El conocimiento sensible

1. Elconocimiento sensible

2. Cuestiones previas ¿Qué es el conocimiento? • El conocimiento* es la relación que se establece

entre un sujeto* y un objeto* mediante la cual el sujeto capta mentalmente (aprehensión) la
realidad del objeto. • El proceso de conocimiento así entendido constituye el objeto de estudio de
la gnoseología*. Lo que llamamos conocimiento verdadero posee la característica fundamental de
ser objetivo, o por lo menos pretende serlo.

3. Introducción• Desde antiguo los filósofos se dieron cuenta de que percibir el mundo y pensarlo
son dos cosas muy diferentes, pero también complementarias, pues ambas conforman nuestra
capacidad de conocer.• Esto les llevó a plantear la cuestión del siguiente modo:

4. Nuestro conocimiento es de dos tipos: 1. Conocimiento sensible*: es el que nos proporcionan

directamente los sentidos. La facultad de poder recibir datos de los sentidos se llama
sensibilidad*. 2. Conocimiento inteligible*: es el que trasciende (va más allá de) los datos de los
sentidos. La facultad de poder tener pensamientos abstractos se llama razón*.

5. Conocimiento sensible Conocimiento sensible Sensibilidad Sensibilidad oo Datos de los sentidos

Datos de los sentidos percepción percepción Fuentes de Fuentes de conocimiento conocimiento
Tipos de Tipos de Elementos del Elementos del oo conocimiento conocimiento conocimiento
conocimiento facultades de facultades de conocimiento conocimientoEn este tema nos
centraremos en el conocimiento sensible Razón Conocimiento inteligible Conocimiento inteligible
o Ideas, conceptos, Ideas, conceptos, Razón o Juicios y razonamientos pensamiento Juicios y
razonamientos pensamiento

6. El conocimiento sensible (la percepción)• Los sentidos nos ponen en contacto directo con la
realidad empírica* (nosotros mismos y el mundo que nos rodea), es decir, con todo aquello que
puede ser captado por ellos. El conjunto de todo lo que los seres humanos podemos percibir
recibe el nombre de ámbito de la experiencia*.

7. • Poseemos sentidos externos e internos: los sentidos externos nos informan sobre la realidad
exterior; los sentidos internos nos informan sobre el estado de nuestro cuerpo. El conocimiento
sensible constituye los que llamamos percepción*.

8. Sentidos externosEstímulo Órgano Sentido SensaciónOndas Ojo, retina Vista Visión: color,
forma, luminosidadelectromagnéticasVibraciones del aire Oído, membrana basilar Oído Sonido:
intensidad, tono yOndas sonoras timbreSustancias solubles en Lengua, papilas Gusto Sabor: agrio,
dulce, salado,la saliva gustativas amargo y ácidoSustancias químicas Parte superior de la Olfato
Olor: podrido, quemado,solubles en agua o mucosa nasal fragante, etéreo, especias,grasa
resinaTacto y presión sobre •Corpúsculos de Meissner Mecánico, Mecánica: presión, resistencia,la
epidermis y la dermis •Corpúsculos de Vater- cutáneo dureza PaciniTemperatura ambiente
•Corpúsculos de Ruffini Térmico Calor y frío •Corpúsculos de KrauseDolor, picaduras,
•Terminaciones nerviosas Algésico Dolorquemaduras, etc. libres

9. Sentidos internos• Sentido cenestésico: nos informa del estado general de salud o enfermedad,
bienestar y malestar.• Sentido cinestésico: nos avisa del movimiento de los músculos y
articulaciones.• Sentido del equilibrio: nos advierte de la posición del cuerpo con respecto a su
centro de gravedad.

10. Realidades fisíco-químicas que producen una excitación en un órgano sensorial. El proceso
Estímulos 1ª fase: la excitación psicofísico Órganos Los sentidos captan los estímulos a
travéssensoriales de las terminaciones nerviosas. de Las neuronas conducen hasta el cerebro la
información ySensaciones allí es descodificada, produciéndose así las sensaciones. 2ª fase: la
conducción la sensación Desde el cerebro salen otros impulsos en forma deRespuestas órdenes
hacia los órganos efectores: glándulas y músculos. 3ª fase: la respuesta

11. CaracterísticasCaracterísticas de las de las sensaciones sensaciones 1. Son cualitativas. 1. Son

cualitativas. 2. Son selectivas. 2. Son selectivas. 3. No son una copia exacta de los estímulos. 3. No
son una copia exacta de los estímulos. 4. No representan el primer nivel del conocimiento. 4. No
representan el primer nivel del conocimiento.

12. Características de las sensaciones1. Son cualitativas: cada sentido reacciona siempre de la
misma forma, sea cual sea la naturaleza de los estímulos que lo impresionen (ley de Muller).

13. Características de las sensaciones2. Son selectivas: de todos los estímulos que nos rodean, sólo
aquellos que caen dentro de nuestros umbrales perceptivos pueden producir sensación.

14. Características de las sensaciones3. No son una copia exacta de los estímulos: las
peculiaridades perceptivas de cada persona, su ambiente, su cultura y sus expectativas son
elementos que influyen en las sensaciones.

