TRABAJO DE INTERVALOS DE CONFIANZA Y PRUEBA DE HIPOTESIS: MUESTRA DE

ESTUDIANTES MATRICULADOS EN EL MUNICIPIO DE LA CANDELARIA (VALLE DEL

CAUCA) DEL SECTOR PUBLICO

ELABORADO POR

-María Angélica Barajas Miranda (2160296)

-Lisbeth Natalia Sánchez Campos (2160298)

OBJETIVOS

 Aplicar la teoría vista en clase, de manera que se comprenda y se contraste los conocimientos
adquiridos a situaciones de la vida real.
 Realizar un análisis de la muestra seleccionada, de modo que los procedimientos aplicados y las
estimaciones obtenidas, nos permitan inferir acerca de la población.
 Probar que las medias de las poblaciones no son significantemente diferentes una de otra.

RESUMEN
El presente trabajo contiene información de la página datos abiertos (www.datos.gov.co), de los cuales se
tomó una muestra correspondiente respecto al número de estudiantes matriculados del municipio La
candelaria, Valle del Cauca, en la zona tanto rural como urbana; con estos datos se midió si la cantidad de
hombres respecto a la cantidad de mujeres matriculadas del sector oficial no son diferentes una de otra.
Para esto se hallaron las estimaciones como media, varianza y desviación estándar, posteriormente se
determinaron los diferentes intervalos de confianza, se procede a realizar la prueba de varianzas iguales, y
por ultimo la prueba de igualdad de medias, todo esto mediante el software Minitab 18.

Conjunto de datos: los datos tomados tienen información de los estudiantes acerca del departamento,
municipio, sector educativo (oficial, privado), institución, sede, ubicación, cantidad de estudiantes
matriculados, cantidad de hombres, cantidad de mujeres.
https://www.datos.gov.co/Educaci-n/Cantidad-de-Alumnos-Matriculados-A-o-2019/m3ni-jjq4/data
Población: Niños y niñas matriculados en el municipio.
Variable a medir: Cantidad de niños y niñas matriculados en el municipio La Candelaria. (Género)
Nivel de confianza (1-α): 95%

Punto 5. Estimaciones puntuales de cada μ: media de Cantidad Mujer

muestra. Desviación estándar conocida = 170,1
Medi Desv.Est Varianz PUNTO 7. IC para una varianza: Cantidad
Variable a . a Hombre

Cantidad 194,2 166,9 27849,4 σ: desviación estándar de Cantidad

Hombre Hombre

Cantidad Mujer 189,0 170,1 28937,9 Método: Chi-cuadrada

Punto 6. IC para la media: Cantidad IC de

Hombres 95%
para σ
Error usando
estánda Chi-
r N Desv.Est. Varianza cuadrada
Medi Desv.Est de la IC de 95%
N a . media para μ 31 167 27849 (133. 223)

3 194,2 166,9 30,0 (135,4.

1 252,9)
μ: media de Cantidad Hombre
Desviación estándar conocida = 166,9
IC para una varianza: Cantidad Mujer
σ: desviación estándar de Cantidad Mujer
Método: Chi-cuadrado

IC para la media: Cantidad Mujeres

Error IC de 95%
estánda para σ
r usando
Medi Desv.Est de la IC de 95% N Desv.Est. Varianza Chi-cuadrada
N a . media para μ
31 170 28938 (136. 227)
3 189,0 170,1 30,6 (129,2.
1 248,9)
PUNTO 8. Prueba de igualdad de varianzas:
Cantidad Hombre. Cantidad Mujer
Hipótesis nula Todas las varianzas son
iguales
Hipótesis Por lo menos una varianza
alterna es diferente
Nivel de α = 0,05
significancia
Se utiliza el método F. Este método es exacto sólo para
datos normales.
Intervalos de confianza
Desv.E
Muestra N st. IC
Cantidad 3 166,88 (129,308.
Hombre 1 1 233,177) Punto 9. Prueba de Hipotesis
Cantidad 3 170,11 (131,811. μ₁: media de Cantidad Hombre
Mujer 1 1 237,690) µ₂: media de Cantidad Mujer
Nivel de confianza individual = 97,5%
Diferencia: μ₁ - µ₂
Pruebas Se presupuso igualdad de varianzas para este análisis.

Estadística Estimación de la diferencia

Método de prueba Valor p
IC de 95%
F 0,96 0,917 Desv.Est. para la
Diferencia agrupada diferencia

Prueba de igualdad de medias: Cantidad 5,1 168,5 (-80,5. 90,7)

Hombre. Cantidad Mujer Prueba
Hipótesis nula H₀: μ₁ - µ₂ = 0
Hipótesis alterna H₁: μ₁ - µ₂ ≠ 0
Valor T GL Valor p
0,12 60 0,905

Como el p-valor (0,905) > α (0,05), no se puede

rechazar nuestra hipótesis nula, por tanto no se
rechaza que las medias son iguales.
 CONCLUSIONES
Punto 5.
Mediante Minitab, se pudo estimar la media, varianza y desviación de los datos de nuestra muestra,
necesarios para el desarrollo de esta actividad, de modo que empleando el software se pueden hacer estas
estimaciones de manera rápida, ya que en la vida real las muestras tomadas por los investigadores para los
diferentes estudios son bastante grandes y se necesitan de manera precisa.
Punto 6.
Ya con la media y la desviación de cada una de las muestras, se procedió a calcular el error estándar de
cada población con el cual se va a trabajar, y así el intervalo de confianza respecto a la media para cada
población hombres y mujeres; encontrándose con unas estimaciones bastante cercanas, y unos intervalos
cerca uno del otro.
Punto 7.
Mediante el método Chi- cuadrada se calcularon los IC de las varianzas de cada población, y posteriormente
se realizan las respectivas pruebas de hipótesis para varianza y medias iguales.
Punto 8.
Se realizó la prueba de hipótesis para determinar si las varianzas eran iguales, utilizando el método F de
Fisher, la prueba arroja un valorp de 0,917, que es mayor que nuestro nivel de significancia α=0,05, por lo
tanto, no podemos rechazar que las varianzas son iguales. Y así se realiza la prueba de igualdad de medias,
ya determinada varianzas iguales, y se calcula el IC necesario para la última prueba de hipótesis.
Punto 9.
Planteamos la prueba de medias iguales, mediante el método t student para diferencia de medias, que para
un nivel de significancia del 5%, a 60 grados de libertad, el valorp = 0,905 > α. Por lo tanto no rechazamos
que las medias son iguales.