Educación, inclusión y sociedad digital

4 Inteligencia Artificial
e Inclusión Educativa
Fundación ProFuturo 2018
C/ Gran Vía, 28
28013 Madrid - España

profuturo.education

Edita: Fundación ProFuturo

Ilustración y maquetación: LID Editorial

Esta obra está sujeta a la licencia Reconocimiento-NoComercial-

CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons
Educación, inclusión y sociedad digital

Índice
1. ProFuturo y el trabajo del Pensamiento
Computacional y la Inteligencia Artificial
para preparar al docente de entornos
vulnerables

2. Iniciativas con sello ProFuturo

3. Otras iniciativas

4. Una mirada transformadora

5. Para saber más…

En el Observatorio ProFuturo abordamos las

cuestiones más relevantes sobre Educación
Digital en entornos vulnerables en países en
desarrollo. Retos recoge las principales líneas,
tendencias y conclusiones de los temas tratados
en el Observatorio con el objeto de reflexionar,
generar conocimiento y divulgarlo entre la
comunidad educativa.

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 retos 4

1. El Pensamiento
Computacional y la Inteligencia
Artificial para preparar al
docente de entornos vulnerables
La Inteligencia Artificial (IA), un término de
máxima actualidad que abarca multiplicidad
de temáticas como analítica de datos, machine
learning, big data, deep learning, etc., está
teniendo una traslación acelerada al sector
educativo, tal y como está ocurriendo en la
mayoría de los sectores económicos, sociales y
culturales. De hecho, existen diferentes estudios
que han hecho contribuciones recientes a las
formas en que la IA puede ayudar a mejorar las Entre otros muchos ejemplos, y como
oportunidades de aprendizaje para los estudiantes muestra, sirva comentar cómo la “robótica
y los sistemas de gestión. de telepresencia” permite a personas con
necesidades educativas especiales asistir a
Una de estas contribuciones pretende que la IA
escuelas en el hogar o en el hospital, o mantener
aumente las oportunidades y facilite el acceso a la
la continuidad del aprendizaje en situaciones de
educación. El Objetivo 4 de Desarrollo Sostenible
emergencias o crisis. De esta manera, es capaz
tiene como finalidad garantizar una educación
de reforzar los modelos educativos inclusivos con
de calidad inclusiva y equitativa y promover
acceso ubicuo.
oportunidades de aprendizaje permanente para
todos. Enfatiza la igualdad de oportunidades La IA resulta ser un valor agregado en múltiples
de aprendizaje para todos los seres humanos situaciones características del ámbito educativo,
a lo largo de la vida. Las tecnologías de IA ya entre las que se encuentran:
empiezan a utilizarse para garantizar un acceso
equitativo e inclusivo a la educación. Proporcionan La personalización del aprendizaje.
a las personas y comunidades al margen del
Ayuda a avanzar en el aprendizaje
sistema, a las personas con discapacidades, a
colaborativo.
los refugiados, a los excluidos en la asistencia
a la escuela y a los alumnos y alumnas que Apoyo al aprendizaje permanente.
viven en comunidades aisladas, un acceso a
Desarrollo del modelo de maestro dual,
oportunidades de aprendizaje adecuadas a sus
con un apoyo virtual que se ocupa de la
condiciones.
burocracia y tareas rutinarias.
Mejora de la evaluación educativa.
Impulso a la gestión de la educación y el
sistema de información.

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 retos 4

Estrechamente vinculado se encuentra

el Pensamiento Computacional (PC), el gran reto
se ubica en la preparación que necesitamos para
interactuar con las máquinas. La sociedad actual
vive inmersa en un proceso de automatización
y robotización constante. Por ello, el PC se ha
convertido en una de las competencias clave
para que los aprendices puedan prosperar en
una sociedad impulsada por IA. La Computer
Science Teachers Association de los Estados
Unidos, define el PC como un proceso de
resolución de problemas que posee las siguientes
características:

Formula problemas de una manera

que nos permite usar un computador y
otras herramientas tecnológicas en su
resolución.

Organiza y analiza datos de manera lógica.

Representa datos a través de modelos y

simulaciones abstractas.

Automatiza soluciones a través del

pensamiento algorítmico (una serie de
pasos ordenados).

