Bogotá, 18 de Junio de 2019

Segundo Parcial

Dificultades de Aprendizaje

1. Explique el modelo explicativo principal de las dificultades de la lectura que se presentó en la

clase y que también se encuentra en las lecturas. (0.8 punto)

Expóngalo con detalle suficiente como para que sea comprensivo (y no agregue detalles
innecesarios)

2. Presente su posición argumentada sobre esta propuesta. (0.4 puntos)

3. Indique qué tipos de dificultades de la lectura podrían estar mediadas o correlacionadas con
dificultades en: a) memoria de trabajo, b) funciones ejecutivas y c) conciencia fonológica.
Pueden ayudarse de las etiquetas que emplea la prueba ENI-2 para guiarse sobre el tipo de
dificultades posibles que se pueden presentar los niños (0.9)

4. (0.8) De acuerdo con el texto de Luz Stella Isaza “Hacia una contextualización de las
dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura”, extraiga y presente ideas acerca de:

a) Dificultades en el abordaje y manejo de las dificultades de la lectoescritura

b) Posibilidades (opuesto a dificultades) en el manejo de las dificultades de la lectoescritura

5. Presente de forma clara 2 de las teorías cognitivas contemporáneas sobre la discalculia

expuestas por Castro Cañizares y colaboradores (2009), si lo considera necesario busque
información complementaria. Trate de presentar la información con sus propias palabras, la idea
no es copiar textualmente del articulo. (0.8)

6. Presente la propuesta de Orrantia (2006) acerca del origen de las dificultades en el

aprendizaje de las matemáticas (céntrese en las ideas principales). Luego señale de forma breve
cual es la propuesta de abordaje que él sugiere en su artículo. (0.9)
7. Presente su opinión argumentada sobre la propuesta de Orrantia (2006) acerca del origen de
las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. (0.4)

Criterios que se tendrán en cuenta en la calificación.

1. El contenido es lo fundamental, se entiende que aspectos de forma están ya garantizados

por el nivel formativo en el que se encuentran. Este aspecto no descuenta puntos a menos
de que haya fallos reiterativos y afecten la comprensión de las ideas.

2. Precisión. Se valora el que se empleen los términos de manera adecuada.

3. Pertinencia. Se valora que solo incluya información relevante que permita dar respuesta a
las preguntas. No incluya información adicional que, aunque verdadera, no contribuya
directamente a responder la pregunta. Si lo va a hacer por alguna razón señálelo.

4. Honestidad. No copie directamente de los textos, permítase apropiar los contenidos

mediante su propia expresión de los mismos. Si es necesario cite las referencias.