ALR ge (omprensi6n lectoRa | OCTAEDROFI parrafo Una vez enunciade el tema de un texto, deberemos fijarnos en los mecanismos usados por el autor o autora para ordenar las ideas que expone. Es importante saber captar cudl es la estructura de un texto porque, si sabes analizar la estructura de un texto, sabrés estructu- rar bien los tuyos, Todo texto escrito se desarrolla en pdrrafos. El parrafo es una unidad de pensamiento en el conjunto de un escrito, formada por un grupo de or ciones que desarrollan una idea central. Todo escrito bien compuesto esté estructurado en pérratos. Los parrafos se destacan en un escrito por el sangrado y por el punto y aparte. El signo de puntuacién clave a la hora de distinguir el parrafo es, en efecto, el punto y aparte. Este se concibe como un signo que separa ideas que necesitan ser presentadas con cierta independencia, por ejem- plo, en una carta en la que se comunican varias noticias, cada una de elas constituye un parrafo. Un pérrafo puede contener dos o mas oraciones segin la extension que exija el desarrollo de su idea central. Pero esto no significa que debamos considerar el parrafo como un recurso mecénico para dividir un texto: un texto no se divide en pérrafos, se construye con parrafot Normalmente en cada pérrafo se desarrolla una idea; si se trata de una idea de cierta complejidad puede desarrollarse en varios, cuidando de que cada uno exprese un aspecto distinto. En conchusién, la estructuracién de un texto en parrafos cumple dos ob- jetivos fundamentales: ~Dar una mayor claridad expositiva que favorece tanto la comprensién como la creacién de un texto. ~Facilitar la lectura de un escrito. Para que te hagas una idea de la importancia del pérrafo en la com- posicién de un escrito te vamos a proponer una observacién muy simple, Mira estos cuatro esquemas de paginas; en ellos, cada rectangulo representa un parrafo. Plantéate y razona cual de las paginas parece mas equili- brada. Fijate en que, incluso sin poder leer lo que dicen los textos, a simple vista incluso, da mejor impresién una pagina donde todos los parrafos tienen una extensién mediana -ni muy larga ni muy corta- y parecida. Adaptado dv Caszany,D., La cocina de a escriturs, Bar ona, Anagrama, 1995, p.83,STV TCO a (eee) Son especialmente importantes los pérrafos iniciales de un escrito puesto que es el primer parrafo el que debe despertar el interés del lector y situarlo en el tema. Puede indicar la finalidad que se persigue y el enfo- ‘que se le va a dar al tema. Con frecuencia contiene la idea principal o tesis. Un comienzo no debe ser pedante ni agresivo. Nos podemos encontrar dos situacionet —La composicién entra directamente en el tema. En este caso, lo mas frecuente, cuando se trata de un texto expositivo o argumentativo, ex que la tesis o idea principal se presente de forma clara y efectiva nada més comenzar. Esta puede ocupar todo el primer parrafo o incluso més. Otro método, frecuente en descripciones y narraciones, consiste en empezar con el primer punto del desarrollo describiendo un per- sonaje, un lugar, etc. -E] texto empieza con un pérrafo introductorio o pérrafo inicial que gradualmente lleva a 61. Es decir, los parrafos introductorios se usan ‘en aquellas ocasiones en que no conviene o no se quiere entrar direc- tamente enel tema. El phrrafo final, como el inicial, debe ser sélido, pero no tratarse un punto importante de la informacién, pueden presentarse las conclusiones, anunciarse las consecuencias, resumir, animar a tomar cier- ta actitud, etc. El parrafo final no debe introducir una nueva idea, ya que ésta se quedarfa sin desarrollar.oan Tce eae ee [a composicién de textos: | la redacion Como ya hemos dicho, saber analizar pérrafos no s6lo nos va a ser- vir para comprender mejor 1o que leemos sino también para mejorar nuestros escritos si nos paramos a planificar antes qué vamos a de- cir, cémo vamos a organizar nuestro texto, etc. ba informacién, ademas de claramente estructurada, debe estar bien enlazada, Es decir, debe apreciarse sin dificultad qué relacién hay entre las ideas expuestas en los distintos pérrafos: uno puede ser una conse- cuencia del anterior, o un ejemplo, o una causa, etc. Se debe buscar que Jos enlaces den unidad a la totalidad de la redaccién, Recuerda que el pé- rrafo exige las mismas condiciones de claridad y coherencia que el texto en su totalidad. A modo de «chuletay, te ofrecemos un cuadro con algunos de los principales enlaces qué te servirén para componer tus texto: (Sirven para establecer orden y relaciones entre pérratos 0 partes del texto) 1. MARCADORES PARA ESTRUCTURAR EL TEXTO Introducir ei tema del texto @! objetivo principal de. nos proponemos exponer, este texto trate de, nos i- gimos a usted para, Iniciar un tema nuevo ‘con respecto a. en cuante a, en relacién con, acerca de, sobre, pore que se refere 0, olro punto es, elsiguiente punto tata de.. Morcor orden ‘en primer lugar, primero, primeramente, de entrada, ante todo, antes ave ‘ada, para empezar, luego. después, ademés. en ditimo lugar, en ttimo térmi- no. fngimente, al final, para terminar. como colot6n.. Distinguir por un fado, por otra parle, en cambio, por otro, por cla, sin embargo, hora bien, no abstonte, por el contrario, Hacerhincopié Continuar sabre el mismo punto ademés, luego, después, asimismo, a continvacién, asi pues. 5 decir, en otras palabras, dicho de atta manera, como se ha dicho, vale jo pena decir, hay que hacer notar, io més importante, la idea central es, nay que dastacar, hay aue fener en cuenta, 0 se0, esto es, en efecto, por ejemplo, verbigracia, en particular, en el caso de, a saber. corra beten de cee | muestra, come por ejemplo, baste como muestra, as ae ‘en resumen, brevemente, recogiendo lo mas importante, resumiendo, en po: Cos palabras, en carjunto, sucintamente, globaimente, recapitulando, | acobar en conclusion, para conclu, para firalizar, frolmente, asi pues. er definitiva, dieses, mas 13°de. ras adelar'e. o ‘anes, ahora misma, anterirmente, coca mente, en el msmo momento, enter Yinvacion, aco sequio. arriba/ abajo. derecha/ itquieda. at centro; a ies 1odos, ras arrikay mas abe | jo. en medio/ en e', dento y fuera, centro, delarte/ detras, c2/Ca/ lejos, en el interior) en et exterior, encima/ detaio. de <01a/ de espe'aas,