ESTIMADAS ESTUDIANTES

ESTE ES EL ESPACIO PARA ENVIAR SU TRABAJO FINAL

EL CUAL TRATA DE SELECCIONAR UNA ESTRATEGIA DE
PLANIFICACIÓN LA QUE GUSTE Y EVIDENCIAR EN LA
MISMA EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN QUE
UTILIZARÍAS PARA PODER EVALUAR A LOS NIÑOS Y
NIÑAS. RECUERDA QUE DEBES DE REALIZAR UNA
PLANIFICACIÓN DIARIA. DICHA PLANIFICACIÓN DEBE DE
ESTAR REALIZADO CON EL NUEVO FORMATO QUE EXIGE
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN EL NIVEL INICIAL

SI YA TERMINASTE ENVÍALO!!

FELICIDADES!!

Selección del tema:

La maestra lleva los niños y las niñas al patio de la escuela una

vez allí la maestra observa que los alumnos no tenían
conocimiento del daño que provocan cuando tiran la basura fuera
del zafacón, la maestra aprovecha el momento y reúne a los
alumnos y le pregunta si saben lo que es contaminación, la
maestra al ver que no todos sabían la respuesta la maestra le da
una breve explicación. es de aquí que surge nuestra situación de
aprendizaje.

La basura es un contaminante del suelo y del agua que está

presente en muchas comunidades, afectando directamente a las
familias en su salud y contaminando el medio ambiente. La
manera en que se depone la basura en las familias y las
comunidades no ayuda al cuidado del ambiente. Es necesario
iniciar a los niños en el reciclaje, como método para deponer la
basura de forma adecuada , para contribuir así en el cuidado del
medio ambiente y la salud , iniciando a los niños en el desarrollo
de una conciencia apropiada en el manejo de los desechos a
cuidar del ambiente.

Cuadro de anticipación
Que sabemos Que Como lo vamos
queremos a hacer
saber
 Enferma  Que  Investigan
el cont do en el
planeta amin internet
 No a el  Con
vamos a ambi ayuda de
tener ente mami,
agua  Com papi y la
 No o maestra
vamos a pode  Atraves de
tener mos laminas
aire puro ayud ,imágenes
 Contami ar y videos
na el nues  Investigan
aire. tro do en los
plan libros
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Competencias fundamentales

1. Ética y ciudadana
2. Comunicativa
3. Ambiental y de salud
4. Científica y tecnológica
5. Desarrollo personal y espiritual
6. Pensamiento lógico creativo y crítico
7. Resolución de problemas

COM INDI CO PROC A

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Diseño de actividades:

Encuentro de grupo Recursos

Inicio: la maestra organiza Humano
los alumnos en el circulo,
Tecnológicos
saludo , canciones ,
oración

Desarrollo: los carteles ,

comentario de la clase
anterior , seguir trabajando
con los niños nuestra
situación de aprendizaje la
contaminación ambiental,
La maestra les muestro un
video a los niños sobre la
capa de ozono y el daño
que les hacen las personas
a la misma atraves de la
contaminación.

Cierre: la maestra cierra el

momento recuperando los
conocimientos de los
alumnos del tema dado
atraves de preguntas y
respuesta
Juego trabajo Recursos
Planeación , desarrollo, Las zonas pedagógicas
orden y evaluación
Higiene y descanso Agua
Jabón
Toalla

Grupo grande Recursos

Inicio: la maestra organiza Hoja en blanco
Hilo de lana
a los alumnos de grupo
Pega
grande en sus lugares y le Tijera
Humano
explica que hoy van a
trabajar la palabra
contaminación.

Desarrollo: la maestra le
distribuye los materiales a
los alumnos y le indica la
siguiente actividad.
Actividad: Pega hilo de lana
de color naranja a todo el
borde a la palabra
Contaminación
Cierre: la maestra cierra el
momento revisando las
producciones de los
alumnos de manera
individual

Grupo pequeño Recursos

Inicio: la maestra organiza Humano
Tecnológicos
a los alumnos de grupo
Impresos
pequeños en la mesa Laminas
Crayola
circular y le explica que hoy
Hoja en blanco
vamos a trabajar la
contaminación ambiental.

Desarrollo: la maestra le
explica a los alumnos
atraves del libro de texto ,
lamina, videos relacionado
al tema , sobre las
acciones que pueden dañar
nuestro planeta , le explica
que contaminar el planeta
es como enfermarlo ,
Le explica que nosotros los
seres humanos somos los
responsable de cuidar
nuestro planeta.
Cierre: la maestra cierra el
momento con una
actividad.

Actividad:
Colorea la acción que
contamina nuestro medio
ambiente.

Higiene

Almuerzo
Higiene
Descanso
Actividad grupal Recursos
Inicio: la maestra organiza Computador
Bocinas
los alumnos todos sentado
Hoja en blanco
en su lugar de trabajo y le Lápiz de carbón
explica que vamos a
trabajar literatura

Desarrollo: la maestra la
indica a los alumnos que
vamos a ver un video
cuento llamado’’ la playita”
triste , mientras vamos
viendo y escuchando el
cuento la maestra le va
haciendo énfasis en los
momentos más importante
de la historia
Cierre: l maestra cierra el
momento con una actividad
Actividad:
Tacha con una x los
elementos que pueden
causar contaminación a la
playa.

Talleres curriculares Recursos

Hacer cajas de reciclaje Cartón
Temperas
para que los niños y niñas
Pegamento
les lleven para casa: Tijeras
Pinceles
Pasos :
Taipéi
1. Consigamos una Humanos
caja de cartón,
puede ser de
cualquier tamaño.
2. Armemos la caja y
unamos las partes
con ayuda de cinta
canela. (Interior).
3. Reforcemos la caja
por fuera con un
poco de papel
engomado
4. Realizamos un corte
en la parte superior
 de la caja y la
etiquetamos para
saber el uso
exclusivo de nuestro
contenedor.

Experiencias grupales Recursos

Grupo grande: Bloques
Hojas en blanco
Inicio: la maestra le explica
Lápiz de carbón
a los niños de grupo Tecnológicos
Digitales
grande que hoy van a
Impresos
trabajar con bloques. Humanos

Desarrollo: la maestra le
distribuye los materiales a
los alumnos y les indica
que construyan libremente.

Cierre: la maestra cierra el

momento preguntándole a
los alumnos de manera
individual que tú construiste
y para que lo construiste.

Grupo pequeño
Inicio: la maestra le explica
a los alumnos de grupo
pequeño que hoy vamos a
conocer sobre los
fenómenos naturales que
causan la contaminación
ambiental.

Desarrollo: la maestra le
pregunta a los alumnos que
si ellos saben que es un
fenómeno natural, la
maestra le da una
explicación del tema
utilizando láminas, libro de
texto y videos.
Cierre: la maestra cierra el
momento con una actividad
para evaluar el aprendizaje
de los alumnos.
Actividad: rodea los
desastre naturales que son
causados por la
contaminación.
Juego y actividades al Recurso
Humanos
aire libre.
Evaluación del día: Humanos
La maestra le pregunta a
los alumnos
Que aprendimos hoy
Como pasamos el día
Que cosas deben mejorar

Organización y despedida
Ordenar el salón,
materiales y recursos.
Despedir a los niños

Instrumento de evaluación

Lita de cotejo

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 Lo hace solo

+ Lo hace con ayuda

- Todavía no lo hace