Cuadro de Contenidos para Tecnologías de la Información y la Comunicación

CONTENIDO
EJE COMPONENTE CONTENIDO CENTRAL APRENDIZAJE ESPERADO PRODUCTO ESPERADO
ESPECIFICO
· La comunicación y las · Reactiva aprendizajes
relaciones previos de Educación
interpersonales. Secundaria sobre el uso
· La integración de la de procesador de textos,
comunidad de · El trabajo colaborativo hoja de cálculo,
Comunicarse, · El uso de la tecnología programas de · La elaboración de un
aprendizaje. en el aula como base
relacionarse y para el aprendizaje. presentación. diario con las formas
· La contextualización de para la integración de
colaborar con los · Cómo interactúo con · Identifica la tecnología y de comunicación que
la comunidad de la comunidad de
demás. aprendizaje a partir de la información. las distintas fuentes de se usan día a día.
aprendizaje.
los intereses y información, a través del
experiencias diario y en colaboración
académicas de en un equipo con roles
los estudiantes. definidos.

· Reactiva aprendizajes
· La identificación del previos de la asignatura, · La creación de un
papel de la de Lectura, Expresión producto (escrito,
Tecnología, tecnología en las Oral y Escrita I y de presentación, video,
· El impacto de la Lógica.
información, · Tecnología y desarrollo actividades etc.) en el que dé
tecnología en el
comunicación y humano. cotidianas y · Muestra la relevancia de cuenta del papel y
desarrollo humano.
aprendizaje. la la tecnología en el relevancia del avance
comunicación desarrollo de su entorno de la tecnología para el
humana. a través de un producto desarrollo humano.
de su elección.

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 CONTENIDO
EJE COMPONENTE CONTENIDO CENTRAL APRENDIZAJE ESPERADO PRODUCTO ESPERADO
ESPECIFICO

· Reactiva aprendizajes
previos de la asignatura,
· La elaboración de una
de Lectura, Expresión
· El uso de diferentes guía para identificar un
Oral y Escrita I y de
fuentes de campo de información,
Lógica.
información. valorarlo y ordenarlo
· Examina las limitaciones,
· La generación, uso y · La información como por relevancia de su
Tecnología, veracidad y aportaciones aplicación a un caso
aprovechamiento recurso.
información, · El manejo responsable de distintas fuentes de concreto.
responsable de la · Discriminar ante el información en la red.
comunicación y de la información. · El balance y prevención
información para el flujo de la
aprendizaje. · Valora el flujo y riesgos de
aprendizaje. información. de riesgos en el uso de
la información en la red,
· La seguridad en el mediante el análisis de
las tecnologías en un
manejo de casos concretos. caso concreto y su
la información. defensa en debate en
· Presenta alternativas de
grupo.
protección de la
información personal.

· La construcción de · La creación de una red

· Reactiva aprendizajes
redes para el de trabajo colaborativo
previos de la asignatura,
aprendizaje. que documente las
de Lectura, Expresión
· El aprendizaje en red. · El aprendizaje · Aprender a configurar necesidades de
Tecnología, Oral y Escrita I y de
· El uso de la tecnología y la entornos digitales Lógica. aprendizaje de
información,
como práctica innovación. para obtener una diversas personas o
comunicación y · Emplea herramientas que
habilitadora de · Programas para mejora en los grupos en su
aprendizaje. le permitan extraer y
aprendizajes en red. aprender. aprendizajes. comunidad,
procesar información
· El uso de la considerando las
para la construcción de características
computación en la
una red de aprendizaje. específicas de éstos.
nube.

