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Unidad 1 Estadistica
Unidad 1 Estadistica
Curso: 184
Fecha:
(UNAD)
Ingeniería de sistemas
Estadística descriptiva
CCAV SAHAGUN
Introducción:
En este trabajo vamos abordar las nociones básicas, clasificar, tabular, todo
esto para presentar la información y descubrir la problemática planteada
sobre el bajo rendimiento en 110 estudiantes de educación básica primaria-
en instituciones educativas de tunja- boyaca Colombia
Justificación:
Objetivo general:
Objetivo específico:
Población:
Tamaño de la muestra
Unidad estadística
2) Clasificar las variables de la base de datos “Encuesta_ Instituciones_
Educativas 2019 (16-1)” en cualitativas (nominales, ordinales), y
cuantitativas (Discretas o Continuas), siguiendo el esquema:
CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas
genero grado edad Estatura
Materia con
mayor dificultad estrato continua
Grado Numero de textos
escolaridad del escolares que poseen
acudiente en la casa peso
Tipo de Desempeño -
institución Materias aprobadas comportamiento
Numero de materias
con desempeño bajo
Numero de materias
con desempeño
basico
Caracterización de variables cualitativas
7 Datos
6 Frecuencia Absoluta
5
Frecuencia Absoluta
4 Acumulada
3 Frecuencia Relativa
2
Frecuencia porcentual (%)
1
Ejercicios.
Bebida Número
Kola-sun 40
Coca-Cola 25
Pepsi 20
Lima-limón 15
a. Construya una gráfica de barras.
b. Construya un diagrama circular
c. ¿A qué tipo de variable corresponden los datos?
d. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.
Solución
a.
bebida vs Numero
Lima-limón
Kola-sun
Pepsi
Coca-Cola
Pepsi
Coca-Cola
Lima-limón
Kola-sun
0 10 20 30 40
b.
Bebida vs Numero
15%
40%
20% Kola-sun
Coca-Cola
Pepsi
25% Lima-limón
c. Los datos corresponden a una variable cualitativa y una variable
cuantitativa discreta.
d.
se puede concluir que para los clientes del Tolima la bebida
preferida es la Kola-sun y de mismo modo la menos
preferida es la Lima-limón.
se puede concluir que la bebida Kola-sun es de muy buen
gusto para los clientes y por tanto sería muy rentable
introducir este producto al mercado.
Datos
88,5 93,4 91,1 93,2 91,1 91,2 83,4
94,7 96,1 90,5 88,6 86,7 90,6 91
84,3 89,6 100,3 88,7 89,7 93,7 90,9
90,1 90,4 87,6 92,7 93,3 91,8 93,3
89 91,6 92,7 89,3 87,4 88,4 86,7
89,8 90,7 87,9 91 92,2 87,7 104,5
91,6 88,6 93 87,5 96,5 88,5 91
90,3 88,3 94,4 87,8 84,3 90,4 92,2
90 94,2 90,4 88,3 89,9 90,1 92,7
91,5 85,3 91,2 89,2 91,8 89,8 92,6
89,9 90,1 86,7 92,3 92,2 91,1 90,8
98,8 89,3 94,2 88,9 88,2 88,3
a. Construya una tabla de distribución de frecuencias y un histograma de
frecuencias para los datos.
b. Realizar un polígono de frecuencias.
c. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.
Solución
3.2. Altura E. Se realizó un estudio sobre la altura de un grupo de
estudiantes de una universidad, el cual Se registró en la siguiente
tabla de frecuencias.
a. Construya un polígono de frecuencias para la variable categoría.
b. Consigne dos conclusiones a partir del gráfico.
Solución
altura (in) N° de estudiante
[60-62] 5
[63-65] 18
[66-68] 42
[69-71] 27
[72-74] 8
conclusiones:
Primer ejercicio
Segundo ejercicio
Tercer ejercicio