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Resumen
Resumen
fin de conocer las formas preferidas de aprendizaje de los individuos y de esta manera
establecer cuáles son las actividades didácticas utilizadas por otros autores que más se
aprendizaje mediante la aplicación del test formulado por Felder y Silverman (1988). y así
conocer la forma en la que aprenden dentro del aula de clase, además se aplicará un
encuesta que busca conocer cómo y donde estudian al encontrarse dentro de sus hogares,
identificando el tiempo que toman para estudiar y las principales fuentes de distracción que
se presentan allí. Los resultados que arrojen tanto el test como la encuesta servirán para
conocer que estrategias de aprendizaje establecidas en otros estudios son pertinentes para
ellos. Este trabajo abarca un recorrido conceptual por temas como la motivación, los estilos
didácticas y situaciones problémicas. De esta forma el docente podrá tener una fuente con
la cual orientar sus clases para que coincidan con el estilo de aprendizaje de sus estudiantes.
Summary
This project addresses the identification of the study habits and learning styles of
sixth grade students of the educational institution la Laguna in order to know the preferred
ways of learning of individuals and in this way, as well as didactic activities used by other
authors that are closer to or adapted to the context of the institution, it is about
characterizing learning styles by applying the test formulated by Felder and Silverman
(1988). and thus know the way in which they learn within the classroom, in addition a
survey will be applied that seeks to know how and where they study when they are inside
their homes, identifying the time they take to study and the main sources of distraction that
arise there. The results of both the test and the survey will serve to know what learning
strategies established in other studies are relevant to them.. This work covers a conceptual
journey through topics such as motivation, learning styles, strategies based on learning
styles, study habits, mathematics learning, meaningful and collaborative learning, teaching
strategies and problem situations. In this way the teacher can have a source with which to