Identifica, analiza e implementa posibles

soluciones con el objetivo de lograr la
combinación de pasos y recursos más
eficientes y efectivos para un problema
determinado.

Generaliza y transfiere este proceso de

resolución de problemas a una amplia
variedad de situaciones problemáticas.

5
 retos 4

2. Iniciativas con
sello ProFuturo

ROBOTIC: el Pensamiento
Computacional y el desarrollo de
habilidades blandas

Robotic es una iniciativa cuyo objetivo es evitar

el absentismo escolar, reforzar las competencias
básicas, mejorar los procesos de aprendizaje y la
calidad educativa. Para ello, Fundación Profuturo
Uruguay desarrolla un trabajo de promoción
de habilidades, competencias en ciencias de la
computación, pensamiento ingenieril y resolución
de problemas.

FICHA COMPLETA

6
 retos 4

3. Otras iniciativas

Las matemáticas que se adaptan a

las necesidades y capacidades de
cada estudiante: PAM

Secuencias de aprendizaje mediante

vídeo a demanda: Mecflix

Mecflix es una plataforma adaptativa de estudios

con miles de videocursos ofrecidos gratuitamente
por una serie de socios educativos seleccionados
por el Ministerio de Educación de Brasil (MEC).
Tiene como objetivo ofrecer materiales didácticos
relacionados con el contenido exigido en el
Examen Nacional de Enseñanza Media de Brasil
(ENEM), para estudiantes de la Enseñanza Media
y egresados.
PAM es una plataforma adaptativa que tiene
como eje central enseñar matemáticas,
integrando activamente a los docentes y FICHA COMPLETA
estudiantes. La característica más importante
tiene que ver con que la aplicación se adapta al
ritmo de aprendizaje de las matemáticas de cada
uno de los estudiantes, ofreciendo una atención
individualizada. Esto lo consigue analizando
diversos mecanismos de interacción y de
resolución de problemas.

FICHA COMPLETA

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 retos 4

Una propuesta de aprendizaje

digital con personalización y
evaluaciones basadas en datos:
Zaya Learning Lab

Zaya Learning Lab es una iniciativa cuya

misión es conectar a 50.000 escuelas y 50
millones de estudiantes con contenido digital
gratuito a través de una red wifi segura,
protegida y diseñada para aulas que cuentan
con conectividad limitada o nula.

FICHA COMPLETA
Un aprendizaje adaptativo desde
un entorno virtual con contenidos
educativos abiertos: Siyavula

Siyavula es una iniciativa que trabaja para facilitar

a niñas y niños el acceso a recursos tecnológicos,
creando para ellos una experiencia de aprendizaje
integrada que incorpora lectura, prácticas,
interacción, diseño, programación, análisis,
pensamiento crítico, creación y resolución, etc.
Además, cuenta con un sistema de monitoreo a
gran escala que proporciona información única
para la mejora de la educación.

FICHA COMPLETA

8
 Mejoramos
la calidad
educativa. Nuestro proyecto de inclusión digital
que promueve el uso de la tecnología
de la información y comunicación
como herramienta esencial para la
mejora de la calidad educativa en
América Latina

Un PROGRA MA de:
 retos 4

4. Una mirada
transformadora

Paula Valverde es directora

de producto de Profuturo.
Su experiencia se centra
en la conceptualización,
desarrollo y entrega
de productos digitales
complejos e innovadores.
Es experta en Internet
de las Cosas (IoT),
comunicaciones
inalámbricas, Big Data e
Inteligencia Artificial.

