intentó resistir en la nave, pero finalmente una granada impactó en la esquina superior derecha de la
torre de mando, atravesó su blindaje y explotó, matándolo. El Huáscar siguió siendo dañado por sus
enemigos, mientras la flota moría lentamente.

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Pedro Gárezon, quien pasó a comandar la nave tras la muerte de Grau, resolvió entonces, con los tres
oficiales de guerra que aún quedaban en pie, hundir la nave, para lo cual ordenó al jefe de ingenieros
que abriera las válvulas del blindado. La orden se ejecutó, pero como para hacer tal labor era necesario
parar las máquinas, los chilenos aprovecharon la inmovilidad del buque para abordarlo, obteniendo así
la nave peruana.

El Huáscar tuvo en el combate 33 muertos, 24 heridos graves, 3 heridos leves y 144 ilesos, todos
hechos prisioneros.

Tras la captura del Huáscar, Gárezon buscó el cadáver del almirante Grau, el cual no había sido
encontrado aún. El hallazgo lo hizo el propio Gárezon entre los restos destruidos de la torre de mando.
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MÓDULO DE APRENDIZAJE 2

I. DATOS INFORMATIVOS
 UGEL :

 Institución Educativa :

 Director (a) :
 Grado y Sección :

 Docente :

II. TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

“ESCUCHAMOS Y ENTONAMOS CANCIONES CRIOLLAS”

III. JUSTIFICACIÓN
El 31 de octubre se celebra el "Día de la Canción Criolla”, fecha que está destinada a revalorar la
música criolla.

IV. DURACIÓN: 1 día

V. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
“Crea proyectos Explora y experimenta los  Produce canciones
desde los lenguajes del arte. usando melodías de
ARTE

lenguajes otra canción

artísticos”
 Canta armónicamente
acompañado de pistas
musicales.

VI. CONTENIDO ESPECÍFICO

“DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA”

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VII. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS Y INSTR. DE
MATERIALES EVALUAC.
LECTURA INICIO  CD
 Dialogamos para recoger sus saberes previos.  Equipo
¿Qué se celebra el 31 de octubre?  Colores
¿Qué canciones criollas conoces?  Papelote
 Se presenta el tema: “ESCUCHAMOS Y
ENTONAMOS CANCIONES CRIOLLAS”
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar
y aprender mejor entre todos.
DESARROLLO
 Se agrupan y escuchan canciones criollas.
 Escogen la canción criolla que más les gusta.
 Entrenan varias veces.
 Entonan sus canciones.
 Comentan sobre el día de la canción criolla.
CIERRE
 Preguntamos:
¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Para qué nos servirá lo que hemos
aprendido?
 Desarrollan actividades de extensión.

VII.EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

VIII.BIBLIOGRAFIA
 MINEDU Textos de Comunicación - Sexto grado

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ANEXOS

"CONTIGO PERÚ"

Cuando despiertan mis ojos y veo

que sigo viviendo contigo Perú
emocionado doy gracias al cielo
por darme la vida contigo Perú.

Tú eres muy grande y siempre lo seguirás siendo

pero si todos estamos contigo Perú

Sobre mi pecho yo llevo tus colores

y están mis amores contigo Perú

Somos tus hijos y nos uniremos y

y así triunfaremos contigo Perú.

Unida la costa, unida la sierra,

unida la selva contigo Perú.

Unido el trabajo, unido el deporte

unidos el norte el centro y el sur...

A triunfar peruanos, que somos hermanos

que se haga victoria nuestra la gratitud...

Yo si pudiera te daría mi vida y si yo muriera

tendría la dicha de unirme en la tierra contigo
contigo Perú...
ojala pudiera darte mi vida y cuando y cuando me muera unirme en la tierra contigo Perú(bis)

Unida la costa, unida la sierra

unida la selva contigo Perú

Unido el trabajo, unido el deporte

unidos el norte el centro y el sur...

A triunfar peruanos, que somos hermanos

que se haga victoria nuestra gratitud...

Te daré la vida y cuando yo muera

me uniré en la tierra contigo Perú... (bis)

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EL DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA

El Día de la Canción Criolla es una festividad peruana que se realiza el 31 de octubre de cada año.
Fue establecida el 18 de octubre de 1944 por el presidente de la República, Don Manuel Prado
Ugarteche, mediante resolución suprema.1 Es un reconocimiento político surgido como una reacción al
movimiento indigenista de la época, la prédica mariateguista y la enorme migración de pobladores de
los Andes a la capital.2

El sueño de un criollo: El 18 de octubre de 1944, el Presidente Manuel Prado Ugarteche dio la

Resolución Suprema que establecía que el 31 de octubre de cada año se celebraría el "Día de la
Canción Criolla" en el Perú, con la finalidad de exaltar los aires costeños de la música peruana. Pero, la
idea de tener esa celebración no salió de parte de las autoridades, sino que se debió a las persistentes
gestiones de un amante del criollismo, Juan Manuel Carrera del Corral, quien tenía el sueño de que
nuestra canción criolla pueda tener un día en el que se le recuerde y celebre como se debe.

En mi último viaje a Lima, entre otras cosas, tenía el deseo de encontrar el nicho donde se encontraban
los restos de quien hizo posible que la canción criolla tenga su día. Sabía que Juan Manuel Carrera del
Corral había fallecido a fines de la década de los 50, pero, hasta ese entonces, no había podido
encontrar la fecha exacta de su deceso. Gracias a los archivos de la Beneficencia Pública de Lima
pude encontrar la fecha de su fallecimiento y el lugar donde se encontraba enterrado, que me guiaron
para que siga descubriendo algunos detalles más sobre ese gran criollo.

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