DOMINGO 09 DE NOVIEMBRE DEL 2014 | 06:00

De ciclos y ‘bullynomics’, por Aldo

Mariátegui
La historia del Perú tiene curiosos ciclos político-económicos, que oscilarían de 23 a 27
años. ¿El actual acabará el 2016?
En su columna, Aldo Mariátegui aplica la teoría del ruso Nikolai Kondratiev, quien notó que la economía de un país atravesaba
ciclos, que contaban con fases ascendentes y descendentes.

Miguel69_hc@

 Aldo Mariátegui
 Periodista
Me puse a revisar la historia del Perú y detecté unos curiosos ciclos político-económicos, que
oscilarían de 23 a 27 años. Juguemos alKondratiev criollo: caos total de 1821 a 1845 –un primer ciclo
de 24 años–, año en el que llegan Castilla y cierto orden militar, hasta la jura del primer presidente civil,
Pardo, en 1872. Esto es un segundo ciclo de 27 años.

De allí viene toda otra época de caos y guerra: un tercer ciclo de 23 años que acaba con la llegada al
poder, en 1895, de Piérola y su alianza con el civilismo. Desde ese año, el civilismo instaura la estable
República Aristocrática, hasta 1919, en lo que fue un cuarto ciclo de 24 años. Arriban entonces el
autoritarismo de Leguía, Sánchez Cerro, Benavides y Prado hasta la primavera democrática de
Bustamante desde 1945. Y así se acaba un violento quinto ciclo de 26 años.

Aquí viene un intermedio democrático (Bustamante, Prado y Belaunde) hasta 1968. O sea, un sexto
ciclo de 23 años, que Odría nos distorsiona con su dictadura de 1948 a 1956. Y de 1968 a 1992 prima
un séptimo ciclo de 24 años, marcado por la violencia y el modelo económico velasquista,
que Fujimori desmonta ese año para instaurar el modelo liberal actual, que fue seguido
por Toledo,García y Humala. Este ciclo de economía liberal cumpliría justo 24 años para las elecciones
del 2016… ¿Se acaba este ciclo y viene un octavo, tras los de 1821-1845, 1845-1872, 1872-1895,
1895-1919, 1919-1945, 1945-1968, 1968-1992? ¿Este octavo ciclo sería estatista? ¿Autoritario?
¿Violento otra vez? ¿Llega otro ‘outsider’ a cambiar todo?

|| Este tan elemental (cualquiera, pero cualquiera, puede ser presidente aquí) Humala desconoce la
palabra ‘tino’. Primero critica al futbolista Reimond Manco, con lo que se gana una respuesta de igual a
igual. Luego, envía esa carta absurda al presidente del BCR. Aparte de que pudo expresar su malestar
con una discreta llamada y no alarmar a los agentes económicos con esa intromisión, él no tiene que
meter sus narices en una entidad –felizmente– autónoma, en que las remuneraciones provienen de los
ingresos por sus actividades de banco central, no del presupuesto nacional (me imagino que Humala
debe ignorar este pequeño detalle). Humala y Alan deben entender que hay puestos altos en el Estado
en los que se tiene que pagar muy bien para tener personal de calidad: “If you pay peanuts, you get
monkeys”.

|| En el Perú se ha inventado el ‘bullynomics’. Tiras bombas molotov si quieres evitar un embargo.

Bloquea una carretera si exiges algo. Evita a pedradas que opere legalmente una mina. Y aprovecha
que tienes a un militar sin pantalones al frente del país (felizmente, Humala nunca tuvo que ir a una
guerra en el exterior, porqueNadine no lo iba a acompañar).
|| Cateriano ya aseguró su puesto en la lista congresal humalista del 2016. No solo tiene a su
padrino Vargas Llosa detrás, sino que se ha erigido en el dóberman del régimen. Ya es el Mulder o la
Martha Chávez del humalismo.