Mirando al futuro ENTREVISTA COMPLETA

Paula Valverde invita a la comunidad educativa

global a participar en el reto de desarrollar un
“algoritmo de la calidad educativa”.
Paula Valverde considera que “la aspiración
es desarrollar un “algoritmo de la calidad
educativa” que ayude en la mejora de la
enseñanza y el aprendizaje a través de la analítica
del aprendizaje, lo que denominamos ‘Learning
Analytics’.” La gran clave, señala Paula Valverde,
es disponer de “un modelo basado en evidencias
que nos permita testear la escalabilidad y
contribuir a reducir la brecha de datos educativos
a nivel mundial.”
Manifiesta que el uso de analítica de datos en
educación es bastante reciente comparado con
otras industrias, y resulta de vital importancia
generar sinergias para trabajarla a gran escala.
Además, es esencial asegurar la calidad de los
datos, área en la que se han invertido muchos
recursos en este último año. Este apartado
representa un 50% del éxito y esfuerzo de un buen
proyecto de analítica de datos.
El posible impacto de la analítica de datos en el
ámbito de la educación es amplio. Paula señala
que “con analítica de datos los docentes podrán
personalizar el aprendizaje de sus alumnos,
al tiempo que evalúan su propio rendimiento,
con el fin de mejorar así su labor profesional;
los alumnos podrán conocer mejor sus
fortalezas y saber en qué necesitan mejorar; los
investigadores utilizarán esta información para
validar nuevas técnicas educativas; las familias
podrán acceder a información clave que les
permita decidir qué acciones llevar a cabo para
apoyar a sus hijos; y los responsables políticos
podrán identificar dónde están las lagunas
educativas y diseñar estrategias de mejora del
aprendizaje más apropiadas”.

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 retos 4

Los Retos de la Inteligencia Artificial en Educación

11

Algunas conclusiones
El sector privado ha liderado el desarrollo de
la IA, sobre todo en EE UU y China. Dada su
omnipresencia en todos los aspectos de la
actividad humana, cada vez más gobiernos
comienzan a implementar activamente
respuestas concretas ante la IA, según señala
el informe de Unesco y ProFuturo Artificial
intelligence in education: challenges and
opportunities for sustainable development.
Algunos países como Francia, Australia, Estonia,
Corea del Sur, China y Estados Unidos, han
implantado estrategias de IA a nivel nacional, con
la educación como elemento clave. Sin embargo,
en países en vías de desarrollo, estas cuestiones
aún no se plantean y están limitadas por
obstáculos estructurales, como la infraestructura
tecnológica básica y los recursos humanos de
perfil alto en este campo.
En un futuro cercano, los sistemas educativos
van a ir evolucionando e introducirán reformas
para garantizar que los egresados alcancen las
competencias requeridas por la sociedad y las
empresas, y en consecuencia, se adapten a un
mundo intensivo en IA. Esta labor comporta
potenciar reformas en todos los subsectores
educativos, reenfocándose a un aprendizaje “para
toda la vida”, independientemente de perfiles
profesionales, edad, etc. Estas reformas han
de impulsarse para reducir la brecha existente
entre las competencias fomentadas actualmente
y las necesarias para trabajar en un entorno
dominado por la IA. También debe producirse un
mayor diálogo y colaboración entre la industria
y el sector educativo. Los 6 siguientes retos se
orientan a disminuir la brecha indicada:
12
retos 4
Reto 1. Desarrollar una política pública exhaustiva
sobre la IA. La complejidad de las condiciones
tecnológicas necesarias para avanzar en este
campo exige la convergencia de múltiples factores
e instituciones. Las políticas públicas deben trabajar
de forma conjunta a nivel local e internacional para
crear un ecosistema para el desarrollo.
Reto 2. Garantizar un uso inclusivo y equitativo
de la IA en la educación. Los países menos
desarrollados se arriesgan a sufrir nuevas
divisiones sociales y tecnológicas. Es necesario
hacer frente a algunos obstáculos importantes
para establecer las condiciones básicas de
implementación de nuevas estrategias para
mejorar el aprendizaje..
Reto 3. Preparar a los profesores para una
educación impulsada por la IA, a la vez que se
prepara la IA para que entienda la educación.
Se trata de una responsabilidad compartida: los
profesores deben aprender nuevas habilidades
digitales para usar esta tecnología de forma
significativa y pedagógica, y los desarrolladores
deben aprender cómo trabajan los profesores y
crear soluciones sostenibles en entornos reales.
Reto 4. Desarrollar sistemas de datos inclusivos
y de calidad. La calidad de los datos debe
ser la principal inquietud. Es fundamental
desarrollar capacidades estatales para mejorar
la sistematización y recopilación de datos. Los
avances de la IA deben ser una oportunidad
para que los datos cobren importancia en la
administración de los sistemas educativos.
Reto 5. Resulta necesario conseguir que
la investigación sobre la IA en educación
sea significativa. Es necesario recordar las
dificultades a las que se ha enfrentado el sector
educativo para hacer balance de la investigación
educativa a nivel práctico y legislativo.
Reto 6. Este reto aborda la ética y la transparencia
en la recopilación, uso y divulgación de los datos.
La IA plantea muchas inquietudes éticas sobre el
acceso al sistema educativo, recomendaciones
para estudiantes individuales, concentración de
datos personales, responsabilidad, repercusión en
el trabajo, privacidad de los datos y propiedad de los
datos que se añaden a los algoritmos. Por tanto, la
regulación de la IA requiere un debate público sobre
ética, responsabilidad, transparencia y seguridad.
Creemos en la
educación como
motor de cambio.
Un PROGRA MA de:
 retos 4