15. Características de las sensaciones4. No son el primer nivel del conocimiento: no percibimos
primero cualidades de objetos y después objetos, sino que en un primer momento percibimos
objetos como totalidades más o menos definidas y, posteriormente, reparamos en sus cualidades.

16. La percepción• Tradicionalmente se interpretó la percepción como la suma de las sensaciones,

lo cual significa que percibimos primero las cualidades de los objetos y después nuestra mente las
configura conformando tales objetos. Es decir, las sensaciones por sí solas son fuente de
conocimiento. Teoría asociacionista*.

17. • Pero a partir de 1912 y gracias a la Psicología de la Gestalt*, se sabe que las sensaciones por
sí solas no son fuente de conocimiento y que la percepción es un todo integrado por sensaciones y
otros elementos subjetivos como la cultura, las emociones, las expectativas, la experiencia, las
motivaciones, etc. del sujeto que percibe. Ejemplos• Además la percepción está sujeta a ciertas
leyes.

18. ¿Una mujer joven o una anciana?¿Conejo o pato?

19. ¿Un rostro femenino o un músico tocando el saxofón?¿Un esquimal o la cara de un indio?

20. Mira bien el dibujo... ¿qué ves? Los niños pequeños no pueden diferenciar una pareja en la
imagen, ya que ellos en su memoria aún no tienen esta información asociada a nada. ¡¡¡Los niños
pequeños sólo ven 9 delfines!!! Si en el transcurso de 3 segundos no encuentras los delfines, te
darás cuenta de qué clase de asociaciones tiene tu cerebro...
21. Leyes de la percepción1. Ley de la primacía: los todos son primarios y se perciben con prioridad
a sus partes.2. Ley de la buena forma: las figuras tienden a articularse de la forma más completa,
simétrica y sencilla posible.3. Ley de la constancia: dentro de ciertos límites, la percepción de un
objeto se mantiene constante a su tamaño, independientemente de la proximidad o alejamiento
del sujeto.

22. 4. Ley del contraste: un mismo elemento puede percibirse con mayor o menor tamaño según
sea su relación con las demás partes del conjunto.5. Relación figura-fondo: lo que percibimos
visualmente es siempre una figura que se recorta sobre un fondo.

23. 6. Leyes de agrupación de los estímulos: 1. Ley de proximidad: ante estímulos semejantes,
aquellos que se hallan más próximos entre sí tienden a percibirse agrupados. 2. Ley de la
continuidad: los estímulos que aparecen en una sucesión de continuidad tienden a ser integrados
en una misma figura. 3. Ley de la semejanza: los estímulos que poseen semejanzas entre sí tienden
a percibirse como formando parte de un conjunto. 4. Ley de clausura o cierre: nuestra percepción
tiende a completar figuras no cerradas, añadiendo las partes de las que carecen.

24. Una vez visto esto es lógico preguntar…• ¿Podemos estar seguros de que nuestros sentidos
son fiables?• Pero no contestes todavía, primero…

25. Aunque no lo parezca… …las líneas violetas son paralelas. …los segmentos AB y BC son iguales.

26. Aunque no lo parezca… …las dos líneas rojas verticales son iguales. …las dos figuras son
iguales.…el punto amarillo equidista del vértice y la base.

27. Ves puntos grises que en realidad… ¡no existen!

28. Quieres mirarlos puntos negros, pero… ¡no puedes!

29. ¿Las lineas rojas son paralelas? ¡¡Sí!!

30. ¿Espiral o círculos?

31. Mira fijamente el puntocentral y la niebla irádesapareciendo

32. Observa sólo el punto centraly mueve tu cabeza hacia adelante y hacia atrás...

33. Estos círculos... ¿giran?

34. ¿Y estos rodillos?

35. ¿Una tela al viento?

36. Mira sólo la cruz central. ¡Dentro de un momento el círculo que se mueve se pondrá de color
verde! Si continúas mirando la cruz fijamente, en poco rato desaparecerán los círculos de color lila
y ¡sólo se verá el círculo verde que se traslada por la pantalla!... (que en realidad es un circulo de
color lila).

37. 1. Mira durante unos 40 segundos los 4 puntitosen el centro del dibujo.2. Luego mira hacia una
pared blanca o un folio yparpadea seguido sin parar. Bueno... ¿y a quién ves?
38. Una vez visto todo esto es lógico preguntar…• ¿Podemos estar seguros de que nuestros
sentidos son fiables?•¿Cuál es la validez del conocimientosensible?•¿Podemos obtener
verdaderoconocimiento sólo con los datos de lossentidos?

39. La respuesta• Queda claro que no.• Nuestro conocimiento de la realidad va mucho más allá de
los datos que nos proporcionan los sentidos, aunque son ellos los que nos ponen en contacto con
el mundo.

40. ¿Cómo es el conocimiento que nos proporcionan los sentidos? Es un conocimiento: • de las
propiedades cambiantes* de las cosas. • de las características accidentales* de las cosas. • de lo
particular*; de objetos concretos. • de lo contingente*.

41. ¿Cómo podemos entonces explicar, por ejemplo, la verdad del conocimiento científico?• El
verdadero conocimiento es un conocimiento esencial*, universal* y causal*.• ¿Cómo lo
obtenemos?• Por medio de nuestra capacidad racional: el pensamiento abstracto*.• Pero de eso
trataremos en el siguiente tema.

42. Fin