INFORME AL HOGAR

ANTECEDENTES DEL PÁRVULO

NOMBRE DEL PÁRVULO: DIEGO SOLAR

FECHA DE NACIMIENTO:

NIVEL: SMALL GROUP

NOMBRE DE LA EDUCADORA: CAROL ROJO T

PRIMER SEMESTRE

EDAD AL 31 DE JULIO: ____________________________________________

DIAS ASISTIDOS: __________________________

PORCENTAJE DE ASISTENCIA: ______________

 INFORME AL HOGAR
Estimados Padres y Apoderados:
Este informe al hogar que les entregamos a ustedes
semestralmente comunica los logros y avances que su hijo(a) ha
tenido en el proceso educativo.
Ámbitos de Aprendizaje que se evalúan:
I. Ámbito Formación Personal y Social:
 Autonomía
 Identidad
 Convivencia

II. Ámbito Comunicación:

 Lenguaje Verbal
 Lenguaje Artístico

III. Ámbito Relación con el Medio Natural y Cultural:

 Seres Vivos y su entorno
 Grupos humanos,sus formas de vida y
acontecimientos relevantes
 Relaciones Lógico Matemático y Cuantificación.

Conceptos de Evaluación:
L: Logrado………………………………..(75% a 100% de logro)
ML: Medianamente Logrado……………... (50% al 74% de logro)
PL: Por Lograr……………………………. .(0% a 49% de logro)
 Ámbito de experiencias para el aprendizaje

Ámbito formación personal y social:

La formación personal y social es un proceso permanente y

continuo en la vida de las personas que se va construyendo sobre
la seguridad y que depende en gran medida del tipo y calidad de los
vínculos que se establecen con los padres, la familia y otros
adultos.

Ámbito comunicación:

La comunicación es el proceso mediante el cual las personas,

desde los primeros años de vida intercambian y construyen
significados con los otros, de esta forma pueden potenciarse y
crecer en su relación con ellos mismos, con los demás y con su
entorno. A través de diversas formas de comunicación, el niño (a)
puede interiorizar sus vivencias, acceder a los contenidos
culturales, producir y comprender mensajes cada vez más
elaborados.

Ámbito relación con el medio natural y cultural:

Es un proceso de influencia reciproca. El niño (a) se relaciona de

una forma permanentemente con su medio natural y cultural,
constituyéndose este en una fuente continua de aprendizaje.
El medio natural y cultural es un todo integrado para el niño (as),
por ello, uno de los propósitos de la enseñanza es facilitar que los
niños (as) vayan haciendo distinciones en su mundo, identificando,
comprendiendo y discriminando las relaciones entre los diferentes
objetos, fenómenos y hechos que en él se dan, de manera de actual
creativamente sobre su entorno.
Ámbito: Formación Personal y Social
Núcleo: Autonomía

Nº Indicadores Primer semestre

1 Camina con seguridad en diferentes direcciones.

2 Salta en el lugar con pies juntos.

3 Trepa sobre objetos voluminosos

4 Juega con otra persona a patear, lanzar y recibir pelota.

5 Utiliza presión pinza: Rasgar papel

Ensartar cuentas

6 Abre envase desatornillando.

7 Encaja objetos en el espacio correspondiente.

8 Dibuja garabatos, realizando trazos intencionados

9 Dispone varios bloques ordenadamente en forma vertical u

horizontal.
10 Realiza hábitos de higiene personal solo, bajo la supervisión del
adulto.
11 Come solo intentando no derramar alimentos.
12 Controla esfínteres.
13 Se aleja de situaciones que son de riesgos.
14 Manifiesta iniciativa para explorar su medio, alejándose
paulatinamente de los adultos significativos.
TOTAL 42 PUNTOS

Núcleo: Identidad

Nº Indicadores Primer semestre

1 Responde a su nombre.

2 Dice su nombre y apellido.

3 Reconoce su sexo, nombrándose, como niño o niña.

4 Identifica y nombra partes del cuerpo cuando se le preguntan,

como: Cabeza, hombros, brazos, pie.
5 Toma decisiones en el uso del algún objeto o material.