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 CONTENIDO
EJE COMPONENTE CONTENIDO CENTRAL APRENDIZAJE ESPERADO PRODUCTO ESPERADO
ESPECIFICO
· Reactiva aprendizajes
previos de la asignatura,
· ¿Qué sucede cuando de Lectura, Expresión · La elaboración del
· La generación, uso y interactúo en la red? Oral y Escrita I y de balance y prevención
Tecnología, aprovechamiento · La identidad digital. Lógica. de riesgos en el uso de
· El manejo responsable ·
información, responsable de la · La huella digital. Aprecia, reconoce, información personal
de la información.
comunicación y información para el · La privacidad digital. comprende la en la red de un caso
aprendizaje. · En y desde la red.
aprendizaje. · La prevención del importancia y deduce las concreto, y su
· El aprendizaje en red. ciberbullying y del consecuencias de presentación y defensa
sexting. interactuar en red, a ante el grupo.
través de la valoración
de un caso concreto.

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 · Reactiva aprendizajes
previos de la asignatura
y de Lectura, Expresión
Oral y Escrita I.
· Utiliza los elementos
básicos de la · El desarrollo de una
programación para la
· La creación de · ¿Qué es aplicación (App) sobre
elaboración de
contenidos para el programación? un tema de interés del
Tecnología, aplicaciones que
aprendizaje. · En y desde la red. · Elementos básicos de alumno, que pueda
información, resuelvan problemas
· El uso de la tecnología · Programas para la programación. utilizarse en teléfonos
comunicación y cotidianos o intereses
como práctica aprender. · Diseño de personales. inteligentes, tabletas,
aprendizaje.
habilitadora de aplicaciones para computadoras y redes
· Examina las limitaciones y
aprendizajes en red. aprender. aportaciones de la sociales, y su
aplicación. distribución en la red.
· Busca alternativas de
otras aplicaciones para
abordar el tema
seleccionado.
· Mejora la aplicación.

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 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROPUESTO EN EL PLAN DE ESTUDIOS (Tecnologías de la Información y la Comunicación)

SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

SESIONES 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 31 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Ficha de Habilidades
Socioemocionales
APRENDIZAJES ESPERADOS

Reactiva aprendizajes previos de

Educación Secundaria sobre el
uso de procesador de textos, hoja
de cálculo, programas de
presentación.
Identifica la tecnología y las
distintas fuentes de información,
a través del diario y en
colaboración en un equipo con
roles definidos.
Reactiva aprendizajes previos de
la asignatura, de Lectura,
Expresión Oral y Escrita I y de
Lógica.
Muestra la relevancia de la
tecnología en el desarrollo de su
entorno a través de un producto
de su elección.

SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

SESIONES 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

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Reactiva aprendizajes previos de
la asignatura, de Lectura,
Expresión Oral y Escrita I y de
Lógica.
Examina las limitaciones,
veracidad y aportaciones de
distintas fuentes de información
en la red.
Valora el flujo y riesgos de la
información en la red, mediante
el análisis de casos concretos.
Presenta alternativas de
protección de la información
personal.
Reactiva aprendizajes previos de
la asignatura, de Lectura,
Expresión Oral Escrita I y de
Lógica.
Emplea herramientas que le
permitan extraer y procesar
información para la construcción
de una red de aprendizaje sobre
un tema de su interés.
Reactiva aprendizajes previos de
la asignatura, de Lectura,
Expresión Oral y Escritura I y de
Lógica.

SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

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 SESIONES 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Aprecia, reconoce, comprende la
importancia y deduce las
consecuencias de interactuar en
red, a través de la valoración de
un caso concreto.
Reactiva aprendizajes previos de
la asignatura y de Lectura,
Expresión Oral y Escrita I.
Utiliza los elementos básicos de
la programación para la
elaboración de aplicaciones que
resuelvan problemas cotidianos o
intereses personales.
Examina las limitaciones y
aportaciones de la aplicación.
Busca alternativas de otras
aplicaciones para abordar el tema
seleccionado.
Mejora la aplicación.

Sesiones asignadas para el desarrollo de las Habilidades socioemocionales.

Sesión asignada para el encuadre grupal.

Sesiones asignadas a los diferentes aprendizajes esperados.

Sesiones dedicadas a las asesorías de reforzamiento.

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