COLEGIO DE BACHILLERATO “HUAQUILLAS”

PLANIFICACION CURRICULAR POR CLASE

PLANIFICACIONES DE CLASE 2015 – 2016

AREA: INFORMATICA ASIGNATURA:

INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN

CURSO: DOCENTES:

PRIMERO BACHILLERATO ING. RENAN JAVIER GALVEZ ASTUDILLO

LIC. PIEDAD ULLAURI MORENO

DIRECTORA DEL AREA: VICERECTORES:

LIC. PIEDAD ULLAURI MORENO LCDO. HENRY GARCIA JAEN

LCDO. CARLOS CUENCA TOLEDO

NOMBRE DEL BLOQUE Nº 1

NAVEGACIÓN POR INTERNET

TIEMPO ESTIMADO: ( 6 semanas – 12 periodos – 6 clases) + Evaluación

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: OBJETIVO DE LA NOMBRE DEL BLOQUE:

Desarrollar el lenguaje tecnológico en la aplicación de las Utilizar responsablemente un navegador de Internet, en

TIC, como un eje común de apoyo en todas las áreas del tareas de investigación de fuentes de Internet validadas y

conocimiento, para comprender el mundo de la tecnología y confiables.

su interrelación en la vida cotidiana.

FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:

4 DE MAYO DEL 2015 19 DE JUNIO DEL 2015

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DATOS DE IDENTIFICACIÓN CURRICULAR

BLOQUE Nro. 1 Clase Nro. 1
NOMBRE DEL BLOQUE: Asignatura: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
NAVEGACIÓN POR INTERNET Duración: 200” 5 PERIODOS
FECHA: 05-05-2014 Año: PRIMERO DE BACHILLERATO
Tema: ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
Descripción de la clase: La Clase se desarrollara a través de actividades teóricas-prácticas en la que los
estudiantes expresaran sus conocimientos previos del Navegador y como funciona, observaran y
representaran gráficos.
Objetivo cognitivo: Identificar la pantalla de internet y direcciones electrónicas.
Objetivo procedimental: Mediante gráficos se conocerá el icono del Navegador, partes de la pantalla y su
principal función, como se transmite la información en el internet y los protocolos que actúan para
intercambiar datos.
Objetivo actitudinal: Estimular el interés por el uso del internet.
DESTREZAS:
 Identificar las direcciones web de los buscadores de información.
 Función de los links de los buscadores de información
ANTICIPACIÓN CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CONSOLIDACIÓN

SDA  Observar y reconocer el icono del  Realizando las prácticas

navegador. en el laboratorio de
 ¿Qué Sabemos? ´ computación.
¿Qué sabemos del Preguntas exploratorias  Asociar lo aprendido con
Buscador Google  Como identifico el icono del navegador la
 Como ingresar una dirección web Práctica.
 ¿Qué deseamos  Como se intercambia información en
saber? Internet
 Socializar sus respuestas. SDA
 Preguntar:
- ¿Por qué el uso de este ¿Qué aprendimos sobre
buscador es tan importante el Buscador Google?
para la educación?
EVALUACION: Explora el programa Buscador Google y explora las herramientas.

Recursos: Texto, Internet, Manual brindado por el Docente, Laboratorio y Proyector de video.

Ing. Renán Gálvez Astudillo Ing. Gina Coronel Gómez Lcdo. Henry García Jaén
DOCENTE DIRECTORA DEL AREA VICERECTOR

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DATOS DE IDENTIFICACIÓN CURRICULAR