5. Para saber más

Con la finalidad de hacer partícipe a la

comunidad educativa, el Observatorio lanza el
Termómetro, orientado a consultar sobre diversas
preocupaciones educativas relacionadas con los
retos abordados.
En este sentido, Miles Berry (profesor de
En un futuro cercano, educación en computación en la Universidad
¿necesitaremos que las niñas y de Roehampton), en un artículo de Virginia
niños aprenden a interactuar de Mathews en Raconteur, señala que “la IA es difícil
manera eficaz con las máquinas? de enseñar y las escuelas carecen de recursos
relevantes o no saben cómo aplicarlos. Pero
para cubrir la brecha digital, debemos generar
El proyecto One Hundred Year Study on Artificial
oportunidades para que nuestros jóvenes
Intelligence (AI100) de la Universidad de Stanford,
experimenten con la creación de chatbots
lanzado en el otoño de 2014, es una investigación
rudimentarios, por ejemplo. Configurar un
a largo plazo del campo de la IA y sus influencias
Asistente de Google, Apple o Amazon, y hacer que
en las personas, sus comunidades y la sociedad.
responda algunas de las preguntas que surgen en
Un Comité Permanente de expertos analiza en
una lección, esta sería una tarea bastante simple
cada tramo de cinco años el progreso de esta
para muchos maestros de computación, pero
tecnología en todos los ámbitos de la sociedad,
para ponerla en práctica, necesitamos reflexionar
incluido el de la educación. Visualiza los avances
mucho más sobre el papel del aprendizaje
potenciales que se avecinan y describe los
automático y menos sobre el impacto de la
desafíos y oportunidades técnicas y sociales que
llegada de los robots”.
estos avances generan. Contrariamente a las
predicciones más futuristas, el proyecto no ha
encontrado motivo para preocuparse en relación
a que la IA sea una amenaza inminente para la
humanidad. Pero, ¿qué va a pasar en el ámbito de
la educación?, ¿debemos prepararnos?…

SÍ, ES UNA NECESIDAD

INMINENTE 72,4%

SÍ, PERO NO ES UNA

PRIORIDAD 22,7%

NO, NO SERÁ
NECESARIO 4,9%

14

Los resultados del Termómetro demuestran
que existe una clara tendencia a considerar
que es necesario que las niñas y niños
aprendan a interactuar de manera eficaz con
las máquinas, además, de manera inminente
(72,4%). No obstante, existen concepciones que
no discuten esta necesidad, pero consideran
que no es una prioridad inmediata (22,7%).
La afirmación de que no será necesaria esta
preparación, es minoritaria (4,9%).
15
retos 3
Es precisamente el campo educativo uno
de los que podría verse más reforzado y
transformado gracias a los nuevos sistemas
de IA, y su capacidad para contribuir a la
personalización del aprendizaje. Así lo cree el
grupo de investigadores y académicos que,
avalados por la Universidad de Standford,
publicaron el Informe Artificial Intelligence
and Life in 2030. Según el estudio, la realidad
virtual, el aprendizaje adaptativo, la analítica del
aprendizaje (learning analitycs) y la enseñanza
online, serán habituales en las aulas en tan solo
quince años. Desenvolverse en estos nuevos
entornos, que han llegado para quedarse, parece
que será una necesidad indiscutible.
 Educación, inclusión y sociedad digital

observatorio.profuturo.education

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