REMEMBRANZA

Un cuarto de siglo sin el muro de Berlín

Javier Alejandro Ramos periodista

El muro que dividió a Alemania, separando a una nación por motivos políticos e ideológicos desde 1961, fue
derribado el 9 de noviembre de 1989, hace 25 años, y es recordado por su significado en un momento
histórico en que Estados Unidos y la Unión Soviética se jugaban el destino del mundo en una guerra fría.
Fue llamado por los alemanes occidentales ‘el muro de la vergüenza’, mientras que los habitantes de la
República Democrática Alemana, proclive a Moscú, se referían a él como ‘el muro de la protección
antifascista’. Los 120 kilómetros que partían Berlín en dos fueron justificados por el bloque del Este como
absolutamente necesarios para “evitar conspiraciones contra la voluntad popular de construir un Estado
socialista en Alemania”.
Lo cierto es que el muro sirvió en la práctica para frenar la masiva emigración del bloque comunista de
Alemania tras la Segunda Guerra Mundial. La vigilancia en él fue siempre muy estricta, y se calcula que
murieron entre 190 y 270 personas tratando de franquearlo hacia Alemania Occidental. Hubo más de 5,000
fugas efectivas.
El muro de Berlín no era otra cosa que una frontera entre la OTAN y los miembros del Pacto de Varsovia.
Se construyó prácticamente en secreto en agosto de 1961, no obstante que los dirigentes de la RDA lo
negaron en varias oportunidades. Moscú quería bloquear la influencia occidental en Europa del Este, y la
medida interrumpió el tráfico de tranvías y trenes en las dos Berlín.
La reacción de Alemania Occidental no se hizo esperar, y su canciller, Konrad Adenauer, pidió calma a la
población, y el alcalde de Berlín, Willy Brandt, ensayó una protesta. Los aliados movilizaron sus tropas,
hubo reacciones diplomáticas y algunas escaramuzas armadas.
Hace un cuarto de siglo cayó el ignominioso muro. Hubo muchas protestas y evasiones. En setiembre de
1989, 13,000 alemanes orientales escaparon hacia Hungría. Las manifestaciones contra el gobierno de la
RDA se multiplicaron y su líder, Erich Honecker, tuvo que renunciar; fue reemplazado a los pocos días. El
tema de los permisos de viaje entrampó por semanas las cosas, pero luego hubo acuerdo entre naciones
del Este y del Oeste.
La apertura de la frontera fue todo un espectáculo. Los berlineses llegaron con picos, azadas y martillos,
mientras las excavadoras hacían también su trabajo de demolición. Artistas plásticos y músicos
improvisaron exposiciones y conciertos. La reunificación alemana había comenzado, y en el país de Goethe
volvía a respirarse aires de libertad.

Publicado: 09/11/2014

REFLEXIÓN

El acoso de la caja boba

Manuel Arboccó Psicoterapeuta y catedrático
Lanzamos la pregunta: ¿cómo nos puede acosar la televisión basura con sus contenidos? La respuesta,
pensamos, está en la relación directa con las siguientes temáticas tocadas en esos programas:
Manipulación y falsedad en los contenidos noticiosos / El reinado de la cotidianidad. Historias nada
especiales que son presentadas como tremendas historias de vida.
También está el desprecio por derechos fundamentales como el honor, el respeto, la veracidad o la
presunción de inocencia. Existe un asolapado desprecio por el otro. Una cosa es la broma y otra la burla, la
difamación y la calumnia / Vulgaridad, humor grosero y recurriendo de forma permanente al golpe, la
palabrota, el griterío / Más difamación e imprecisiones (las famosas noticias “sin confirmar”) / Temor y más
inseguridad. El miedo como alimento diario / Consumismo permanente. “Comprar para ser” / Pensamiento
ilógico y supersticioso. Suelen tocarse de la manera más infantil, mágica y animista temas que ya son
explicados científicamente. El despliegue de mensajes esotéricos y de discursos paranormales, presentados
de forma acrítica y en el mismo plano de realidad que los argumentos científicos / La exposición de temas
interesantes y serios abordados por inexpertos y charlatanes, inclusive con la anuencia de profesionales de
poca monta / Pérdida de lo privado y el desprecio por la intimidad: la intimidad es un espectáculo.
Claro ejemplo de esto son los talk shows y reality shows que aparecen y se multiplican desde la década de
los noventa. / La excesiva puesta en escena de historias superfluas y decadentes que son presentadas
como grandes noticias, ejemplo: músicos chicheros que engañan y pegan a sus parejas, futbolistas
ampayados en estado de ebriedad, familias superdisfuncionales que serán salvadas por un conductor o una
conductora gritona, infidelidades en el mundo del espectáculo, “seudoinformes periodísticos” del tipo:
¿cuánto mide tu pene?, ¿cómo actúa un macho que se respeta?, ¿crees que se viene el fin del mundo?,
¿crees en Papa Noel?, entre otros.
Hoy el modelo reconocido no es el sujeto más inteligente, el más solidario o el más estudioso; por el
contrario, es el más gracioso, la de mejor trasero, el más matón, la más histérica, el más escandaloso o el
que tiene más dinero. Fijémonos en eso llamado rating. Son los nuevos modelos de esta preocupante
sociedad light. A estar atentos con lo que dejamos entrar en casa vía televisión.