6 Da a conocer sus gustos y preferencias.

7 Comunica experiencias que le son de su agrado.

8 Solicita atención cuando logra hacer algo nuevo.

9 Se muestra dispuesto (a) a dejar de hacer una acción cuando el

adulto le explica el por qué.
TOTAL 27 PUNTOS
Núcleo: Convivencia

Nº Indicadores Primer semestre

1 Interactúa con niños(as) y adultos no habituales.

2 Se integra a grupos de juego de más de dos niños o niñas.

3 Comparte juguetes, materiales, colación, etc.

4 Representa en sus juegos, actividades sociales de su vida diaria.

5 Asume pequeñas responsabilidades asignadas.

6 Distingue entre acciones correctas e incorrectas.

7 Pone en práctica algunas normas de cortesía como: Saludar y

despedirse.
TOTAL 21 PUNTOS

Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal

Nº Indicadores Primer semestre

1 Comprende mensajes simples y breves
2 Se comunica con frases simples de tres o más palabras.
3 Responde preguntas simples de situaciones cotidianas y textos
narrativos
4 Usa plural en sus conversaciones.
5 Sigue instrucciones simples.
6 Incorpora a su lenguaje nuevas palabras.
7 Nombra algunas personas, animales objetos y acciones
representados en ilustraciones de libros.
8 Comenta características de personas familiares y objetos de uso
cotidiano.
9 Formula preguntas acerca del nombre de personas, objetos o
fenómenos desconocidos.
10 Escucha atentamente narraciones de cuentos.
11 Hace un pequeño relato con sus propias palabras de cuento
ilustrado conocido.
12 Identifica señalando algunos logos de productos o letreros
conocidos
13 Nombra o señala la vocal: A
14 Nombra o señala la vocal: E
15 Nombra o señala la vocal: I
16 Nombra o señala la vocal: O
17 Nombra o señala la vocal: U
TOTAL 51 PUNTOS
Núcleo: Lenguajes Artísticos

Nº Indicadores Primer semestre

1 Reproduce sencillos movimientos de baile.

2 Imita corporalmente a animales, personas o diversas situaciones

cotidianas
3 Interpreta canciones acompañado(a) de instrumentos

4 Se expresa a través de la plástica utilizando diferentes técnicas

como: pintura, modelado, plegado etc.
5 Le da nombre a sus creaciones

6 Garabatea espontáneamente

7 Dibuja alguna figura reconocible.

8 Observa con atención sencillas obras artísticas.

9 Responde preguntas sobre aspectos de diversos montajes

artísticos Ej.: pinturas, títeres, actuaciones.
TOTAL 27 PUNTOS

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Nº Indicadores Primer semestre

1 Reconoce nombrando diversos tipos de animales.
2 Señala algunas características de los animales como: Hábitat
Alimentación
3 Nombra un animal, al oír su onomatopeya.
4 Dice cuando es de día y cuando es noche
5 Identifica señalando características del clima (soleado, lluvioso,
nublado)
6 Explora y manipula elementos de la naturaleza como: flores,
tierra, arena etc.
7 Se preocupa del cuidado y limpieza de su entorno.
8 Nombra una acción que ayuda a mantener un ambiente limpio.
TOTAL 24 PUNTOS
Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y
acontecimientos relevantes

Nº Indicadores Primer semestre

1 Da a conocer el nombre de integrantes de su familia.
2 Responde preguntas acerca de las características de algunos
objetos tecnológicos de su vida cotidiana.
3 Reconoce algunos personajes de la comunidad como: bomberos,
carabineros, marinos etc.
4 Reconoce señalando símbolos patrios.
5 Comenta alguna actividad o hecho de interés vivida
familiarmente.
TOTAL 15 PUNTOS

Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación

Nº Indicadores Primer
semestre
1 Reconoce señalando conceptos de orientación espacial:
-Arriba, abajo
2 Reconoce señalando conceptos de orientación espacial:
-Dentro, fuera
3 Comparación de objetos: -Grande, chico
4 Arma rompecabezas de dos piezas
5 Señala figuras geométricas: -Cuadrado
6 Señala figuras geométricas: -Triangulo
7 Señala figuras geométricas: -Circulo
8 Utiliza cuantificadores simples: Mucho-poco
9 Reconoce señalando colores primarios: -Rojo
10 Reconoce señalando colores primarios: -Azul
11 Reconoce señalando colores primarios: -Amarillo
12 Reconoce señalando los números: 1
13 Reconoce señalando los números: 2
14 Reconoce señalando los números: 3
15 Reconoce señalando los números: 4
16 Reconoce señalando los números: 5
TOTAL 48 PUNTOS
 PRIMER SEMESTRE

OBSERVACIONES: _______________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________ ___________________ _________________________

EDUCADORA DE PÁRVULOS ORNELLA ESCOBAR ARAYA
APODERADO
EDUCADORA DE PÁRVULOS
DIRECTORA

SEGUNDO SEMESTRE
OBSERVACIONES: _______________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________ ___________________ _________________________

EDUCADORA DE PÁRVULOS ORNELLA ESCOBAR ARAYA
APODERADO
EDUCADORA DE PÁRVULOS
DIRECTORA

COMPROMISO DE LOS PADRES

Nº INDICADORES PRIMER SEGUNDO

SEMESTRE SEMESTRE
1 Asiste a reuniones de apoderados

2 Asiste a entrevistas personales con la Educadora del

Nivel
3 Cumple con los horarios de entrada y salida del
jardín
4 Apoya y participa en actividades organizadas por el
jardín
5 Informa y justifica las inasistencias prolongadas de
su hijo(a)

6 Mantiene una actitud de cercanía y cordialidad con el

jardín y el personal de este
7 Coopera con los materiales solicitados por la
Educadora para su hijo(a) o el nivel
8 Demuestra preocupación por la higiene personal de
su hijo(a).

INDICADORES:
S: SIEMPRE
CS: Casi siempre, el compromiso es observado la mayoría de las veces.
AV: A veces, el compromiso se observa en algunas ocasiones
N: Nunca, el comportamiento no ha sido observado nunca.