La educación o la utopía necesaria

La educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad

pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social los que
permiten disminuir la inequidad, la pobreza, la exclusión y la guerra.

La educación tiene por función el desarrollo continuo de las personas y las

sociedades. Esta convicción debe ser enseñada mediante el análisis, la
reflexión y propuesta en un momento en el que las políticas de la educación
son objeto de vivas críticas o son relegadas, por razones económicas y
financieras.

En el mundo actual, la sociedad del conocimiento, se necesitan personas

mejor calificadas, porque la sociedad no demanda personas que sepan o
posean contenidos, más bien requiere de personas que hayan aprendido a
aprender, que posean las herramientas conceptuales y no los resultados de su
uso "es decir que sean menos textos y más práctica”, para lo cual se deben
considerar como pilares de la educación el aprender a conocer, aprender a
hacer; aprender a vivir con los demás y aprender a ser.

Marco Prospectivo

Este siglo ha estado marcado por;

Descubrimientos y progresos científicos.

Desilusiones del progreso en el plano económico y social.

Aumento del desempleo, la exclusión y la pobreza.

A pesar de los aspectos negativos que han marcado nuestra sociedad no nos
debemos olvidar de que somos ciudadanos del mundo, que tenemos una la
identidad cultural, debemos mantener el respeto de la condición humana entre
nosotros. Esto se logra participando activamente en nuestra comunidad y
nación.

Como ciudadanos es nuestro deber, retornar y actualizar el concepto de

educación (educación durante toda la vida) para fomentar el desarrollo,
cooperación, la solidaridad y la capacidad.

El crecimiento económico no significa un progreso material ni equitativo,

tampoco respeto hacia la condición humana ni el capital natural que
deberíamos trasmitir en buenas condiciones a las generaciones futuras.

Si queremos tener una democracia efectiva y vivir pacíficamente en

comunidad, depende de cada uno.

Por otra parte la democracia se ha expandido hacia nuevos territorios; no

obstante, en otras zonas donde ya existía se ha debilitado con el pasar de los
años. Un ejemplo de esta compleja situación es Grecia; piedra madre de la
democracia en tiempos de Pericles. Actualmente, dicha democracia, se ha visto
pasada a llevar a causa de problemas financieros que afectan al país y a
Europa en general. Esto se refleja en las constantes protestas de los
ciudadanos, quienes son reprimidos brutalmente por la fuerza policial de dicho
país.

Las tensiones que han de superarse

· La tensión entre lo mundial y lo local: el aceptar los diferentes cambios

mundiales como ciudadano del mundo; sin embargo es esencial no perder
nuestras raíces y participar activamente en la vida de nuestra nación y
comunidades.

· La tensión entre lo universal y lo singular: la mundialización de la cultura se

realiza progresivamente pero todavía parcialmente, debido al carácter único de
cada persona. Cada uno tiene la libertad de elegir su destino y mantener su
propia cultura.

· La tensión entre tradición y modernidad pertenece a la misma problemática:

adaptarse sin negarse a sí mismo. Aprender a ser autónomos, a pesar de la
evolución que nos rodea.

· La tensión entre largo y corto plazo: la costumbre de nuestra sociedad es el

esperar respuestas y soluciones en forma espontánea, esto por el predominio
de lo “efímero y instantaneidad”. Las políticas ‘educativas’ son un claro
ejemplo.

· La tensión entre la indispensable competencia y la preocupación por

igualdad de oportunidades; Cuestión clásica planteada por diferentes políticas,
a veces resuelta pero nunca en forma duradera.

· La tensión entre el extraordinario desarrollo de los conocimientos y las

capacidades de asimilación del ser humano; se intentan añadir nuevas
disciplinas como el conocimiento de sí mismo, como la salud física, psicológica,
etc. Los elementos esenciales que se deben añadir, mediante una “reforma”,
son la enseñanza para vivir mejor mediante el conocimiento, la
experimentación y la formación de una cultura personal.

· La tensión entre lo espiritual y lo material, que también es una constatación

eterna: El mundo siente sed de ideal y de valores “morales”. La educación
entrega el conocimiento para suscitar en cada persona una “elevación del
pensamiento y el espíritu hasta lo universal y a una cierta superación de sí
mismo”.
Cómo Edificar Nuestro Futuro Común

La educación tiene la misión, de permitir a todos sin excepción hacer fructificar

todos sus talentos y todas sus capacidades de creación y realizar su proyecto
personal. Se debe revalorizar los aspectos éticos y culturales de la educación,
a comprenderse a sí mismo (conocimiento, la meditación y la autocrítica), y no
sólo eso, si no también comprender al otro y al mundo en sí.

Misiones

· Transferir las tecnologías a los países más desprovistos.

· La educación deberá estar al servicio del desarrollo económico y social de

todos.

· Aplicación de un modelo de desarrollo sostenible, de acuerdo a

características propias de cada país.

· Imponer el concepto de "educación durante toda la vida", con sus ventajas de

flexibilidad, diversidad y accesibilidad en el tiempo y el espacio y aprovechar
todas las oportunidades de aprender y perfeccionarse.

· La escuela debe inculcar: "El gusto y el placer de aprender a aprender".

Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad

La educación durante toda la vida se presenta como una de las llaves de

acceso al siglo XXI. Esta noción va más allá de la distinción tradicional entre la
educación permanente.

También conviene no limitarse a conseguir el aprendizaje de un oficio, sino a

adquirir una competencia que permita hacer frente a numerosas situaciones y
que facilite el trabajo en equipo, algo que se está olvidando. Esto es aprender a
hacer.

También hay que aprender a ser, que consiste en una capacidad de autonomía
y juicio propio, explorando cada uno de los talentos que están en cada
persona, junto con el fortalecimiento de la responsabilidad personal en la
realización del destino colectivo.

Respecto a otra utopía, propuesta por La Comisión, existen otras tres funciones
que conviene resaltar en el proceso educativo; la adquisición, la actualización y
el uso de los conocimientos.

La educación tiene que adaptarse en todo momento a los cambios de la

sociedad, sin dejar de trasmitir los conocimientos propios de ella.
Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación.

La educación permite ordenar distintas etapas, preparar las transiciones,

diversificar y valorizar las trayectorias; así excluimos el riesgo de fracaso
escolar.

La enseñanza básica se plantea como problema en muchos países

subdesarrollados ya que no hay medios para ella, y por ello hay que fomentar
el deseo de aprender.

La relación entre profesor y alumno, el conocimiento del medio en que los

niños viven, un buen uso de las nuevas tecnologías, contribuye al desarrollo
personal e intelectual del alumno.

La universidad puede considerarse como un lugar de ciencia, como medio de

obtener calificaciones profesionales, como lugar privilegiado de educación y
como interlocutor privilegiado en cooperación internacional.