Publicado: 08/11/2014
REFLEXIÓN

La creatividad en la educación
Arturo Valverde Periodista

Una de las experiencias innovadoras que pude conocer para fomentar la imaginación y la creatividad en los
alumnos fue la creación del cuaderno Composiciones, técnica educativa impulsada por el profesor Nicolás
Astete Carbajal.
Conocí al educador cuando tuve ocasión de ingresar al colegio La Salle de Lima. Un año atrás, había
dejado mi escuela local para iniciar mi educación secundaria en tan insigne institución.
Nicolás Astete tenía a su cargo el curso de Lenguaje y Literatura por dos horas, de seguro las únicas que he
esperado con mayores ansias y alegría, tanto como las clases de Historia del Perú. Sin embargo, más allá
de ocuparse de dictar sobre la historia de la literatura, tenía una propuesta que suponía llevar dos
cuadernos: uno íntegramente para el curso que llamaremos ‘oficial’ y un segundo cuaderno que llamaremos
de ‘composiciones’, porque a decir de él nosotros podíamos ponerle el nombre que más nos gustara.
El mío se llamó ‘El Mirador’ y contenía poemas, canciones, caricaturas, chistes y algunas muy incipientes y
juveniles crónicas sobre la vida escolar en La Salle. Los alumnos (en ese entonces la secundaria era para
varones) tenían la posibilidad de escribir lo que quisieran. ¿Nota? No había 0 ni 20. Solo debías escribir.
Porque al final, como quería darnos a entender el profesor, siempre hay algo que expresar.
Qué importante fue para aquel grupo de jóvenes hombres contar con un medio para comunicar nuestras
emociones y sueños en una edad donde la imaginación está en ebullición permanente. En mi caso, sirvió de
gran estímulo para escribir mis primeros cuentos por aquel entonces hasta hoy.
El cuaderno de ‘composiciones’ incitaba a la creación y la libertad de los jóvenes unido a la empatía del
profesor para con sus alumnos, a quienes regalaba una sonrisa debajo de aquel bigote entrecano.
Algo más. Promovía el lenguaje de señas desde que ingresaba al aula como una forma de potenciar al
máximo el entendimiento humano. Tampoco faltaban las horas de lectura, tan importantes en la formación
del estudiante.
Experiencias de este tipo deben reproducirse en otras instituciones educativas, tomando en cuenta que los
maestros están llamados a ir más allá de enseñar un curso, como los alumnos a tener la voluntad de
aprender más allá de lo aprendido en las aulas.
Por último, cuando llegue el momento de abandonar las aulas, los alumnos tendrán a la creatividad como
una herramienta para enfrentar la realidad.
Publicado: 06/11/2014

ENFOQUE

La salud y la energía solar

Carlos Orbegozo Reto Consultor en energíA

“Donde entra el Sol, no entra el médico”, dice una antigua pero muy cierta frase que resume el conocimiento
popular sobre la importancia del astro rey y su influencia en la salud humana. Una casa bien asoleada
elimina bacterias y gérmenes, influye positivamente en la salud mental de las personas y crea confort.
Además de estos beneficios naturales, ahora podemos utilizar la tecnología para que el Sol lleve salud a las
personas. Las partículas de luz del Sol (fotones) pueden ser convertidas en electrones y generar
electricidad. Asimismo, las ondas de calor del Sol (rayos infrarrojos) pueden calentar el agua y el aire.
También existen equipos que utilizan estas propiedades para nuestro beneficio, sobre todo en zonas donde
la energía eléctrica de la red pública no llega. Una refrigeradora solar puede mantener vacunas en postas
médicas rurales, que salvará a niños de diversas enfermedades. Un sistema solar doméstico ofrece energía
para iluminación, esto permite cambiar la vela o el mechero por luz eléctrica, mejorando la salud visual de
niños y adultos, y evitar que estén expuestos a humos nocivos. Un equipo de potabilización solar de agua
por rayos ultravioleta evita enfermedades gastrointestinales en la población que la utiliza. Y así podría seguir
enumerando una serie de usos de la tecnología solar.
El Perú posee una excelente radiación solar debido a nuestra ubicación en el mundo. Lamentablemente, su
utilización es aún muy escasa. Esto se debe al desconocimiento de las tecnologías y a ciertos mitos que se
han fabricado en torno al uso de la energía solar. Sin embargo, tratándose de una energía limpia, está
adquiriendo mayor importancia a escala mundial.
Esto me lleva a contar que la energía solar es solo una de las llamadas energías renovables, aquellas que
constantemente se renuevan y que son limpias como la energía del viento, del agua, de la biomasa, del
calor de la Tierra (geotermia), de los océanos y de las olas. El Perú ha utilizado desde tiempos inmemoriales
la energía del agua, pero hoy en día también vemos granjas solares en Tacna, Moquegua y Arequipa;
bosques eólicos en Cupisnique (La Libertad) y San Juan de Marcona (Ica).
No obstante, la mayoría de los ciudadanos, trabajadores, agricultores, no saben de la existencia de estas
tecnologías. Por ello, son importantes los espacios de convergencia como la Feria Vitamina V, que se
realizará del 7 al 9 de noviembre en la explanada del Estadio Municipal Manuel Bonilla, de Miraflores,
gracias a una alianza entre L+M SAC –organización dedicada a la promoción de la salud– y la Municipalidad
de Miraflores.
En un mundo de interdependencias, todos debemos decidir si somos parte del problema o de la solución.
Vitamina V, teniendo como columna vertebral a la salud, se está convirtiendo en un mensajero de la nueva
revolución del cambio hacia una sociedad más sostenible y más solidaria.

Publicado: 03/11/2014