INDUCCIÓN PLAN DE FORMACIÓN “LPQ High School”

Con base a su interés por el constante mejoramiento y actualización de sus procesos educativos y
de acuerdo a sus requerimientos, se realizó un estudio con 8 estudiantes que presentaban fallas
en distintas áreas de conocimientos, los aprendices cuentan con edades que van desde los 13 a los
15 años de edad. Dichos estudiantes realizaron el test “Instrumento Honey-Alonso para medir
estilos de aprendizaje”. Esto fue lo que se encontró:

Valora
ción
Activo 16
Reflexivo 14
Teórico 6
Pragmático 10

18
16
14
12
Activo
10 Reflexivo
8 Teórico
Pragmático
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

De acuerdo con la evidencia arrojada por el test, se puede concluir que el estilo de aprendizaje
activo genera más interés por parte de los estudiantes con 16 puntos, luego sigue el aprendizaje
reflexivo con 14 puntos, seguido por el aprendizaje pragmático con 10 puntos y por último con 6
puntos el aprendizaje teórico.

 Aprendizaje Activo: (Presencial)

 Búsqueda constante de nuevas experiencias, entusiastas ante las nuevas tareas, activos y
piensan que hay que intentarlo todo, aunque sea una vez. Se aburren con los largos
plazos, se involucran en los asuntos de los demás.
Les cuesta trabajo aprender.

– Cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos

– cuando tienen que trabajar solos
– Cuando tienen que adoptar un papel pasivo

 Reflexivo: (Distancia)
Les interesa la reflexión antes que la acción, consideran las experiencias y las analizan
desde distintas perspectivas, les interesa la recolección de datos y su análisis determinado
para lograr una conclusión, no intervienen hasta que no se han adueñado de la situación.
Les cuesta trabajo aprender.

– Cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atención

– Cuando se les apresura de una actividad a otra
– Cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente

 Teórico: (Virtual)
Necesidad por integrar la experiencia en un marco teórico de referencia, enfocan los
problemas por etapas lógicas, tienden a ser perfeccionistas, les gusta analizar y sintetizar.
Para ellos si es lógico es bueno.
Les cuesta trabajo aprender.

– con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre

– en situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos
– cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico

 Pragmático: (Presencial) Les atrae la experimentación y aplicación de ideas. Actúan con

rapidez y seguridad los problemas y proyectos que les atraen, son impacientes a la hora de
teorizar.
Les cuesta trabajo aprender.

– Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas

– Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente
– Cuando lo que hacen no está relacionado con la ‘realidad’