UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

“EZEQUIEL ZAMORA”
SAN CARLOS ESTADO COJEDES
SUB-PROYECTO: PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

Facilitadora: Prof. Gladys Velázquez Participante: Yolimar García

C.I:9221929
Proyectos educativos Venezolanos

Desde el ámbito de proyectos y programas educativos subyace la formación

integral del discente, refrendando la calidad educativa centrada en los
conocimientos significativos y considerando las habilidades, valores, actitudes y
aptitudes, que conlleven a aquel, a adquirir la autonomía personal, capacidad crítica
y el desarrollo social; además involucran familia , sociedad y estado.
Por su parte, la planificación por unidades didácticas es una forma de
planificar y organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de un contenido
específico de forma espacio-temporal, que se convierte en eje integrador del
proceso; imperando la necesidad de seleccionar pautas metodológicas que lo
articulen al proyecto de aula. Es necesario que cada clase sea estructurada en tres
etapas: inicio, desarrollo y cierre, en pro de la consecución de objetivos a lograr.
En lo que alude al proyecto de aula, es otra herramienta global para la
planificación de la enseñanza a través del cual, se organiza y programa el proceso
de enseñanza-aprendizaje basándose en una consulta realizada a los discentes de
forma colaborativa, protagónica y participativa, quienes eligen democráticamente un
tema generador que será desarrollado dentro de seis a ocho semanas. En dicho
proyecto de aula se engranan los contenidos de las disciplinas o áreas del
conocimiento, necesarios para el incremento de habilidades y actitudes, con la
proyección de aprender para la vida y para su evolución dentro la sociedad.
Por su parte, el proyecto integral comunitario define estrategias de gestión
escolar sobre la base de la investigación en el contexto educativo, familiar y de la
comunidad, en el cual se planea conjuntamente, el trabajo pedagógico, las
situaciones administrativas-organizacionales y las socio-educativas, con la
proyección de mejorar la calidad de la educación, permitiendo la construcción de
una institución colaboradora, producto de un ambiente cónsono con el desarrollo de
una planificación educativa idónea por parte de los actores educativos.