PROYECTO DE VIDA Y MOTIVACIONES PARA EL ALUMNO

A lo largo del curso “proyecto de vida” hemos aprendido de múltiples actividades que
infieren al desarrollo del ser. También aporta grandes cantidades de conocimientos y
reflexiones para nuestra vida pero aun así realizamos la búsqueda de fallas y/o debilidades
del curso en cuanto a cómo se puede mejorar la metodología de enseñanza para lograr que
sea más interesante y motivacional para el estudiante.
Para nosotros es necesario el desarrollo de un curso que sea basado en nuestras necesidades
como lo es la realización de tareas que sean de nuestro interés, es decir, encontramos que las
actividades están impuestas por la universidad y no contamos con opciones o proposiciones
de estas de parte de nosotros. Es necesario que se cree el espacio para que el alumno sea
participante en la elección de las actividades que se vallan a desarrollar ya que verse sometido
a tareas que no sean interesantes hacen que se pierda el interés y también la participación ya
que esto traerá como resultado un alumno que no será consiente del proceso que se esté
ejecutando y mucho menos pueda reflexionar, pensar, analizar y asimilar todo los temas
tratados. Se necesita que el estudiante sea quien investigue, busque y pregunte en medio de
actividades que faciliten estos desarrollos pero no que se conviertan en tareas de
cumplimiento por que en eso se convierte el hecho de tener que estar llenado formatos, en
ocasiones es bueno salirse un poco de lo que está establecido de una manera consiente y
responsable, hacer de las tareas una actividad participativa y liderada por el estudiante
incluyendo nuevos métodos y dejando de lado el método escuelero y esto va para los cursos
en general donde encontramos profesores que a un pretenden que es necesario pedir permiso
para ir al baño. Reprimir no es el camino que lleve a la liberación del ser y del pensamiento.
El desarrollo del estudiante debe ser liderado por el mismo como uno de los métodos más
efectivos ya que son las personas más adecuadas para disponer de las necesidades que se
requiera en calidad de estudiante. Es necesario mencionar la participación motivacional en
el proceso, surge muy interesante el combinar todo este proceso con la motivación, despertar
en el alumno emociones que provoquen el impulso de ganas y necesidad de aprender en el
proyecto de vida.

CONCLUSION

El proyecto de vida tendrá una influencia efectiva en la formación de los

estudiantes cuando los docentes hagan un seguimiento de sus reelaboraciones y
reflexiones. El profesor debe leer proyectos de vida y las redes de innovación no
sólo con fines de calificación, sino de ayuda personal al estudiante. se debe
apreciar el pensamiento del estudiante, los problemas que asume como misión y
la forma en que evolucionan sus explicaciones y propuestas. La impresión que se
tiene del estudiante debe ser retroalimentada para que él reconozca sus avances.
Lo importante es desarrollar una actitud reflexiva en la organización de sus
estudios. El desarrollo de esta experiencia ha tenido importantes logros, pero
también muchas dificultades y limitaciones en su aplicación. De acuerdo con la
evaluación tanto del proceso como de los resultados.