BLOQUE Nro. 1 Clase Nro. 2
NOMBRE DEL BLOQUE: Asignatura: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
NAVEGACIÓN POR INTERNET Duración: 80’
FECHA: 12-05-2014 Año: PRIMERO DE BACHILLERATO
Tema: CREDIBILIDAD EN LA RED
Descripción de la clase: La Clase se desarrollara a través de actividades en la que los estudiantes personalizaran
mediante la practica el entorno del Buscador Google
Objetivo cognitivo: Reconocer la historia y evolución del Buscador Google
Objetivo procedimental: Trabajar de una manera más participativa en el aprendizaje de los elementos
básicos del Software Buscador Google.
Objetivo actitudinal: Tener interés, actitud investigativa y participativa en el aprendizaje de la herramientas
de Buscador Google.
DESTREZAS:
 Participa activamente en las tareas para el mejor entendimiento del Buscador Google.
 Trabajar de una manera más participativa en el aprendizaje de los elementos del Buscador Google.
ANTICIPACIÓN CONSTRUCCIÓN DELCONOCIMIENTO CONSOLIDACIÓN
SDA  Realizando las prácticas
 Desarrollar la teoría (Vídeo “Credibilidad del en el laboratorio de
 ¿Qué Sabemos? computación.
¿Qué sabemos de la Buscador Google”).
 Asociar lo aprendido con
credibilidad del Buscador  Explicación del objeto de conocimiento
la
Google
(Proyección Visual). Práctica.
 ¿Qué deseamos  Como se intercambia información en
saber? Internet SDA
 Socializar sus respuestas.
 Preguntar: ¿Qué aprendimos sobre
- ¿Por qué el uso de este el Buscador Google?
sistema operativo es tan
importante para la
educación?
EVALUACION: Explora el programa Buscador Google y explora las herramientas.
Recursos: Texto, Internet, Manual brindado por el Docente, Laboratorio y Proyector de video.

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Ing. Renán Gálvez Astudillo Ing. Gina Coronel Gómez Lcdo. Henry García Jaén
DOCENTE DIRECTORA DEL AREA VICERECTOR
DATOS DE IDENTIFICACIÓN CURRICULAR
BLOQUE Nro. 1 Clase Nro. 3
NOMBRE DEL BLOQUE: Asignatura: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
NAVEGACIÓN POR INTERNET Duración: 80’
FECHA: 19-05-2014 Año: PRIMERO DE BACHILLERATO
Tema: FUENTES PRIMARIAS DE LA INFORMACIÓN
Descripción de la clase: La Clase se desarrollara a través de actividades teóricas y a la vez se hará uso de
la sala visual para realizar los procesos de internet de una manera acertada y los estudiantes podrán
expresar sus conocimientos previos de del uso de los favoritos y como bajar información de la web.
Objetivo cognitivo: Reconocer los links y las direcciones de páginas web.
Objetivo procedimental: A través del internet, ingresar direcciones web y realizar los pasos para
agregarlas como favoritos, y realizar el proceso para copiar texto, descargar imágenes e imprimir páginas,
mediante el computador se realizarán las prácticas correspondientes.
Objetivo actitudinal: Valorar la utilización correcta del proceso de descargar información de la web
DESTREZAS:
 Conocimiento para agregar en favoritos la ubicación de la dirección web
 Generar procesos para descargar información a través del menú contextual de las páginas

ANTICIPACIÓN CONSTRUCCIÓN DELCONOCIMIENTO CONSOLIDACIÓN

SDA  Conocer la barra y opciones de historial  Realizando las prácticas

de internet. en el laboratorio de
 ¿Qué Sabemos?  Saber utilizar las opciones de internet en
computación.
¿Qué sabemos de las la información.
 Asociar lo aprendido con
fuentes del Buscador
Preguntas exploratorias la
Google  Qué proceso utilizo para ingresar al Práctica.
historial de internet
 ¿Qué deseamos  Como agrego paginas a favoritos y para
saber? que. SDA
 Socializar sus respuestas.
 Preguntar: ¿Qué aprendimos sobre
- ¿Por qué el uso de las las fuentes en el
fuentes es tan importante Buscador Google?
para la educación?
EVALUACION: Se valorará la participación de los estudiantes en aprender a utilizar las opciones de
favoritos y copiar información de las páginas de internet.
Recursos: Texto, Internet, Manual brindado por el Docente, Laboratorio y Proyector de video.

