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Registro II Bim. - Alimentaria
Registro II Bim. - Alimentaria
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
DESPEÑO C1
DESPEÑO C2
DESPEÑO C3
DESPEÑO C4
COMP. T1
COMP. T2
DESPEÑO
DESPEÑO
NIVEL DE
NIVEL DE
NIVEL DE
NIVEL DE
NIVEL DE
NIVEL DE
APELLIDOS Y NOMBRES
CAP 1
CAP 2
CAP 3
CAP 4
CAP 5
CAP 6
CAP 1
CAP 2
CAP 3
CAP 4
CAP 1
CAP 2
CAP 3
C1
C2
C3
C4
01 ALZAMORA MORE, Mylene Nicole 17 17 17 17 17 A 16 16 A 16 16 A
02 BAUTISTA CASTILLO, Estefany 17 15 17 17 17 A 14 14 A 14 14 A
03 CARDENAS SALVADOR, Xiomara 14 15 16 17 16 A 17 17 A 17 17 A
04 HILARIO CHANGANA, Allison 16 17 17 10 15 A 14 14 A 14 14 A
05 INGUNZA DE LA ROSA, Jazmín 14 15 16 17 16 A 14 14 A 14 14 A
06 LLONTOP ALEJOS, Kiara 14 15 16 17 16 A 16 16 A 16 16 A
07 NARVAJO MEJIA, Katherine 14 15 16 17 16 A 17 17 A 17 17 A
08 NATIVIDAD SILVIA, Nayeli 17 16 17 10 15 A 17 17 A 17 17 A
09 SANTILLAN GAMARRA, Ruth 14 15 16 10 14 A 16 16 A 16 16 A
10 TORRES YATACO, Maricielo 17 17 17 10 15 A 17 17 A 17 17 A
11 VENTOCILLA CASTRO, Ariana 17 15 17 17 17 A 14 14 A 14 14 A
12 1RO “B”
13 DE LA CRUZ CABALLERO, Mayte 17 17 17 17 17 A 14 14 A 14 14 A
14 HERMENEGILDO ROMERO, Rubí 17 14 14 17 16 A 14 14 A 14 14 A
15 USECHE RAMIREZ, Santiago 17 17 17 10 15 A 14 14 A 14 14 A
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CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
DESPEÑO C1
DESPEÑO C2
DESPEÑO C3
DESPEÑO C4
NIVEL DE
NIVEL DE
NIVEL DE
NIVEL DE
C1
C2
C3
C4
01 17 17 A MATRICULADOS: 15 100.00%
02 17 17 A APROBADOS 14 93.33%
03 16 16 A DESAPROBADOS 0 0.00%
04 15 15 A SIN EVALUAR 1 6.67%
05 16 16 A
06 16 16 A NIVEL DE DESEMPEÑO DEL BIMESTRE POR COMPETENCIAS DEL ÁREA
07 16 16 A Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
08 15 15 A Niveles de logro 15 100.00% Niveles de logro 15 100.00% Niveles de logro 15 100.00% Niveles de logro 15 100.00%
09 14 14 A AD 18 - 20 0 0.00% AD 18 - 20 0 0.00% AD 18 - 20 0 0.00% AD 18 - 20 0 0.00%
10 15 15 A A 14 - 17 14 93.33% A 14 - 17 0 0.00% A 14 - 17 0 0.00% A 14 - 17 0 0.00%
11 17 17 A B 11 - 13 0 0.00% B 11 - 13 0 0.00% B 11 - 13 0 0.00% B 11 - 13 0 0.00%
12 C 0 - 10 0 0.00% C 0 - 10 0 0.00% C 0 - 10 0 0.00% C 0 - 10 0 0.00%
13 17 17 A SIN EVALUAR 1 6.67% SIN EVALUAR 15 100.00% SIN EVALUAR 15 100.00% SIN EVALUAR 15 100.00%
14 16 16 A
15 15 15 A NIVEL DE DESEMPEÑO DEL BIMESTRE POR COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera
16 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
autónoma
17 Niveles de logro 15 100.00% Niveles de logro 15 100.00%
18 AD 18 - 20 0 0.00% AD 18 - 20 0 0.00%
19 A 14 - 17 14 93.33% A 14 - 17 14 93.33%
20 B 11 - 13 0 0.00% B 11 - 13 0 0.00%
21 C 0 - 10 0 0.00% C 0 - 10 0 0.00%
22 SIN EVALUAR 1 6.67% SIN EVALUAR 1 6.67%
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24 ESCALA DE CALIFICACIÓN
25 AD LOGRO DESTACADO El estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto de la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más alla del Nivel Esperado.
26 A LOGRO ESPERADO El estudiante evidencia el nivel esperado repecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en tiempo programado.
27 B EN PROCESO El estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
El estudiante muestra un progreso minimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
28 C EN INICIO de acompañamiento e intervención del docente.
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100.00%
0.00%
0.00%
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0.00%
100.00%
ESCALA DE CALIFICACIÓN
ncia un nivel superior a lo esperado respecto de la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más alla del Nivel Esperado.
ncia el nivel esperado repecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en tiempo programado.
próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
stra un progreso minimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
to e intervención del docente.