Nombre: Roxana Ayón Roldán.

Paralelo: 4/1 Educación Inicial

Docente: Msc.Wilson Zambrano

Análisis De La Película El Pequeño Salvaje.

“El pequeño salvaje” es una película
de François Truffaut basada en la
vida de Víctor de Aveyron, un niño
encontrado en la década de 1970 en
un bosque cerca de Toulouse
(Francia). La película narra la historia
de Víctor, un niño encontrado en el
bosque (donde aparentemente había
pasado toda su niñez) que poseen un
comportamiento totalmente animal.
El ser humano está en constante
desarrollo y progreso, en un camino
que debe alejarse de la barbarie y el salvajismo y acercarse a lo “civilizado” y
“moderno”. Pero a fin de cuentas esta es una concepción social, bajo la cual
guiamos nuestros comportamientos actuales, tratando de ignorar la mayor parte
del tiempo el hecho de que nosotros también somos animales, tenemos instintos
que inhibimos socialmente, y nos regimos por normas para pertenecer al grupo
social. La sociedad nos hace, y con esto no quiere decir que nacemos como un
envase vacío que se va rellenando (idea de tabula rasa), pero sí es cierto que lo que
seamos y hagamos será a causa de los que nos rodean y educan.
En cualquier ser vivo ocurre una influencia de iguales, a través de los cuales
actuamos. Nos formamos un concepto de “yo” con ayuda de los demás, a través
de un proceso de socialización y de comparación continua con los demás. Los
aislados sociales, como en este caso Víctor, no desarrollan el tipo de personalidad
que consideramos humana; sin embargo hay que tener clara la distinción entre
persona y humano. La persona es una construcción social, dependiendo de dónde
esté situada, y a través de la cual se adquieren valores, moral, creencias, etc.; es
pues un dato social. Ser humano es un dato biológico, así que Víctor sí es un
humano, pude relacionar la crianza primaria que tuvo el niño con el primer capítulo
de libro El Valor De Educar de Fernando Savater ya que en este capítulo el autor
trae una comparación entre el simio y el ser humano, el simio tiene su instinto y su
naturalidad innata, él no tiene la necesidad de evolucionar porque con sus instinto
y necesidades básicas ya tiene todo para sobrevivir , en cambio el ser humano si
tiene la necesidad y la capacidad de evolucionar ,por medio de sus padres ,
dependiendo de la crianza , de aquí parten muchos puntos de vista .
Uno de ellos es que de una manera Víctor, aprende a reaccionar a ciertos gestos y
aprende a pedir comida y agua e incluso aprende a memorizar símbolos y
relacionarlos con objetos, reconoce órdenes básicas y respondía acertadamente a
ellas. Ahora bien nunca se pudo saber si Víctor tenía algún tipo de retraso o más
bien su conducta se debía a el ambiente al que había estado expuesto. Sin duda el
ambiente influye mucho en la personalidad de una persona. Se sabe que la
capacidad del cerebro humano está íntimamente relacionada con los estímulos que
se le dé. Si ese estímulo no es activado antes de los 6 años es casi imposible lograr
que aprenda un lenguaje si ya es mayor.
En cuanto a la Teoría de Vygotsky afirma que el aprendizaje de las personas
depende del entorno en el que se desarrollan, es por eso que la cultura y el contexto
del individuo son muy importantes para el desarrollo de las personas, es por eso
que pienso que en el caso de Víctor era importante la interacción con los demás
para obtener el lenguaje, él no hablaba, ya que no lo desarrollo en las edades que
debería haber adquirido el lenguaje, es decir en su primera infancia.
Como Vygotsky afirma que a través del diálogo es donde se comparten los
conocimientos. El lenguaje no solo es únicamente el hablarlo si no también el
lenguaje corporal es importante porque permite que las personas logren adquirir
nuevos conocimientos y también poder interactuar con otras personas.
El concepto de periodo crítico para la adquisición del lenguaje. Este concepto
afirma que existe una época en el desarrollo del niño en la que sus facultades
neurológicas son las más adecuadas para la adquisición del lenguaje. Además de
estas facultades, es necesario que se den una serie de condiciones tanto internas
como externas, y para ello es necesaria la relación.
Este concepto sostiene que si durante los dos primeros años de vida el niño, su
desarrollo no ha sido estimulado el niño estaría sufriendo una deprivación social.
Lenneberg tras varios estudios observó como todos los cerebros después de la
pubertad sufren una pérdida de plasticidad debido a que sus funciones se vuelven
permanentes. Así, podemos llegar a la conclusión de que una vez pasada la
pubertad el lenguaje debe haber sido aprendido en su mayoría porque si no ya no
podrá ser adquirido.
Me pude dar cuenta de la forma que actúa la socialización en nuestro aprendizaje,
ya que después de que Víctor perdió la oportunidad de socializar con cualquier
ser humano, perdió también la oportunidad de adquirir aprendizajes fácilmente.
A través de la socialización adquirirnos ideas, costumbres, practicas, formamos
nuestra personalidad; es por eso que la cultura forma una parte importante de
nuestros procesos de aprendizaje, en base a ella son nuestras prácticas, nuestras
experiencias y por supuesto nuestros conocimientos y la forma de adquirirlos.
Esto nos enseña que hoy en día tenemos que ponerle más atención si estamos en
alguna aula con niños pequeños ya que hay tantas enfermedades como son la
falta de memoria, problemas con las cuerdas vocales, sordomudos, autismo, falta
de atención, entre otros.
Ya que tenemos que evolucionar en el campo de la enseñanza, para identificar las
causas y consecuencias de porque hacemos personas que aprendemos más rápidos
que otras. Y de como a estos problemas buscarle soluciones y alternativas rápidas
y seguras, para que nuestra sociedad sea más educada y transformarla en un mundo
mejor.