Escuela Carmen Reveco Núñez

Pintué – Paine
Profesora: Evelyn González Ibáñez

PRUEBA DE 5° AÑO BÁSICO CIENCIA NATURALES

Unidad: LA CELULA
Período: Mayo

Apellido paterno: Apellido materno:

Nombres: Rut:

Fecha: Puntaje ideal : 34 Puntaje obtenido: Nota:

Puntaje mínimo :
20 ptos Porcentaje de logro:

Nota mínima :
4,0

INSTRUCCIONES
 Lea muy bien todas las preguntas y piense antes de responder.
 Utilice lápiz grafito y goma de borrar si es necesario.
 Debes escribir con letra clara y ordenada.
 Si presentas alguna dificultad levanta la mano en silencio.
No debes copiar ni decirle las respuestas a tus compañeros, la evaluación es individual

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FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL APODERADO
 I.Desarrolla las siguientes actividades.
A) Coloca la letra del concepto que se relaciona con cada definición. (4
p.)

B) Escribe en el espacio el nivel de organización que corresponda en cada caso.

(4 p.)
C)Menciona los niveles de organización de los seres vivos de los mas simples
a los mas complejos.(5P)

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II. Completa el siguiente organizador gráfico. (6 p.)

III.- Marca con una U si la afirmación corresponde a las células de un
organismo unicelular o con una P si corresponde a las células de un
organismo pluricelular. (6p)

IV.- Identifica en las imágenes a qué tipo de célula corresponde.(4p)

A B
a) La célula A ¿Qué tipo de célula es y dónde la encontramos?
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b) La célula B ¿Qué tipo de célula es y donde la encontramos?

V.- Identifica las siguientes estructuras

VI.- Según tu experiencia con la actividad planteada con altos de cantillana,
donde visualizamos en el microscopio distintos elementos, responde:

a) ¿Qué elementos se pudieron visualizar en la muestra de tela de

cebolla?¿qué tipo de célula tiene?
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b) ¿Qué pasaría si no existiera las celulas? ¿Por qué ?

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c) Realiza un dibujo y explica lo que observaste

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 Rubrica de Evaluación 5° Básico

Unidad “La célula”

Objetivos de aprendizaje
Comprender que los seres vivos están
formados por una o más células. Items I, III y IV
Identificar que las células pueden organizarse, lo
que dependerá del tipo de organismo del que se
trate. Ítems I,III
Indicadores
Comprende que todos los organismos están
formados por células y que estas presentan
estructuras básicas.
Identifica las características de las células de los
pluricelulares, como el trabajo en equipo y la
especialización celular.
Compara y establece diferencias entre la
organización de los unicelulares y de los
pluricelulares.
Identifica las características de los distintos niveles
de organización en los organismos pluricelulares.

Pauta de corrección
I.

a) A: Sistemas de órganos que funcionan coordinadamente y que permiten la mantención

de la vida; B: unión de varios tejidos que trabajan en conjunto; C: conjunto de células que
cumplen una misma función; D: conjunto de varios órganos que trabajan en forma
integrada.

B) De izquierda a derecha: ORGANO, CELULA, SISTEMA, SER VIVO

C) célula, tejido, órgano, sistema, ser vivo

II.-

El orden es de izquierda a derecha: pluricelulares, unicelulares, una célula, tejidos,

órganos y sistemas.

III.
P-P-U-U-P-U.

IV.
a) Corresponde a la célula animal y la encontramos en los animales y seres humanos
b) Corresponde a la célula vegetal y solo la encontramos en las plantas.