UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD

CON
AIMEE REYES

PARTICIPANTE
AWILDA MEJÍA
16-0609

ACTIVIDAD
3
 INTRODUCCIÓN
Educación Adaptativa y Escuela Inclusiva

Hoy en día existe un tema que de gran preocupación para una gran parte de
población y parte del contexto educativo y la creciente diversidad en los
centros educativos , lo cual viene acarreando dificultades a la hora de
desarrollar el proceso educativo ya que esto evita que todos los niños logren
un aprendizaje significativo de igual manera terminando así con un bajo
rendimiento académico, por sus diferentes características personales, niveles
de preparación y motivación para el estudio, convirtiéndose esto en un reto
para los docentes y encargados de la educación de dichos niños incurriendo
en que estos no puedan lograr todos los objetivos estipulados por etapa
educativa
La Educación Adaptativa es, por tanto un planteamiento educativo, encaminado
a proporcionar experiencias de aprendizaje que permitan a cada alumno
conseguir los fines educativos deseados. El concepto "adaptativo" se refiere,
a la modificación del medio educativo de tal forma que responda
adecuadamente a la diversidad de cada alumno.
En la Educación Adaptativa, la función prioritaria es la de modificar las
estrategias y la cantidad de la enseñanza para ajustarse mejor a las
características de cada estudiante.
La UNESCO define la educación inclusiva en su documento conceptual así: ¨
La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad
de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación
en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión
en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos,
aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye
a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la
responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as ¨

Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses,

capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas
educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en
marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y
necesidades.
 Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la
Educación Adaptativa y la Escuela Inclusiva, sus orígenes y
desarrollo para la realización de las siguientes actividades:

1. Presente un mapa conceptual sobre el origen y desarrollo

de Educación Adaptativa.

EDUCACIÓN INCLUSIVA

El aprendizaje adaptativo ha sido parcialmente

QUE ES ?.
impulsado por una realización que el aprendizaje
Es un planteamiento que pretende la hecho a medida no puede lograr a gran escala
búsqueda y mejora de las adaptaciones de utilizando los enfoques tradicionales, de
la enseñanza al perfil individual de los aproximaciones no adaptativas.
estudiantes en contextos escolares
regulares

ORIGEN.
tiene su origen en el movimiento de
la inteligencia artificial y comenzó a ganar
popularidad en la década de 1970, El término
Educación Adaptativa es acuñado por primera
vez en el año 1977 con la aparición del libro
Adaptive Education de Glaser.
DESARROLLO
Los sistemas de aprendizaje adaptativo tratan de
transformar al aprendiz de receptor-pasivo de la
información a colaborador en el proceso educativo. La
principal aplicación de los sistemas de aprendizaje
adaptativo está en la educación, pero otra aplicación
frecuente es la formación empresarial.
 2. Visite una escuela de niños regulares y realice
una entrevista un director, un profesor y el psicólogo
comprueba como en esta institución se trabaja la inclusividad
y se atiende la misma como una necesidad educativa en
República Dominicana.
Visité la escuela Eugenio María de Hostos en y pude observar cómo esta
escuela se está ´preparando para darle la bienvenida al nuevo año escolar, en
la mayor parte de la decoración se muestran imagen donde se visualiza la
diversidad mostrándole así a los niño que todos tienen derecho a la educación.
Prepararon unas rampa para niños en silla de ruedas, me comentan que están
tomando talleres para estar preparados para recibir a los niño y saber cómo
trabajar correctamente con la gran diversidad que allí se inscriben cada año.
Tienen algunos niños con ciertas discapacidades motrices y que aunque se torna
el algunos casos un poco difícil, hacen todo lio posible porque estos niños no se
sientan excluidos y puedan lograr un aprendizaje significativo dentro de sus
condiciones.

3. Observe el video “ Adaptaciones curriculares para la inclusión

educativa" para la realización un cuestionario donde emitas tu
opinión crítica.
1- Se está trabajando la diversidad con equidad en las
escuelas.?
A las escuelas les falta mucho por aprender y cambiar para
poder así trabajar de manera correcta con la diversidad
educativa de manera que se pueda lograr el logro de las
competencias por ende para poder trabajar con la inclusión de
debe preparar desde las escuela, profesores, directores y las
instituciones encargadas para así de esta manera poder conocer
la diversidad y saber cómo se va a trabajar al momento que
inclusión total se haga efectiva.

2- Están los centros Educativos preparados así como los

docentes para la trabajar la diversidad y la inclusión .

A los centros educativos les falta mucho para estar preparado ,

desde las instalaciones y espacio hasta todo el contexto
educativo para poder brindarle una educación de calidad a la
gran diversidad de estudiantes que están fuera por alguna
 condición que hace que para muchos no sean visto como
personas normales.

3- Poseen todos los niños las mimas capacidad de

aprendizaje.

Cada niño es diferente aun padeciendo del mismo trastorno u

condición , no es posible que aprendan de la misma manera y
mucho menos al mismo tiempo , se deben crear estrategias que
permita que cada niño pueda ser trabajado y tratado de la forma
correcta y lograr que este al igual que los demás pueda
aprender.