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Especialidad:: Educación
Especialidad:: Educación
Educación
Tema y tipo de actividad:
Ensayo acerca de las grietas de la educación en México,
actividad independiente
Maestra:
Rosa Ícela Lozano Encinas
Materia:
Sistemas Educativos
Alumna:
Yarisel Lizbeth Martínez Palma
Fecha:
23 de febrero de 2019
Lugar:
Acapulco de Juárez, Guerrero
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INDICE
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 3
ENSAYO...................................................................................................................... 4
CONCLUSIÓN ............................................................................................................ 7
BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................... 9
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INTRODUCCIÓN
Además, una educación de calidad puede llevar a una población mucho más
productiva, llevando a un mejor desempeño económico en el país.
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ENSAYO
Los asuntos conflictivos de este campo, esto es, los elementos sustanciales de
este ámbito problemático son variados y complejos, pues tienen que ver con: la
puesta en operación de iniciativas de “cambio” e innovaciones “desde arriba” y sin
rumbo; la inercia de adjetivar a la educación con la idea de “calidad” en abstracto
(como si la educación pública fuera un servicio comercial, no un derecho); los
impulsos del poder político, de la clase política y de los representantes populares
(de todos los partidos) por legislar sobre estos asuntos públicos, sin consultar;
enfatizar en la evaluación educativa como si éste fuera un sistema de control, no
como opción para estudiar y eventualmente transformar las prácticas educativas y
las culturas escolares.
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31.9 millones de mexicanos en rezago educativo. Aquí es donde está el desastre
de la educación en México, no sólo en el magisterio, ni en la infraestructura.
Abandono escolar, analfabetismo, desigualdad, inequidad. Son muchos los
factores, analiza Manuel Gil, académico de El Colegio de México y director
académico de Educación Futura.
Con esta cifra abre Manuel Gil Antón su agudo análisis de una realidad que tal vez
las autoridades educativas de México desearían no ver, a pesar de que éste y
otros datos que presenta en esta cápsula provienen de la propia Secretaría de
Educación Pública.
¿La Reforma Educativa promulgada por el presidente Enrique Peña Nieto tendrá
capacidad para responder a los enormes retos que esta lacerante realidad
plantea?
Otro de los temas que explican los problemas del sistema educativo mexicano es
la capacitación de los maestros. En el país existen 440 escuelas normales pero
según datos de Mexicanos Primero sólo 17 de ellas tienen un nivel superior de
educación.
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Uno de los problemas de fondo es la forma como durante décadas se impartieron
las clases en México, con base en un modelo de memorización y no de entender
lo que se estudia.
Es una de las razones de la evaluación negativa del país ante la OCDE. Pero
también de la exclusión de miles de niños en las escuelas. De hecho de cada 100
estudiantes de educación básica sólo 57 logran ingresar al bachillerato. El caso
más grave ocurre en las comunidades indígenas.
Una de las razones es el abandono histórico que padecen. Las escuelas con
peores condiciones en el país, por ejemplo, se encuentran en comunidades
indígenas.
Los maestros en esos planteles reciben menos apoyo que sus compañeros de
otros lugares, y el presupuesto para mantener las escuelas ha sido mínimo.
Esto empieza a remediarse ahora pero "el dinero no va a bastar, nos vamos a
engañar si pensamos que mucho cemento produce mejor aprendizaje", advierte
David Calderón.
Si bien es cierto que desde su pasado colonial México se ha caracterizado por una
enorme brecha entre los pocos que tienen mucho y los muchos que apenas tienen
algo, en el último medio siglo esa brecha se ha ensanchado.
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CONCLUSIÓN
Una de las fallas centrales de las reformas educativas anteriores, misma que
espero jamás se repita, es olvidar a la escuela pública.
Conviene también al país no pasar por alto a los procesos, a las instituciones, los
recursos materiales y financieros, pero sobre todo a los actores que se dedican, y
nos dedicamos de tiempo completo, a la formación de profesionales de la
educación; así como a la formación continua de docentes, técnicos y directivos
tanto de la educación básica como media superior y superior.
Por último, considero que uno de los más graves conflictos generados por los
intentos de reformas educativas ensayadas en México, es obviar la participación
de las distintas figuras de la familia (no sólo son los padres y madres) en los
procesos educativos, cuyo papel es crucial en el desarrollo de los niños, las niñas
y los jóvenes.
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Aunque parezca una obviedad, es importante que el hogar y la escuela trabajen
de manera coordinada durante los diferentes momentos críticos del desarrollo y
los aprendizajes de nuestras jóvenes generaciones.
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BIBLIOGRAFÍA
Recuperado en:
http://www.educacionfutura.org/alquimia-educativa/