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Ing. Renán Gálvez Astudillo Ing. Gina Coronel Gómez Lcdo. Henry García Jaén
DOCENTE DIRECTORA DEL AREA VICERECTOR

DATOS DE IDENTIFICACIÓN CURRICULAR

BLOQUE Nro. 1 Clase Nro. 4
NOMBRE DEL BLOQUE: Asignatura: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
NAVEGACIÓN POR INTERNET Duración: 80’
FECHA: 26-05-2014 Año: PRIMERO DE BACHILLERATO
TEMA: EJERCICIOS
 Descripción de la clase: La Clase se desarrollara a través de actividades teóricas-practicas haciendo uso de la sala
visual para realizar los procesos de navegación en google, responderán interrogantes.
Objetivo cognitivo: Identificar el Google como medio de gestión de correo web.
Objetivo procedimental: A través de Google se gestionara el proceso de recepción y envió de información en la internet,
mediante el computador se realizarán las prácticas correspondientes.
Objetivo actitudinal: Valorar la utilización del programa HOTMAIL como medio del correo electrónico.
DESTREZAS:
 Tener interés, actitud investigativa y participativa en el aprendizaje de la herramientas de Buscador Google.
 Divulgar la utilización y socialización del Buscador en todos los niveles educativos.
ANTICIPACIÓN CONSTRUCCIÓN DELCONOCIMIENTO CONSOLIDACIÓN

SDA  Desarrollar la teoría.(Vídeo “Buscando  Realizando las prácticas

en el laboratorio de
 ¿Qué Sabemos? Información en Google). computación.
¿Qué sabemos del  Asociar lo aprendido con
Buscador Google?  Explicación del objeto de conocimiento la
Práctica.
 ¿Qué deseamos (Proyección Visual)
saber?
 Lectura de la teoría. SDA
 Preguntar:
- ¿Por qué el uso de este ¿Qué aprendimos sobre el
buscador es tan importante Buscador Google?
para la educación?
EVALUACION: Explora el programa Buscador Google y explora las herramientas de los programas.
Recursos: Texto, Internet, Manual brindado por el Docente y Proyector de video.

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PLANIFICACION CURRICULAR POR CLASE

Ing. Renán Gálvez Astudillo Ing. Gina Coronel Gómez Lcdo. Henry García Jaén
DOCENTE DIRECTORA DEL AREA VICERECTOR

DATOS DE IDENTIFICACIÓN CURRICULAR

BLOQUE Nro. 1 Clase Nro. 5
NOMBRE DEL BLOQUE: Asignatura: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
NAVEGACIÓN POR INTERNET Duración: 160’
FECHA: 2-06-2014 Año: PRIMERO DE BACHILLERATO
TEMA: CUESTIONARIO DE REPASO
 Descripción de la clase: La Clase se desarrollara a través de actividades en la que los estudiantes manejaran
diferentes formas de búsquedas y verificación de fuentes en el Buscador Google
Objetivo cognitivo: Reconocer la importancia del manejo de búsquedas del Buscador Google
Objetivo procedimental: Trabajar de una manera más participativa en el aprendizaje de los elementos
básicos del Buscador Google.
Objetivo actitudinal: Tener interés, actitud investigativa y participativa en el aprendizaje de la herramientas
de Buscador Google.
DESTREZAS:
 Tener interés, actitud investigativa y participativa en el aprendizaje de la herramientas de Buscador Google.
 Divulgar la utilización y socialización del software en todos los niveles educativos.
ANTICIPACIÓN CONSTRUCCIÓN DELCONOCIMIENTO CONSOLIDACIÓN

SDA  Desarrollar la teoría.(Vídeo “Explorando a  Realizando las prácticas

en el laboratorio de
 ¿Qué Sabemos? Buscador Google). computación.
¿Qué sabemos del  Asociar lo aprendido con
Buscador Google y sus  Explicación del objeto de conocimiento la
búsquedas?
Práctica.
(Proyección Visual)
 ¿Qué deseamos
saber?  Lectura de la teoría. SDA

 Preguntar: ¿Qué aprendimos sobre el

- ¿Por qué el uso de este Buscador Google y sus
buscador es tan importante búsquedas?
para la educación?

PAGINA 6
 COLEGIO DE BACHILLERATO “HUAQUILLAS”
PLANIFICACION CURRICULAR POR CLASE

EVALUACION: Explora el programa Buscador Google y explora las herramientas.

Recursos: Texto, Internet, Manual brindado por el Docente y Proyector de video.

Ing. Renán Gálvez Astudillo Ing. Gina Coronel Gómez Lcdo. Henry García Jaén
DOCENTE DIRECTORA DEL AREA VICERECTOR

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